关于选择幼儿园的几点建议
幼儿园如何选择范文
幼儿园如何选择范文幼儿园是孩子成长过程中非常重要的环境，选择一个适合孩子的幼儿园是每个家长都非常关心的问题。
以下是一些建议与方向，以帮助家长们更好地选择幼儿园。
首先，了解幼儿园的教育理念和教学方法。
不同的幼儿园可能有不同的教育理念和教学方法，比如强调个人发展还是群体合作，重视自由探索还是系统教育。
家长们可以与幼儿园老师交流，了解他们的教学方式和对孩子的教育目标，以确保与自己的理念和期望相符合。
其次，观察幼儿园的环境和设施。
一个良好的环境和设施对孩子的学习和成长至关重要。
家长们可以参观幼儿园的教室、操场、食堂等区域，看看这些地方是否干净、整洁，是否有富有创意的教学材料和玩具，是否有安全的室内和室外空间供孩子活动和玩耍。
第三，了解幼儿园的师资力量。
优秀的教师团队是一个幼儿园的核心竞争力。
家长们可以了解幼儿园的教师背景和资历，如教育专业背景、培训经历、教学经验等。
此外，还可以考察幼儿园是否有继续教育计划和职业发展机会，以确保教师团队的专业素养不断提升。
第四，与其他家长交流。
和其他家长交流对于了解幼儿园的真实情况非常重要。
可以通过亲朋好友的推荐，或者是参加相关的社区活动，与其他家长交流他们对幼儿园的看法和经验，了解幼儿园在社区中的声誉和影响力。
第五，考虑幼儿园的地理位置和时间安排。
家长们可以考虑幼儿园距离家庭住址的远近，是否有安全可靠的交通工具接送孩子，以及幼儿园的上课时间和放学时间是否符合家庭的工作和生活安排。
第六，了解幼儿园的学费和收费标准。
家长们可以和幼儿园了解学费的具体收费项目和标准，确保自己的经济能力和幼儿园的收费要求相匹配。
此外，还需要了解幼儿园的退费政策和办理手续，以备不时之需。
最后，可以安排孩子试读或观察一段时间。
家长可以让孩子在幼儿园试读一段时间，观察孩子是否适应幼儿园的环境和氛围，是否喜欢和接受老师和其他学生的互动。
这有助于家长们更好地评估幼儿园对孩子的适应度和接受度。
在选择幼儿园时，家长们需要充分考虑孩子的发展需求和个性特点，确保能够为孩子提供一个安全、友好、富有挑战和刺激的成长环境。
如何选择合适的幼儿园教育资源
如何选择合适的幼儿园教育资源作为家长,我们都希望为孩子寻找到一个优质的幼儿园,为孩子的成长提供良好的教育环境和教学资源。
但是在众多的幼儿园中如何选择呢?以下是我的几点建议供大家参考。
了解幼儿园的教学理念和特色不同的幼儿园可能会有不同的教学理念和特色,例如注重语言培养、艺术启蒙,或者是自然探索等。
我们需要了解各个幼儿园的教学方向,看哪个最适合孩子的需求和兴趣爱好。
同时还要了解幼儿园的日常课程安排,看是否能满足孩子的多方面发展需求。
考察幼儿园的硬件设施现代幼儿园不仅要有优秀的师资力量,也要拥有完善的硬件设施。
我们可以实地参观幼儿园,看看教室环境、户外活动区域、餐厅卫生间等是否整洁舒适,是否有足够的空间供孩子们探索和活动。
同时也要关注幼儿园的安全设施,看是否符合相关标准。
了解幼儿园的师资情况优秀的师资是幼儿园能否提供优质教育的关键所在。
我们要了解幼儿园教师的学历背景、工作经验以及专业培训情况,看是否符合相关标准。
同时也要了解教师与孩子之间的互动情况,看教师是否耐心细致地照顾每一个孩子的需求。
关注幼儿园的家校合作幼儿园和家长之间的沟通交流也很重要。
我们要了解幼儿园是否会定期召开家长会,是否会及时反馈孩子在园表现情况。
