学生互助合作学习能力的培养(完整资料).doc
培养学生的互助合作精神
培养学生的互助合作精神互助合作精神是指在共同完成任务或实现目标的过程中，个体主动与他人合作，并愿意为他人提供帮助和支持，以实现共同利益和共赢的局面。
互助合作精神对于学生的成长和发展至关重要。
通过培养学生的互助合作精神，可以提高学生的团队合作能力、培养学生的责任意识和担当精神，促进学生的全面发展。
本文将从多个角度探讨如何培养学生的互助合作精神。
一、构建互助合作的学习环境要培养学生的互助合作精神，首先需要构建一个积极、和谐的学习环境。
学校可以通过组织小组合作、项目学习等形式，营造出互助、分享、协作的氛围。
教师可以引导学生相互交流、共同解决问题，鼓励学生分享自己的思路和经验，促进学生之间的互动和合作。
同时，学校可以设立互助合作奖励机制，鼓励学生互相帮助和支持。
例如，可以设立互助合作奖，每学期评选出在班级合作中发挥作用突出、为他人提供帮助的学生，给予一定的表彰和奖励。
这样可以激励学生积极参与到互助合作中，增强他们的主动性和参与度，进一步培养他们的互助合作精神。
二、开展互助合作的实践活动在学校的教育教学活动中，可以设置一些互助合作的实践活动，引导学生进行合作学习、共同探究。
例如，在课堂上可以设置小组合作讨论的环节，让学生在小组中共同解决问题、交流思想，提高他们的团队协作和沟通能力。
同时，可以组织学生参与社会实践活动，让他们互相帮助、共同完成任务，培养他们的团队协作和社会责任感。
另外，学校还可以开展一些互助合作的社区服务活动，让学生亲身体验到互助合作的意义和价值。
例如，组织学生参与志愿者活动、社区服务项目等，通过与社区的互动，让学生意识到互助合作可以带来更多的成就感和社会影响力。
三、教育引导培养互助合作精神除了在学校环境和活动中培养互助合作精神外，教育引导也是非常重要的。
教师可以通过课堂教育和校本课程设置，引导学生理解互助合作的重要性和必要性。
例如，在道德与法治课程中，可以引导学生学习互助合作相关的案例和故事，讨论互助合作的价值和影响。
班级学生互助学习计划
班级学生互助学习计划互助学习是一种促进学生共同进步、激发学习兴趣和发展学习能力的有效方式。
在班级中进行互助学习，不仅可以增强学生之间的合作精神，还有助于加强师生关系和班级凝聚力。
为了推动班级学生互助学习的开展，我们可以从以下几个方面进行规划和实施。
1. 设立学习小组为了组织好班级学生互助学习，我们可以首先将同学们分成不同的学习小组。
每个小组成员来自不同的学业水平，这样有助于形成互补性，更好地促进学生之间的学习交流和共同进步。
可以借鉴“六人小组”或“鹅妈妈队伍”等经典学习小组模式。
2. 制定学习计划每个学习小组可以根据成员的需求和目标制定相应的学习计划。
通过定期讨论、交流和总结，学生们可以明确自己的学习计划，并制定相应的学习目标和时间节点，以提高学习效率。
3. 提供学习资源为了更好地开展班级学生互助学习，班级可以建立学习资源共享平台。
学生们可以在平台上分享自己整理的学习资料、笔记和经验分享等。
同时，老师也可以在平台上提供相关课程资料和学习指导，以支持学生们的学习需求。
4. 进行学科知识辅导学习小组可以选择一到两个优秀的学生来进行学科知识辅导，辅导内容可以是已经学过的知识点或者是正在学习的知识。
这样既有助于提高辅导学生的理解和记忆能力，又可以加深辅导学生对知识的掌握。
5. 组织学科竞赛班级可以定期组织学科竞赛，以激发学生们的学习兴趣和竞争意识。
竞赛可以包括知识问答、实验操作、课堂展示等多种形式，这样可以鼓励学生们主动学习、深入思考和勇于展示自己的才能。
6. 实施学习交流活动学习小组可以定期举行学习交流活动，如学习报告会、主题研讨会等。
通过这些活动，学生们可以互相分享学习心得、经验和方法，帮助彼此解决学习中的难题，从而提高学习效果。
