小学各年段班级阅读之星评选方案(1)

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小学阅读之星评选活动方案5篇

小学阅读之星评选活动方案5篇

小学阅读之星评选活动方案5篇小学阅读之星评选活动方案篇1一、三好学生评选标准:(班级人数的10%)1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度,积极参加学校的各种集体活动。

2、热爱学习,成绩优秀,每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科;二年级包含语文、数学和品德三门学科;三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科(语文、英语和数学考试成绩优秀以上,科学和品德学科考试成绩良好以上)】。

3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。

体育考核80分以上,艺术、信息技术考核成绩优秀以上;身体健康,有良好的卫生习惯及良好的心理素质。

二、单项积极分子评选标准:(班级人数的15%)1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,在同学中能起模范作用。

热心为集体服务,积极参加劳动,尊敬师长,团结同学,遵守社会公德。

2、极主动地开展班级工作,认真完成老师交办的各项任务,具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。

班级工作有创新,成绩显著。

在师生中获得一致好评。

三、操作程序:1、每班推选的候选学生,将参评学生资料上交到政教处(6月29日前)。

2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导,由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单,报学校审核、公示。

3、学校将各班级推荐上报候选名单,在校务公开栏公示3天以上,接受师生监督,公示无异议后于休业典礼时表彰。

四、有关事项:(一)各班级应切实加强领导,认真组织实施,严格执行评选程序,严格把握评选标准,坚持公开、公平、公正原则,认真做好评选推荐工作,保证评选表彰活动顺利进行。

(二)有下列情形者,一票否决:1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现,经教育不改或被记录者。

2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,做出有损班级或学校声誉的行为者。

小学阅读之星评选方案

小学阅读之星评选方案

小学阅读之星评选方案一、方案背景:随着社会的发展,孩子们面临的学习和生活压力越来越大,他们的阅读兴趣也逐渐减弱。

为了激发小学生的阅读兴趣,培养他们的阅读能力和阅读习惯,我们决定举办小学阅读之星评选活动。

二、活动目标:1.激发小学生对阅读的兴趣,培养他们的阅读习惯;2.提高小学生的阅读能力和阅读理解能力;3.培养孩子们的创造力和表达能力;4.推广优秀的儿童文学作品,丰富小学生的阅读材料。

三、活动时间:活动将在每个学年的第二学期进行,具体时间为每年的4月至6月。

四、活动内容:1.阅读比赛:学生通过参与阅读比赛,提高自己的阅读速度和理解能力。

比赛形式可以是课堂内的朗读比赛、默读比赛,也可以是校园内的集会演讲比赛等。

评委由校内老师和外部专家组成。

3.创意作品展示:鼓励学生通过小说、漫画、绘画、手工制作等形式,创作与阅读相关的作品。

学校可以组织作品展示,让学生们展示自己的创意和才华。

4.荣誉表彰:评选出优秀的阅读之星,颁发荣誉证书和奖品。

同时,学校可以组织阅读交流活动,让学生们相互分享阅读心得,鼓励更多的学生参与阅读活动。

五、活动组织:1.组织机构:由学校组织部门牵头负责,辅以阅读推广小组。

2.活动宣传:学校可在校内悬挂宣传横幅,发放宣传资料,宣传活动的目的和意义;在家长群、校园广播等渠道进行活动的宣传推广。

3.参赛报名:学校通过班级宣传和教师引导,鼓励学生报名参加活动。

报名需要填写个人信息和选择参加的项目,并得到家长的签字确认。

4.活动安排:学校要提前制定活动日程表,根据参赛学生人数和时间安排,确定比赛、报告和创意作品展示的时间、地点和评委。

5.评选标准:根据学生的比赛成绩、读书报告质量和创意作品的创意和完成度等综合评定。

评委根据评选标准进行打分,最终评出优秀的阅读之星。

6.活动后续:活动结束后,学校要进行整理总结,撰写活动总结报告,包括活动的效果、经验和不足,并提出改进意见和措施,为以后的活动做好准备。

班级读书之星评选方案

班级读书之星评选方案

班级读书之星评选方案班级读书之星评选方案1 一、评选条件1.阅读有计划、有目标地进行,能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

