北京化工大学——化工过程设计概述

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化工设计知识点概括

化工设计知识点概括

化工设计知识点概括化工设计是指根据工艺技术要求和经济指标,对化工产品的工艺过程进行优化设计的过程。

在化工设计过程中,需要掌握一些基本的知识点。

本文将概括介绍几个重要的化工设计知识点。

1. 化工工艺流程化工工艺流程是指化工产品的生产工艺过程中的各个环节及其相互关系。

通常,化工工艺流程包括原料处理、反应过程、分离过程和产品收率等几个基本步骤。

在设计过程中,需要对每个步骤进行合理安排,以保证产品质量和生产效率。

2. 物质平衡和能量平衡物质平衡和能量平衡是化工设计中的两个重要方面。

物质平衡要求对原料和产物之间的质量关系进行准确计算和控制,以确保产品的质量稳定。

能量平衡则是指对能量流动进行计算和优化,以提高能源利用效率和降低生产成本。

3. 设备设计在化工设计中,需要进行各种设备的设计,如反应器、蒸馏塔、换热器等。

设备的设计要考虑到工艺流程的特点和要求,以及设备的操作安全和可靠性。

因此,在设计过程中需要掌握各种设备的性能参数和设计原理。

4. 材料选择化工设计中的材料选择非常重要,它直接影响到产品的质量和生产成本。

在选择材料时,需要考虑到其化学性质、物理性质、耐腐蚀性等方面的要求。

同时,还需要根据不同的工艺条件选择合适的材料。

5. 安全与环保安全和环保是化工设计的重要考虑因素。

合理设计化工过程,减少事故风险,遵循安全操作规程,确保工作人员的生命安全和健康。

同时,在设计过程中应考虑到对环境的影响,并采取相应的措施减少污染。

以上仅是化工设计中的部分知识点概括,实际上,化工设计是一个综合性强的学科,需要掌握化学、工程学和计算机等多个领域的知识。

通过不断学习和实践,不断提高自己的综合能力,才能成为一名优秀的化工设计师。

北化化工原理课程设计

北化化工原理课程设计

北化化工原理课程设计一、课程目标知识目标:1. 掌握化工原理中流体流动与输送、热量传递和质量传递的基本理论;2. 了解北化化工原理课程中涉及的单元操作原理及其应用;3. 掌握化学工程中的典型工艺流程及设备。

技能目标:1. 能够运用流体力学、传热学和传质学原理分析化工过程中的实际问题;2. 学会运用单元操作原理设计简单的化工工艺流程;3. 培养运用化工原理解决实际问题的能力。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对化工原理学科的兴趣,激发学习热情;2. 培养学生的团队协作精神和沟通能力,提高合作解决问题的能力;3. 增强学生的环保意识,认识到化工技术在可持续发展中的重要性。

课程性质:本课程为化学工程与工艺专业核心课程,旨在使学生掌握化工原理的基本理论、方法和技能。

学生特点:学生具备一定的化学基础,具有较强的逻辑思维能力和动手能力。

教学要求:结合课程性质和学生特点,注重理论与实践相结合,培养学生的实际操作能力和工程观念。

通过本课程的学习,使学生能够将所学知识应用于实际工作中,为我国化工行业的发展贡献力量。

后续教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开。

二、教学内容1. 流体流动与输送:涵盖流体静力学、流体动力学、管道与阀门等内容,结合课本第二章进行教学。

- 流体静力学:压力、压强、流体作用力等概念;- 流体动力学:流体运动方程、伯努利方程、流体阻力等;- 管道与阀门:管道类型、流体输送设备、阀门种类及选用。

2. 热量传递:包括热传导、对流和辐射等原理,结合课本第三章进行教学。

- 热传导:热传导方程、热阻、热绝缘材料等;- 对流:对流换热量、Nu数、流体与固体表面的对流换热;- 辐射:辐射定律、热辐射计算、辐射换热器。

3. 质量传递:涉及传质方程、扩散、对流传质等,结合课本第四章进行教学。

- 传质方程:质量守恒方程、Fick定律;- 扩散:扩散系数、扩散传质计算;- 对流传质:对流传质系数、对流传质计算。

4. 单元操作原理及设备:包括沉降、过滤、吸收、蒸馏等,结合课本第五章进行教学。

化工设计知识点总结

化工设计知识点总结

化工设计知识点总结化工设计是化学工程领域中非常重要的一部分,它涉及到各种化工流程、设备选择和操作等方面的内容。

本文将对化工设计中的一些关键知识点进行总结,并分为以下几个方面来进行讨论:一、化工流程设计化工流程设计是化工设计的核心内容,它包括流程图的绘制、物料平衡、能量平衡、设备选择等方面的内容。

