阅读之星评选方案
阅读之星评选活动方案5篇
阅读之星评比活动方案5篇阅读之星评比活动方案篇1一、引导思想：围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”，以欢快阅读为主题，结合“书香学校”创建活动，组织同学开展读书活动及争当“阅读之星”活动。
旨在积极提倡读书学习的文明风尚，培育同学勤奋读书、欢快读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高同学审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有欢快积极的人生，构建温馨和谐的育人环境。
二、活动目标：1、通过开展读书活动，老师、同学、家长共同参加，进一步激发我校同学读书求知的热诚，优化学校文化环境，促进同学全面进展，营造和谐学校。
2、通过争当“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”活动，让同学了解古往今来国内外的重点事件、社会风貌、文化名人等，加强社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。
3、通过引导同学订立读书计划，培育同学读书的习惯，提高同学的读书本领、赏识本领。
开启思维，拓展同学的学问面提高同学的内在素养与修养。
4、丰富同学的课余生活，净化同学的精神世界，让同学在活动中体验到读书给自身带来的欢快。
三、活动主题：沐浴书香，健康成长四、读书节吉祥物：小蜜蜂“笑笑”五、活动时间：20xx年5月——6月中旬六、活动内容和实在布置（一）宣扬发动阶段：营造良好的读书氛围，让整个学校充足浓烈的书香味。
（第13周）1、读书节开幕a阅读节倡议书b宣读活动方案2、赠书活动。
提倡同学把书从家里拿到学校，以便相互借阅，形成“好书大家读”的`氛围。
3、各班级出好“沐浴书香，健康成长”的主题黑板报。
（二）活动开展阶段：（14周——17周）1、征集班级读书口号，收集读书名言。
各班组织同学打开讨论，征集一个班级读书口号，收集三条读书名言。
2、分班级向同学推举书目，班主任认真抓好课前两分钟活动，对同学进行好书介绍。
分班进行读书比赛，要求人人参加读书活动，读好书，做好读书笔记。
读书笔记紧要是摘录好词佳句，发表感悟，评论书籍内容等。
阅读之星评比活动方案
阅读之星评比活动方案阅读之星评比活动方案（精选4篇）阅读之星评比活动方案篇1读书，可以除鄙见、得新知、养性灵。
为进一步营造良好的阅读氛围，鼓舞少儿读者多读书、读好书，少儿部拟于20xx年暑假期间开展“阅读之星”评比活动，实在方案如下：一、活动目的：在少儿读者中树立阅读模范，通过模范的力气促进良好阅读氛围的形成。
二、活动对象：本馆全体少儿读者三、活动时间：20xx年7月1日——8月26日四、评比细则：“20xx暑期阅读之星”的评比由借阅之王、答题挑战赛、加分项三部分构成，综合分值最高的十名将被评比为“20xx暑期阅读之星”，将由广西图书馆馆长亲自颁奖，还可获得宣传表扬的机会。
◆借阅之王：统计7月1日至8月25日期间少儿读者借阅量，选取借阅册数排名前30位的小读者，以自己乐意原则参加答题阶段的角逐。
活动期间，每借阅一本书可得一分，上不封顶。
如恶意重复借还书，有意提高借阅量，则这部分借阅量不计分。
◆答题挑战赛：依据“美丽广西·少年阅读记”山村孩子温暖书单内的10本介绍书目和本人看过的书单出题。
少儿读者可依据需要借阅介绍书目。
挑战赛题目为十题，每题十分，满分一百分。
答题挑战赛时间：8月26日上午8:30至9:30◆加分项：评比期间内，参加者可选取本身最喜爱的一本书，撰写500字以内的读后感并登录广西少年儿童图书馆网站，书虫小家，在“好书介绍”栏目中提交个人读后感。
请在文后署名，提交成功后可加50分。
◆颁奖典礼：挑战赛后，现场统计总分并举办颁奖典礼。
排名前十位的可获得“20xx暑期阅读之星”称呼和奖状，其余可获得纪念奖品。
◆宣传表扬：十位获得“20xx暑期阅读之星”称呼的小读者，将分批在少儿部板报中宣传。
阅读之星评比活动方案篇2一、评比时间：第12周二、评比目的1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的沟通程度。
2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。
3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读本领、兴趣水平。
评选阅读之星实施方案
评选阅读之星实施方案一、背景。
随着互联网的发展，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
然而，由于信息爆炸和碎片化阅读的影响，很多人的阅读习惯和能力逐渐下降，甚至出现了阅读焦虑的现象。
因此，为了推动全民阅读，提高阅读品质，评选阅读之星活动应运而生。
二、目的。
评选阅读之星活动旨在树立阅读典范，激发全民阅读热情，提高阅读品质，营造良好的阅读氛围。
通过评选出一批优秀的阅读之星，向社会传递阅读的正能量，引导人们重拾阅读的乐趣，提升阅读能力。
三、评选对象。
本次评选活动面向全社会开展，不限年龄、职业、性别。
