(小学教育)2019年长春版六年级课试卷

2019年长春版六年级课试卷一、基础知识：1、读拼音，写词语：Xún mì shù biān diāo qiú shuāng bìn2、形近字组词：沧（）衷（）侯（）梁（）抢（）衰（）喉（）粱（）3、解释下列词语：关河：尘暗：天山：戍：觅：二、积累运用：1、补充诗句：胡未灭，2、本词作者是（）代词人（），抒发了词人（）的愤慨。

三、拓展延伸：陆游诗南宋著名爱国诗人，他的诗词作品大多表达了豪放的爱国情怀。

读了这首词以后，你对陆游有怎样的印象？用一段话描述出来。

6—3菩萨蛮书江西造口壁一、基础知识：1、读拼音，写词语：pú sà yě mán zhè gū bì jìng2、形近字组词：遮（）蛮（）壁（）孤（）蔗（）变（）璧（）狐（）3、给加点字选择正确解释：A、用运输工具装B、充满（道路）C、年D、把事情记下来，刊登。

怨声载．道（）千载．难逢（）载．入史册（）车载．斗量（）二、积累运用：1、补充诗句：郁孤台下清江水，西北望长安，青山遮不住，江晚正愁余，山深闻鹧鸪。

2、本词作者（）代（）。

抒发了词人（）之情。

3、解释词语：行人：愁余：毕竟：闻：三、拓展延伸：你还知道辛弃疾的那首词？试着写出两句词句。

7—1小英雄雨来一、基础知识：1、给加点字选择正确读音：撒．腿（sā shā）胸脯．（pú pǔ）笤帚．（zhǒu zhou）晌．午（xiàng shǎng）2、形近字组词：沿（）喝（）晌（）拧（）铅（）渴（）响（）狞（）3、选词填空：灾难劫难困难（1）屋子里也遭了（），连枕头都给刺刀挑破了。

（2）（）面前，我们万众一心，众志成城。

（3）再大的（）也难不倒我们。

4、写出下列句子运用的修辞方法：（1）风吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（）（2）娇嫩而洁净的荷花在风中舞蹈着。

（）（3）啊！那双手就像是鹰的爪子。

（）二、积累运用：1、写出课文每一部分的小标题：2、本课是（）写的,记叙了（）时期，（）边区的儿童（）掩护交通员（），机智地和（）斗争的故事，歌颂了（）（）、（）、（）的优秀品质。

3、按原文填空：扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身，伸出两只大手。

啊！那双手就像鹰的爪子，（）这雨来的两只耳朵，想两边拉。

雨来疼得直咧嘴。

鬼子又（）出一只手来，在雨来的脸上（）了两巴掌，又把他脸上的肉（）起一块，咬着牙（）。

雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。

三、拓展延伸：请把你知道的少年英雄写几个。

7—2夜莺的歌声一、基础知识：1、读拼音写词语：mò fáng mó hu huǐ miè chén āi qīng miè jì jìng2、形近字组词：峰（）捎（）呻（）模（）锋（）哨（）坤（）摸（）3、给加点字选择正确读音：空．地（kōng kòng）堤．坝（dī tí）拨．开（bō bá）曲．折（qū qǔ）4、在（）里填上合适的词语：（）的小路（）的树林（）的微笑（）的歌声5、选词填空：平静宁静安静寂静（1）湖面很（）。

（2）夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在（）森林里的人们来说，那歌声已经没有什么新鲜的意思了。

4、写出下列句子运用的修辞方法：（1）风吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（）（2）娇嫩而洁净的荷花在风中舞蹈着。

（）（3）啊！那双手就像是鹰的爪子。

（）二、积累运用：1、理解词语：婉转：垂头丧气：2、本课是讲述了（）战争时期，一个被游击队员称做“”的孩子，巧妙同敌人周旋，用（）学鸟鸣，为游击队（）敌情，有力地（）了敌人，充分表现了“”的（）。

三、拓展延伸：请把你借助文中素材，整理出小夜莺的“肖像”。

8—1猴王出世一、基础知识：1、给加点字选择正确读音：迸．裂（bèng bìng）石灶．（zhào zào）家当．（dāng dàng）径．直（jìng jīng）2、形近字组词：避（）从（）滔（）端（）僻（）丛（）蹈（）踹（）3、将下列词语补充完整：（）（）不绝喜不（）（）力倦（）（）（）（）不竭（）造（）设瞑目（）（）4、选词填空：惊叹赞叹赞扬（1）这件精巧的展览品让游客十分（）。

