第二章 词汇单位
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《现代汉语词汇学》教学大纲
第四章 词义的聚合——语义场 ........................................................................................................... 667 一、语义场............................................................................................................................... 667 二、同义义场和同义词 ........................................................................................................... 668 三、反义义场和反义词 ........................................................................................................... 668 复习与思考题........................................................................................................................... 669 拓展阅读书目........................................................................................................................... 669
第五章 词义和语境的关系................................................................................................................... 670 一、语境对理解词义的作用 ................................................................................................... 670 二、语境对词义的影响 ........................................................................................................... 670 复习与思考题........................................................................................................................... 670 拓展阅读书目........................................................................................................................... 670
第五章 词义和语境的关系................................................................................................................... 670 一、语境对理解词义的作用 ................................................................................................... 670 二、语境对词义的影响 ........................................................................................................... 670 复习与思考题........................................................................................................................... 670 拓展阅读书目........................................................................................................................... 670
符淮青现代汉语词汇增订本各章练习题
第1章绪论一、填空题1词汇是一种语言里或某一特定范围里使用的全部词和的总和。
【答案】固定短语【解析】词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或特定范围的）词和固定短语的总和。
例如汉语词汇、英语词汇或一般词汇、基本词汇、文言词汇、方言词汇等；还可以指某一个人或某一作品所用的词和固定短语的总和，如“老舍的词汇”“《鲁迅全集》的词汇”等。
2固定短语可以分为专名和两类。
【答案】熟语【解析】固定短语是词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。