1. 流程图的绘制在化工流程设计中,流程图的绘制是非常重要的一步。

可以使用标准的符号和线条来表示不同的操作步骤和设备,以清晰地表达化工过程中的各个环节。

2. 物料平衡物料平衡是指在化工流程中,对物料的输入和输出进行计算和控制。

通过物料平衡的计算,可以确保化工过程中物料的使用效率和产出效果。

3. 能量平衡能量平衡是指在化工流程中,对能量的输入和输出进行计算和控制。

能量平衡的计算是化工过程中节能减排的重要手段,可以提高能量利用效率。

4. 设备选择在化工流程设计中,选择合适的设备是非常重要的一环。

需要考虑设备的工艺性能、安全性能、经济性、可靠性等方面的因素,以确保化工过程的稳定运行。

二、化工设备设计化工设备设计是化工设计中的另一个重要内容,它涉及到各种设备的结构设计、功能设计和操作设计等方面。

1. 结构设计化工设备的结构设计是指对设备的外形和内部结构进行设计和优化。

需要考虑设备的强度、稳定性和方便性等方面的因素,以确保设备在使用过程中的安全性和可靠性。

2. 功能设计化工设备的功能设计是指根据化工过程的需求,对设备的功能进行设计和调整。

需要考虑设备的传热、传质、混合等功能,以满足化工过程的要求。

3. 操作设计化工设备的操作设计是指对设备的操作方式和操作流程进行设计和规划。

需要考虑操作的简便性、安全性和效率性等方面的因素,以确保设备在操作过程中的顺利运行。

三、化工安全设计化工安全设计是化工设计中最重要的一部分,它涉及到化工过程中的安全措施和应急预案等方面的内容。

1. 安全措施化工安全设计需要考虑设备的安全性能、操作的安全性和人员的安全等方面的因素。

化工过程开发与设计

化工过程开发与设计

化工过程开发与设计化工过程开发是从一个化学新产品、新工艺概念的形成,通过实验室研究、中试放大、工艺设计、技术经济评价等环节,直至付诸工业化的全部过程。

1. 化工过程开发概论科学:关于自然、社会和思维的知识体系。

技术:根据自然科学原理和生产实践经验发展成的各种工艺操作方法和技能。

研究:钻研、反复探索开发:开拓、发展、扩张的意思方法:是解决问题的手段、途径等1.1 收集材料方法(1)观察、测量(2)情报调研(3)实验、试验(4)模拟1.1.2 搜集事实材料的方法1、观察法2、测量法3、实验法4、模拟法1.1.3 思维加工方法整理事实材料建立系统理论随即搜索性思维数学处理化学工艺:凡是运用化学方法改变物质组成、结构,合成新物质的生产过程和技术。

化学工业:运用化学工艺生产化学品的产业部门。

化学工程:研究化学工业生产过程中的共同规律,解决规模放大,设计和生产操作的科学。

化工过程研究与开发:从一个有关新产品、新技术或新工艺的概念的形成,到科研、设计、建设工厂,从实验室研究过渡到第一套工业规模生产装置,付诸实施的全部过程。

化工过程研究与开发的目的:①产品开发②工艺过程开发③工艺改进④应用开发化工过程开发的基本内容:根据基础理论研究的成果和有关工程资料,按照科学的方法,寻求技术可靠、经济合理的途径来制备该化学品,然后进行扩大试验,评价过程的可行性,设计工业装置,实现工业化。