7. 培养学习技能在互助学习的过程中，学生们不仅可以提高学科知识水平，还可以培养一些重要的学习技能，如沟通能力、合作能力、解决问题的能力等。
这些技能对学生的终身发展将产生积极的影响。
学生互助帮扶制度
学生互助帮扶制度随着社会的不断进步和教育的普及，学生们更加关注并努力追求个人的成长和发展。
而在这个过程中，学生互助帮扶制度成为了一个非常重要的方面。
通过相互之间的合作、支持和帮助，学生们能够更好地克服困难、提高学习成绩，同时也能培养团队合作和社会责任感。
下面我将从不同的角度分析学生互助帮扶制度的重要性和好处。
一、营造良好的学习氛围学生互助帮扶制度为学生们提供了一个共同学习、成长的平台。
在这个平台上，学生们可以相互讨论问题、交流经验，共同解决学习中遇到的问题。
这种互动不仅有利于知识的传递，还能够激发学生的学习兴趣，培养积极向上的学习态度。
二、提高学习效果学生互助帮扶制度能够帮助学生们更快地理解和掌握学习内容。
通过与同学们的互动，学生能够从不同的角度思考问题，发现自己在学习中的不足之处，并及时得到帮助和指导。
在师生互动的基础上，学生之间的互助更能让他们感受到学习的乐趣和成就感。
三、促进社交能力的提升学生互助帮扶制度是一个良好的社交平台，通过与其他同学的交流和合作，学生们能够培养良好的人际关系，扩大社交圈子。
在互助的过程中，学生们需要学会相互尊重、倾听和表达，这些素质对他们的人际关系和职场发展都至关重要。
四、培养责任感和乐于助人的品质通过学生互助帮扶制度，学生们能够体验到帮助他人的快乐和满足感。
当有同学需要帮助时，其他学生能够及时伸出援手，给予支持和鼓励。
这种行为不仅能够培养学生的责任感，还能够激发他们乐于助人的品质，使之成为一个具有社会责任感的人。
五、提高自信心和自尊心学生互助帮扶制度能够增加学生们的获得成功的机会，当他们成功解决一个问题或者取得一定的进步时，会增加他们的自信心和自尊心。
这对学生的全面发展和个人成长都有极大的促进作用。
六、促进团队合作和协调能力的培养学生在互助过程中往往需要和其他学生进行合作和协调，共同解决问题。
通过这种合作，学生们能够培养团队合作和协调能力，学会与他人合作、分工合作，共同完成任务。
同学之前互帮互助
同学之前互帮互助一、同学之间的互帮互助重要性1.1 建立强大的学习群体•同学之间的互帮互助能够建立一个强大的学习群体，共同努力，相互支持，相互激励，在学习的道路上共同成长。
1.2 提高学习效果•当同学之间互相合作、互相帮助时，可以互相交流、讨论问题，帮助彼此理解和掌握知识，提高学习效果。
1.3 培养合作能力•同学之间的互帮互助可以培养合作能力，通过合作学习，培养团队合作精神和团队意识。
二、同学之前互帮互助的具体方式2.1 分享笔记和学习资料•同学可以相互分享自己的笔记和学习资料，让大家共同受益。
2.2 互相解答疑惑•当同学遇到问题时，可以互相解答，共同攻克难题。
2.3 相互讨论学习内容•同学之间可以相互讨论学习内容，分享彼此的理解和想法，帮助彼此更深入地理解知识。
2.4 组织小组学习活动•同学们可以组织小组学习活动，共同学习，相互监督，提高学习效果。
三、同学之前互帮互助的好处3.1 加深友谊和互信•同学之间互帮互助可以加深友谊和互信，促进同学之间的感情交流。
3.2 共同进步成长•同学之间的互帮互助可以促进共同进步和成长，让大家在学习上不断提高。
3.3 锻炼自己的表达与思考能力•当与同学相互讨论和交流时，可以锻炼自己的表达和思考能力，提高自己的沟通能力。
3.4 学会尊重、包容和合作•同学之间互帮互助需要相互尊重、包容和合作，可以培养同学们的社交能力和人际关系处理能力。
四、案例分析：同学之前互帮互助的成功故事4.1 小组合作解决难题•在一次数学竞赛中，小明和小红组成了一个小组，他们遇到了一个难题。
小明先提出了自己的解题思路，小红则补充了一些关键的计算步骤。
最终，他们通过互相合作和互相帮助，成功解决了这个难题，并且在竞赛中取得了好成绩。