固定短语可分为专名和熟语两类。
专名以企事业单位的名称占绝大多数。
熟语包括成语、惯用语、歇后语。
3确定语素可以采用法，区别语素和词的方法是；区别词和短语的方法是。
【答案】替代；看能否独立运用；扩展法4语言中能的单位是词【答案】独立运用；有音有义【解析】词是语言中最小的能够独立运用的有音有义单位。
“独立运用”是指能够单说（单独成句）或单用（单独做句法成分或单独起语法作用）。
5“北京大学”“中国人民银行”都是，不能任意增减、改换其中的词语。
【答案】固定短语【解析】固定短语是词跟词的固定结合，一般不能任意增减、改换其中的词语。
“北京大学”和“中国人民银行”是固定短语中的专有名词。
二、判断题1词由语素构成，语素是语言中最小的音义结合体。
【答案】正确【解析】语法单位按从大到小的顺序排列依次是句子、短语、词、语素。
语素是最小的语法单位，也就是最小的语音、语义结合体。
词是最重要的一级语法单位，它是造句的时候能够独立运用的最小单位，词由语素构成。
2词汇单位包括语素、词和固定短语。
【答案】错误【解析】词汇是一种语言中所有的（或特定范围的）词和固定短语的总汇，即词汇单位有两种：词的总汇和所有相当于词作用的固定结构。
语素是构词单位，是词的下一级单位，不是词汇单位。
3“白纸”和“白字”都是两个成词语素构成的语言单位，都能单独回答问题，但前一个是短语，后一个才是词。
确定的方法就是替代法。
【答案】错误【解析】区分短语和词用的方法是扩展法。
语法第二讲——词汇和词的构成
后一个语素补充说明前一个语素，两个语素之间 是补充说明和被补充说明的关系，这样的词称为补充 式复合词。例如：
a．动补关系：前一个语素是动词性语素，后一个语素表示 动作或行为的结果，两个语素之间含有因果关系。例如：提高 推翻 立正 合成 压缩 摧毁 推翻 改正 搞活 说明 减少 记住 ||澄清 割断 冲淡 击破 治安 纠正 说服 阐明 b．名量关系：前一个语素是名词性语素，后一个语素是量 词性语素，从数量方面补充说明前一个语素。例如：马匹 花朵 船只 房间 ||纸张 银两 书本 枪支 车辆 人口 稿件 花束
4.固定短语 汉语的词汇单位除了词、语素之外，还包 括固定短语和略语。 固定短语：是词跟词的固定组合，一般不 能任意增减、改换其中词语。包括专名和熟语 两类。
专名：专有名称，国名、人名、地名、单位企
业组织名、书名篇名杂志名、电影电视名……
熟语：成语、惯用语、歇后语
5.略语/缩略语（abbreviation）
复合式叠音词和单纯的叠音词不同： （1）复合式叠音词重叠的两个语素可以分开单用， 而单纯的叠音词分开后各自不能单用。例如：“星星” 可以分开单说，如“一颗星”、“五星”等等，猩猩分 开 后不能单用，不能说成“一只猩”、“五猩”。 （2）复合式叠音词的重叠是语汇上的构词重叠，构 词重叠不产生附加的语法意义；语法上的构形重叠产 生附加的语法意义。例如：“想”重叠成“想想”，“ 家”
注意儿化词：单音节合成词
3.单纯词的类型
（1）单音节（注意儿化韵词） * 花儿 馅儿 味儿 眼儿
（2） 多音节（双音节和双音节以上） 联绵词：双声、叠韵、非双声叠韵 叠音词（注意与合成词的重叠式区别） 姥姥 奶奶 猩猩 潺潺 * 爸爸 姐姐 星星 偏偏 音译外来词：外语词或外族语词 拟声词：哗啦 轰隆 咕哝 呵呵
2第二章 词汇维度
3．表示来自……地方的人的含义 21）-an Anglican（英国人） 22）-er Londoner（伦敦人）, villager（乡下人）, foreigner（外国人） 23）-ese Burmese（缅甸人）, Cantonese（广东人） 24）-ian Venetian（威尼斯人）, Parisian（巴黎人） 25）-ite Israelite（以色列人）
2.3.2 重叠构词法
汉语中常用 －－口语化 妈（mum）--妈妈（mummy） 爹（dad） --爹爹（daddy） “奥运福娃”系列：
－－表“多数” 星（star）--―星星点灯”（stars） 天（day）--―天天等，夜夜盼”（days）
2.3.3 复合构词法
4．表示一般意义上的人 子 败家子、浪子、公子 头 对头、刺头、魔头 者 长者、幼者 士 女士、人士 家 行家、姑娘家 员 雇员、职员、伤病员 手 生手、坦克手 汉 好汉、硬汉、懒汉、门外汉
鬼 酒鬼、烟鬼 迷 球迷、戏迷、棋迷、电影迷 生 儒生、小生 丁 园丁、家丁、壮丁 郎 新郎、女郎 分子 积极分子、中间分子、知识分子 徒 暴徒、匪徒、基督徒 贩 书贩、票贩 友 票友、诗友 鬼 冒失鬼、胆小鬼
偏正 “黑夜给了我黑色的眼睛…‖ snow-white, Chairperson
主谓 山高水长 duty-free
2.3.4 缩略构词法
天津外国语学院－ 天外 上海吊车厂－ “上吊” 北京漂流族－ “北漂” Unidentified Flying Object-- UFO World Health Organization– WHO Komitet Gosudarstvennoi Bezopasnosti-KGB
词汇词汇单位和词的结构
（二）词
词是最小的能够独立运用的语言单位。词以“独立运用”有别于 语素，以“最小”有别于短语。具体来说，“词”可以单说，可以充当 句法成分，这一点区别于语素。 “词”和“短语”的区分可以
首先从从概念上辨别，词义往往不是语素义的简单相加，是语素义 的融合。短语基本是词义的加合。如：“黑板、骨肉、头痛”是词； “打老虎”是短语。
（三）短语
短语是词的语法组合。短语有自由短语和固定短语等类型。
（四）略语
略语是语言中经过压缩和省略的词语。可以分为两类：简 称和数词略语。注意略语与生造词的区别 .
