实训中心功能说明
公共实训基地介绍
公共实训基地介绍一、前言公共实训基地是一种为学生提供实践机会和培养实际技能的教育设施。
它是学校与企业合作的产物，旨在提高学生的就业竞争力和社会适应能力。
本文将详细介绍公共实训基地的定义、类型、功能和优势。
二、定义公共实训基地是指由学校与企业合作建立的一种教育设施，旨在为学生提供实践机会和培养实际技能。
它通常包括模拟工作场景、仿真设备和专业师资等资源，以满足学生对职业技能的需求。
三、类型1. 行业性公共实训基地行业性公共实训基地是指针对某个特定行业建立的教育设施，如汽车维修、电子工程等。
它通常由行业协会或企业组织建立，旨在为该行业培养具备专业技能的人才。
2. 区域性公共实训基地区域性公共实训基地是指针对某个特定区域建立的教育设施，如城市中心区或农村地区等。
它通常由政府或学校组织建立，旨在为该区域培养具备实际技能的人才。
3. 企业性公共实训基地企业性公共实训基地是指由企业建立的教育设施，旨在为员工提供职业技能培训和职业发展机会。
它通常包括企业内部培训中心、实验室和工作坊等。
四、功能1. 提供实践机会公共实训基地提供模拟工作场景和仿真设备，使学生能够亲身体验和掌握职业技能。
通过实践，学生可以更加深入地了解所学知识，并将其应用于实际工作中。
2. 培养实际技能公共实训基地提供专业师资和先进设备，帮助学生掌握职业技能，并提高其对行业的认知度和竞争力。
通过培养实际技能，学生可以更好地适应社会需求，并为未来的就业做好准备。
3. 推动产教融合公共实训基地是学校与企业合作的产物，它推动了产教融合，促进了教育与产业的有机结合。
企业可以将自身的技术和经验传授给学生，学校可以为企业提供人才培养服务，双方互惠互利。
4. 增强社会责任感公共实训基地通过为学生提供实践机会和培养实际技能，使他们更加深刻地认识到自己的社会责任。
在实践中，学生不仅要关注个人发展，也要关注社会发展，以此增强社会责任感。
五、优势1. 提高就业竞争力公共实训基地提供实践机会和培养实际技能，使学生具备更多就业技能和经验。
外国语学院外语网络教学中心外语专业教学实训室功能一览表
外国语学院外语网络教学中心外语专业教学实训室功能一览表一、多功能语言实训室（209室）本实验室面积110平方米，共有计算机70台，服务器1台，教师机1台，5P立式空调2个，投影仪和150寸大屏幕1套，海康监控摄像头一台。
安装有极域电子教室系统，可以监控学生上机学习情况，实现考勤和考试功能。
主要用于英语专业语言基本技能训练。
安装有蓝鸽自动化语言训练系统。
通过校园网，直接接入Internet.本实验室可以实现的功能有：（1）组织课堂教学教师可以利用系统提供的各种功能，在本室内使用PPT或其他教学软件，可以使用声音、图像、网络在线资源等材料进行课堂授课，起到多媒体教室作用，并可随时监控学生上机学习情况。
（2）自主学习教师可以指定学生学习系统内的资源或根据授课实际情况添加学习内容（3）口语考试系统内建口语或口译考试功能，可以制作考试音频，可以同时50人考试，自动记录学生的口语音频，以姓名为文件名存盘，供教师考试后阅卷。
目前可以自动完成专四、大四大六、翻译资格、对外汉语考试等多项考试。
（4）ITEST大四、专四、专八模拟考试和其它单项内容在线测试建议任课教师在专四专八考试前至少组织两次模拟考试。
（5）口语软件训练--（myet）MYET口语训练软件共包括标准课程、空中英语教室-旅游会话、商业英语、2011年空中英语教室全年、大学英语四级听力真题、高速突破英语情景对话等六门课程。
学习建议：A. 专业学生：从标准课程开始，每学期至少完成2门课程，依次为标准课程，旅游会话，商业英语，情景对话四级听力，2011年空中英语教室。