1.3.1 实验室研究与工业生产的不①原料来源的影响②杂质的积累③传递规律变化1.3.2 化工过程开发的特点(1)原料、生产方法和产品的多样性和化工开发的多方案性(2)化工过程开发要十分重视能量和资源的充分利用(3)环境保护和过程安全是化工过程开发中必须重视的问题(4)在化工过程开发中技术经济观点十分重要1.3.3 放大是化工过程开发的核心1.4 化工过程开发的基本方法1.4.1 实验研究方法1.4.2 数学模型方法数学模型方法放大是过程开发研究中的一个重要方向。

化工设计化工过程设计教学教案

化工设计化工过程设计教学教案

化工设计化工过程设计教学教案PPT一、教学目标1. 了解化工过程设计的基本概念和重要性。

2. 掌握化工过程设计的主要步骤和方法。

3. 了解化工过程中的单元操作和设备选型。

4. 培养学生的工程思维和创新能力。

二、教学内容1. 化工过程设计概述化工过程设计的定义和目的化工过程设计与化工工艺设计的区别2. 化工过程设计的主要步骤需求分析与项目可行性研究工艺流程设计设备选型与设计工艺参数优化安全、环保与经济评估3. 单元操作及设备选型流体流动与输送设备传热与换热器设备传质与分离设备反应与反应器设备4. 工艺流程图的绘制工艺流程图的符号与表示方法工艺流程图的绘制步骤与技巧5. 工艺参数的优化与计算基本工艺参数的计算方法工艺参数的优化方法与技巧三、教学方法1. 讲授法:讲解化工过程设计的基本概念、步骤和方法。

2. 案例分析法:分析实际案例,让学生了解化工过程设计的具体应用。

3. 互动教学法:引导学生参与课堂讨论,提高学生的工程思维和创新能力。

4. 实践操作法:让学生动手绘制工艺流程图,优化工艺参数,提高实际操作能力。

四、教学资源1. 教材:化工过程设计相关教材。

2. PPT课件:详细讲解化工过程设计的基本概念、步骤和方法。

3. 案例资料:提供实际案例,供学生分析和学习。

4. 绘图软件:如AutoCAD,用于绘制工艺流程图。

五、教学评价1. 课堂参与度:评估学生在课堂讨论中的表现,考察学生的工程思维和创新能力。

2. 作业完成情况:评估学生对课堂所学知识的掌握程度。

3. 工艺流程图的绘制:评估学生对工艺流程图的绘制能力和工艺参数的优化能力。

4. 期末考试:全面考察学生对化工过程设计的理解和掌握程度。

六、教学环境1. 教室环境:宽敞明亮的教室,配备投影仪、计算机等教学设备。

2. 网络环境:保证学生能够访问互联网,获取相关资料和信息。

3. 实验室环境:提供化工过程设计相关的实验室,让学生能够进行实际操作和实验。

七、教学过程1. 导入:通过引入实际案例,引发学生对化工过程设计的兴趣和关注。

化工设计的内容和程序

化工设计的内容和程序
化工过程(化学工业的生产过程)即: 原料→产品
对原料进行加工处理,改变了化学组成及机械和物理的性质,从 而达到合乎要求的产品。该过程包括许多步骤,原料在各步骤中 依次通过若干个设备,经历各种方式的处理后才成为产品。
例:2NH3(l)+CO2(g)---CO(NH2)2(l)+H2O+Q
转化率50% 化工过程即是由生产流程和装置设备有机组合起来的。化工设计 即是对化工中 1、概念设计(假想设计)
• 概念设计是以过程研究中间结果(或最终结果)为基础,从 工程角度按照工业化时的最佳规模进行的一种假想设计。
• 其作法参照常规的工程设计方法和步骤,设计工艺流程,进 行全系统的物料衡算、热量衡算和设备工艺计算,确定工艺 操作条件及主要设备的型式和材质,进行参数的灵敏度和生 产安全分析,确定三废治理措施,计算基建投资、产品成本 等主要技术经济指标。
《化工设计》
二、根据化工过程开发程序分类
新技术 开发过程 中的设计
工程设计
概念概念设设计 计
中试中试设设计 计
基础设计
初步设计、
扩大 初步设计
施工图 设计
第一节 化工设计的种类
化工过程开发工作框图
《化工设计》
第一节 化工设计的种类
• 化工新技术开发过程是在基础研究的基础上,通过过程研究、 工程研究和工程设计,最终完成化工新技术开发。其中包括 四种设计类型:概念设计、中试设计、基础设计和工程设计。
《化工设计》
第二节 化工厂设计的工作程序
国家重点行业的化工设计的工作程序是以基础设计为依据提出 项目建议书,经上级主管部门认可后写出可行性研究报告,上 级批准后,编写设计任务书,进行扩大初步设计,后者经上级 主管部门认可后进行施工图设计(见图1-2 )。 (非国家重点行业一般由董事会批准)

