一年级班主任工作经验交流会发言稿
关于一年级班主任班级管理经验交流发言稿【三篇】
关于一年级班主任班级管理经验交流发言稿【三篇】班主任多么亲切的称呼，她是班级工作的引导者、参与者、评论者，是班级的中心和灵魂。
班主任的使命是艰巨的，班主任的工作是沉重的。
以下是小编收集整理的关于一年级班主任班级管理经验交流发言稿三篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇一一年级班主任班级管理经验交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！说到班主任，大家都知道：班主任是天底下最最小的主任，但却做着最繁最累的工作。
我们的“班主任工作经验交流会”就像一个驿站，让我们这些马不停蹄、整日忙碌的主任们，停下脚步，静下心来，歇一歇，思考一下，总结一下。
俗话说：万事开头难，好的开端是成功的一半。
开学前一天的下午，当我拿到分班后的学生名单时，便有一个问题不停在我的脑海里浮现：这么多的学生，刚分了班，就像一盘散沙，有什么办法能将这盘散沙捏到一起呢？带着这个困惑，在网上搜索了一番，无意中看到了一篇文章，给了我很大的启示。
我把班级比作一棵大树，每个学生就是树上的一片叶子。
班级之树把六十二片叶子结为一个整体，每片叶子又可以在树上找到自己的位置。
为了让这棵大树长得枝繁叶茂、茁壮葱翠，我鼓励学生用自己的一言一行、一举一动围班级增光添彩，把自己的个人行为与班级紧紧联系到一起，并确立了班级口号：做好我自己，强大班集体。
在此情感基础上，我在墙壁的版面上建立了“班级之树——光荣榜”对表现好的同学在上面奖励一颗星——也就是为班级之树长出了一片叶子。
得到表扬的同学既为自己高兴，乐意好好表现，多多得星，又增加了集体荣誉感，也在潜移默化中体会到了民主化。
有了这个良好的"开端，并不是说接下来的所有班级工作都一帆风顺了，因为学生的行为经常是会反复的，需要班主任在以后的工作中多引导，多提醒。
在每周一次的班会上，我会给学生强调一周的重点，但尽量做到一次不布置太多，因为那样学生很难完成，所以一周养成一个好习惯，不求多但求实。
班里一个个的学生，就是一个个的世界。
班主任经验交流会发言稿(精选6篇)
班主任经验交流会发言稿（精选6篇）班主任经验交流会发言稿1各位领导，各位老师：大家好！我是一年级四班的班主任。
首先，感谢学校为我们搭建了这样一个难得的学习交流平台，让我有机会学习借鉴各位老师先进的教育教学经验，以帮助自己今后将本职工作干得更好。
时光飞逝，两个月很快就过去了。
回顾两个月以来的工作真可谓是一言难尽，不说是道不尽的酸甜苦辣吧，起码这群幼稚可爱而有时候又令我头疼的孩子着实让我费了不少心，我真真切切地体会到了我身份的多重性：不仅是老师更是保姆、妈妈、朋友、调解员（学生吵架需要老师调解）、便衣警察（个别学生偷拿别人的东西，需要老师调查），我不仅要教给他们知识，帮他们树立学习的信心，更要负责他们的安全。
两个月以来，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与遗憾。
下面我就介绍一下班级的一些具体情况和我所做的主要工作。
一、培养学生的良好习惯一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。
所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上，首先是利用班会课学习学校规章制度，提醒学生怎样才能做一名合格的小学生。
在日常学习中，我首先让学生做好课前准备，做到每节课上课前把学习用品摆放在课桌的左上角，静静地等待老师上课；上课时做到先举手后发言；逐步养成上课专心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
其次是让学生养成一些做作业、读书的习惯。
比如：每天晚上给学生布置了一定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。
另外，上一周我还充分利用“好行为，好习惯”演讲活动让他们学习别人的好习惯改掉自己的坏毛病，起到了非常好的效果。
此外，我还让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后就拿出语文课本读书，不可以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。