三、构词类型
（一）词的结构单位：词根和词缀
（二）单纯词和合成词
1.单纯词：由一个词根语素构成的词。
单音节的单纯词：天 地 人 得 多音节的单纯词：联绵词 双声：参差 叠韵：彷徨 逍遥 非双生叠韵： 蝴蝶 芙蓉 叠音词： 猩猩 鸳鸯 音译的外来词：咖啡 巧克力 仿佛
其次是从音节上辨别。汉语的词往往以双音节居多，而短语的音节 往往不止两个，因此是否双音节可以作为判别词与短语的参考条件。如： “衣架”是词；“衣服架子”是短语。
三是从结合关系上辨别。词是最小的能独立运用的语言单位，中间 往往不能插入别的成分。而短语并不是“最小的”，结合关系并不很紧 密，中间可以插入别的成分，即可以扩展。。如“肉麻”是词；能插入 的是短语，如“脚疼”是短语。
单音节语素：谁 火 脸 看 多音节语素：自行车 收集 课本
（2 ) 按构词能力分：
自由语素：能够独立成词的语素。如：走 看 水 粘着语素：不能独立成词，只能同其它语素组合成词， 在组合时位置不固定的语素。 如：民 语 伟 习 儿 头
（3）按在词中的作用分：
词根：词义的主要承担者，位置不固定。 如： 儿 国 大 小 词缀：词义虚化，位置固定。 如: 老 第 阿 子
医学英语词汇
excitatory 兴奋性的 excitability 应激性 excitant 兴奋剂
inhibitory 抑制的 inhibit 抑制
inhibin 抑制素 inhibitable 能抑制的
传 导
英 conduction 拉 丁 conduct(o)-
电位 潜力
英 拉 丁
potential potenti(o)-
成熟
语 拉
ripeness
丁 matur-
拉 nutrition
营养
丁
nutri(o)nourishment
premature 早熟的，早产儿 hypermature 成熟过度
nutritional 营养的 nutrient 营养的，滋养的
mature 发育成熟
希 troph(o)-
汗， 汗腺
英 语 希
咽 希 pharynx 腊 pharyng(o)-
食 英 esophagus
digestive 消化的 ingestion 食入，摄入 maldigestion 消化不良 indigestion 消化不良 pepsin 胃蛋白酶 pepstatin 胃酶抑素
pharyngeal 咽的 pharyngitis 咽炎
动 脉
英 artery 拉 arteria 丁 arteri(o)-
arterial 动脉的 arteriovenous 动静脉的 arteriosclerosis 动脉硬化
小动 英 arteriole
脉 拉 arteriol(o)-
arteriolar 小动脉的
静 脉
英 vein 拉 vena ven(o)-
例
词
英 heart
词汇单位
比如上例中的语素“子”跟别的语素组合成诸如“房子、 桌子、椅子、孩子、本子”等词时，它在这些词中的位置固 定，都在后边，而对这些词的词汇意义没有什么影响。 语素“子”在这些词中只表明这些词都是名词类的，同 别的语素一起构词时表示的是附加意义――语法功能的表征 。
3．成语语素和不成词语素
现 成词语素 能独立成词或者能与别的语素一起组合成词的语素 代 地 说 水 跑 懂 看 远 忙 不 行 谁 够 汉 语 词 不成词语素 就是不能独立成词的语素 汇 学 民 习 丰 型 语 卫 荣 奋
语素的典范形式
现 代 汉 语 词 汇 学
＋St（这里＋是音渡，S是一个音节，t是声调） ⑴汉语语素的典范形式表现在书面上，一个音节一个语素，一 个语素大体上相当于一个汉字。 ⑵有时候用两个或者更多的音节代表一个语素 ⑶有时候小于一个音节的也成一个语素 ⑷不同的汉字代表同一语素（异体字）、同一汉字代表不同 语素（多音多义字）。 汉语语素的典范形式是单音节，所以汉语为我们辨认语素 提供了极大的方便。
言
黏着语
复综语
多式综合语
语素的定义
语素是最小的语音语义结合体，是能够区别意义的最小的语 言单位，是构成词的要素。
现 代 汉 语 词 汇 学
语音形式 蓦 意 义