4.2 分享学习资源•小玲在一门课程中整理了详细的笔记和学习资料。
她将这些资料分享给了同学们，帮助大家更好地复习和准备考试。
这样的互帮互助不仅提高了大家的学习效果，也加深了同学们之间的友谊。
培养学生的互助合作意识
培养学生的互助合作意识在当今社会中，互助合作的精神和价值越来越受到重视。
而作为学校教育的重要组成部分，培养学生的互助合作意识至关重要。
本文将探讨互助合作的重要性，分析培养学生互助合作意识的策略，并阐述如何将互助合作融入学校教育的方方面面。
互助合作是指个体在共同目标的推动下，通过相互帮助和协作来实现个体和集体的发展。
它具有很强的社会性和实践性，能够培养学生的团队意识、沟通协作能力、自主学习能力等。
在互助合作的过程中，学生能够更好地理解和尊重他人，培养友善、合作、分享的道德品质。
此外，互助合作还能够促进学生的思维活动和解决问题的能力，培养学生的创新意识和创造力。
那么，如何培养学生的互助合作意识呢？首先，教师在教育教学中起到了关键的作用。
教师应该注重培养学生的团队合作意识，通过分组合作、团队项目等活动来锻炼学生的合作能力。
教师可以设立小组竞赛，让学生分工合作、资源共享，从而培养他们的相互合作和互助精神。
在这个过程中，教师还要及时给予鼓励和正面反馈，激发学生的积极性和动力。
其次，学校应该提供一个积极的环境来促进学生之间的互助合作。
学校可以建立学生互助合作组织，如学生志愿者协会、学生领导小组等，让学生能够更好地参与到集体活动中，培养他们的集体观念和团队精神。
此外，学校还可以举办一些互助合作的活动，如团队拓展训练、互助合作项目等，通过实践来培养学生的互助合作意识。
第三，家庭也是培养学生互助合作意识的重要力量。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母可以从小培养孩子的互助合作意识。
父母可以通过互助合作的游戏和活动，引导孩子主动与同伴分享、合作解决问题，从而培养孩子的互助意识和合作精神。
同时，父母还可以成为孩子的榜样，展示自己的合作与互助行为，激励孩子向他们学习。
最后，学生本身也应该主动投入到互助合作中。
学生应该树立互助合作的观念，积极参加集体活动，主动与同学合作，分享知识和资源。
同时，学生还要学会倾听和尊重他人的意见，培养良好的沟通和协调能力，从而更好地融入集体，发展个人。
孩子如何在学习中培养自主合作能力
孩子如何在学习中培养自主合作能力在当今社会，自主合作能力是孩子成长过程中非常重要的一项素质。
随着社会的发展，未来竞争将更加激烈，培养孩子的自主合作能力不仅有助于他们在学业上取得更好的成绩，更能够为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
那么，孩子如何在学习中培养自主合作能力呢？1. 培养孩子的自主学习能力首先，要培养孩子的自主合作能力，就需要从培养孩子的自主学习能力入手。
父母和老师可以给予孩子适当的指导和激励，让他们学会独立思考、主动学习。
在学习过程中，可以鼓励孩子提出问题、寻找答案，培养他们解决问题的能力。
2. 培养孩子的团队意识其次，要培养孩子的自主合作能力，还需要培养他们的团队意识。
可以通过组织一些小组活动或团队项目让孩子们一起合作完成任务，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
在这个过程中，父母和老师可以适时给予指导和帮助，引导孩子学会倾听、尊重他人意见。
3. 鼓励孩子参与集体活动此外，鼓励孩子参与各种集体活动也是培养自主合作能力的有效途径。
参加集体活动可以让孩子学会与他人相处、分享资源、分工合作，培养他们的团队协作精神和责任感。
父母和老师可以引导孩子参加学校组织的各种活动，或者组织一些家庭活动让孩子参与其中。
4. 培养孩子解决问题的能力最后，要培养孩子的自主合作能力，还需要培养他们解决问题的能力。