其中2011年空中英语教室可以不按顺序，自主练习。
每门课学完后，统一进行一次测试。
以上主要内容全部要在1年级下学期和2年级全学年共3个学期完成。
学生帐号由管理员控制发放，可以查看学生学习进度和学习成绩。
(6) 其它资源库：209服务器上安装了蓝鸽英语资源库，任课教师可根据学生情况或教学需要，任意选择使用。
公共实训中心建设、运行、特色、作用等情况简介
公共实训中心建设、运行、特色、作用等情况简介
公共实训中心是指为了提高劳动者的实践技能，提高就业能力和竞争力，以及实现人
才培养和产业升级的目的而建设和运行的公共服务平台，是政府推进技能人才培养和产业
转型升级的重要举措。
建设与运行
公共实训中心应该建设在产业集聚区或者是劳动密集型行业集中的区域，基础设施齐全，交通便捷，环境优美，配备先进的培训设备和技术人员，具备教学、训练、考核、科
研等综合功能。
同时，还应该与产业发展需求紧密结合，不断开拓新的培训领域。
特色与作用
公共实训中心要形成产教融合，服务企业，针对市场需求的特色，具有较强的实战性，注重实际操作和技术技能的学习，以及实习实践的机会。
同时，还需与一些知名高校和科
研机构合作，引入现代化的培训模式和管理理念，采用多元化的教学方法，提高学员的学
习效果和实践能力。
公共实训中心的作用主要有以下几个方面：
1. 提高劳动者的培训水平
公共实训中心作为公共服务平台，致力于提高劳动者的实践技能和职业素养，提升劳
动者的就业能力和竞争力。
通过多元化的培训课程和实践机会，让学员既掌握了专业技能，又了解了市场环境和企业需求。
2. 推动产业升级和转型
公共实训中心不仅仅是提供职业技能培训的场所，它还与企业紧密结合，加强产业和
教育的融合。
通过与产业的密切联系，公共实训中心可帮助企业发现行业新技术新应用等
创新方向，带动技术升级和产业转型。
3. 加强职业培训资源的整合
公共实训中心还可通过与其他培训机构、教育机构等合作，共享教育资源，开展联合
培训、授课等活动，提高职业培训资源的整合度和利用效益。
焊工实训室简介
焊工实训室简介1. 实训室概述焊工实训室是为了培养和提升学生的焊接技能而设立的实训场所。
该实训室配备了各类焊接设备和工具，提供了一个安全、舒适和专业的环境，以让学生进行实际的焊接操作训练。
2. 实训设备实训室内设有多台焊接设备，包括电弧焊机、气体焊机、激光焊机等，供学生根据实际需求进行不同类型的焊接操作。
此外，实训室还配备了必要的辅助设备和工具，如焊接割炬、打磨机、切割机等，以便学生进行前期准备和后期整理。
3. 焊接材料实训室提供了各种常见的金属焊接材料，如钢材、铝材、铜材等，使学生能够应对不同材料的焊接需求。
这些材料都经过严格的质量检验，确保学生在实训过程中能够获得最佳的焊接体验。
4. 资源管理为了保证实训室的正常运作和使用，实训室引入了一套资源管理系统。
通过该系统，学生可以预约使用焊接设备和材料，并了解实时的资源情况。
同时，系统还能够统计学生的使用情况，以便做出合理的资源分配和使用规划。
5. 安全措施实训室高度重视学生的安全，在实训室内设置了多种安全措施。
首先，实训室提供了必要的个人防护装备，如焊接面具、防护手套等，确保学生在进行焊接操作时的身体安全。
其次，实训室内安装了火灾报警器和灭火设备，以应对突发火灾事故。
最后，实训室设有严格的操作规程，对学生进行安全培训和指导，提醒他们使用焊接设备时的注意事项。
6. 教学支持实训室配备了专业的教师和助教，他们具有丰富的焊接实践经验和教学经验。
他们会与学生一起参与实训，指导学生掌握焊接技巧和操作方法。
实训室还为学生提供了相关的学习资料和参考书籍，以帮助学生巩固和扩展他们的焊接知识。