2.具有良好的阅读习惯,能够坚持每天读书半个小时以上。

3.经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。

喜欢购买书籍,能与同学进行图书交流活动,积极参加班级、学校的读书活动,认真阅读学校推荐的阅读书目。

4.阅读兴趣浓厚,学以致用,喜欢写作。

5.利用好阅读评记《快乐阅读快乐成长》,作为学生读书量的统计依据,每月末能及时统计每个学生本学期读书数量。

6.本学期获“读书之星”星级高的。

班级申报,学期末教导处和评审组抽测,学校评为“读书小博士”称号,并给与奖励。

二、评选办法1.对学生的读书情况要一月一进行统计、总结、表扬、评比,根据读书数量和学生的读书兴趣进行每月的读书之星评比。

一年级学生月达到二万字的就评为本月的“读书之星”。

2.期末将每位学生的读书数量进行汇总,并在班级中抽10名学生参加学校读书检测。

3.达到四星级的学生由班级推荐10名,并填写“读书小博士”推荐表,同时提交该学生的个人阅读存折、读书摘抄本、周记本、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

学校审核后获得“读书小博士”的称号。

被评为“读书小博士”的同学,学校将给予奖励。

班级读书之星评选方案2 一、指导思想:为落实国家的教育方针,围绕学校“让乡村儿童成为最好的自己”办学愿景,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,促进“早、扫、读、考”校风的形成,特制定“读书之星”评比细则。

二、评比目标:1、激发学生的阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生人文底蕴,提高学生核心素养。

2、促进学生养成阅读习惯,感受读书快乐,爱读书,多读书。

3、提高学生的写作能力。

4、打造书香校园,形成“师生共读书”的校风。

三、评比条件:1、“喜欢读书”。

A、阅读量大,阅读范围广;坚持认真阅读学校推荐的阅读书目,通过努力,阅读能力明显提高;B、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量,有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣,每天阅读时间不少于三十分钟;第一学段(一二年级)课外阅读总量不少于5万字;第二学段(三四年级)课外阅读总量不少于40万字;第三学段(五六年级)课外阅读总量不少于100万字。

阅读之星评选活动方案范文(通用8篇)

阅读之星评选活动方案范文(通用8篇)

阅读之星评选活动方案阅读之星评选活动方案范文(通用8篇)为有力保证活动开展的质量水平,往往需要预先制定好活动方案,活动方案是对具体将要进行的活动的每个步骤详细分析,研究后所制定的书面计划。

制定活动方案需要注意哪些问题呢?以下是小编整理的阅读之星评选活动方案范文(通用8篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

阅读之星评选活动方案1一、活动宗旨为加强和改进学生思想道德建设,培养学生良好的日常行为习惯,大力开展校园“小学生养成教育活动”,让学生对文明的认识更加深刻,让全校文明之风更为浓厚。

特制定本“校园之星”评选活动方案。

二、评选形式1、各班评选出4名“校园之星”(即“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”各一名)。

2、各班级“校园之星”由学校德育处、少先队大队委对推荐学生进行评选认定后,在全校大会上分别授予“礼仪之星”、“纪律之星”、“学习之星”、“卫生之星”称号。

三、评选条件1、能很好地使用礼貌用语,待人有礼貌,见到老师能主动问好。

2、能和同学友好相处,知道谦让,乐于助人。

3、规则意识强,能自觉遵守《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《校风文明建设管理制度》。

4、爱清洁,讲卫生,不乱丢纸屑果皮,无乱擦乱写乱画现象。

5、爱护公物,无损坏教学设施现象,个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况。

6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用(如:主动捡拾校园内果皮纸屑,主动维持班级秩序等)。

7、学习目的明确,学习态度端正,刻苦学习,成绩在班内良好。

8、有为社区、学校、同学、他人服务的经历。

四、对有下列行为的学生不予参评1、上课不认真听讲,作业马虎应付或不按时完成者。

2、不按时打扫卫生,随手乱扔乱倒果品纸屑、随地吐痰、破坏环境卫生者。

3、不遵守社会公德,不节约水电、破坏学校公共财产者。

4、在校园内,经常进行追逐打闹、使用不文明用语者。

5、不请假外出、经常迟到、早退者。

6、进电游厅、桌球室、网吧等不宜青少年进入场所者。

小学阅读之星评选方案(精选5篇)

小学阅读之星评选方案(精选5篇)