初步设计说明书(北京化工) 精品

初步设计说明书(北京化工) 精品

目录第一章项目总论 (4)1.1 项目概述 (4)1.2 设计依据 (4)1.3 工艺特点与优势 (5)1.4 主要原料及产品方案 (6)1.5 装置主要技术经济指标 (7)第二章总图运输 (9)2.1 设计依据 (9)2.2 设计范围 (9)2.3 厂址概况 (9)2.4 总平面布置 (10)第三章工艺路线 (20)3.1 抽提工段特点 (20)3.2 抽提工艺基本原理 (20)3.3 工艺流程简述 (22)3.4 物料平衡 (35)3.5 开停车步骤和异常现象及处理方法 (37)3.6主要原辅料、产品性质及消耗 (45)3.7 公用工程消耗 (50)3.8 ETBE制取工段 (51)3.9 正丁烯精制工段 (53)3.10 热回收式焚烧炉(RTO/TNV)尾气处理工段 (54)第四章自动控制 (56)4.1 自控水平 (56)4.2 仪表的选型 (59)4.3 工艺控制方案 (60)4.4 主要控制方案 (63)4.5 控制点一览表(丁二烯抽提) (70)第五章空压站、氮氧站 (75)5.1 设计依据 (75)5.2 空压站 (75)5.3 氮氧站 (75)第六章供电与通信 (77)6.1 设计依据 (77)6.2 供电电源 (77)6.3 变电所和配电间 (77)6.4 动力和照明 (79)6.5 室外线路 (80)6.6 防爆和防火 (80)6.7 防雷和接地 (81)第七章土建 (84)7.1 设计依据 (84)7.2 厂区自然条件 (84)7.3 建筑、结构设计 (87)第八章给水排水 (88)8.1 概述 (88)8.2 编制依据 (88)8.3 给排水系统设计 (88)第九章环境保护 (92)9.1 设计依据 (92)9.2 厂址与环境现状 (92)9.3 主污染物、污染源分析 (92)9.4 主要防治措施 (94)9.5 厂内绿化 (95)第十章采暖通风与空气调节 (97)10.1 设计标准与依据 (97)10.3 设计目标 (97)10.4 采暖系统 (98)第十一章管路布置 (99)11.1 设计依据 (99)11.2 管道选型 (99)11.3 管道编号 (101)11.4 工艺管道编号及选型结果 (104)11.5 管道布置 (104)第十二章储运 (108)12.1 设计依据 (108)12.2 储存系统 (108)12.3 运输系统 (109)第十三章维修 (111)13.1 设计原则 (111)13.2 设备维护 (111)13.3 维修管理 (113)第十四章安全技术规程 (115)14.1 设计规范 (115)14.2 装置常规安全设施简介 (115)14.3 主要物品的安全技术数据 (125)14.4 生产操作安全 (127)14.5 突发事件处理原则及要求 (129)第十五章工业卫生 (132)15.1 工业卫生 (132)第一章项目总论1.1 项目概述本新建化工厂通过新型精馏技术分离乙烯裂解联产的混合碳四组分,提高其综合利用率,增加商品的附加值。