同时也要看幼儿园是否会组织一些户外活动或亲子活动,让家长能够更多地参与到孩子的学习生活中。
综合考虑多方面因素在选择幼儿园时,我们要综合考虑教学理念、硬件设施、师资水平以及家校合作等多方面因素。
只有选择一个真正适合孩子的幼儿园,才能为孩子的成长奠定良好的基础。
作为家长,我们要用心地为孩子挑选最合适的教育资源,为孩子的未来铺平道路。
给幼儿园提什么意见和建议简短的解决方案
给幼儿园提什么意见和建议简短近年来，幼儿园越来越受到家长和社会的关注。
作为家长们对孩子早期教育的选择，幼儿园在提供儿童关爱基础上，对幼儿提供了多种多样的教育方式。
教育部、民政部等政府部门也相继发布关于幼儿园管理和服务的指导性文件，旨在推动幼儿教育更加科学化、规范化和普及化。
作为一位关注幼儿园建设的人士，本人认为，要想使幼儿园真正成为儿童身心健康发展的场所，还需突出以下几点建议和意见。
一、规范教师资格认证制度幼儿园教职员工是儿童成长的重要陪伴者。
而幼儿园环境及服务水平的好坏很大程度取决于教师团队的素质和教育水平。
因此，我建议完善幼儿园教师的职业资格认证制度，加强教师的岗前培训和岗中教育，以确保教师团队的素质和专业能力。
同时，也希望政府能够推动幼儿园教育事业发展，提高教师待遇，吸引更多优秀的“幼儿教育工作者”加入幼儿教育事业。
二、注重幼儿园环境营造幼儿园是幼儿第二个家，并且是儿童在社会生活中的“入门”，因此幼儿园环境的营造至关重要。
此外，环境对儿童身心健康成长的影响也是不可忽视的，因此我建议，在幼儿园的环境营造方面，需要加强对以高清无码为主的娱乐环境建设和绿色环保标准的制定和实施，创造舒适、安全、健康、趣味性和多元性的教育活动场所。
同时，也应该加强退化生活型态的教育，提高幼儿的环保意识。
三、注重机构内部管理幼儿园管理的规范化是保证幼儿园教育质量的基础。
我建议，幼儿园要在内部完善机构管理制度，加强课程制定、幼儿评价等方面的规范化管理，避免出现业务交叉、重复工作等问题。
同时，也要加强对教师、家长、幼儿的沟通和联系，提供实时反馈，以便家长们了解幼儿在园期间的学习情况和健康状况。
四、注重创新教育方式幼儿期是人一生中的重要阶段，因此我建议，幼儿园要尊重儿童的天性，采用多元化且有趣的教育方式，为幼儿提供多样化的学习体验，帮助他们全面发展。
此外，教育要体现实践性和人性化，教师要注重幼儿的自主性，强调“以儿童为本”，针对幼儿的个性特点、兴趣爱好和需要，开展创新活动，让幼儿在探索中学习，激发幼儿们的无限潜力，使他们快乐地成长为有用的人。
对幼儿园的意见和建议怎么写
对幼儿园的意见和建议怎么写幼儿园是孩子们初入学校的第一步，对于他们的成长和发展起着至关重要的作用。
在我看来，幼儿园应该注重培养孩子的兴趣和自主性，提供多样化的学习机会，以及把握好家园合作的平衡。
下面是我对幼儿园的几点意见和建议。
首先，幼儿园应该注重培养孩子的兴趣和自主性。
幼儿园的教学内容应该围绕孩子们的兴趣展开，鼓励他们参与自己感兴趣的活动，比如音乐、绘画、手工等等。
通过这些活动，可以激发孩子们的创造力和想象力，从而培养他们的兴趣爱好。
此外，幼儿园也应该给予孩子们一定的自主选择的权利，让他们在一定的范围内自由决定自己的行动和选择，从而培养他们的自主性和责任感。
其次，幼儿园应该提供多样化的学习机会。
学习应该是一个全方位的过程，不仅仅是书本上的知识，还应该包括生活、社交、情绪管理等方面的学习。
因此，幼儿园应该提供多元化的学习环境，比如搭建游戏角、创设角色扮演场景、设置实验室等等，让孩子们可以通过实践和探索的方式来学习。