二、创造一个团结协作、积极向上的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
我带领学生积极参加学校的各项活动，并结合一年级的学生实际，通过每天的晨读不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，哪些事情不能做，让他们把安全放在第一位。
一年级班主任工作经验交流发言稿
一年级班主任工作经验交流发言稿一年级班主任工作经验交流发言稿（精选20篇）随着社会不断地进步，需要使用发言稿的事情愈发增多，发言稿可以提高发言人的自信心，有助发言人更好地展现自己。
大家知道发言稿怎么写才正确吗？下面是店铺收集整理的一年级班主任工作经验交流发言稿，欢迎大家分享。
一年级班主任工作经验交流发言稿篇1各位领导，老师：今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。
回顾将近一年的一年级教育教学工作经历，我觉得我没有什么经验可谈，平平淡淡、没有大的作为。
要说我的经验就是尽职尽责的工作态度。
对于一年级班主任来说，我觉得培养学生良好的行为习惯和学习是工作的重点。
学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。
由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作，不能操之过急。
于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。
所以开学第一个月的时候，的确相当辛苦。
每天大部分时间在班中，从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情一一教起，我要求学生“坐有坐样，站有站样”，举手不能想怎么举就怎么举，一律把胳膊肘放在桌面上，放学路队练了又练，要求学生站队做到“快、静、齐”。
甚至连值日都没让他们参与，都是刘老师我们两个放学之后打扫教室摆放桌椅，一直到国庆节以后才逐步地划分值日生，教着他们一笤帚一笤帚地打扫，扫完之后笤帚要一把一把摆放整齐。
平时要求他们认认真真干值日，不随地扔废纸，见到垃圾随手捡拾，保持教室一整天的干净整洁，一段时间下来这样的努力也终于有了成效，孩子们渐渐地知道了每天什么时候应当做什么事，上课回答问题时一双双小手举得齐齐的，放学路队也渐渐整齐有型，扫起地来也渐渐是那回事儿了，卫生用具用完之后也都能摆放得整整齐齐。
一年级班主任经验交流发言稿3篇
一年级班主任经验交流发言稿3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级班主任经验交流会发言稿范文(4篇)
小学一年级班主任经验交流会发言稿范文（4篇）一年级班主任工作经验交流发言稿一各位领导，老师：大家好！我能代表一年级的班主任在此发言，与各位同仁共同探讨班级管理问题，心里实在有些惶恐。
我的发言谈不上经验介绍，只是粗浅地谈谈自己当班主任的一些体会。
本人任教以来一直当班主任，在教复习班的这几年，我自己真正体会了学生求学的艰辛；本人深刻感受了学生求知的渴望；我也彻底了解了家长望子成龙的期盼。
所以，我自己感到做班主任，首先，要有责任心，每个孩子都是家庭的最大最大地那份希望。
家庭的希望就握在我们的手里。
我们当孩子的班主任可能就是这半年一年，可是对于孩子来讲就是一生中起决定的一段时光。
有了责任心，有了爱心，班主任工作才有了基础。
在任一班班主任这段时间里，我就把这份责任心，这份爱心贯彻到班级管理的方方面面，关心74个孩子，关注74个学生，呵护74颗心灵。
我班的某同学来自确山县，父母离异，我多次找他谈话，关心他的学习，抚平他心灵的伤痛。
这次中考他进步很大：从班级的61名上升到18名，年级的102名。
前几天有个学生给我写了一封信，有这样一句话：“在这短暂的三个月中，我学到了很多，成长了很多，这都源于您的工作，教诲。
您不一样的教育方式，让我感触最深。
您管班的方式是我从来没有接触过的，让我觉得自己好似在大城市的学校学习，让我更加珍惜这个学习的机会.”这让我真正体会到了：无爱心，不教育。
我的另一个体会是：班主任的引领作用，引领思想，引领班风，引领学风，引领班级文化，引领班级凝聚力。
为了当好班主任，我近段时间读了三本书：王金战的《英才是怎样造就的》，高金英的《阳光的味道》，李晓鹏的《学习改变命运》。