在日常生活中，父母和老师可以给予孩子一定的挑战和机会让他们独立解决问题，培养他们的解决问题的能力和创造力。
同时，也要教会孩子如何与他人合作解决问题，在合作中实现共赢。
总之，培养孩子的自主合作能力是一个长期而系统性的过程，需要家庭、学校和社会多方共同努力。
通过以上几点方法，相信每个家庭都可以帮助孩子在学习中培养自主合作能力，为他们未来的成功奠定坚实基础。
培养学生团队合作能力
培养学生团队合作能力现代社会对于个体的求职要求越来越高，团队合作能力成为了一个必备的技能。
培养学生团队合作能力不仅有助于提高学生的综合素质，还能够让他们在未来的职业生涯中更加顺利地融入团队，并取得更好的成绩。
下面从课堂教学、活动组织和个人实践三个方面探讨如何培养学生团队合作能力。
首先，课堂教学是培养学生团队合作能力的重要环节。
教师在教学中可以采用小组讨论、合作学习等方式，激发学生的合作意识。
比如，在学习某一理论知识时，教师可以将学生分成小组，让他们一起进行讨论，并最终形成自己的结论。
这样一来，不仅能够培养学生的思辨能力，还能够锻炼他们与他人合作的能力。
同时，教师还可以借助现代技术手段，如在线教学平台、网络协作工具等，让学生通过合作完成一些项目和任务，从而更好地培养他们的团队合作能力。
其次，活动组织也是培养学生团队合作能力的有效途径。
学校可以组织各种形式的团建、户外拓展等活动，让学生在活动中学会合作、沟通和协调。
比如，可以组织学生参加一次户外拓展活动，在这个过程中，学生需要一起解决问题、分工合作、协商决策等。
通过这样的活动，学生可以感受到团队协作的重要性，进一步提高他们的合作能力。
此外，学校还可以鼓励学生积极参加社团、学生会等组织，让他们在组织中充当一些重要角色，如组织者、负责人等，这样可以培养学生的领导能力以及与他人合作的能力。
最后，个人实践也是培养学生团队合作能力的关键。
学校应该鼓励学生主动参加一些与团队合作相关的实践活动。
比如，可以组织学生参加志愿者活动，在这个过程中，学生不仅可以为社会做出贡献，还可以与志同道合的人一起工作，锻炼他们的团队合作能力。
此外，学生还可以参加一些比赛，如辩论赛、科技竞赛等，通过与队友一起准备、讨论和竞争，不仅能够培养学生的团队协作能力，还能够提高他们的竞争意识和应变能力。
总之，培养学生团队合作能力是教育的重要目标之一。
学校和教师可以通过课堂教学、活动组织和个人实践等多种途径，积极培养学生的团队合作能力。
孩子如何在学习中培养协作能力
孩子如何在学习中培养协作能力在当今社会，协作能力已经成为一个非常重要的素质。
无论是在学校、工作还是生活中，都需要和他人进行合作，共同完成任务。
而培养孩子的协作能力，不仅可以帮助他们更好地适应社会，还可以提高他们的团队意识和沟通能力。
那么，孩子如何在学习中培养协作能力呢？1. 创设合作学习环境首先，家长和老师可以创设一个合作学习的环境，让孩子在这样的氛围中感受到合作的重要性。
可以通过小组讨论、团队项目等方式，让孩子们学会倾听他人意见、尊重他人想法，并与他人共同解决问题。
2. 鼓励孩子参加团队活动其次，家长可以鼓励孩子参加各种团队活动，比如体育运动、音乐合奏、戏剧表演等。
在这些活动中，孩子需要与队友密切合作，相互配合，共同努力达成共同目标。
通过这样的活动，孩子可以培养出良好的团队精神和协作能力。
3. 培养孩子的领导能力除了在团队中扮演好合作者的角色，培养孩子的领导能力也是很重要的。
让孩子有机会担任团队的领导者，带领团队完成任务，这样可以锻炼孩子的组织能力、沟通能力和决策能力。
4. 培养孩子的分享精神另外，家长还可以培养孩子的分享精神。
让孩子学会与他人分享知识、资源和快乐，懂得与他人携手共进。
通过分享，可以增进孩子之间的友谊和信任，同时也促进协作能力的培养。
5. 鼓励孩子解决冲突在协作过程中难免会出现分歧和冲突，家长和老师应该引导孩子学会妥善解决问题。
教导他们如何倾听对方意见、尊重差异、寻求共识，并通过讨论、妥协等方式化解矛盾，从而提高孩子的协商能力和解决问题的能力。