此外，幼儿园还应该注重孩子们的个体差异，给予每个孩子充分的关注和帮助，提供个性化的学习机会，鼓励他们发展自己的特长和优势。
最后，幼儿园需要把握好家园合作的平衡。
家庭是孩子成长的第一课堂，幼儿园和家庭应该保持良好的沟通和合作。
幼儿园应该积极与家长进行交流，了解孩子在家里的情况，及时反馈孩子在幼儿园的表现，共同协商和解决孩子成长过程中的问题。
同时，幼儿园也应该提供一些与家庭教育相关的课程或讲座，帮助家长更好地了解幼儿教育的理念和方法，提高他们的教育水平和能力。
总而言之，幼儿园的作用不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的兴趣和自主性，提供多样化的学习机会，以及把握好家园合作的平衡。
我希望幼儿园能够在这些方面做出更多的努力，为孩子们创造一个良好的成长环境。
对幼儿园的意见和建议怎么填写的解决方案
对幼儿园的意见和建议怎么填写作为家长，在选择幼儿园时，我们注重的不仅是幼儿园的硬件设施、师资力量等方面，还关心幼儿园的教育理念、课程设置以及教学方法。
因此，作为家长，我们应当认真填写幼儿园意见与建议表格，将我们的意见和建议反馈给幼儿园，帮助幼儿园改善服务和提升教学质量。
下面我将提供几点填写意见和建议表格的建议。
第一，写出自己的观察和体验。
家长对幼儿园的认知主要来自于送孩子的过程中，对幼儿园服务和教学质量的观察和体验。
因此在填写表格时，家长可以写出自己的观察和体验，帮助幼儿园了解自己的优缺点。
例如，写出自己的孩子在幼儿园学习的情况，孩子对课程的反应和态度，并提出自己的意见和建议。
第二，多方面思考。
家长在填写表格时，应当从多个角度思考问题。
不仅考虑孩子和自己的感受和需要，还要考虑整个幼儿园的服务和教学，以及其他家长的意见和反馈。
这样能够帮助幼儿园了解家长对整体的认识和需求，能够从更多的角度考虑问题，更好地优化幼儿园的服务和教学。
第三，客观实事求是。
在填写表格时，家长应当客观实事求是，避免夸大其词或者个人色彩过重。
表单上针对幼儿园的种种不足，家长可以提出自己的建议，但是应该基于实际情况，合理、客观地提出意见和建议。
第四，积极给予赞扬和支持。
在意见和建议中，家长不仅要指出问题，更要积极给予赞扬和支持。
幼儿园的各项工作，包括老师的教学和管理，都需要家长的支持与帮助。
如果在幼儿园服务和教育方面有所突出，家长应该及时地予以赞扬和支持，让幼儿园得到正向的反馈和肯定，激发幼儿园更好的教学水平。
最后，我认为家长在填写幼儿园意见与建议表格时，应该主动积极，以提升幼儿园服务与教育质量为目标，从多方面各个角度入手，以客观的、实事求是的方式，直观地反映幼儿园的现状和需要改善的方面，并给予积极赞扬和支持。
真正做到与幼儿园共同成长，共同打造一个适合孩子成长的优质幼儿园。
如何给孩子选择适合的幼儿园
如何给孩子选择适合的幼儿园幼儿园是孩子成长过程中非常重要的一个阶段，对于家长来说，选择一个适合孩子的幼儿园是至关重要的。
一个好的幼儿园能够提供给孩子一个良好的学习和成长环境，对孩子的身心发展起到积极的促进作用。
但是，如何给孩子选择适合的幼儿园，是一个需要认真考虑的问题。
本文将从多个方面来探讨如何给孩子选择适合的幼儿园。
首先，了解幼儿园的教育理念和教学方针是选择幼儿园的第一步。
每个幼儿园都有自己独特的教育理念和教学方针，这些会直接影响到孩子在幼儿园的学习和成长。