这些书，给我的思想带来了很大的震动和改变，也完善了自己的带班理念。
学生的行为总是在思想意识的支配下进行的，班级文化建设对班级管理工作的方向具有引领作用，它不仅能管住学生其人，而且能管住其心。
我们班的班训是：犯其至难,图其致远。
向至高至难的地方冲击，才能够达到至臻至美的境界；向至高至难的地方发起挑战，才能够达到最高的目标。
2024年一年级班主任工作经验交流发言稿（三篇）
2024年一年级班主任工作经验交流发言稿一、家校沟通鉴于家长对孩子初入校园的深切关注，我在首堂课上拍摄了大量照片并上传至家长群，此举极大地触动了家长的心弦，他们的激动与感激之情溢于言表。
这一举措也逐步加深了家长对班主任的信任与接纳。
尤为关键的是，开学首周，是构筑家校和谐关系的黄金时期。
鉴于家长在此阶段对孩子的担忧与期望最为强烈，我不仅在工作时段进行零星的交流与解答疑惑，还坚持每晚约8点与家长进行定时群聊，旨在让家长更全面地了解学校与孩子的动态，进而有效拉近了家校之间的距离。
基于这种稳固的关系基础，我们有理由相信，在接下来的六年里，家校合作将会更加顺畅无间。
二、学生教育策略1. 低起点要求：鉴于一年级学生年幼，其口头表达与理解能力尚显稚嫩，教育过程中需秉持循序渐进的原则，设定低起点的目标要求。
例如，在入学初期，学生普遍对作业感到陌生与畏惧，此时应适量减少作业量，并在课堂上预留充足时间供学生抄写作业。
通过明确而简洁的作业要求（如“做作业时一不讲话，二不玩”），辅以示范，让学生轻松达成目标，从而获取成就感与满足感。
随着学生逐步适应，再逐步提高要求，为其学习之路铺设坚实的台阶。
2. 巧妙训练：针对一年级学生活泼好动的特点，需采用多样化的训练方法以确保教育效果。
例如，编创简单易记的顺口溜或儿歌，如“说安静，就安静”，以激发学生的参与热情。
对于坐姿等习惯的培养，需持续提醒与督促，帮助学生形成良好习惯。
3. 勤于检查：鉴于一年级学生持久性与自制力较弱，检查成为督促其长期保持良好习惯的重要手段。
鉴于检查内容繁多，班主任需巧妙利用小干部资源，采取轮流值班制并明确分工职责，以确保各项检查工作的有效落实。
通过教师与小干部的联合检查机制，既锻炼了小干部的能力，又有效培养了学生的自我管理能力。
4. 激励教育：对于一年级学生而言，激励教育具有显著优势。
通过表扬、奖励等正面激励手段，可以有效激发学生的内在动力与自豪感，从而促使其主动改正不良习惯并追求卓越。
小学班主任工作经验交流发言稿(经典15篇)
小学班主任工作经验交流发言稿（经典15篇）小学班主任工作经验交流发言稿1尊敬的各位老师和家长：我是一名小学班主任，对于担任班主任这份工作，我深知其中所需要的责任和使命。
在这里，我想和大家分享一下我在小学班主任岗位上的一些经验和心得。
首先，了解每一个学生。
作为一名班主任，我们需要对每一个学生有一个全面的了解。
不仅要了解他们在学习方面的.情况，还要了解他们的性格、兴趣、优点和缺点。
只有了解得透彻，才能更好的辅导他们，帮助他们成长。
其次，关注学生的心理健康。
现在的小学生面临着各种各样的压力和挑战，我们作为班主任应该关注他们的心理健康问题。
帮助他们排解疑虑、舒缓压力，让他们在愉悦的氛围下学习。
第三，与家长保持密切联系。
家长是我们的重要合作伙伴，他们对于学生的教育影响极为重要。
我们作为班主任，要积极与家长沟通，将学生的情况及时反馈给家长，让双方携手共同帮助孩子成长。
最后，创设良好的班级氛围。
一个良好的班级氛围能让学生在一个愉快、和谐的环境中学习和成长。
班主任也要以身作则，积极树立为学生做出好榜样的形象，引导学生树立正确的价值观和人生观。
作为一名小学班主任，我深知这份工作的重要性和充满挑战性。
但我相信，只要我们认真负责，用心做好这份工作，就会得到学生和家长的认可和赞赏。
让我们一起携手努力，为孩子们的成长之路提供更多的帮助和关爱。
谢谢大家！小学班主任工作经验交流发言稿2尊敬的各位老师和家长：作为一名小学班主任，我深知这份工作有多么丰富、有多么重要。
在这里，我想分享一下我在小学班主任岗位上所获得的经验和感悟。
首先，了解每一个孩子。
我们是孩子们的导师，而要成为一名优秀的导师，我们必须先了解每一位学生。
我们应该了解他们的性格、兴趣、学习习惯和特殊需要，这样才能更好地为他们提供有效的帮助和支持。
第二，密切关注每一个孩子的进步和成长。
我们是孩子们的引路人，我们的’任务不仅是教授知识，还要帮助他们成为独立、自信、自尊，并具有良好品德和道德价值的人。