北京化工大学——《化工设计》物料衡算与热量衡算

北京化工大学——《化工设计》物料衡算与热量衡算
C3 0.20 i-C4 0.30 i-C5 0.20 C5 0.30
2
1 塔精 馏
3
C3 i-C4 0.40 i-C5
i-C4 0.20 i-C5
设计要求: 1、进料中85%的i-C5 从塔顶馏出; 2、组成均为mol%;
C5
解:该精馏塔系统的自由度分析如下:
流股变量数
10
MB方程数 已知流股变量数 已知其它关系式数
注意:变量、方程全部必 须相互独立。
二、化工流程的自由度分析
2、化工流程自由度分析应注意的几个问题 1、流股变量 对一个含n种组份的单相流股,其流股变量描述为: F,T,P,x1, x2 ,……,x n-1 若压力P对热焓影响较小,则流股变量忽略P,变为: F,T,x1, x2 ,……,x n-1 进一步,若仅做MB计算,则流股变量忽略温度T, 变为: F,x1, x2 ,……,x n-1 (共n个) 注意:对多相流股,其流股变量的描述比较特别。
一、基本概念
依据质量守恒定律,物料衡算首先要划定体系 。 体系—— 为讨论一个过程,人为地圈定这个过程的全部或一部分作为
一个完整的研究对象,这个圈定的部分叫体系。 环境—— 体系以外的部分叫环境。 边界—— 体系与环境的分界线(人为地圈定)。
衡算中只涉及进出边界的物料流股。其余可不考虑。
一、基本概念
注意:变量、方程全部必须相互独立。
二、化工流程的自由度分析
2、设备单元变量
在忽略流程做功(dW/dt或W)的情况下,设备单元变量分为 两种:
设备单元变量
ri (i=1,2,…,m;某单元内含m个独立反
应)
(描述反应程度)
dQ/dt (Q)(描述某设备单元的传热)
3、分流器的自由度分析有特殊性
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葡萄汁进行过滤 ▪ 19世纪下半叶,随着大规模制造化学产品的生产过程的发展,出
现化学工程 ▪ 经过100多年的发展,化学工程已经成为一门有独特研究对象和完
整体系的现代工程学科
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化学工程
❖ 发展与回顾:
▪ 1940s
• 流态化技术应用于石油催化裂化过程,使石油化学工业产生了划时代 的变化
• 溶剂萃取法用于核燃料后处理分离钚,精密精馏用于重水的提取,为 核工业的发展奠定了基础
化学工业是所有高新技术产业的支撑工业,如能源、电子、信息、生物、 材料等领域,都离不开化学工业提供的物质支撑。
化学工业绝不是所谓的“夕阳产业”,它现在仍然正在平稳高速的 发展,将来必将持续快速发展。
1990年~1999年,美国、欧盟化学工业的发展速度是其全部工业平 均增长速度的2.69倍。
美国化学工业的规模一直雄居世界化学工业总量的30%左右,是美 国为数不多在国际贸易体系内具有贸易顺差的制造业之一。
▪ 1990s
• 先进材料制备工艺与设备开发直接推动信息产业发展;
化学工程为现代高新技术产业的发展,提供了 最基本的生产手段与技术
5
化学工程学科体系的发展
❖ 1888年 ▪ 由Lewis Mills Norton教授提议,MIT开设了世界上第一个定名为 化学工程的四年制学士学位课程(MIT第十专业) ▪ 1908年,AIChE成立,美国化学工程师学会
基本要求
1、掌握化工设计的基本程序、基本规律、基本方法、主要规范 和基本思维方式;
2、培养学生扎实的化工设计基础和创新思维;
3、掌握工艺方案选择和工艺设计、以及车间设备布置和管道布 置的原则、方法和步骤;掌握物料衡算、热量衡算及设备的选 型与工艺计算的原理和方法,并能运用计算机进行工艺计算; 掌握工艺流程图、设备布置图、管道布置图及化工设备图的表 达内容、绘制方法和阅读方法,并能运用计算机绘制工艺流程 图、设备布置图和化工设备图;
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化学工程学科体系的发展
❖ 1915年 ▪ Arthun D. Little在为MIT校长拟定的报 告中,提出了“单元操作”这一名词 :
• 所有的化学过程,无论其操作规模的大小 ,都可能分解成为一系列相互关联的‘单 元操作’,如粉碎、染色、烘烤、结晶、 过滤、蒸发、电解,等等。这些基本操作 的数目并不多,而且对任何特别过程,相 对只有几个‘操作’参与其中。
1. 化工设计、化工厂设计、化工过程设计、 化工工艺设计之间的联系与区别
