XX幼儿园坚持公益性和普惠性发展的
《安徽省学前教育条例》
《安徽省学前教育条例》为了促进和保障学前教育健康发展，规范学前教育，维护幼儿、幼儿园及其工作人员的合法权益，制定了《安徽省学前教育》，下面是详细内容，欢迎大家阅读。
《安徽省学前教育条例》第一章总则第一条为了促进和保障学前教育健康发展，规范学前教育，维护幼儿、幼儿园及其工作人员的合法权益，满足人民群众对学前教育的基本需求，根据《中华人民共和国教育法》等法律、行政法规，结合本省实际，制定本条例。
第二条学前教育是国民教育体系的组成部分，是重要的社会公益事业。
本条例所称学前教育，是指对本省行政区域内三周岁以上不满六周岁幼儿实施的保育和教育。
第三条发展学前教育，应当坚持公益性和普惠性，坚持政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制，大力发展公办幼儿园，鼓励社会力量以多种形式举办幼儿园，扶持普惠性民办幼儿园发展。
第四条学前教育应当贯彻国家教育方针，遵循幼儿身心发展规律，科学保育和教育，保障幼儿健康快乐成长。
第五条县级以上人民政府应当将学前教育纳入国民经济和社会发展规划，建立学前教育经费保障机制,合理配置资源，对农村地区和贫困地区学前教育予以支持，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障幼儿接受基本的、有质量的学前教育。
第六条学前教育实行省市统筹协调，以县级为主，乡镇(街道)参与的管理体制。
省人民政府统筹制定学前教育规划和政策，负责全省学前教育发展的宏观指导。
设区的市人民政府贯彻执行国家和省制定的学前教育规划和政策，协调管理和监督指导辖区内学前教育发展。
县级人民政府负责制定和实施本行政区域内学前教育发展规划和年度计划，科学规划、合理布局学前教育资源，推进辖区内学前教育工作发展。
乡镇人民政府、街道办事处应当采取措施，保障幼儿接受学前教育。
第七条县级以上人民政府教育行政部门主管本行政区域内学前教育工作，其他相关部门和社会组织等在各自的职责范围内做好学前教育相关工作。
第二章幼儿园的设立第八条设区的市、县级人民政府应当将幼儿园建设纳入城乡规划;设区的市、县级人民政府教育行政部门应当根据本行政区域城乡规划，会同相关部门具体制定和调整学前教育设施布局专项规划。
幼儿园公益性和普惠性发展规划
幼儿园公益性和普惠性发展规划做好贫困家庭幼儿资助工作，是坚持党中央提出的"立党为公，执政为民"根本要求的具体体现；是实施"科教兴国"和"人才强国"战略的重要保证；是为维护幼儿园乃至社会稳定，增强幼儿对党和国家热爱之情，努力办好让人民满意的教育的重大措施。
解决好幼儿园贫困家庭幼儿的经济困难问题是我国政府的责任，它直接关系到我国教育事业的持续、健康发展和学校乃至社会的稳定，直接关系到教育收费制度改革的发展，直接关系到广大公民机会均等地接受教育的权利。
一、安全规范办学办学证照齐全，按教育行政部门核定规模招生，办学行为规范，坚持科学保教，幼儿园内部管理制度健全，管理规范，运转正常。
保教费收入存入单位基本账户，委托银行代发教职工薪酬。
幼儿园财务实行独立核算，依法依规进行年度财务审计。
园舍建筑和设备设施使用率高，定期更新。
二、收费合理稳定收费项目及程序符合政府有关文件规定，不乱收费。
保教费收费标准不高于本区普惠性幼儿园保教费最高标准，并承诺3年内保教费标准保持稳定。
三、主要做法1、宣传资助政策。
在园内张贴布告宣传相关资助政策，真正做到家喻户晓。
2、成立资助贫困学生评审领导小组资助工作政策性强，为了把工作做到公平、公正、公开，把好事办好，让群众满意，社会满意，让最困难的家庭子女受益，由园长任组长、班主任等为成员的评审领导小组，健全监管机制，确保专项资金落到实处，顺利推进学前教育阶段资助政策，体现资助政策的"公平、公正、公开"的原则，保证贫困家庭的幼儿不受经济影响，能认真学习、完成学业。