任何热爱阅读、并且在阅读方面有突出表现的个人或团体都可以参与。
四、评选标准。
1. 阅读数量，参与者在一定时间内的阅读量，包括书籍、报纸、杂志等各类阅读材料的数量。
2. 阅读深度，参与者对所阅读材料的理解、消化程度，以及对阅读内容的思考和总结能力。
3. 阅读影响，参与者在社会中的阅读影响力，包括分享阅读心得、推荐好书等方面的表现。
4. 阅读创新，参与者在阅读过程中的创新能力，包括阅读体会、阅读心得的创新性表达，以及对阅读方式的创新尝试等。
五、评选流程。
1. 报名阶段，参与者通过线上或线下方式报名参加评选活动，提交个人阅读简历和相关证明材料。
2. 初选阶段，评委会对报名者的材料进行初步筛选，确定入围名单。
3. 终审阶段，入围者进行现场阅读表现和阅读分享，评委会进行终审评选，确定评选结果。
4. 颁奖典礼，举行评选颁奖典礼，对评选出的阅读之星进行表彰和奖励。
六、奖励措施。
1. 优秀个人奖，对评选出的个人阅读之星进行表彰和奖励，包括奖金、奖品等。
2. 优秀团体奖，对评选出的阅读推广团体进行表彰和奖励，鼓励团体协作，推动阅读事业的发展。
3. 优秀阅读推广奖，对在阅读推广方面做出突出贡献的个人或团体进行表彰和奖励。
七、宣传推广。
评选活动期间，通过各种渠道广泛宣传，包括新闻媒体、社交平台、公益组织等，吸引更多人参与到评选活动中来。
月读之星评选活动方案
月读之星评选活动方案月读之星评选活动方案（精选12篇）月读之星评选活动方案（精选12篇）1一、指导思想：为推行我校新教育实验的开展，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，特制定本低年级“小书虫”和中高年级“阅读之星”评比细则。
二、评比目标：1、通过活动，激发学生树立“与书为伴”的思想，让孩子享受阅读的快乐，享受生活的快乐。
2、通过活动，进一步开阔学生视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、通过开展活动，促进学生树立持久读书习惯，通过“小书虫”、“阅读之星”的评比为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯，全面提高学生的语文素养。
三、评比条件：1、“喜欢读书”。
A、阅读量大，阅读范围广；坚持认真阅读学校推荐的阅读书目，通过努力，阅读能力明显提高；B、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，每天阅读时间不少于三十分钟；第一学段（一二年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（三四年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五六年级）课外阅读总量不少于100万字。
2、“会读书”A、掌握了阅读方法。
一二年级掌握默读、朗读；三四年级掌握诵读、快速浏览、批注；五六年级掌握读后感、书评。
B、阅读质量高，有一定的积累和心得；每天一走进教室就能自觉阅读，在班级或学校发挥模范带头作用；C、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；（阅读课、读书笔记、建好阅读反馈表、出好读书小报、参与读书实践活动、读书交流会、亲子阅读等）；亲子共读书籍一学期不少于3本，每天能主动给家长讲一个故事；D、成绩优秀，作业质量高，并能将读书内化为一定的写作水平；E、品德高尚，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。
3. “爱护书”看书时不损坏书籍，节假日愿意到书店买书籍、看书；四、操作程序1、成立“小书虫”、“阅读之星”评选小组，每班按10%评选。
读书之星评比方案范文
读书之星评比方案读书之星评比方案范文为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。
优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的读书之星评比方案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读书之星评比方案范文1一、评价目的1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。
2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。
3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。
4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。
5、探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。
二、评价原则1、多元化原则评价主体多元化。
采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。
评价内容及方式的多元化。
