青年教师培训心得

青年教师培训心得和反思
（一）如何加强课堂的有效管理
在听了李新亮老师的讲座后，我深受启发。

作为一个刚入职的青年教师，我们身上有着活力、热情、丰富的学习经验但却缺少着管理方面的能力，与学生年龄差距小，使得孩子们更多的把我们当成了哥哥姐姐而忽略了我们身为教师的身份，这对我们既有有利的一方面，学生更容易亲近我们，更具有活力，更愿意与我们诉说他们的心事和烦恼，但不利的方面也很尖锐的出现了，对于那些调皮捣蛋、学习习惯不好的学生来说，我们的平易近人成为了他们不守规矩的依仗，所以与学生建立良好的师生关系是我们青年教师迫在眉睫的任务。

李老师说高质量的教学效果需要课堂教学、课堂管理、课外管理，没有好的课堂管理教师的教学效果大打折扣，课堂管理的重要性比课堂教学能力还要重要。

在学生面前我们一定要注重自己的谈吐打扮，我们会发现学生喜欢去模仿上课老师的语言姿态等，良好的谈吐穿着、干练的语言会让学生留下好的印象。

除此之外，生而为人我们总是喜欢向强者靠拢，教师的教学水平决定了她在讲台上站的有多久，渊博的知识、基本的文化素养能够吸引学生，例如在数学课上讲解一个物理现象和公式，在课堂上用英语讲一些数学名词，学生便会觉得这个老师真厉害，不愧是学霸，所有科目基本都会。

记得有一次去上课，碰见语文老师考察学生桃花源记，我在边上也跟着背，不时地嘲讽他们，熟能生巧当你真的用心去做一件事情，这件事情未必会随着时间的流逝化为泡影。

一个学霸老师的形象出来之后，学生便会对你教授的学习方法信任、信服、赞叹。

很遗憾的是，最受学生喜欢的老师具备的素质——幽默我是很难去学习和模仿的，似乎男教师天生带着一种冷幽默和让人信服的威严，随意的调侃可能只是学生的当时的谈资，
但知识上的冷幽默，哈哈大笑过后便是一种大彻大悟的了然。

我真的希望自己能够在未来的教学中达到这样的一种境界，幽默不失风雅、温暖不失优雅。

如何让枯燥的课堂变得有趣，有趣的课堂给学生带来的是轻松的学习环境，没有枯燥无聊的死记硬背，而是形象生动、逻辑严谨、结论神奇的探索之旅。

在李老师讲座中，我特别佩服他的地方在于，他能够将抽象的不容易理解的物理知识通过生动的生活情境、或者是实验帮助学生理解，他为孩子们降低了学习这门课的门槛，还提高了大家的兴趣，这种学生学得开心的教学想必教师也是心满意足、成就感慢慢的。

对于同样交理科的我来说真是收获颇多，怎么能让学生用简易的方法记住深奥的知识点，怎么能够让学生感受到数学与我们的生活息息相关，这成为了我第二个思考的地方。

（二）如何养成学生良好的学习习惯
许敏主任指出有效教学的前提是良好习惯，好习惯的养成需要教师给学生立规矩，例如课前必须要准备三样东西：书、练习册、笔记本。

给学生立好规矩后，实施奖惩制度，让学生把好的规矩竖立起来，久而久之成了一个好的学习习惯，那么就可以弱化奖惩制度来帮助学生养成良好的学习习惯。

许主任的立规矩让我感同身受，我带着十一班学生，两极分化的班级，后进生对理科的思维和学习习惯是欠缺的，我在代班的时候发现学生自习课往往做语文、英语等文科作业，长此以往学生回家对理科作业抱着敷衍了事，应付差事的心态去做。

我在这方面应该加强对学生的惩罚制度，为此我每天把作业错题太多的同学登记在本子上，每天让学生到办公室改错，对这部分学生尽量做到面批面改，缓解学生对数学的畏惧情绪。

除此之外，我还注重学生对错题改正的格式，大题之外的选择填空也必须写清详细的步骤，以防学生浑水摸鱼抄写他人答案不清楚解题思路。

对于重难点的典型题目，
将多种题目放在一起帮助学生辨析题目的关键词、重点、难点、易错点，见到题目能够做到哪里是陷阱、思路是什么、之前犯过的错误是什么了然于胸。

（三）赛课是厚积薄发的结果
经过8位老师对包头市赛课过程的经验分享，在备赛的技巧上各位老师面面俱到，介绍的十分详细，小到提前见到学生与学生良好的沟通，大到说课的模式怎样去做会让评委眼前一亮。

我体会最深的一点是，哪里有什么一蹴而就的成功，只不过是别人日积月累、厚积薄发的结果。

笔试中对教学评一致性的理解，填空题、解答题不是自己的主观臆想，所有的教学来源于课标，课标是教学的指路灯，如果平时不看教参、不看课标，那么对教学评一致性、核心素养只能是略懂皮毛，不懂专业理论知识，刘楠师姐在备教参、课标的同时还参考相关的学术论文，思想境界之高，为我树立了榜样。

说课环节，刘楠师姐针对评委的特点讲述了教研员平时教研风格，可见学习的积累不止要从书本获取，还需要向有经验的老教师、教研员多探讨，他们的点拨有些时候给我们拨开云雾窥见里面深刻的理论。

学无止境，青年教师应该在教学工作中始终保持热情、爱学的态度来面对自己的工作，才能够在大的场合中镇定自若，在教书育人的道路上越走越顺。