mò 突然
她们学习音乐
她们 学习 音乐 她 们 学 习 音 乐
是最小的语言 单位吗？
这六个单位都是能区别意义的最小的语言单位，不能再分 了；如果要分，分出来的就不是音义结合的语言单位，而 是语言单位了。
就 黏着语素
很
最
顶
越
更
已
再
吗
吧……
（1）一部分是不能独立成词的，只能同别的语 素一起构词的语素。在和别的语素一起构词时， 位置不固定
现代汉语 词汇、词汇单位和词
的 宇宙 长河 中 去 探索 无穷 的 真理 吧！
语言符号的任意性是指符号在产生过程中， 声音和意义的结合可以任意选择，没有必然 性。语言符号的强制性是指语言符号一旦进 入使用阶段，他的声音和意义的关系，任何 个人必须遵守，不能随意改变。
语言 符号 的 任意性 是 指 符号 在 产生 过程 中，
笑话：做和尚要文凭
一位领导正在全神贯注重地宣读文件，当念
到“已经取得文凭的和尚未取得文凭的干部”一 句时，念成了“已经取得文凭的和尚，未取得文 凭的干部”。台下听众哄堂大笑。这位领导愣了 一下，生气地敲着扩音器，提高嗓门批语道：
“你们笑什么！现在是市场经济了，连做和尚也
得要文凭，你们不想办法弄张文凭，今后可怎么 办呢？”
辩析词与词组：
白干——白干儿 编辑——编书 作曲——作家 出车——出场——出摊——出山——出书 迷路：内耳。 迷路：迷失了道路。 慢说：“这种东西慢说中国，就是全世界也 不多见。” 慢说：慢慢地说。
词的切分：
美国会通过生产一种新式武器。
美国 会通过生产一种新式武器。
——彭泽润《“词式 书写”与“隔词号”》 刊《语文建设通讯》第62期，2000，1
词切分的尝试——“隔词号”
美/国会通过生产一种新式武器。
已经取得文凭的/和/尚未取得文凭的干部。
（三）固定短语
固定短语是词跟词的固定组合，一般不能 任意增减，改换其中词语。与其相对的叫 自由短语 固定短语可分为专有名称和熟语。
第一节
词汇、词汇单位和 词的结构
一.词汇是什么
词汇又称语汇，是一种语言里所有的（或 特定范围的）词和固定短语的总和。
现代汉语词汇里大多数是复音节词语。 “你的文章里词汇丰富” 毛泽东的著作既有高雅的书面语，也有大量的
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词根
现 代 汉 语 词 汇 学
可称为词根语素,指词中表示基本意义的语素，它是词 的词汇意义的主要承担者。
加在词根上面表示附加意义的语素叫词缀，可称为词 缀语素 词是句中最小的能够独立运动的语言单位
词缀 词
根据以上定义，我们来分析下面这个例句 许多 / 年 / 过去 / 了，这 / 件 / 事 / 被 / 人 / 淡忘 /了。 这句话如上所示，可以分成11个单位，每个单位都是能够独 立运用的最小的语言单位，它们都是词。
根据构词特点并以词的构造为标准对语言进行分类
①词序严格
孤立语
现 代 汉 语 词 汇 学
②虚词十分重要 ③复合词多，派生词少
语
屈折语
以词形变化作为表示语法关系的主要手段，以印 欧语系诸语言为代表，如俄语、英语、法语。 有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化表示 各种语法关系。土耳其语、日语、维吾尔语是这 种类型的代表。 词和句子合二为一，一个词的构成部分同时又是 另一个词的组成部分，许多个成分互相编插组合 在一起，难分你我。
3．成语语素和不成词语素
现 成词语素 能独立成词或者能与别的语素一起组合成词的语素 代 地 说 水 跑 懂 看 远 忙 不 行 谁 够 汉 语 词 不成词语素 就是不能独立成词的语素 汇 学 民 习 丰 型 语 卫 荣 奋
4.定位语素和不定位语素
现 代 汉 语 词 汇 学
定位语素
同别的语素组合成词的时候，有一定位置（或前或 后或居中）的语素
现 如果说它是语素 代 汉 苏维埃 ？ 因为“苏区”中的“苏”就是“苏维埃”的意思 语 如果“苏”是一个语素那么“维埃”是什么呢？ 词 汇 “苏维埃”是俄语音译，只能是一个语素，而“苏区”中的“苏”是 学 语素。