从知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观三个维度进行评价，综合考察学生阅读过程中的.感受、体验、理解和价值取向。
体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。
2、模糊性原则允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读，也可以自阅读书目。
评价时不追求学生对阅读内容的深入理解，重点考查学生对阅读量的积累和简单运用。
3、输入与输出相结合的原则。
学生在阅读的过程中，对书箱的情节会有所思考，每两周及每月安排一次阅读记录和读书体会，引导学生带着问题去阅读，并对书箱内容进行内化和一个简单的输出应用。
三、评价方法（一）一、二年级评价方法1、家长评价学生与家长一起，根据评价方法对自己子女的学习结果进行统计，并真实地记录统计结果，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。
2、班主任评价对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。
其中，五星级读书之星，要进一步评价优秀读书之星和读书之星。
并把评定结果记录在阅读手册。
（二）三至六年级评价方法评价以自然班级组织进行，以学生个体评价为主，家长协助为辅，教师最后把关，读书领导小组审核的方法进行。
小学每周阅读之星评比方案
小学每周阅读之星评比方案小学每周阅读之星评比方案范文（精选6篇）为了确保工作或事情能高效地开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小学每周阅读之星评比方案范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学每周阅读之星评比方案范文（精选6篇）1一、活动目的：启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动时间20xx年9月-20xx年12月四、活动领导小组：组长：林春燕、谢文香组员：各中队辅导员、全体语文老师五、活动主题：我读书，我阅报；我成长，我快乐。
六、营造浓浓的书香校园氛围：1、启动读书活动。
通过多种形式，校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。
各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。
3每个班级利用教室后书柜建立图书角。
（图书来源：一是师生捐赠图书；二是每班每星期到图书室借二十本。
）4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。
七、读书活动的落实1、做好读书笔记簿（1）每个学生结合个人实际，准备一本读书笔记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。
小学读书之星评选活动方案(3篇)
小学读书之星评选活动方案（3篇）小学读书之星评选活动方案（通用3篇）小学读书之星评选活动方案篇1一、评选条件学生具备以下条件方可申报及推荐：1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用；2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。
3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。
4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的'要求，低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。
5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感；6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。
二、评选方法：1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。
2、6月15日前向教导处提交“阅读之星”的材料；3、评选时需要上交以下材料：学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。
小学读书之星评选活动方案篇2根据__市__区精神文明建设委员会办公室、__市__区社会信用体系建设领导小组办公室《关于评选表彰百名“诚信之星”的活动方案》，__小学决定对信用“进校园”工作进行阶段性总结，树立典型、表彰先进、激励后进，进一步营造文明向善、诚实守信的浓厚校园氛围，经研究，决定开展“诚信之星”评选活动，具体方案如下：指导思想以培育和践行社会主义核心价值观为根本，以褒扬诚信、惩戒失信为重点，大力推进校园诚信建设制度化，在全校倡导和弘扬重信誉、守信用、讲信义的良好氛围，为创建文明校园提供有力的道德文化支撑。
阅读之星评选方案