小学阅读之星评选方案小学阅读之星评选方案(精选5篇)为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是阐明具体行动的时间,地点,目的,预期效果,预算及方法等的企划案。

那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编整理的小学阅读之星评选方案(精选5篇),希望能够帮助到大家。

小学阅读之星评选方案1读书,可以拓宽我们的眼界,获得丰富的知识;读书,能引导我们明理,学会如何做个有修养的人;读书,还能提高我们的阅读能力,养成良好的学习习惯。

在书的世界里,可以领略广阔的天地,欣赏壮丽的山河;可以知文史经,品诗词歌赋;可以回味古老的悠长,眺望未来的瑰丽!为了进一步营造热爱读书的文化氛围,鼓励学生以书为友,进行丰富的课外阅读,养成良好的读书习惯,拟在峻青初中进行“阅读之星”的评选活动,具体方案如下:一、活动主题让书香溢满生活,让心灵徜徉书海,让好书伴我成长!二、活动口号读书好读好书好读书三、活动时间和对象活动时间为20xx年12月,参加对象为峻青初中全体学生。

四、活动安排及要求:活动分为三个阶段进行(一)第一阶段:读好书,好读书(12月7日—12月13日)1、各班语文老师和班主任配合负责活动的宣传动员,鼓励学生读好书、好读书,让学生明白读好书的作用,激发学生的阅读兴趣,依照《潍坊市中小学阅读提升工程初中生书目》引导学生制定阅读计划。

2、班级建立图书沙龙,学生带几本书到班级与其他同学共享,让图书真正流动起来,发挥其应有的价值。

3、各班语文老师根据班级特殊性和每周一节的阅读课,带学生到图书室借阅课外读物,并加强阅读方法的指导,鼓励学生摘录精彩片段、好词好句、名人名言等。

4、“我最喜爱的一本书(一则故事或一首诗)”推荐活动:利用阅读课时间,让学生结合自己的阅读经历,选择自己喜爱的一本书、一篇文章、一句名言做推荐介绍,要求做到人人参与。

5、各班班主任和语文老师抓住本次读书契机,利用学生在校期间,鼓励学生多读好书,指导帮助学生按照阅读计划合理安排课外阅读时间。

小学每周阅读之星评比方案

小学每周阅读之星评比方案

小学每周阅读之星评比方案小学每周阅读之星评比方案范文(精选6篇)为了确保工作或事情能高效地开展,通常需要提前准备好一份方案,方案属于计划类文书的一种。

怎样写方案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的小学每周阅读之星评比方案范文(精选6篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学每周阅读之星评比方案范文(精选6篇)1一、活动目的:启动“书香校园”工程,用阅读引领成长,让师生亲近书籍,与好书为友,与经典对话,与博览同行,开阔视野,陶冶情操,积淀文学底蕴,提高文学修养,在学校掀起浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。

二、活动目标:1、通过活动,在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动,使学生汲取中外名著精华,丰厚语文素养。

4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动时间20xx年9月-20xx年12月四、活动领导小组:组长:林春燕、谢文香组员:各中队辅导员、全体语文老师五、活动主题:我读书,我阅报;我成长,我快乐。

六、营造浓浓的书香校园氛围:1、启动读书活动。

通过多种形式,校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处,倡议全体师生多读书,读好书。

2、打造“书香班级”,设计班级读书标语,让教室散发出文化气息。

各班充分利用好墙报,适当布置些有关读书的名言、方法等,渲染读书的气氛。

在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。

3每个班级利用教室后书柜建立图书角。

(图书来源:一是师生捐赠图书;二是每班每星期到图书室借二十本。

)4、利用红领巾广播站播放“中外经典名篇欣赏”。

七、读书活动的落实1、做好读书笔记簿(1)每个学生结合个人实际,准备一本读书笔记簿,具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰,使其生动活泼、各具特色,其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目。

读书之星评选方案

读书之星评选方案

读书之星评选方案一、活动目的为了激发广大学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,营造浓郁的书香校园氛围,特举办本次“读书之星”评选活动。