化工设计是泛称,在不同场合可分别指称化工厂设计、 化工过程设计、化工工艺设计,其内涵最广,但意义不明确。
化工工艺设计(核心) 化工过程设计(核心)
• 深层培养法用于大规模生产青霉素,标志着现代制药工业的产生
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化学工程
❖ 发展与回顾:
▪ 1960s末
• 化工系统优化的出现并与计算机控制技术相结合,为超大型现代化工 企业的发展奠定了基础;
▪ 1980s
• 人工脏器与大规模动植物细胞培养,以及高精密度分离技术的发展, 生物技术的基础研究成果开始造福人类;
第一章 化工过程设计
化学工程
❖ 化工过程
▪ 以天然物料为原料,经过物理或化学加工制成产品的过程 ▪ 用适当的原料,经过一系列物理单元操作和化学反应,转化为合
乎需要的产品的过程
• 化工过程 • 石油炼制过程 • 医药生产过程 • 环境治理过程
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化学工程
❖ 发展与回顾:
▪ 10000年以前,中国已掌握了用窑穴烧制陶器的技艺 ▪ 5000年以前,中国古人利用日光,蒸发海水,结晶制盐 ▪ 5000年以前,埃及人开始酿造葡萄酒,并在生产过程中用布袋对
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化学工程学科体系的发展
❖ 1957年
▪ 反应工程形成了独立的学科
❖ 1960年
▪ R. Byron Bird等编著了《传递现象》将化学 工程发展到第二个阶段
• 从分子水平研究单元操作,形成了多组分热 力学与动力学、传递现象、单元操作、反应 工程、设备设计和控制、工厂设计与系统工 程组成的化学工程基本体系,其特征被归纳 为“三传一反”,即传质、传热、动量传递 及反应工程
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我国化工先驱
❖ 范旭东(1883~1945)
▪ 化工实业家,中国化学工业的奠基人 , “中国民族化学工业之父”
▪ 20年代初,创办亚洲第一座纯碱工厂 ——永利化学公司碱厂(天津碱厂)
❖ 侯德榜(1892~1974)
▪ 1916,MIT,学士 ▪ 1919~1921,哥伦比亚大学,硕士、
博士
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在世界500强企业中,以化工为主或涉足化工领域的企业为数不少。
二、课程简介
1、课程的性质 本课程为化学工程与工艺等大化工相关专业的专业必修
课,基于工程科学但重点是应用。
2、课程的内容和基本要求 本课程以化工生产车间(装置)的工艺设计为重点,讲述
与国际化工设计相接轨、目前国内通用的化工设计的原则、方法、 设计程序与技巧,和各种化工工艺图与化工设备图的绘制与阅读 方法,以及计算机在化工设计计算与绘图中的应用。
2、现代化学工业
按美国、欧盟的化学工业年鉴,现代化学工业覆盖以下范围:
石油化工(包括其衍生的有机化工)
煤化工(包括其衍生的有机化工)
无机化工

精细化工及中间体
代 化
化肥工业

农药工业


医药工业
轻工(造纸、玻璃、塑料、合成橡胶等)
染料、油墨、化妆品、清洁剂
生物化工
3、化学工业在现代经济体系中的地位
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化学工程学科体系的发展
❖ 单元操作的概念,将复杂的化工生产过程归纳为 有限的单元操作,初步奠定了化学工程学科的基 础,“单元操作”被公认为化学工程体系第一个 阶段的标志
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化学工程学科体系的发展
❖ 1920,MIT年建立化学工程系 ▪ 第一任系主任:Warren K. Lewis ▪ 1923年,《化工原理》首版(作者:William Walker, Lewis, McAdacms),化学工程开始步上正轨
4、了解非工艺专业的设计及概算的内容,设计的技术经济评价 方法,为非工艺专业提供设计条件。
3、课程特点
综合性(多专业基础课知识的综合与集成); 实战性(化工工艺设计、化工厂设计的工程运用)
4、课程目的
了解国内外有关化工工艺设计、化工厂设计的先进理念;
掌握化工工艺设计的内容、步骤及方法。
三、化工过程设计基本内容
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