阅读之星评选方案阅读之星评比方案1一、指导思想：围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”，以欢乐阅读为主题，结合“书香校内”创立活动，组织同学开展读书活动及争当“阅读之星”活动。
旨在主动提倡读书学习的文明风气，培育同学勤奋读书、欢乐读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高同学审美情趣和人文底蕴，并具备良好的独特和品质，拥有欢乐主动的人生，构建温馨和谐的育人环境。
二、活动目标：1、通过开展读书活动，老师、同学、家长共同参与，进一步激发我校同学读书求知的热忱，优化校内文化环境，促进同学全面发展，营造和谐校内。
2、通过争当“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”活动，让同学了解从古到今国内外的重大大事、社会风貌、文化明星等，增加社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。
3、通过指导同学制定读书计划，培育同学读书的习惯，提高同学的读书力量、赏识力量。
开启思维，拓展同学的学问面提高同学的'内在素养与修养。
4、丰富同学的课余生活，净化同学的精神世界，让同学在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。
三、活动主题：沐浴书香，健康成长四、读书节吉利物：小蜜蜂“笑笑”五、活动时间：20XX年5月——6月中旬六、活动内容和详细布置（一）宣传发动阶段：营造良好的读书气氛，让整个校内充满浓烈的书香味。
（第13周）1、读书节开幕a阅读节建议书b宣读活动方案2、赠书活动。
提倡同学把书从家里拿到学校，以便相互借阅，形成“好书大家读”的气氛。
3、各班级出好“沐浴书香，健康成长”的主题黑板报。
（二）活动开展阶段：（14周——17周）1、征集班级读书口号，搜集读书名言。
各班组织同学绽开商量，征集一个班级读书口号，搜集三条读书名言。
2、分班级向同学推举书目，班主任认真抓好课前两分钟活动，对同学进行好书介绍。
分班进行读书竞赛，要求人人参与读书活动，读好书，做好读书笔记。
读书笔记主要是摘录好词佳句，发表感悟，评论书籍内容等。
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北师大·遂实外“阅读之星”评选方案
付健
为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校进行“阅读之星”评选活动，具体方案如下：
一、“阅读之星”评选条件
1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥课外阅读的模范带头作用，是全班公认的小书迷。
2、积极参加学校、班级组织的阅读活动，表现突出；认真阅读老师推荐的课外书和其他优秀课外书。
3、认真诵读《新课程标准》推荐和老师推荐的古诗文经典诵读内容。
4、读书量大，中高年级的学生能写出高质量的读书笔记。
一年级每学期读绘本或其他课外书10本以上。
二年级在读完老师推荐的必读整本书的基础上，每学期读绘本或其他课外书15本以上。
三、四年级在读完老师推荐的必读整本书的基础上，每学期课外阅读总量达80万字以上（大约8本书），写优秀读书笔记3篇以上。
五、六年级在读完老师推荐的必读整本书基础上，每学期课外阅读总量100万字以上（大约10本书），写优秀读书笔记5篇以上。
二、评选名额
1、班级“阅读之星”每班3-5名, 每班推荐2名学生参加校级“阅读之星”评选。
2、校级“阅读之星”全校共30名。
（先保证每班1名，其余几个名额不限班级。
）
三、评选程序
1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上，进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展，形成浓郁的班级阅读氛围，凸现班级“阅读之星”。
2、各班填报《“阅读之星”候选人推荐表》、《阅读书目》《读书笔记》（三到六年级的候选人每人填写一篇最优秀的读书笔记）。
（12月7日前交表）
3、学校“阅读之星”评审委员会组织评审。
（12月10日前完成）
4、公示并公布评选结果。
（12月11日前公布）
四、奖励办法
1、分别为班级和校级“阅读之星”颁发荣誉证书和奖品。
2、为班级“阅读之星”拍照展示。
为校级“阅读之星”拍照，并对其阅读成果进行公开展示。
（评审委员会名单及候选人推荐表、阅读书目、读书笔记等见后面附页。
）
附1：
学校“阅读之星”评审委员会名单
周创、汤长春、熊贻谋、阳曙光、张冬秀、付健
附2：
“阅读之星”候选人推荐表
（“阅读之星”候选人推荐表填写说明：一、二、三年级的推荐表可以由家长或老师帮忙填写，四、五、六年级的推荐表建议由学生自己填写。
）
附3：
阅读书目
（阅读书目填写说明：1.“书籍类型”分为：绘本、故事或小说、诗歌散文、百科知识、其他。
2. “作者”如果有多个，可以只填一个，注明某某等。
3.绘本可以不填字数。
字数不明确的书，可以根据书的厚度和每页大概字数估算总字数。
4.一、二年级的学生阅读书目可以由家长或老师根据学生的实际阅读情况帮忙填写。
）
附4：
读书笔记。