结语总之，在孩子成长过程中，培养协作能力是非常重要的。
家长和老师应该共同努力，为孩子创造一个良好的学习环境，在学习中注重培养他们的合作意识、团队精神和沟通技巧，从而使他们成为具有协作精神的未来社会栋梁之才。
希望每个孩子都能在学习中茁壮成长，展现出自己独特的魅力！。
学生互助协作指导方案
学生互助协作指导方案学生互助协作指导方案是一种广泛应用于学校教育系统中的教学模式，通过组织学生展开互助协作，旨在促进学生彼此之间的学习合作和知识分享，提高学生综合素养和学习效果。
本文将分十二个小节展开回答写作，围绕学生互助协作指导方案的实施、方法和效果进行探讨。
一、明确互助协作的目标通过学生互助协作，目的是为了培养学生的团队合作精神和自主学习能力，提高学生对知识的理解和应用能力。
同时，在互助协作中培养学生的互相尊重和合作意识，使他们充分体验到合作的快乐和成就感。
二、建立互助协作的机制为了使学生互助协作达到理想的效果，学校需要制定完善的机制。
首先，可以建立学生互助小组，并为每个小组指派一名老师或学生助教进行指导和管理。
其次，可以设计具体的互助协作任务和目标，明确小组成员的分工和责任。
同时，鼓励学生在互助协作中分享自己的学习经验和心得，形成良好的互动交流氛围。
三、提供有效的互助协作资源学生互助协作的效果离不开有效的资源支持。
学校可以提供适合互助协作的学习材料和参考资料，为学生提供多种学习途径和解决问题的方法。
另外，学校还可以开设互助协作课程或专题讲座，邀请相关专家与学生进行交流和指导。
四、培养学生的交流与合作能力交流与合作是学生互助协作中不可或缺的能力。
学校可以通过开展团队合作活动、组织讨论或辩论赛等方式，让学生在实践中提升自己的交流和合作技巧。
同时，鼓励学生主动与同伴交流，分享自己的学习心得和问题，使学生在互助协作中相互促进和共同进步。
五、鼓励学生发挥个人特长学生互助协作的过程中，学生可以根据自己的个人特长和兴趣选择适合自己的角色。
例如，有些学生擅长分析问题，可以扮演领导者或解答者的角色；有些学生擅长总结和组织，可以扮演整理者或汇报者的角色。
通过充分发挥个人特长，学生可以更好地发挥自己的作用，在互助协作中取得更好的效果。
六、营造良好的学习氛围学习氛围对学生互助协作具有重要影响。
学校可以通过营造积极向上的学习氛围，激发学生的学习动力和参与热情。
小学生的好朋友如何培养良好的合作能力
小学生的好朋友如何培养良好的合作能力合作能力是每个小学生都应该具备的重要素质之一。
在日常生活中，小学生需要和同学、老师、家人等进行合作，共同完成各种任务。
而如何培养良好的合作能力，需要从培养小学生的好朋友着手。
首先，要培养小学生的好朋友，可以从鼓励他们分享和互助开始。
通过分享玩具、学习资源等，可以让小学生感受到合作的快乐和价值。
同时，鼓励他们在学习和生活中互相帮助，培养团队合作的意识和习惯。
这样既可以增进友谊，又可以提升合作能力。
其次，要培养小学生的好朋友，可以从组织团队活动开始。
可以组织小学生一起参加运动比赛、文艺表演、义工活动等，让他们学会团结协作、分工合作，发挥各自特长，共同完成任务。
这样不仅可以锻炼小学生的合作能力，还可以增进他们的友谊。
再次，要培养小学生的好朋友，可以从培养他们的沟通和交流能力开始。
在沟通和交流中，小学生需要学会倾听他人的意见，表达自己的想法，解决矛盾和分歧。
通过培养良好的沟通和交流能力，可以帮助小学生更好地理解他人，协调合作关系，提高合作效率。
最后，要培养小学生的好朋友，可以从培养他们的责任感和尊重他人开始。
小学生需要学会承担自己的责任，尊重他人的意见和权利。
只有在相互尊重、互相理解的基础上，才能实现良好的合作关系。
通过培养责任感和尊重他人，可以帮助小学生建立良好的合作意识和价值观。
总之，要培养小学生的好朋友，需要从多个方面入手，包括分享互助、组织团队活动、沟通交流、责任感尊重等。