3、确定资助范围和对象。
为学前教育阶段家庭经济困难的贫困学生，并优先考虑以下几类：（1）、孤儿(含艾滋孤儿)、烈士子女、优抚家庭子女等无直接经济来源的学生；（2）、父母一方已亡，生活十分困难的；（3）、父母双残或单残，造成家庭经济困难的；（4）、遭受重大自然灾害突发事件，造成家庭经济困难的；（5）、家庭成员长期患病或丧失劳动力，造成家庭经济困难的；（6）、残疾家庭子女、残疾学生；（7）、家庭被镇民政办列为特困户，持有特困证，难以维持基本生活者的子女。
普惠性幼儿园管理制度
一、总则为规范普惠性幼儿园的办学行为，保障幼儿的合法权益，提高幼儿园的教育质量，促进学前教育事业健康发展，根据《中华人民共和国教育法》、《幼儿园管理条例》等法律法规，结合本园实际情况，特制定本制度。
二、管理目标1. 坚持公益性、普惠性原则，为全体幼儿提供优质、安全、健康的学前教育服务。
2. 严格执行国家有关学前教育政策，确保幼儿园教育质量。
3. 建立健全幼儿园管理制度，提高管理水平，实现幼儿园可持续发展。
三、组织架构1. 幼儿园设立园长、副园长、各班班主任、保育员、炊事员等岗位，明确岗位职责。
2. 成立幼儿园管理领导小组，负责幼儿园全面工作，协调各部门工作。
3. 设立家长委员会，参与幼儿园管理工作，为幼儿园提供意见和建议。
四、招生与入园1. 幼儿园按照国家和地方相关政策，公开、公平、公正地招收适龄幼儿。
2. 幼儿园对入园幼儿进行资格审查，确保符合招生条件。
3. 幼儿园与家长签订入园协议，明确双方权利和义务。
五、教育教学1. 幼儿园严格执行国家课程标准和地方课程要求，制定科学合理的课程方案。
2. 教师应具备相应的教师资格和教育教学能力，按照课程方案进行教育教学活动。
3. 幼儿园定期开展教育教学研究，提高教育教学质量。
六、保育与生活1. 幼儿园应提供安全、舒适的生活环境，确保幼儿身心健康。
2. 保育员应严格执行保育工作规范，做好幼儿生活照料工作。
3. 幼儿园应加强食品安全管理，确保幼儿饮食卫生。
七、财务管理1. 幼儿园严格执行国家有关财务管理制度，建立健全财务核算体系。
2. 幼儿园定期进行财务审计，确保财务收支合法、合规。
3. 幼儿园收费严格按照国家和地方相关政策执行，确保收费合理。
八、安全管理1. 幼儿园建立健全安全管理制度，加强安全教育，提高幼儿安全意识。
2. 幼儿园定期开展安全隐患排查，及时消除安全隐患。
3. 幼儿园制定应急预案，应对突发事件。
九、监督检查1. 幼儿园定期接受上级教育行政部门和相关部门的监督检查。
幼儿园公益性和普惠性发展的具体措施和规划
幼儿园公益性和普惠性发展的具体措施和
规划
一、建立公益性幼儿园的具体措施
1. 完善政策支持：加大对公益性幼儿园的财政支持力度，提供场地、设施、教育资源等方面的补助，以确保公益性幼儿园的正常运营。
2. 拓宽资金来源：鼓励社会力量、企业和个人通过捐赠、赞助等方式参与公益性幼儿园的建设和发展，增加其经费来源。
3. 建立监管机制：设立专门的监管机构，加强对公益性幼儿园的监督，确保其按照公益性质提供教育服务，并防止利益输送和乱收费等问题的发生。
二、普惠性幼儿园发展的具体措施
1. 扩大幼儿园规模：增加幼儿园的数量和容量，以满足更多家庭的需求，尤其是在人口密集地区和城市中心地带。
2. 提供补贴政策：制定并完善幼儿园收费补贴政策，向低收入家庭、农民工子女等特殊群体提供经济支持，确保他们能够享受到普惠性幼儿园的教育资源。
3. 加强师资培训：提高幼儿园教师的专业水平和素质，加强对
幼儿教育的理论和实践培训，提升幼儿园的教育质量和服务水平。
4. 加强合作与交流：促进幼儿园与社区、家庭和其他教育机构
的合作与交流，共同为幼儿的全面发展提供支持和帮助。
5. 完善评估机制：建立科学、客观的评估机制，对普惠性幼儿