认为承认“啤”是一个语素，就承认“啤”是有意义的。 虽然说不清它的意义，但“啤”还是有意义的。 剩余语素的意义不是很明确的。因为语素的意义与分布有关， 假如一个语素只在一个环境中出现，那么它的语义就不易确定。
汉语并没有确定的语音规则可以作为划分词的形式标志或者依据
词 汇 学
（2）是不能单独成句，却可以单独成词，它不必非同别的语素组 成一个词后才被运用
就 黏着语素
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很
最
顶
越
更
已
再
吗
吧……
（1）一部分是不能独立成词的，只能同别的语 素一起构词的语素。在和别的语素一起构词时， 位置不固定
民 奋 语 中 基 灿 言 操 伟
现 代 汉 语 词 汇 学
（2）另一部分是不能独立成词，同别的语素一起构词时表 示附加意义的语素，这类语素构词时位置固定。
言
黏着语
复综语
语素的定义
语素是最小的语音语义结合体，是能够区别意义的最小的语 言单位，是构成词的要素。
现 代 汉 语 词 汇 学
语音形式 蓦 意 义
mò 有趣可笑而意味深长
她们学习音乐
她们 学习 音乐 她 们 学 习 音 乐
是最小的语言 单位吗？
这六个单位都是能区别意义的最小的语言单位，不能再分 了；如果要分，分出来的就不是音义结合的语言单位，而 是语言单位了。
现 代 汉 语 词 汇 学
一般把不自由的定位语素称为“词缀” 把自由的或不自由的不定位语素都称为“词根” 词缀也是构词成分，但它没有实义，是附着在词根上才能起作 用的，可以称为虚素。 词缀的作用是标明一个词的语义类型，显示一个词的词类 词缀不具备基本的词汇意义，只具有附加意义和语法作用， 是附加在词根上的一种语素。 词根是构成和体现一个词的基本意义的构词成分，是一种有实 义的词素 ，也叫做实素。 词根是一个词的构成中不可缺少的主要成分。一个词至少 有一个词根才能构成，复合词则由两个三个甚至更多的词根 构成。
四、语素的类型
1.单音节语素和多音节语素
现 代 汉 语 词 汇 学
音节多少的角度
一个音节构成的语素是单音节语素。 单音节语素是汉语语素的基本形式，读出来是一个音节， 写下来是一个汉字。 两个或两个以上音节构成的语素是多音节语素。
多音节语素中有部分是双音节语素，它们读出来是两个音节， 写下来是两个汉字，但是只表示一个意义。
注 意
首先，一个双音节的或多音节的语言片段，在替换时必须是 两个或多个成分同时都可以分别被替换，否则这种替换就不符 现 合要求。 代 其次，在替换时，必须保持结构单位意义的基本一致。替换 汉 后的语素义同原来语言片段的语义要有一定的联系。
语 词 汇 学
一个语素组合中，每个单位都有多种结合能力，才能比较。 频率值最少要大于或者等于一种的结合能力,。频率值大于 或者等于 1 的比较切分一般是可靠的. 白菜 白饭 白果 白糖 白灰 白菜 青菜 油菜 韭菜 花菜
注意
有的不自由的定位语素和别一个自由的不定位语素写 出来是同一个汉字，这就需要注意区别。
现 代 汉 语 词 汇 学
馒头 船头
念头 带头
苦头 头领
甜头 位置在后的“头”是不自由的定位语素 头脑 位置不定的“头”是自由的不定位语素
老师、老虎、老婆 老人、老伴、老当益壮
“老”是不自由的定位语素 “老” 是自由的不定位语素
语素的典范形式
语音的典范形式
现 代 汉 语 词 汇 学
任何一个语素总有它的语音形式，称之为“语形”（morph） 一个语素常常不止一种语形。 这些不同的形式之间是互补的，它的形式虽不同，意义却没差别。 经过概括了语音共同形式叫做语音的典范形式。
cat pen map cut but
都是辅音（C1）－元音（V）－辅音（C2）组成的，C1 －V－C2就是这五个英文单词的典范形式。
三、语素的识别
关于语素的识别，我们这里主要讨论语素的同一性问题。 当我们遇到两个或几个声音或意义都相关的语素时，如何确 现 定这是同一的还是不同的语素？
代 汉 语 词 汇 学