（2）小利在这次助人为乐活动中表现积极，受到了大家的（）。

写出下列句子运用的修辞方法：（1）风吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

（）（2）娇嫩而洁净的荷花在风中舞蹈着。

（）（3）啊！那双手就像是鹰的爪子。

（）二、积累运用：1、按原文填空：石猴却瞑目（），往里一跳，众猴也随后都进去了。

跳过桥头，一个个（）盆，（）碗，（）灶，（）床，（）过来，（）过去；正是猴性顽劣，再无一个宁时，直搬得力倦（）。

2、本课是节选自我国古典神话小说《》第（）回，是（）代小说家（）写的。

课文主要写了（）上的一块仙石孕育了一只（），这（）与（）玩耍时，因敢于第一个跳进（），被群猴拜为（），（）的特点。

课文按（）表现了石猴（）、（）、的顺序写的。

3、理解词语：滔滔不竭：喜不自胜：三、拓展延伸：请把你知道的《西游记》中的角色写出五个。

8—2武松打虎一、基础知识：1、给加点字选择正确读音：倘．或（tǎng shàng）血泊．（pō bó）奈．何（nài nà）景阳冈．（gāng gǎng）2、形近字组词：袒（）锤（）跨（）榜（）提（）捶（）胯（）傍（）3、多音字组词：（）（）挑横（）（）4、关联词语填空：（1）武松（）把老虎打死，（）被老虎吃掉。

（2）我非常喜欢音乐，每天（）到家，（）打开电脑听音乐。

（3）（）是他错了，你（）不能打他呀！（4）我们（）留下来补作业，（）按时完成。

（3）我们（）写得慢一点，（）要把字写得工整。

二、积累运用：1、按原文填空：大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，震得那山冈也动。

把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。

武松却又闪在一边。

原来那大虫拿人，只是（）（）（），三般提不着时，气性先自没了一半。

2、本课是根据我国著名古典小说《》第（）回改写的，是（）小说家（）写的。

课文记叙的是武松（）打死（）的经过，表现了武松（）、（）的（）性格。

课文按（）的顺序写的。

3、理解词语：奈何：存想：4、下面这段话写的是（）。

身躯凛凛，相貌堂堂。

一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。

胸脯横阔，有万夫难敌之威风；语话轩昂，吐千丈凌云之志气。

心雄胆大，似撼天狮子下云端；骨健筋强，如摇地貔貅临座上。

如同天上降魔主，真是人间太岁神。

三、拓展延伸：你还知道武松的哪些故事？9—1豆腐颂一、基础知识：1、给加点字选择正确读音：遐．迩（xiá jiá）竹笋．（sǔn shǔn）害臊．（sào shào）淮．南（huái zhǔn）佐．食（zuǒ zuó）俸．给（fèng fěng）2、形近字组词：荤（）肪（）樱（）钙（）晕（）仿（）婴（）丐（）3、将下列词语补充完整：（）（）所欲孤苦（）（）俸给（）（）（）（）不厌（）方（）法（）（）遐迩4、写出下列句子运用的修辞方法：（1）它洁白，是视觉上的美；它柔软，是触觉上的美；它香淡，是味觉上的美。

（）（2）它像孙大圣，七十二变，却傲然保持着本体。

（）二、积累运用：1、按原文填空：豆腐可和各种（）的颜色、（）的香味相配合，能使（）更红，（）更黑，（）更绿。

2、本课是（）写的。

课文以（）为文章基调，介绍了平民化的食品——（）。

3、理解词语：随心所欲：遐迩：三、拓展延伸：有句谚语叫“冬吃萝卜夏吃姜，不用大夫开药方”，你能仿照课文第3自然段的写法说明这则谚语吗？9—2说吃一、基础知识：1、读拼音写词语：xīqíjiāyáo xiāo hào diāo kè yāo qǐng2、形近字组词：荟（）鲍（）殄（）萃（）刽（）泡（）珍（）碎（）3、将下列词语补充完整：（）（）无度无可（）（）（）烟（）气（）（）天物（）池（）林（）（）成风4、写出下列词语的近义词：谢绝——（）优裕——（）消耗——（）二、积累运用：阅读课文片段回答问题：民族、地域的差异，饮食习惯也不尽相同，加之文化基础的不同，于是吃什么、不吃什么就各有所好。

对于植物类原料的选择尚无可厚非，而对动物类原料的选择就有了极大的争论。

欧美人对亚洲一些地区食狗肉极为反感；河豚有毒，但日本人就喜食河豚。

近年来，动物为人撰者除了鸡鸭鹅鱼和猪牛羊三牲之外，许多珍稀动物和濒临灭绝的动物也遭到捕杀，成了餐桌上的佳肴。

1、理解词语：无可厚非：濒临灭绝：2、本段是哪种“不文明的吃”？其他“不文明的吃”是什么？三、拓展延伸：针对课文讲的三类“不文明的吃”，请你想一想，用什么样的语句从正面提出或表达一种观点，提倡应该怎样做？。