7. 实训项目焊工实训室针对不同层次的学生设置了不同的实训项目。
学生可以根据自身的实际情况选择适合自己的项目进行实训。
这些项目包括焊接准备、焊接技术练习、焊接工艺优化等，旨在全面提高学生的焊接技能和工作能力。
8. 成果展示为了激励学生的学习积极性，实训室还定期举办焊接作品展示活动。
旅游教学实践中心简介(3篇)
第1篇一、中心概述旅游教学实践中心（以下简称“中心”）成立于XXXX年，隶属于我国某知名旅游高等学府。
中心位于我国某著名旅游城市，占地面积XX平方米，拥有先进的教学设施和丰富的实践教学资源。
中心以培养高素质旅游人才为目标，致力于打造集教学、实践、研究于一体的综合性实践教学平台。
二、中心定位1. 教学定位：中心紧密围绕旅游学科专业建设，为我校旅游管理、酒店管理、导游、旅游规划与开发等专业的学生提供实践教学资源，提高学生的专业技能和实践能力。
2. 实践定位：中心充分发挥实践教学资源优势，为学生提供丰富的实习、实训、社会实践机会，助力学生顺利步入职场。
3. 研究定位：中心积极开展旅游学科研究，关注行业发展趋势，为我国旅游事业发展提供智力支持。
三、中心设施1. 实践教学场所：中心设有模拟客房、餐厅、前厅、导游讲解室、旅游规划室等实践教学场所，为学生提供真实、全面的实践教学环境。
2. 实验室：中心设有旅游信息实验室、酒店管理实验室、导游技能实验室等，配备先进的教学设备，为学生提供专业化的实验条件。
3. 实习基地：中心与国内外知名旅行社、酒店、景区等建立了合作关系，为学生提供实习、实训机会。
4. 社会实践基地：中心与社会各界合作，为学生提供各类社会实践项目，如志愿服务、社会调查、企业调研等。
四、中心功能1. 实践教学：中心为学生提供实践教学资源，包括课程实验、实习实训、社会实践等，帮助学生将理论知识与实践相结合。
2. 实习就业：中心为学生提供实习就业指导，协助学生寻找实习、就业机会，提高就业竞争力。
3. 科研创新：中心鼓励学生参与科研项目，培养学生的科研能力，提高学生的综合素质。
4. 行业交流：中心定期举办各类学术讲座、研讨会等活动，为学生提供与业界专家、学者交流的机会。
五、中心特色1. 实践教学体系完善：中心构建了较为完善的实践教学体系，包括课程实验、实习实训、社会实践等环节，为学生提供全方位的实践锻炼。
维修电工实训室功能
机械原理与零件实训室功能介绍本实训室是机电类专业基础实训室之一。
主要包括运动机构、机械零部件、机构创新、减速器等23个陈列柜。
能够进行机械原理和机构演示、机械零件和部件演示、机构运动简图测绘、机构运动方案创新、减速器拆装等实验。
演示柜以丰富的内容通过自动演示和声光效果，生动展示了各种机械结构的原理、构造和功能，从而让学生更好地理解理论课程讲授的内容。
通过对各种实物模型的拆装、测绘，使学生在更深层地理解机械原理的同时，提高学生实际动手能力，是具有启发认识和创新提高的实训室。
维修电工实训室功能介绍本实训室是机电类专业综合实训室之一。
主要包括维修电工电气控制实训装置10台，普通车床、万能铣床、卧式镗床、摇臂钻床等机床电气技能实训考核鉴定装置6台。
能够进行《机床电气控制》、《维修电工实训》、《电机与电气控制》等课内实验、课程设计、综合实训和中、高级维修电工技能等级鉴定的实践教学任务。
本实验室从培养学生实际操作技能出发，通过相关课程实验的训练，可以提高学生机床电气控制、交直流电机系统控制等实际操作技能，以培养学生实际动手能力。
机械加工实训中心功能介绍本实训中心是机电类专业学生完成专业课程实践性教学和机床操作的重要场所。