二、评选对象全体在校学生三、评选时间具体评选时间四、评选标准1、阅读量(1)在评选周期内,阅读书籍数量不少于X本。

(2)能够提供详细的阅读记录,包括书名、作者、阅读时间等。

2、阅读质量(1)能够理解所读书籍的主要内容,并能准确概括和表达。

(2)对所读书籍有自己的思考和见解,能够撰写读书笔记或读后感,且内容有一定的深度和独特性。

3、阅读习惯(1)有固定的阅读时间和良好的阅读姿势。

(2)爱护书籍,保持书籍的整洁。

4、阅读分享(1)积极参与班级、学校组织的读书交流活动,能够与同学分享自己的阅读心得和体会。

(2)能够带动身边的同学一起阅读,起到良好的示范作用。

5、知识运用(1)能够将所学知识运用到学习和生活中,提高自身的综合素质。

(2)在学科学习、写作、演讲等方面有明显的进步和提高。

五、评选流程1、自主申报学生在规定时间内填写“读书之星”申报表,提交自己的阅读记录、读书笔记、读后感等相关材料。

2、班级初选(1)各班级成立评选小组,对申报学生的材料进行初步审核和筛选。

(2)根据评选标准,每班推荐X名学生参加年级评选。

3、年级评选(1)年级成立评选委员会,对班级推荐的学生进行综合评审。

(2)评选委员会通过查看材料、面试等方式,评选出本年级的“读书之星”候选人。

4、学校终选(1)学校组织专家评审团,对各年级的“读书之星”候选人进行最终评选。

(2)评选结果在学校公示栏进行公示,公示期为X天。

六、表彰与奖励1、对获得“读书之星”称号的学生进行表彰,颁发荣誉证书和奖品。

2、将“读书之星”的照片和事迹展示在学校宣传栏,激励更多学生积极阅读。

3、优先推荐“读书之星”参加各类读书活动和比赛。

七、活动宣传1、制作宣传海报,张贴在学校显眼位置,宣传活动的目的、评选标准和流程。

2、利用学校广播、微信公众号等平台,定期推送读书之星的评选进展和优秀读书心得。

阅读之星评选方案

阅读之星评选方案

阅读之星评选方案阅读之星评比方案1一、指导思想:围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”,以欢乐阅读为主题,结合“书香校内”创立活动,组织同学开展读书活动及争当“阅读之星”活动。

旨在主动提倡读书学习的文明风气,培育同学勤奋读书、欢乐读书,养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯,提高同学审美情趣和人文底蕴,并具备良好的独特和品质,拥有欢乐主动的人生,构建温馨和谐的育人环境。

二、活动目标:1、通过开展读书活动,老师、同学、家长共同参与,进一步激发我校同学读书求知的热忱,优化校内文化环境,促进同学全面发展,营造和谐校内。

2、通过争当“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”活动,让同学了解从古到今国内外的重大大事、社会风貌、文化明星等,增加社会责任感,更好地关注社会、融入社会、服务社会。

3、通过指导同学制定读书计划,培育同学读书的习惯,提高同学的读书力量、赏识力量。

开启思维,拓展同学的学问面提高同学的'内在素养与修养。

4、丰富同学的课余生活,净化同学的精神世界,让同学在活动中体验到读书给自己带来的欢乐。

三、活动主题:沐浴书香,健康成长四、读书节吉利物:小蜜蜂“笑笑”五、活动时间:20XX年5月——6月中旬六、活动内容和详细布置(一)宣传发动阶段:营造良好的读书气氛,让整个校内充满浓烈的书香味。

(第13周)1、读书节开幕a阅读节建议书b宣读活动方案2、赠书活动。

提倡同学把书从家里拿到学校,以便相互借阅,形成“好书大家读”的气氛。

3、各班级出好“沐浴书香,健康成长”的主题黑板报。

(二)活动开展阶段:(14周——17周)1、征集班级读书口号,搜集读书名言。

各班组织同学绽开商量,征集一个班级读书口号,搜集三条读书名言。

2、分班级向同学推举书目,班主任认真抓好课前两分钟活动,对同学进行好书介绍。

分班进行读书竞赛,要求人人参与读书活动,读好书,做好读书笔记。

读书笔记主要是摘录好词佳句,发表感悟,评论书籍内容等。

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一、活动对象:一年级全体同学
二、活动口号:我读书,我快乐!
三、评选原则:人人参与,择优录取
四、评选目的:结合学校的读书要求,为了培养低年级学生的读书习惯,从小为写作打下良好的基础,学习到更多的课外知识。

