幼儿园数学课第11课10以内连加连减
10以内连加减数学教案
10以内连加减数学教案第一章：10以内连加教学目标：1. 学生能够理解10以内连加的概念。
2. 学生能够运用10以内连加解决实际问题。
3. 学生能够熟练运用10以内连加进行计算。
教学内容：1. 介绍10以内连加的概念，引导学生理解连加的意义。
2. 通过实物、图片等展示10以内连加的实际应用，让学生感知连加的作用。
3. 引导学生进行10以内连加的计算，让学生掌握计算方法。
教学活动：1. 引入：通过展示实物或图片，引导学生理解连加的概念。
2. 讲解：讲解10以内连加的意义和计算方法。
3. 练习：学生进行10以内连加的练习，教师给予指导和反馈。
作业：1. 学生完成10以内连加的练习题。
2. 学生运用10以内连加解决实际问题。
第二章：10以内连减教学目标：1. 学生能够理解10以内连减的概念。
2. 学生能够运用10以内连减解决实际问题。
3. 学生能够熟练运用10以内连减进行计算。
教学内容：1. 介绍10以内连减的概念，引导学生理解连减的意义。
2. 通过实物、图片等展示10以内连减的实际应用，让学生感知连减的作用。
3. 引导学生进行10以内连减的计算，让学生掌握计算方法。
教学活动：1. 引入：通过展示实物或图片，引导学生理解连减的概念。
2. 讲解：讲解10以内连减的意义和计算方法。
3. 练习：学生进行10以内连减的练习，教师给予指导和反馈。
作业：1. 学生完成10以内连减的练习题。
2. 学生运用10以内连减解决实际问题。
第三章：10以内连加减教学目标：1. 学生能够理解10以内连加减的概念。
2. 学生能够运用10以内连加减解决实际问题。
3. 学生能够熟练运用10以内连加减进行计算。
教学内容：1. 介绍10以内连加减的概念，引导学生理解连加减的意义。
2. 通过实物、图片等展示10以内连加减的实际应用，让学生感知连加减的作用。
3. 引导学生进行10以内连加减的计算，让学生掌握计算方法。
教学活动：1. 引入：通过展示实物或图片，引导学生理解连加减的概念。
《连加连减》10以内的加法和减法PPT课件2 (共19张PPT)
1.口算 8+1= 9 8-7= 1 4+3= 7 2+5= 7 7+1= 8
0+9= 9
? (3 ) + ( 2) = ( 5 ) （只）
怎样列数学算式?
？
怎样列数学算 式？
8只 8 - 3 = 5（只）
想一想： 5 + 2 + 1=（ 8） 7 2 ）等于（7 ） 先算（ 5 ）加（
小朋友，这节课你学到了什么？ 连加： 2+3+2=7 连减： 8-2-3 =3
连加连减运算的顺序
是从左到右 依次进行
拓展训练。
9＝1＋7＋ 1 ＝2＋ 6 ＋ 1
10－1－ 5 ＝9－ 2 － 3 ＝4
动物们排队做操，小狗左边有4 只动物，右边有3只动物，猜一猜， 小狗站的这一队一共有几只动物？
停车场入口
出口
2+3+4= 9
还剩多少辆车?
停车场入口
9－2－3 = 4
出口
6+2+1= 9
9-6-3= 0
比 一 比
8-4-2= 2 8+1+0= 9 0+2+7=9 8-5-2= 1
看 谁 算 得 又 对 又 快
9 - 5 - ( 3) = ( 1 )
先摆一摆, 再填数.