2个车间主要包括数控车床、数控铣床、普通车床、钻床、磨床等设备近50台，能够进行《金工实习》、《数控车、铣床编程操作实训》、《车钳工、数控车工技能鉴定》等课程的综合实训任务。
学生通过普通机械加工操作实训和数控机床操作实训等专业综合技能训练，使学生熟练掌握常用机床设备的操作和维护技能，同时培养学生的实际动手能力，为将来就业打下良好的基础。
CAD/CAM实训室功能介绍本实训室是机电类主要专业实训室之一,配备了近50台高性能计算机和相应软件，主要面向机电类专业学生进行计算机辅助设计与制造教学，能够进行机械制图CAD、Pro/E、MasterCAM上机操作、数控加工仿真实训、计算机基础培训等一体化教学任务。
1实训室功能室简介
四川省张澜职业技术学校实训室功能简介一、械加工（普车）实训室简介机械加工（普车）实训室主要承担机械类专业的实习实训任务；用于机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造学生专业技能实训与中级考证实训；机电一体化、汽车类专业学生机加工认识性实训模块学习。
本实训室主要机械设备有：SD6132型普通车床10台，CA6150普通车床5台,CA6140普通车床4台，M3025型砂轮机4台等。
本实训室所使用的设备具有良好的稳定性，使用方便，安全指数较高，适用于实践教学。
主要实训项目有：多台阶轴类件、套类件、沟槽、螺纹、圆弧、锥体等零件的加工。
通过实训，提高学生的专业技能水平和上机操作能力，学生毕业后可直接上岗操作设备，适应了机械类大中型企业的用人需求。
二、计算机实训室简介计算机实训室位于张澜陈列官2楼，配备电脑300台。
承担《计算机技术基础VB》，《计算机技术基础VFP》等实验课及期末上机考试的教学任务，同时也承担全院非计算机专业计算机作为部分专业课程的教学如PHOTOSHOP、网页制作、JAVA、多媒体教学等等。
三、汽修实训室简介发动机拆装室室简介本实验室拥有各种不同类型的柴油发动机和汽油发动机，可进行发动机的结构原理教学，可满足发动机的拆装和维修要求，配合测量工具，可进行专业考核和培训。
服务专业：汽车运用与维修技术。
服务的课程：汽车发动机构造与维修、电控发动机构造与维修、汽车检测技术等多门课的实训教学。
汽车底盘实训室简介本实验室拥有分别配置手动和自动变速器的底盘实验台架，可演示转向系统、悬挂系统、传动系统、行驶系统和制动系统的工作情况，可用于底盘的拆装、检测和调试的实际操作。
服务专业：汽车运用与维修专业。
服务的课程：汽车底盘构造与维修、自动变速器构造与维修等有关课程的实训教学。
汽车变速箱解剖实训室简介本实验室拥有手动变速箱解剖台架、自动变速箱解剖台架、离合器实训台、差速器解剖台等，可进行汽车传动系统的有关教学，使学生对各种离合器、变速器、差速器都有完整的认识。
计算机应用专业技能实训基地及仪器设备配置标准
定陶县职业教育中心
计算机应用专业技能实训基地及仪器设备配置标准
1、实训基地整体框架
2、实训室功能说明
（1）计算机基础实训室
完成计算机基础知识、计算机基本操作、网络基础、office套装软件及其他办公应用软件等实训项目。
（2）计算机组装与维护实训室
完成计算机应用专业的计算机组装与维护实训项目。
（3）图形图像处理实训室
完成图形图像处理、二维动画制作、三维动画制作、网页制作与网站建设、相关多媒体技术等实训项目。
（4）办公数字设备实训室
完成办公设备操作与维护、多媒体技术应用、办公室自动化应用等实训项目。
（5）网络技术实训室
完成网络综合布线、网络设备与服务器的配置、安装、调试与使用，网络日常维护与故障排除、网络安全与优化技能实训项目。
完成网页制作、网站编程脚本语言、网站建设等技能实训项目。
（6）多媒体技术实训室