园的教育质量和管理水平进行评估，确保其按照规定提供高质量的
教育服务。
以上是幼儿园公益性和普惠性发展的具体措施和规划，通过政
策支持、资金来源、监管机制等方面的改进，以及扩大规模、提供
补贴、加强师资培训、加强合作与交流、完善评估机制等措施，可
以促进幼儿园的公益性和普惠性发展，为幼儿提供更好的教育服务。
幼儿园第二学期资助工作方案
幼儿园第二学期资助工作方案为深入贯彻科学发展观，坚持学前教育的公益性和普惠性，全面落实学前教育资助政策，保障适龄儿童受教育权利，促进学前教育又好又快发展，上级部门相关要求，制订以下方案：1、资助原则坚持“公平性、保障性、惠民性、发展性”的原则，切实做好学前幼儿教育资助工作。
2、资助范围和对象1.农村建档立卡困难户（农村精准扶贫户，全已脱贫）2.农村低保户：首先学生应为农村户籍，且与享受低保金的家人同一户籍本上，若未在同一户籍本上，也应在同一本低保证上，低保证要显示2021年7月起仍然享受低保金，如果低保证遗失，请提供2021年7月起的低保金银行流水，若低保证与银行流水都不能提供，应联系户籍地民政部门准确说明或证明。
3.农村特困救助供养学生：首先幼儿应为农村户籍，并持民政部门制发的有效期内的“救助证”，若无“救助证”，应联系户籍地民政部门准确说明或证明。
4.残疾学生；幼儿自己持残疾证、幼儿自己残疾待办残疾证，不是幼儿的家人残疾；不分农村城市户籍。
5.其他困难学生城市低保家庭幼儿（参照农村低保家庭学生核实），突发疾病、重病和长期治疗重型慢性病等家庭幼儿，突发灾害家庭学生等，应按省教育厅等八部门关于印发《贵州省家庭经济困难学生认定办法》的通知要求组织评审核实后纳入对应项目的学生资助金享受范围。
（符合以上资助条件的按照应助尽助原则，请家长主动提交申请）3、资助金额按每生每学期400元的标准进行资助。
4、具体实施措施（一）成立由学校领导、教师代表、家长代表组成的“观山湖区第五幼儿园评审工作”领导小组。
组长：XXX副组长：XXX组员：XXX教师代表：XXX家长代表：XXX领导小组坚持“公平性、保障性、惠民性、发展性”的原则，对本园家庭经济困难幼儿进行资助资格审核，切实做好学前幼儿教育资助工作。
集体认真研究，严格审查，确保我园最困难的儿童和家庭都能及时得到资助。
（二）办理程序1.资助申请。
凡符合资助对象的幼儿，由受助儿童家长或法定监护人家长向我园以书面形式提出申请，到本班教师处领取并如实填写“贵州省学前教育幼儿资助申请表”及“贵州省家庭经济困难学生认定申请承诺表”。
关于幼儿园公益性和普惠性发展的规划与实践
关于幼儿园公益性和普惠性发展的规划与实践1. 引言随着我国经济社会的快速发展，人民生活水平的不断提高，对教育尤其是幼儿教育的需求日益增长。
为了满足广大家庭对优质幼儿教育的需求，我国政府高度重视幼儿园公益性和普惠性发展，将其作为国家教育事业发展的重要战略。
本规划旨在探讨幼儿园公益性和普惠性发展的路径与措施，为我国幼儿教育事业发展提供参考。
2. 幼儿园公益性和普惠性发展的现状2.1 公益性的体现公益性是幼儿园教育的基本属性，主要体现在以下几个方面：1. 教育公平：幼儿园公益性要求为广大幼儿提供平等的受教育机会，确保不同家庭背景的幼儿都能接受良好的教育。
2. 非营利性：幼儿园公益性要求幼儿园运营不以盈利为目的，注重教育质量，降低家庭负担。
3. 社会责任：幼儿园公益性要求幼儿园承担社会责任，关注幼儿全面发展，为家庭和社会培养有用的公民。
2.2 普惠性的体现普惠性是幼儿园教育的目标，主要体现在以下几个方面：1. 覆盖面广：普惠性要求幼儿园教育覆盖各类家庭，包括城市和农村、低收入家庭和高收入家庭等。
2. 教育质量：普惠性要求幼儿园提供高质量的教育服务，确保幼儿全面发展。
3. 便捷性：普惠性要求幼儿园布局合理，方便家长接送，减轻家庭负担。