一年级新手班主任经验交流会发言稿
一年级新手班主任经验交流会发言稿大家好，我是一名刚刚担任一年级班主任的新手。
今天，我非常荣幸能够站在这里，和大家一起分享一下我在这个岗位上的一些心得体会。
希望我的经验能对大家有所帮助，让我们一起为了孩子们的成长而努力。
我想谈谈如何与孩子们建立良好的关系。
作为一名班主任，我们的首要任务就是关心爱护每一个孩子，让他们感受到温暖和关爱。
我记得刚开学的时候，我会主动和每个孩子打招呼，了解他们的兴趣爱好、家庭情况等。
有时候，我会在课间休息的时候，和孩子们一起玩游戏，增进彼此之间的了解。
我相信，只有让孩子们感受到老师的关心，他们才会更加愿意听从老师的教导。
我觉得要注重培养孩子们的学习兴趣。
一年级的孩子正是好奇心旺盛的时期，我们要抓住这个特点，引导他们发现学习的乐趣。
比如，在教学过程中，我会尽量用生动有趣的方式讲解知识，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
我还会组织一些寓教于乐的活动，如读书会、手工制作等，让孩子们在实践中学习，提高他们的动手能力。
我认为要关注孩子们的心理健康。
作为班主任，我们要时刻关注孩子的情绪变化，及时发现并解决他们的困扰。
有时候，我会主动找孩子聊天，了解他们的内心世界。
如果发现有孩子心理不适，我会及时联系家长，共同帮助孩子度过难关。
我还会组织一些团队活动，让孩子们学会互相帮助、互相支持，培养他们的团队精神。
我想谈谈如何提高自己的教育教学能力。
作为一名新手班主任，我深知自己还有很多不足之处。
为了更好地履行职责，我会利用业余时间学习教育教学理论知识，向有经验的老师请教经验。
我还会多观察、多思考，不断地调整自己的教育方法，以期更好地适应这个岗位的需求。
作为一名一年级的新手班主任，我会全身心地投入到这份工作中，关心爱护每一个孩子，努力提高自己的教育教学能力。
我相信，在我们共同的努力下，一定能够为孩子们创造一个快乐、温馨的校园环境。
谢谢大家！。
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班主任工作经验交流会发言稿
各位领导，老师们：
大家好！十分荣幸今天能够坐在这里和大家一起交流班主任工作。
实在没有什么经验，也不敢谈什么理论，就本着学习的原则，借用这次难得的机会，把自己担任班主任工作以来的心得和体会向各位领导和老师们作个汇报。
上学期，我刚从高年级下来接手一个新一年级，原以为高年级都能顺手的事，带一年级小孩子根本就不算事。
当我见到这些小孩子时我一下傻眼了，天呀，啥都不懂啊！毛毛虫似的在椅子上来回的估嚷。
一会还大声的嚷嚷：老师。
我要去厕所，老师我要喝水，老师我铅笔不见了等等。
叫的我头直疼。
咋办？用带高年级的招数对付一年级，显然是行不通，必须改变策略。
他们天真无邪无拘无束，对新鲜事物充满了好奇，喜欢尝试探索，同时淘气爱撒娇又容易受到挫败，针对孩子们的这些特点，我决心充分利用他们从幼儿园到小学过渡这一关键时期，抓好各种行为习惯的培养。
总结起来，我做到了以下几点：
1低要求。
一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低，只有耐心地站在学生的角度设身处地地考虑学生的承受、掌握情况，他们才能踏踏实实地前进，才能树立起养成良好行为习惯的自信心。
如刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪，为以后养成良好作业习惯打下基础，我布置了较少的作业；在课堂上留下足够的时间让学生抄作业；在向学生讲完作业要求后，我总是再做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了，就是认真做作业的好孩子。
这样要求低了学生很容易就获得了满足感、成就感。
这个要求做到了，再提新要求。
就这样为学习设置台阶，使其不断进步。
2巧训练。
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。
由于孩子们年龄小人又多，所以对他们的训练，方法要多样。
在打完预备铃后学生们仍然大吵大闹，我就让孩子们数数，说着说着，教室里就安静下来了，连最闹的孩子也能乖乖的做好了。
上了课，为了促使学生们能在这 40分钟内专心听讲，我就常常用接儿歌的形式提高他们的注意力，我说前半句，他们接后半句，一二三——快坐端，四五六——手背后，小眼睛——-看黑板等等，课堂中通过拍拍手来提高学生注意力。