完成平面图像设计、动画设计与制作、三维艺术形象设计、电视摄影、摄像、艺术鉴赏等实训项目。
完成三维动画的影视编辑、电视片后期编辑与合成制作、卡通片后期编辑与合成制作等实训项目。
完成网页制作与网站建设的实训。
完成多媒体视频、音频、图像、文字等处理的实训项目。
3、实训室配备标准。
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基本设施：
赣榆县职业教育中心实训中心于2003年8月在十校合并后，建成的一座功能齐备的学生实验、实习训练场所。
实验、实习设备总投资近二千万元，每年递增投资50-100万元。
所有实验实习仪器和设备均按中等职业教育办学要求而设置，设施先进，数量充足，基本满足机电技术、计算机技术及应用、电子技术、数控加工技术、电子信息技术、工业企业电气化等专业的教学需求。
实训中心功能：
1、学生基本技能训练基地
计算机操作技能：基础设施有学生用计算机300多台。
学生通过计算机操作训练，主要完成学生汉字录入技术、文字处理技术、电子表格处理技术及网页制作技术等计算机基本操作技能；也能满足学生对图形处理技术（PHOTOSHOP）、机械CAD、电子CAD、三维动画处理技术及多媒体制作技术等计算机高级应用能力的培养。
钳工操作技能：主要设备有60工位钳工操作台、台钻及各种钳工操作和测量工具等。
学生通过训练，能掌握钳工的錾削、锉削、锯削、划线、钻孔、攻丝、套丝等常用操作，能正确地使用钳工常用的工具、量具，能编制一般复杂零件或配合件的钳工工艺并正确加工，达到中、高级钳工水平。
机加工操作技能：主要设备有卧式车床17台，摇臂钻床1台，万能铣床1台，砂轮机2台及若干加工和测量工具。
学生通过实践操作，能掌握车削和铣削加工的基本操作方法、典型加工面切削工艺、工量具正确使用及常用刀具的刃磨方法，能编制一些典型零件的加工工艺并能正确加工，达到中、高级车工或铣工水平。
电工操作技能：主要设备有电工训练用操作模板120块，电工基本工具50套以及多种内外线电工仪器及设备。
学生通过实践操作，能正确使用常用的电工工具，能了解到常用电工设备工作原理，能掌握室内外照明线路布线工艺和常用电气设备动力线路的安装、维护及电机修理等，达到中、高级电工的水平。
电子操作技能：主要设备有电子工工具及电子仪器仪表。
使学生掌握锡焊操作技能，能熟悉常用电子元器件的种类、规格、性能、用途、选用等，了解常用仪器仪表，掌握一般电子线路安装和调试，初步使学生达到初中级工水平。
电子整机装配与检测操作技能：主要设备有电子装配及调试操作工具90套，波峰焊机1台，电阻电容成形机1台，切脚机1台，装配及插件生产线3条，示波器等各种检测调试仪器设备若干。
学生通过实践操作，能掌握锡焊操作工艺，能熟悉常用电子元器件的种类、规格、性能、用途、选用等，能正确使用和维护常用电子仪器仪表，掌握一般电子电路和电子产品安装和调试，达到中、高级电子装配工水平。
电子整机维修操作技能：主要设备有家用电器综合实验台，电视机、电冰箱等。
通过训练，学生能掌握常用维修工具和仪器设备的使用方法；掌握音响设备、视听设备、电视机常用电子元器件的检测方法；掌握判断元器件的正常与否的方法；了解专用特殊电子元器件的特点和应用；能读懂实习用整机电原理图、印制电路板图和装配图；能熟练拆装实习用整机；能叙述典型音响设备、视听设备、电视机的一般维修方法和各部分的维修流程；能正确分析故障现象、确定故障部位并排除故障；初步使学生达到初中级电子设备维修工的水平
数控加工操作技能：主要设备有立式加工中心（三菱系统）1台，数控车床（法那科系统）4台，电火花线切割机床1台，砂轮机1台及若干
加工、测量和辅助工具。