3. 幼儿园公益性和普惠性发展的规划与措施3.1 政策支持1. 加大财政投入：政府应加大对幼儿园公益性和普惠性的财政支持力度，确保幼儿园正常运营。
2. 优化政策环境：政府应制定和完善相关政策措施，鼓励社会力量参与幼儿园公益性和普惠性发展。
3. 加强监管：政府应对幼儿园公益性和普惠性发展进行有效监管，确保幼儿园教育质量。
3.2 幼儿园建设1. 合理布局：幼儿园应根据人口密度和家庭需求进行合理布局，方便家长接送。
2. 提高硬件设施水平：幼儿园应提高硬件设施水平，为幼儿提供良好的研究和生活环境。
3. 加强师资队伍建设：幼儿园应加强师资队伍建设，提高教师待遇，吸引优秀人才从事幼儿教育。
幼儿园发展公益性与普惠性的策略与规划
幼儿园发展公益性与普惠性的策略与规划概述幼儿园作为早期教育的重要一环，应当发展公益性与普惠性，以确保每个孩子都能够接受优质的教育。
本文将提出一些简单的策略与规划，以实现这一目标。
提供优质教育为了发展公益性与普惠性，幼儿园首先应当提供优质的教育，确保每个孩子都能够获得良好的学习体验和教育资源。
以下是一些策略：1. 培养专业教师团队建立并培养一支高素质的教师团队，提供专业的教育服务。
通过加强教师培训和提供持续的专业发展机会，提升教师的教育水平和教学技能。
2. 制定科学的课程体系制定科学合理的课程体系，涵盖综合素质教育和学科知识的培养。
确保课程内容与幼儿的年龄特点和发展需求相适应，注重培养孩子的创造力、思维能力和社交能力。
3. 提供多样化的教育活动为孩子们提供多样化的教育活动，如艺术表演、户外探索、科学实验等，激发他们的兴趣和潜能。
通过丰富多彩的教育活动，提高孩子们的学习积极性和主动性。
提供普惠性服务除了提供优质教育，幼儿园还应当提供普惠性服务，确保每个孩子都能够享受到教育的机会。
以下是一些策略：1. 设立公益性名额设立一定比例的公益性名额，面向家庭经济困难的孩子。
通过政府资助或社会捐赠等方式，提供这些孩子免费或优惠的教育机会，减轻家庭经济负担。
2. 加强社区合作与社区合作，建立幼儿园与社区的紧密联系。
通过与社区资源的共享，提供更多的教育机会和支持，让更多孩子能够受益。
3. 推广信息公开积极推广幼儿园的信息公开，向社会公布办园宗旨、教育理念、办园条件等信息。
通过公开透明的方式，让家长和社会了解幼儿园的情况，增加信任和参与度。
结论幼儿园发展公益性与普惠性是一项重要的任务，需要制定简单的策略与规划来实现。
通过提供优质教育和普惠性服务，我们可以为每个孩子提供平等的教育机会，促进幼儿园的可持续发展。
2024年贫困生资助细则(3篇)
2024年贫困生资助细则为了坚持幼儿园公益性和普惠性的发展，以及各级政府的贫困补助能切实帮助经济困难的家庭解决幼儿教育问题，使每名幼儿都能健康的成长，并培养幼儿积极进取、勤俭自强的优良品质。
同时，也为了规范政府性和幼儿园对贫困幼儿的资助与管理工作，结合本园的特点，特制定本制度。
一、成立工作领导组组长：____副组长：____二、贫困幼儿资助对象1、家庭人均年收入在____元(具体金额以每年自治区公布的贫困线，并结合本县实际情况分年度制定)以下或家庭生活困难，家庭人均收入低于本地区城乡居民收入中下水平的；2、孤儿；3、家庭经济困难的单亲家庭；4、家庭贫困的烈士子女、优抚家庭子女、残疾幼儿5、经民政部门确认的低保户或农村特困救助范围的家庭子女；6、因受灾、疾病等导致家庭不能维持基本生活的家庭子女，可以优先得到资助。
7、家庭生活水平一般，家庭因疾病、多子女升学或其它意外事故等原因造成生活开支非常困难的“留守儿童”。
三、贫困生资助范围贫困生资助比例按照在园幼儿总数的____%以内予以资助；国家、自治区、市县的政府性补助以实际分配指标资助。
四、贫困生评审程序1、以班级为单位，教师负责，通过深入细致的调查了解将贫困生情况、申请及____上报领导小组，进行初审；2、调查小组入户调查、了解，请社区、村委会核实。