只有通过这些方法的全面培养，才能让小学生拥有良好的合作能力，成为优秀的团队合作者和合作伙伴。
希望每个小学生都能成为真正的好朋友，共同努力，共同进步。
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学生互助合作学习能力的培养
钟祥市胡集镇第二初级中学夏心福
互助合作学习是二十世纪七十年代初兴起于美国，并在七十年代中期至八十年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学理论与策略。
我国自二十世纪八十年代末、九十年代开始进行合作学习的研究与实验，并取得了一定的效果。
目前，互助合作学习是国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，是新课程改革中的一个亮点。
但是，笔者认为，学生互助合作学习能力的培养在农村中小学的的教学中稍有不慎于就很难落到实处，由于地处农村，有很多学生父母双方外出打工，而寄养在爷爷、奶奶、外公、外婆或其他亲戚家中。
没有父母的有效管教，加上爷爷奶奶等长辈的溺爱让他们养成了自私的陋习，处处都是以我为中心，根本不考虑别人，更不用提什么互助合作了。
并且随着课程改革的不断深入和合作学习方式的逐渐推广，在课堂教学中也出现了许多问题，如过于追求学习方式的形式而轻视学习的效果等。
通过大量的课堂观察，我们不难发现很多学生的合作学习不能发挥其应有的作用，很大程度上流于形式，阻碍了学生合作学习能力的发展。
但是学生的合作学习被认为是治疗以教师为中心的传统教学方式的优良方法和策略而被推崇和盛行。
故笔者就学生的互助合作能力培养提出以下几点见解：
一、学生养成互助合作能力的好处
教育专家强调：“合作的意识和能力，是现代人应具备的基本素质。
”合作学习能培养学生学生的合作精神，掌握与人沟通的技巧，形成良好的人际关系，促进学生人格的健全发展。
学校、家长、社区要积极引导学生进行合作互助学习。
”
1、在班级管理中的作用
小组合作学习可以协调班级成员之间的人际关系，促进学生间的互相帮助，提高班级全面的发展。
小组合作学习可以充分体现教学氛围、学习氛围，有利于班级成员的人性的发展和人格的完整及个体的个性发展。
首先，当班级的管理模式采用合作交流
学习时，它属于民主型，学生在班集体中平等的，人人都是班级的主人，因而容易激活学生的创造动机，积极参加各种活动，并且在和谐的人际关系中，发表自己的意见，充分挖掘自身的潜能和创造性，积极交流，能者帮人，不能者有所表达有所思，发扬互助精神，从中培养自己健康的思想，为完善人格的发展打好基础。
其次，合作交流学习处于独特的思维过程中，学生通过参与讨论交流，有利于发挥、发展学生强烈的好奇心，独立自主的人格特征；学生积极思考并大胆质疑，怀疑反驳甚至否定前人的理论，发挥自己的特点，从而发展自己独特的个性。
小组合作学习，完全符合新课程下的班级德育教育、管理教育理念。
在班级的管理活动中，不同的学生要有不同的参与程度，努力发挥自己能力，使自己的潜能有所发展。
在合作交流学习的过程中，学生学会了如何来探索与实践，从中产生获取知识、技能的快乐，学会如何在集体的活动中，与他人进行最大的合作。
2、在学习中的意义
合作学习可以提高学生交流与合作的学习能力，培养学生乐于同他人合作，共同探讨问题，交流学习心得的习惯，增进学生的合作意识，根据教学内容分块分小组进行合作学习。
古话说“一个诸葛亮赶不上三个臭皮匠”，一个问题一个同学独自解决也许很难，可几个同学一起商讨的话就会变得很简单了。
合作学习在课堂中的应用，能够有效地提高学习的主动性，创造性，使学生成为学习的主人。
充分发挥合作学习的优势，调动学生参与课堂教学意识，让学生成为学习的主人。
充分发挥合作学习的优势，让学生在探讨中收获，真正做到学有所得、学有所感、学有所悟、学有所用。
3、在人际交往中重要性