一是当声音和意义都相同时，是同一语素。 表现在书面上一般都是同一个汉字（异体字）除外 A：看头、吃头、想头……（V头n） B：石头、舌头 馒头……（N头n） 轻声，表示“价值” 轻声
二、语素的切分
关于语素的切分，我们主要讨论同形替代法和剩余语素理论。
现 代 汉 语 词 汇 学
(一)同形替代法 我们确定汉语语素的基本方法主要是替代法。这个成分以相 同的声音和意义与其它语素结合，所以也叫同形替代法。 所谓替代法 ，就是用已知语素替代有待确定是不是语素的语 言单位。 礼貌和蜡烛 鉴测单位 礼貌 礼貌 蜡烛 蜡烛 替换单位 相貌、容貌、外貌…… 礼节、礼堂、礼拜…… 香烛、火烛 蜡人 蜡纸 花烛 蜡染
现代汉语词汇学
第二章 词汇单位
天津师范大学 文学院
第一节
一、语素的形式
现 代 汉 语 词 汇 学
语素
语素是morpheme的几个译名之一，morpheme这个词曾 经被翻译成“形态、词素、语素、形位、形素”等等。 形素：形态成分（与之相对的semanteme的译名是义素） 词素：构成一个词的组成部分，不论其词义如何，每个单位 都有词素。 语素：最小的有音、有义的语言单位。可能本身是个词， 也可能是词的组成部分。
不表示“价值”
二是声音和意义都不相同，是不同的语素。 它们分布上一定是对立的。 “来”、“走”。（不能替换）
三是声音相同，意义不同，是不同语素。
现 代 汉 语 词 汇 学
我要书/我要输。
它们在分布上一定是对立的，要产生歧义 有几种可能性
四是声音不同，意义相同
(1)如果这几种形式可以自由替换的，那是同一语素。声音不同 的语素是同一语素的自由变体。 (2)如果几个形式是互补的(音韵、语法、词汇)，互不干涉， 那么这几个不同的语音形式还是同一语素。 (3)如果这几个形式不能自由替换(替换后音义不同)，同时又不 互补，就是几个不同的语素。 五是声音相同，但意义相似或相关，是同一语素。
（1）如果B也只能跟A结合，那么这种情况通过别的办法证 明“酒”是一个语素，那么剩下的A一定也是一个语素。 （2）如果B结合能力很强，这就有可能通过别的办法证明“酒 ”是一个语素，那么剩下的A一定也是一个语素。
剩余语素的理论
现 代 这一推理的前提条件是： 汉 其一，语言里任何一个音义结合单位总是由语素组成的。 语 其二，任何一个词总是由语素构成的。 词 汇 假设： W是词；n是任意数，并且大于或者等于1；M是语素。 学
位置在前的 初：初一
位置在后的 子：包子 位置居中的
初二
饺子
阿：阿姨
阿婆
恶化 净化
杯子 化：丑化
糊里糊涂、来得及、来不及
不定位语素 是同别的语素组合成词候没有一定的位置的语素 动人 动 动词 动工 动机 动力 动乱 暴动 被动 变动 冲动 出动 电动 不动产 劳动力 不动声色 半自动 惊天动地 兴师动众 按兵不动 风吹草动
（二）剩余语素理论 当一个单位的结合的频率小于一时是否不可以切分呢？
鉴测单位 替换单位 否
剩余语素就是要 现 代 B 啤酒 黄酒、白酒、药酒 …… 解决这种结合能 汉 A 力弱的语素 啤酒 啤酒 语 A项的结合能力只有一次 ，B却能跟语多语素结合。 词 汇 AB中A项的结合只有一次，且位置固定，能否切分有两种可能 学
总结
现 代 汉 语 词 汇 学
首先，形式相同的东西不一定是同一语素； 其次，形式不同的东西也不一定就不是同一语素。 确定语素是否同一，不能只根据形式，还要看意义。 意义相同不是绝对的，只是相对的， 即使同一语素在不同场合出现，意义总不会完全相同。 只要是同一语素，意义必须是相同或者相关的，但 语音形式可以相同或不同。 再次，如果语音形式相同时，可以不发考虑它的功能；如 果语音形式不同时，还需参考功能。
语素的典范形式
现 代 汉 语 词 汇 学
＋St（这里＋是音渡，S是一个音节，t是声调） ⑴汉语语素的典范形式表现在书面上，一个音节一个语素，一 个语素大体上相当于一个汉字。 ⑵有时候用两个或者更多的音节代表一个语素 ⑶有时候小于一个音节的也成一个语素 ⑷不同的汉字代表同一语素（异体字）、同一汉字代表不同 语素（多音多义字）。 汉语语素的典范形式是单音节，所以汉语为我们辨认语素 提供了极大的方便。