3、领导小组根据调查小组各方搜集的资料，决定贫困生资助人选。
1五、贫困幼儿的管理1、幼儿园建立贫困幼儿管理档案，组织对贫困生日常表现进行跟踪调查，对反馈内容给予及时记录，保证贫困生日常的管理。
2、加强对贫困幼儿的教育，通过激发贫困幼儿的斗志，使其树立艰苦奋斗、自强不息的精神。
3、建立受资助贫困生信息反馈和取消资格制。
各班级应定期或不定期向幼儿园反馈受资助幼儿的家庭经济情况。
若在受资助期间出现弄虚作假，伪造经济困难者，取消贫困资助资格，或视情况追回已享受的全部金额。
4、贫困生的调整。
(1)原来不是贫困生，由于家庭发生重大灾祸等特殊原因需申报的，按规定程序申报。
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坚持公益性和普惠性发展的措施和规划为深入贯彻落实国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》及《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，立足当前，破解“入园难”问题；着眼长远，破除体制机制障碍，加快全市学前教育发展与改革步伐，我市将“构建覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，保障全市适龄儿童接受基本的、有质量的学前教育，实现学前教育的公益性和普惠性”作为基本原则，拟定编制了《关于加快发展学前教育的实施意见》和《学前教育三年行动计划》，主要保障措施为以下三个方面：
一、加强领导，强化责任
充分认识发展学前教育的重要性，将大力发展学前教育作为推动教育事业科学发展的重要任务，作为建设社会主义和谐社会的重大民生工程，纳入政府工作重要议事日程，主要负责同志亲自抓负总责，列入工作计划，化解突出矛盾，解决重点问题。
把学前教育的发展水平作为全面优质普及基础教育的重要基础，成立由园长、教研主任等为领导小组。
建立督促检查、考核奖惩和问责机制，确保大力发展学前教育的各项举措落到实处，取得实效。
领导小组成员要结合实际，科学规划学前教育的发展目标和任务，把完成三年行动计划作为今后一个时期发展学前教育的主要任务，明确相关部门的责任，不断推进学前教育的发展进程，提升学前教育发展水平。
二、加大投入，建立保障机制
（一）园所安全
1、园舍独立设置，园址安全，周边无危险、无污染(含空气、水源、噪音污染)无各类安全隐患；园内建筑安全，教学、活动场所在三楼以下，日光充足。
生均占地面积不少于12平方米。
2、园舍建筑符合幼儿特点及安全卫生要求，无危房；生均建筑面积不少于9.2平方米，布局合理。
（二）用房配置
教学、生活等类用房布局合理；每班有宽敞、明亮、洁净、面积不少于50平方米的活动室(农村幼儿园不少于45平方米)及与之配套的寝室、盥洗室、厕所、贮藏室等辅助用房，厨房符合卫生标准要求。
活动室与寝室合并设置的，面积不低于80平方米。
（三）户外场地
1、有相应的户外活动场地，生均面积不低于2平方米；园内绿化(含垂直绿化)面积不低于户外场地面积的20%；开辟沙地、动物饲养角和种植园地。
2、有适宜幼儿户外运动的体育器械、大型玩具。
（四）设施设备
1、配备各类保教理论与实践书籍，定期补充；有配套的教师用书、教学图片、录音带、光碟、幼儿操作教材和幼儿图书。
2、活动室内有实用、卫生、齐全、安全的教学设备、桌椅、教玩具充足，以及必要的乐器、电教设备等。
3、寝室内有符合卫生及安全要求的床铺设备，每人一床，有较完备的生活和卫生用品，有防暑降温和防寒保暖设施。
4、盥洗室设施完善、安全。
寄宿制幼儿园还应有浴室、洗衣房等。
（五）经费投入
幼儿园的经费由举办者依法筹措，保障有必备的办园资金和稳定的经费来源，保障工作人员工资等按月足额发放和各项政策性待遇的落实。