五、评选时间:每月份的最后一个星期的班队会评选。

六、评分规则:
评选办法为积分制,总计100分,10、11、12、1月份每月各25分,得分规则如下:
(1)晨读午阅:共5分,每天在校阅读要认真,不专心,不守纪每次扣1分,5分扣完为止;
(2)读书量大,并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来,在班级同学中交流。

每背诵3首古诗得1分。

(3)阅读交流:根据每月读书交流会表现评奖,一等奖得5分,二等奖得4分,三等奖得3分;
(4)开展家庭亲子阅读“四个一”活动(每天学一个成语,记一个生字,每周背一首诗歌,每月精读一本书等),督促孩子每天阅读时间不少于30分钟。

由家长给孩子画五角星,5个成语1颗星,10个生字1颗星,每5颗星得1分。

(5)评为“书香家庭”的学生,自然当选为“读书小明星”。

班级的“读书小明星”加3分。

附加分:在校级的阅读考核竞赛中获奖,加5分,积极参加各级征文、投稿活动,加3分,有获奖,另加2分。

七、评选办法:
根据以上评分规则,每月评选出得分最高的前十名,颁给一个读书章,4个月中,读书章数目最多者为本学期班级读书之星,推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。

一、活动目的
为创建书香校园,倡导读书风尚,培养广大学生“爱读书,读好书”的良好习惯,大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围,构建温馨和谐的文化育人环境。

二、活动主题
快乐阅读、阅读快乐,阅读群星闪烁,书香溢满校园。

三、评选原则
人人参与,择优录取
四、评选时间
一个月评选一次,具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。

五、评星规则
1、每天阅读30分钟以上。

由家长监督并签字证明,得1星。

2、“晨读午阅”遵守纪律,认真阅读得1星。

3、读完必读书目得3星,考核优秀者再得2星。

4、每月一次读书交流会,按表现分等级得星,优秀者得3星,以此类推。

5、会背“三字经”全文得10星,会背“弟子规”得10星,每背诵一首课外古诗得1星。

6、参加各级各类讲故事、征文等比赛得3星,优胜者再得2星。

六、评选办法
根据以上评星规则,每月评选出得星最高者10名,颁发读书章,一个学期得章最多者为本学期班级读书之星,推行参加年段、学校的“阅读小状元”评选。

一、指导思想:
《语文课程标准》指出:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书,鼓励学生自主选择阅读材料。

为能更好地贯彻这一新课标要求,着眼于学生的终身发展,将积极开展大阅读教育,努力为学生营造书香班级,使读书成为学生的习惯,使班级更富人文底蕴,充满智慧和生机。

二、活动目的:
1、激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

3、帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

三、活动对象:三年段全体学生
四、活动口号:让读书成为习惯,让书香浸润校园
五、活动方法要求:
1、每个学生结合个人实际,制定自己的读书计划,其中要有读书的书目、目标、措施、实施时间等。

2、班级图书角定时向学生出借图书,鼓励学生到学校图书馆,闽侯县图书馆借书,提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”活动。

3、向家长发放“倡议书”,要求家长督促,指导学生读书,并鼓励“亲子共读”,营造良好的读书氛围。

4、认真对待每天的晨读、午阅,能做到晨间大声诵读,午间安静阅读。

5、要求学生每人准备一个笔记本,鼓励学生“不动笔墨不读书”,随时把自己读到的好词好句摘抄下来,并在老师的指导下学做读书笔记。

6、充分利用班级的黑板报、学习园地等展示一些精彩词句,经典美文或是学生的读书笔记。

7、每个月利用班会进行一次读书交流活动(第3、6、9、12
、15、18周),每周进行一次晨读好书推荐活动。

8、每月进行一次“阅读之星”评比活动,对阅读表现优秀及有进步的学生颁发读书章。

9、期末组织的年段读书比赛获奖的及阅读量大,且有做好“读书摘记” 并积极参加各种读书活动的小读者由年段推荐参与学校的“读书小状元”的评选。

附:
我的读书笔记
一、活动目的:激发阅读兴趣,营造阅读氛围,培养阅读习惯,让书
香溢满校园。

二、评选原则:人人参与,择优颁章
三、评选时间:每月份的最后一周的班队会。

四、评分规则:评选办法为积分制,总计100分,10、11、12、1月
份每月各25分,得分规则如下:
(1)晨读午阅:共5分,每天在校阅读要认真,不专心,不守纪每次扣1分,5分扣完为止;
(2)阅读采蜜:共5分,多读书,读好书,每月阅读记录卡、读书笔记评选,一等奖得5分,二等奖得4分,三等奖得3分;
(3)阅读交流:根据每月读书交流会表现评奖,一等奖得5分,二等奖得4分,三等奖得3分。