良好的人际关系是在交往中形成和发展起来的。
学生从入校的第一天起，只要注意加强交往的实际锻炼，良好的交往能力就一定会形成。
与人交往、被人接受，是获得安全感的主要因素。
现在的学生，都希望自己所具备的身心素质，包括身材、容貌、活动能力、智慧、知识、对付困难的本领等，能得到师长的肯定，
能被同学和伙伴重视接受，并能在所属的团体中拥有适当的位置。
而要做到这些，都谁也离不开和谐的人际和与周围人群的互助合作。
与人交往，有助于自我形象的建立，这也是学生确定自我形象的主要途径。
每个人必须以别人对自己的反应作为衡量的依据，将别人当作镜子，把自己的形象反射出来，以此观察自己，了解自己的行为是否恰当和自己的能力的高低。
与人交往和与人互助合作的能力也为自己的发展创造了竞争的环境。
二、怎样培养学生的互助合作学习能力
合作学习在为学生提供自主合作的机会，培养团体合作与互助意识，发展学生的交往与探究能力的同时，也出现了许多困难和问题，同时也影响了学习的成效。
如，在合作学习时，小组成员间缺乏合作学习的基础，不能切合主题进行有效的学习互动。
一些时候合作学习成为个别学生炫耀自我的舞台，另一些弱势学生逐渐被忽视和边缘化，失去了思考、发言、表现的机会；有些小组合作学习，合作之前缺乏必要的前提准备就匆忙展开讨论，小组合作次序混乱，不能围绕主题开展学习活动。
少数学生在合作时无所事事，浪费了学习时间和机会等等，导致这种小组合作学习效率低下的因素是多方面的，但究其本质与一些教师对小组合作学习缺乏正确的认识及缺乏引导学生进行合作学习策略，有着重要的关系，因而要有效地培养学生互助合作能力应从以下几点着手：
1、教师要转变观念将师生重新定位，教师是指导者、合作者、
参与者、组织者；学生是学习发展的主体。
教师要改变传统的教学方式以启发式教学为主，教学形式不拘一格。
2、搭建合作学习小组
合作学习是以小组为单位开展学习活动的，学习小组的搭配建立是合作学习活动开展的前提条件。
根据学生性格特点、学习习惯和语言能力，协助学生搭建学习小组，可以及座位就近型、特长互补型、志同道合型，让学生在合作学习中发挥互动作用，学生在小组中能够合作学习。
3、明确小组内的分工
小组合作学习容易出现“争抢”和“坐等”等不良现象，不利于小组团体意识的增强，探究能力的提高。
治疗这些病症的良药就是明确小组内每个人的分工，使每个人都有事可做。
我们在小组中设置了小组长、记录员、操作员、监督员、管理员等角色。
这些角色并不是孤立的，是相互关联，相互补充的。
比如小组长也可以是发言员、操作员、记录员也可以是发言员、监督员等。
这些角色也不是终身的，会定期轮换。
通过一段时间的训练，学生形成了良好的合作意识，掌握了一定的合作基本技能。
4、加强合作中的交流
交流在课堂上主要表现为表达、倾听和讨论。
一个好的研究方案应该经过小组内和小组音质充分的讨论，才能得以完善。
中学生的自控能力差，合作学习形式可以是一对一的同伴互助互学，也可以是当小老师、小组互助读文、分角色朗读课文、小组情境表演等小组互动的形式。
5、教师发挥指导作用
第一：教师组织学生小组合作学习之前精心设计，要有预见性，教师要提出明确的要求防止合作学习流于形式。
第二：在小组合作学习过程中引导学生认真倾听、教师要照顾到不爱发言的学生努力做到全员参与。
在小组合作学习过程中老师要善于捕捉与激励学生回答中的闪光点，让学生体验到成功的快乐；教师要敏锐地发现和纠正学生回答中的漏洞和错误；让学生在合作学习真正发挥其作用。
第三：要合作学习之后教师要善于及时总结合作成效。
总之，作为社会环境较差的农村中小学，光靠教师一人之力是无法完成的必须要教给学生良好的学习习惯和学习方法，并结合学生之间的互助、合作学习，才能真正有效地提高教学质量，不放弃一个孩子，才能为孩子铺开一条通往知识的大道，在教学中根据学生的年龄、心理特点选择适当的方法切实提高珠学习效率；让学生从小就学会与人交流与人合作，让学生更好地适应社会化的需求。