（六）办园规模
1、规模适当，控制在3—12个班之间。
2、班额合理。
小班不超过25人；中班不超过30人，大班不超过35人。
三、明确的各项规章制度。
（一）行政管理
1、实行园长负责制，教职工聘任制。
幼儿园与所有教职工签订劳动合同，购买社保，工资不低于最低工资标准。
2、根据本园的实际情况，制定长远规划、目标和围绕目标的阶段实施计划。
规划和目标能充分体现全面管理的指导思想，计划切实可行，突出保教重点，并能适时调整。
3、全园工作计划、保教工作计划、后勤工作计划、各年龄班班级工作、教育活动专题等计划齐全，实施效果好。
各项规章制度健全，各类工作人员岗位责任明确，对岗位职责的完成情况有具体的考核措施。
4、主动接受主管部门的检查、监督和指导，并能如实报告工作，反映情况。
（二）教学管理
1、科学组织幼儿一日活动，以游戏为主，引导幼儿主动学习，重视教育过程，教育手段现代化，杜绝“小学化”教学。
2、每周教学安排考虑到健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的均衡。
学习内容结合幼儿实际生活经验。
教师在教学过程中关注到对幼儿情感、态度、能力、知识、技能等各方面的培养。
3、科学合理安排作息时间，开展适合幼儿年龄特点的户外游戏和体育活动。
每天保证户外活动2小时，其中体育活动1小时。
4、坚持正面诱导，工作人员无虐待、体罚和变相体罚等损害幼儿身心健康的行为。
5、创设与教育相适应的良好环境，环境布置整体美观，每班各具特色，环境布置与工作人员和幼儿的精神面貌和谐一致。
6、积极开展教研与培训活动，有计划、有总结。
（三）后勤管理
1、伙食管理制度严格，工作人员与幼儿的伙食严格分开，根据时令及幼儿特点，制订食谱，每周向家长公布幼儿食谱。
2、严格财务制度，计划使用经费，做到专款专用。
严格按规定收费，无乱收费行为，建立收费公示制度。
3、严格执行卫生保健的法规、规章和制度，达到常规工作要求。
保健医生、保育员、炊事员工作科学、规范、有序。
4、建立晨检、消毒、隔离等卫生保健制度和健康检查制度。
定期对幼儿和教职工进行体检，新录用职工和新入园幼儿体检率达100%，做好计划免疫和疾病预防工作，无法定传染病流行和蔓延。
（四）安全管理
1、高度重视安全工作。
成立由园长为组长，各部门负责人为成员的安全领导小组，有各类切实可行的安全措施和应急预案，签订各岗位安全责任书，责任到人。
定期进行安全检查，及时排除安全隐患。
2、经常对幼儿开展安全意识教育和安全防范教育，有安全防护制度和措施，杜绝重大责任事故发生。
3、交通安全、消防安全、食品卫生、幼儿园活动安全及各类生活安全等方面符合国家有关要求且证照齐全。
4、加强校车管理工作，建立校车管理制度。
四、加强师资队伍建设，提高幼儿师资素质
把幼儿师资队伍建设作为发展学前教育的关键举措，按照标准配齐、配足幼儿园教师，制定相关制度，建立起一支高素质的、稳定的幼儿教师队伍。
（一）园长资质
园长取得园长资格证，具有中等幼儿教育或中等师范教育毕业及其以上学历，有三年以上实际工作经验，有较强的业务能力和管理能力。
（二）教师资质
教师取得幼儿园教师资格证书，具备中等幼儿教育或中等师范教育毕业及其以上学历。
（三）教辅人员
保育员、保健人员、食堂工作人员、财会人员等具有相关岗位资质。
五、搞好家园联系工作
（一）家长工作
1、新生入园前，为家长提供了解幼儿园情况的适宜途径。
定期向家长发放家园联系手册，每学期至少组织一次家长会、家长开放日,开展多样亲子活动。
2、举办家长学校专题讲座等活动，提供一定数量的亲子书籍和刊物。
3、定期召开家长委员会会议，了解家长需要和要解决的问题。
听取和采纳家长合理化建议。
（2分）
（二）社区工作
与社区关系良好，协助社区做好教育宣传工作。
与社区小学开展幼小衔接活动。