学生通过实践操作，能掌握加工中心、数控车床和线切割机床的基本操作方法，能制订较复杂零件的加工工艺并正确手工编制数控加工程序，能熟悉常用CAD/CAM软件及数控加工设备的一般维护，达到中、高级数控操作工水平。
计算机组装与维修技能：主要设备有组装维修用计算机，打印机、扫描仪等计算机外设，以及各种计算机维修和检测工具若干。
通过实践操作，学生能熟练地进行计算机硬件的识别、组装；软件的安装，操作系统的安装；能判断并排除基本的板级故障；能熟练进行计算机配件配置，达到计算机组装和维修中、高级工水平。
网络组装和维护技能：主要设备有实习用计算机，路由器，交换机，网桥，（有线、无线）网卡，测线仪，五类模块，以及若干组网工具仪器等。
通过实践操作，学生能正确使用常见的网络设备，能够掌握网络布线工艺，能独立组建、配置基本的局域网络，能够利用网络检测设备诊断并排除网络故障，了解路由器、交换机的一些基本配置方法。
PLC及单片机应用技能：主要设备有单片机及可编程控制器实习机12套和编程用计算机12台，仿真器12台，编程器2台等。
学生通过实习可以掌握单片机的软、硬件方面的基本知识，熟悉单片机软、硬件的开发过程，对实际的单片机应用项目能进行设计、编程、调试和仿真。
学生可以掌握三菱等可编程控制器的使用和PLC程序编制，能进行实际控制系统模拟，为实际工程应用PLC打基础。
按照“资格证书制度”和“就业准入制度”的指导思想，每个学生基本能达到一书多证，学生持证率达100%。
2、理实一体化教学基地
理实一体化教学是我校根据职业教育办学规律，充分考虑学生结构
特点，强调学生实践环节对于学生获取新知识的重要性的一种教学模式。
实训中心首先提供硬件支持，现有多媒体教室四个、电化教室一个、实验室十个、实习室十四个，计算机机房八个，每个室均备有充足的设备和多样的实验实习耗材，并配有一定数量的学生座位，可同时容纳200—300名学生（计算机机房300多个工位除外）；其次提供软件支持，多媒体教室内计算机软件安装齐全，并配有教学课件、教学光盘和教学录象带。
VBI、IP数据广播技术提供的远程天地、空中教室、学习支持、信息超市、专业课程多媒体课件也为理实一体化教学大量多样化的信息。
理实一体化教学改变了传统的教学模式，它把课堂从教室搬进实验室和实习车间，教学模式变单向教学为双向式、引导式、启发式教学，学生能在练中学、在学中练。
同时，教师在实践中不断创新，设计出“示范教学法”、“模拟教学法”、“直观教学法”、“现场教学法”等新颖的教学方法，这些教学方法极大地提高了教学效率。
3、对外培训基地
“赣榆县职业技能培训中心”是我校对外、对内进行培训和技术服务的专门机构，其功能是充分发挥学校的物力和人力资源优势，为地方经济建设培训实用型技术人才，积极开展技术创新和技术服务，为地方经济的发展作技术支持。
该培训基地面积1.3万㎡，设有电工、电子、计算机、机械加工、服装、工程施工、汽车驾驶等27个专业实训室或基地，与之配套的各类实训实验设备近千万元，设备的配备坚持设备的先进性与生产一线同步性原则，并立足于专业教学目标的要求。
该培训基地常年开展对农村富余劳动力、失业职工、城镇待业人员和在职职工的职业技能培训和劳务输出，年培训量一万人。
培训工种主要有电工电子、计算机、机械加工、服装、工程施工、汽车驾驶、钳工、
焊工、水产等。
与该基地经常合作的单位主要有：县劳动和社会保障局、县人事局、县农业局、县电信局、县苏源电器实业有限公司和市九州电控设备有限公司等。
我校是县政府挂牌的“赣榆县农民教育中心”和县政府“富民增知工程”的主要实施单位，被县确定为“农村青年外出务工培训基地”、“特种工培训点”和职校国家职业技能鉴定站，被市确定为“职业技能鉴定培训示范基地”。