? 4 + 3 + ( 1) = (8 )
横行、竖行上的数相加，各得多少？ 3 2 1 4 ( 8) 5 ( 8) 1 4 3 6 3 2 1 2 5 ( 10) (8 ) (9 )
( 8) ( 9) ( 10)
看谁算对又快
拓展运用
食 品 单 价
蛋糕 果冻 薯片 饮料
大班数学教案：学习10以内的连加（二篇）
大班数学教案：学习10以内的连加【活动目标】1、学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。
2、尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。
3、体验成功的乐趣，增强自信心。
【活动准备】知识经验：幼儿已掌握10的组成。
物质材料：图片，钥匙题卡，门。
【活动过程】一、玩一玩游戏，复习10的组成。
二、看一看，学习10的加法。
师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。
咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（图，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）师：走的好累呀，我们到树底休息一会吧！看，苹果呀！有三棵苹果树、左边有苹果树有3个、中间4个右边有3个。
师：谁能列一道算式来表示这幅图的意思？（3+4+3=10）师：前面到沙滩了，你们能用完整的话来表示沙滩上的乌龟吗？（沙滩有8只大乌龟、草地有1只乌龟、后面有来了一只乌龟）8+1+1=10三、游戏活动：送数字宝宝回家师：看，是灰太狼，听听他会说些什么呢？想要进去，先回答我的问题！我这儿有些数字宝宝找不到家了，请你们送他们回家！师：你们愿意接受灰太狼的挑战吗？四、玩一玩游戏，复习10连加。
大班数学教案：学习10以内的连加（二）教学目标：1. 能够理解10以内的连加的概念。
2. 能够进行10以内的连加计算。
3. 能够应用10以内的连加进行问题解决。
教学重点：1. 理解10以内的连加的概念。
2. 进行10以内的连加计算。
十以内的连加减教案7篇
十以内的连加减教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼小衔接10以内的连加连减教案
幼小衔接10以内的连加连减教案幼儿园毕业之后，孩子们进入小学学习，这是一个孩子成长的重要阶段。
幼小衔接的教学过程尤为关键，其中涉及到连加连减的运算。
如何设计一份科学、有趣的教案，帮助孩子们轻松掌握10以内的连加连减？本篇文章将从教案的结构、活动设计、教学方法等方面进行探讨，希望能给教师们提供一些参考和启发。
一、教案结构一份科学的教案应包含导入、教学活动、巩固练习和评价四个部分，并且每一部分的内容都要紧密联系在一起，形成一个完整的教学模块。
1.导入导入环节是引起学生兴趣，调动学生学习积极性的重要环节。
可以通过提问、展示教学对象等方式，让学生思考与连加连减相关的问题。
例如以日常生活中的购物为例，让学生回答一系列问题，如“买了2个苹果，又买了3个香蕉，一共买了几个水果？”等等。
2.教学活动在教学活动环节，可以设计一系列的游戏、实践活动，帮助孩子们理解和掌握连加连减运算。
这些活动可以是小组合作游戏，也可以是个体思考或操作的任务。
例如可以设计一个购物状况模拟游戏，在游戏中让学生模拟购买商品的过程，然后通过加减运算来计算总价。
3.巩固练习巩固练习环节是为了提高学生的运算能力和应用能力，可以设计一些有针对性的练习题，帮助学生巩固所学的知识。
例如设计一些填空题、选择题等，让学生在运算中提高技巧。
4.评价评价环节是对整个教学过程的总结和评价，可以设计一些对答案活动，让学生检查自己的答案，并及时纠正错误。
二、教学活动设计教学活动的设计应该贴近孩子的实际生活和兴趣爱好，注重培养孩子们的思维能力。
1.让孩子参与实践活动可以设计一些实践活动，引导孩子们在实际操作中掌握连加连减运算。
比如，在操场上设置一些站点，每个站点都有一个数字，让学生按照指定的顺序完成连加或连减的运算，最后到达终点。
这样的活动不仅让孩子们锻炼了运算能力，还增加了运动和趣味性。
2.运用教具和素材可以使用教具和素材，辅助教学。
比如使用小球或者积木，设置一些游戏关卡，要求学生完成相应的运算。
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】
幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》【优秀8篇】幼儿园大班教案《10以内加减法》篇一教学目的：巩固10以内加减法教学重点：复习大括线题，区分求整理与部分的题教学难点：弄清部分与整理的关系。