(4)在家阅读:家长出具证明,每天能有效阅读半小时以上可得5分;
(5)阅读运用:看在校现场习作中是否能运用阅读中积累的好词好句,作文成绩是否优秀或有否进步。

(根据学生个体差异酌情评判给分)
附加分:在校级的阅读习作竞赛中获奖,加5分,积极参加各级征文、投稿活动,加3分,有获奖、发表,另加2分。

五、评选办法:
根据以上评分规则,每月评选出得分最高的前十名,颁给一个读书章,4个月中,读书章数目最多者为本学期班级读书之星,推选参加年段、学校的“读书小状元”评选活动。

一、评选原则:人人阅读,人人参与,
二、评选目的:走进书籍,分享快乐,提升自己
三、评选时间:每月份的最后一个星期的班队会评选。

四、评分规则:
评选办法为积分制,总计400分,10、11、12、1月份每月各100分,得分规则如下:
(1)晨读午阅:共25分,每天在校阅读要认真,不专心,不守纪适当扣分。

(2)阅读卡片:共25分,多读书,读好书,每月阅读记录卡、读书笔记评选,一等奖得25分,二等奖得20分,三等奖得15分。

(3)阅读交流:根据每月读书交流会上的表现评奖,(1、每个学生每周向校图书馆借阅1次并能展示读书笔记的得3分,能交流读书心得另加2分。

(4)习作优秀:一个月大小作文得两个优或有进步加20分,大小作文得一个优的加18分。

附加分:在各级报刊中发表的,如《樟树下》的一篇,加2分,在县级以上发表(获奖)的一篇加5分。

5、评选办法:
根据以上评分规则,每月评选出得分最高的前十名,颁给一个读书章,4个月中,读书章数目最多者为本学期班级读书之星,推选参加年段、学校的“读书小状元”评选活动。

为进一步营造书香校园文化氛围,激发学生课外读书的兴趣,养成良好的阅读习惯,在校园内形成热爱读书的良好风气,推动我校樟园书香读书系列活动的顺利开展,特举行班级“阅读之星”评比活动。

具体评比方案如下:
一、“阅读之星”评选条件
1、有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣;能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用,是全班公认的小书迷。

2、积极参加学校、班级组织的阅读活动,表现突出;认真阅读学校推荐的阅读书目;经常向学校图书室、班级图书角借阅书籍,能写较为具体生动的读后感或书评。

3、读书量大:一学期课外阅读总量不少于25万字(一般厚度的书大约两、三本);做好“小水滴阅读记录卡;积极参加学校、年段、班级组织的各种读书活动。

二、评选方法
1、各班主任或语文教师利用晨读时间(每周一次)或班会课(每月一次)开展班级阅读交流活动。

2.以班级为单位,根据学生阅读书本数量以及撰写小水滴阅读记录卡的质量,由各班级语文教师每月评选一次“进步之星”、“阅读之星”,并授予读书章。

进步之星和阅读之星的评选人数各5人,分别颁给读书奖章。

三、评选程序
1、各班在认真组织日常读书活动和读书竞赛的基础上,利用晨读(每周一次)和班会课(每月一次)进行班级读书故事会、读书征文、读书心得报告会、我最喜爱的图书汇报会、好书共赏沙龙、读书演讲比赛等读书活动的开展,形成浓郁的班级阅读氛围,凸现班级阅读之星。

2、各班按学校给定名额向学校推荐班级“阅读之星”,同时提交该学生的个人阅读小水滴记录卡及发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料,以参加校级的“读书小状元”的评选。

附:闽侯县实验小学“阅读小水滴”记录卡
____年_____班姓名:________________ 时间:____________
备注:亲爱的孩子,你的阅读小水滴总有一天会汇成思想的汪洋,努力吧!。

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