当然良好行为习惯的养成也离不开严格的训
练，为了强化学生们的路队纪律，我要求学生做到不说话、不推人、不拉人，人站正、队排直。
如果有一位学生没做到，我就重新排，不管重排几次直到符合要求为止。
虽然刚开始时花得时间多，但经过这样几次三番的强化教育，行为要求已深入学生心田，并转化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了，效率也就提高了。
3勤检查。
孩子们持久性差，自制力薄弱，容易出现循环往复的现象。
因此，检查是督促学生长久做好一项事情的良方。
平时我对于提出的要求总会勤于检查。
良好习惯的培养涉及的内容很多，有学习习惯的培养、有行为习惯的培养，有劳动习惯的培养，还有文明习惯和卫生习惯的培养等等，如果这么多的内容都由我来检查的话是不现实的，再说时间也不允许。
为此，平时我大胆任用小干部，采取轮流值班制并明确分工职责，每位小干部负责检查一个项目，如卫生委员负责检查教室环境卫生，课间监督员负责检查课间安全游戏，执勤班长负责检查听到铃声响到正式上课前的纪律，学习委员负责检查课前准备等。
检查结果做好记录，及时通报，便于适时评价和前后对比。
这样采用教师查和小干部查相结合，既锻炼了小干部，又有效地培养了学生自我管理的能力。
4多鼓励。
给学生一个赞扬，给他们一个被别人认可的机会，使其赏识自我，这便会在其幼小的心灵中，点燃追求进步的火把。
一年级的儿童更是爱听表扬，为了给学生们更多的鼓励，我像拿了放大镜似的，寻找班上学生的优点。
我班的孙思涵很调皮，在上课时他特别喜欢接老师的话，还总爱与同学窃窃私语，我把他调到哪里，哪里就不安静。
面对这样一个天真烂漫的孩子，我决心好好引导他改正这个坏毛病，经过观察，我发现孙思涵在下课的时候很热心，不时的提醒这个同学不要跑，那个同学捡起废纸。
等上了课，我就借机表扬了他一番，让小朋友们向他学习，还将他的名字写在了表扬栏里面。
令我惊喜的是整整一节课孙思涵除了举手发言外，没同其他人说过一句闲话。
后来我又找他谈了几次话提出了我的希望，慢慢的孙思涵不再那么调皮了，他变得越来越又责任心，上学期末还考了99分呢！
5常示范。
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。
因此教育学生最直接最有效地方法就是示范。
叶圣陶先生说：身教最为贵，知行不可分。
我在要求学生不乱
扔废纸时，就首先做到不乱扔废纸，再如有些同学读书姿势不正确，我就请做得好的同学上台来做小老师当众读，其他同学向他学习。
学生们对故事情有独钟，童话中的小动物，典型的英雄人物，神话人物等他们都有良好的习惯和品格，为了便于学习，激发兴趣，我常给学生讲一些生动幽默的故事，潜移默化中使学生的行为习惯受到良好的熏陶。
6与家长多沟通。
家长的支持是我工作最大的动力，有了家长的帮忙，很多事情能取得事半功倍的效果！比如对待班里的问题学生（成绩不好，又不遵守纪律），这些孩子单凭我的力量还是显得很单薄。
为此，我利用家长到校或家校联系群的方式向家长介绍了孩子在校情况、学校对孩子的行为要求。
同时不忘夸夸他的孩子，让家长知道老师并没有放弃他的孩子，反而还很重视他的孩子。
一段时间下来，如果孩子的进步不明显，这才找来家长谈谈孩子的不足，分析其中的原因，并把班里全部孩子的分数给家长看，让他明确自己孩子的成绩在班里究竟处在怎样的位置。
并告诉家长我能关心爱护班里的每一个学生对他们的孩子更是倾注了更多的爱。
当然，我也从不会因为孩子的成绩不好去说家长的不是。
这样家长理解了我的用心，对他们的尊重，对孩子的耐心，自然就会取得家长的理解和配合。
通过这些努力，学校、家庭做到了密切配合，更好地教育了学生。
总之，班主任工作是繁杂、艰辛和操劳的，班主任就象妈妈，要求我们对学生有慈母般的真爱；班主任又象爸爸，要求我们对学生在严厉中藏着深爱。
每个孩子都是一个独立灵动的个体，他们之间存在着各种各样的差异，这就需要每一位老师的耐心指导。
班主任工作需要我们做实，做细，持之以恒。
我深知自己的工作做的还远远不够，在以后的学习工作中我将继续向其他有经验的班主任学习，不断完善自己，提高自己，争取把工作做得更好。
一年级一班：
2016年3月22日
班主任工作经验交流会发言稿
@@学校一年级一班
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2016年3月。