看图说图意课前准备：图形教学过程：（一）看图说图意，列式计算7-3=46+2=8（二）看图列出两道加法和减法算式3+4=77-3=44+3=77-4=3（三）在○里填上＋－号订正：３－２＝１６＋３＝９４－４＝０３＋２＝５６－３＝３５＋２＝7（四）填空并回答问题1、看图自己提出问题，自己解答（西红柿有几个？３个，蘑菇有几个？３个土豆有几个？４个茄子有几个？）2、哪种菜最多？（土豆）哪两种菜的数量同样多？（西红柿和蘑菇同样多）西红柿、蘑菇、茄子共有几个？（３＋３＋２＝８）（五）口算练习7题１.自己计算注意方法２.小组订正互查互改1+4+3＝８板书：３＋４＝７４＋３＝７７－３＝４７－４＝３７－３＝４６＋２＝８大班数学公开课《10以内的加减法》教案篇二活动目标：1、复习10以内的加减法2、学习看图列算式，并学会自编10以内加减法应用题。
3、发展幼儿的口语表达能力活动准备：1、加减法算式6道。
2、多媒体课件。
3、作业纸《第六册》活动过程：一、游戏："阳光快车"师生一问一答的形式复习10以内的加减法。
出示加减算式卡片。
如：9-6=5+5=6+4=8-2=5+3=7-4=老师说：小朋友你告诉我，你的汽车几点开？小朋友回答：楠楠老师我告诉你，我的汽车几点开？）二、看图列式，学习编应用题。
出示课件（一）教师给小朋友带来几张图片，谁愿意图片上的事情说给小朋友听。
（二）我们可以用怎样的一道计算题来表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？三、学习用图加文的方式自编10以内的加减应用题今天我们学习了看图编应用题，生活中还有许多的事情都可以编应用题，请小朋友想一想、编一编。
10以内连加减教案幼儿园
10以内连加减教案幼儿园简介这是一份针对幼儿园儿童的数学教案，旨在帮助幼儿园儿童加强10以内的连加减能力。
教学目标本节课主要达到以下教学目标：•让幼儿能够掌握10以内的加减运算。
•帮助幼儿能够理解连加减的概念和方法，学会用连加减的方法求解简单的数学问题。
•锻炼幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 重点词汇本节课重点词汇有以下几个：•连加（连减）：某个数和另外几个数相加（相减）的过程。
•算式：表示数学运算的式子。
•和：两个数相加的结果。
•差：两个数相减的结果。
2. 课堂教学（1）引入老师向幼儿们展示一张有很多玩具的图片，让他们自由地点玩具和数数，告诉幼儿们玩具数量在10以内。
随着玩具数量的变化，循序渐进地向幼儿介绍加法和减法，“多少加几个玩具之后数量会变成多少？”，“玩具数量少了几个之后变成了几个？”，鼓励幼儿们用自己的语言表达出来。
（2）操练接着老师把10个相同的玩具放在讲台上，向幼儿们展示加法运算的符号“+”和“=” 和减法运算的符号“-” 和“=”。
然后让幼儿自己出题，在黑板上写出算式，计算加减后的和差。
（3）展示回答让幼儿们互相展示算式和答案。
老师再次提问，让幼儿们说说他们是怎样算出这个答案的，通过连加减的方法，让幼儿们理解这个数学问题的计算过程，锻炼其逻辑思维的能力。
教学总结本节课主要教授了10以内的连加减方法，从游戏中引入幼儿们对加减的概念的认识，逐渐加深幼儿们对加减的理解和认知。
通过课堂操练和展示回答，巩固了幼儿们的数学运算能力，同时也训练了幼儿们的观察能力和逻辑思维能力。
在后续的教学中，老师可以适当增加数字大小，引入乘法和除法运算符号，扩大幼儿们学习的数学范围。
幼儿数学10以内连加连减
幼儿数学10以内连加连减
《我的数学冒险：10 以内连加连减》
哎呀，你们知道吗？最近我在幼儿园里学了超级有趣的东西——10 以内的连加连减！这可真是一场奇妙的冒险呢！
就拿那天来说吧，老师在黑板上写了一道题：3 + 2 - 1 。
我的小脑袋瓜立刻就转起来啦，我心里想：“这就像是分糖果嘛！先给我3 颗糖，又给了2 颗，那我就有5 颗啦，可又拿走1 颗，那不就还剩4 颗嘛！”
然后老师又出了一道：5 + 1 - 3 。
这可把旁边的小明难住啦，他皱着眉头，小声嘀咕着：“这可咋办呀？”我赶紧凑过去跟他说：“别着急，你看，5 个苹果加上1 个苹果是6 个，再拿走3 个，不就还剩 3 个嘛！”小明听了，眼睛一下子亮了起来，说：“哎呀，原来是这样，你真聪明！”
我们做练习的时候，小红可认真啦，她嘴里还不停地念叨着：“先加后减，不能乱啦！”我看着她那认真的样子，忍不住笑了起来，说：“小红，你这样子好像小老师哟！”
老师为了让我们更明白，还拿出了小木棒。
比如说4 + 2 - 3 ，老师就先摆了4 根小木棒，又加上2 根，然后拿走3 根，让我们亲眼看到数字的变化。
这感觉就像变魔术一样，太神奇啦！
学了10 以内的连加连减，我发现生活中到处都能用得上呢！比如我有5 个玩具车，妈妈又给我买了2 个，弟弟拿走了1 个，那我不就能很快算出我还剩下6 个嘛！这不就跟做数学题一样嘛！
我觉得呀，数学就像一个神秘的大宝藏，10 以内的连加连减只是其中的一小部分。
每次解开一道题，就像是找到了一颗闪闪发光的宝石，那种感觉，哇塞，太棒啦！难道你们不觉得数学很有趣吗？
我现在可喜欢做这样的数学题啦，我相信，只要我继续努力，以后再难的数学题我都不怕！。