家长需要通过与幼儿园沟通、参观幼儿园以及咨询其他家长的方式，了解幼儿园的教育理念和教学方针是否与自己的教育观念相符。
只有与家长的教育理念相契合的幼儿园才能够更好地满足孩子的需求。
其次，了解幼儿园的师资力量和教学环境也是非常重要的。
优秀的师资力量是一个幼儿园的核心竞争力，一个好的教师可以给孩子提供更好的教育和关爱。
家长可以通过观察教师的专业水平和教学方式，了解幼儿园的师资力量是否符合自己的要求。
此外，教学环境也是评估幼儿园的重要指标之一。
幼儿园应该提供安全舒适的教学环境，有足够的教学设施和资源，以帮助孩子更好地学习和成长。
再次，了解幼儿园的课程设置和活动安排也是选择幼儿园的重要参考指标。
幼儿园的课程设置应该丰富多样，包括语言、数学、科学、艺术等各个方面的内容，以促进孩子多方面的发展。
此外，幼儿园的活动安排也应该合理有序，能够培养孩子的兴趣和动手能力。
合理的课程设置和活动安排能够帮助孩子全面发展，培养他们的学习能力和社交能力。
最后，了解其他家长对幼儿园的评价也是非常有帮助的。
与其他家长进行交流可以帮助家长更全面地了解幼儿园的情况，从而做出更好的选择。
可以通过与其他家长交流、参加家长会或者寻找家长社交平台等方式，了解其他家长对于幼儿园的评价和推荐。
其他家长的意见和建议对于选择适合的幼儿园具有很高的参考价值，家长可以根据自己的实际情况做出决策。
总结起来，给孩子选择适合的幼儿园需要家长从多个方面考虑。
对幼儿园的建议和意见
对幼儿园的建议和意见对幼儿园的建议和意见幼儿园是孩子们的第一步教育机构，对他们的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，我有几点对幼儿园的建议和意见，希望能更好地满足孩子们的需求。
首先，幼儿园应该注重培养孩子的社交能力。
如今社会竞争激烈，孩子们需要从小学会与人合作、交流和分享。
因此，幼儿园可以增加更多的团队活动和集体游戏，让孩子们学会如何合作、共同解决问题。
此外，幼儿园可以鼓励和引导孩子们积极与他人互动，培养良好的沟通和交流能力。
其次，幼儿园应该提供更多的多样化的学习机会。
每个孩子的兴趣爱好和能力都不同，因此，幼儿园应该开设更多的兴趣班，例如音乐、美术、舞蹈等，让孩子们可以根据自己的兴趣选择参加。
这样不仅能够满足孩子们的需求，还能够激发他们的学习兴趣和潜能。
此外，幼儿园应该重视孩子们的情感发展。
幼儿园期间是孩子们的情感发展的关键时期，他们需要得到老师和同伴的支持和关爱。
幼儿园可以设置一个情感培养课程，教孩子们如何表达情感、处理冲突和解决问题。
同时，幼儿园也应该注重建立和谐的师生关系，让孩子们感受到被尊重和理解。
最后，幼儿园应该与家长保持良好的沟通和合作。
家长是孩子们最亲近的人，他们对孩子的成长和发展有着最深切的关心。
因此，幼儿园可以定期与家长进行家长会、家访等，了解孩子在家庭环境中的情况，共同探讨孩子的教育问题。
此外，幼儿园也可以通过给家长提供一些教育方面的培训，使他们了解如何更好地教育孩子，提供给孩子一个良好的成长环境。
综上所述，幼儿园是孩子们成长的重要阶段，他们需要获得良好的教育和关爱。
因此，幼儿园应该注重培养孩子的社交能力、提供多样化的学习机会、重视孩子的情感发展，并与家长保持良好的沟通和合作。
只有这样，我们才能够更好地满足孩子们的需求，帮助他们健康、快乐地成长。
幼儿园选择与准备
幼儿园选择与准备幼儿园是孩子第一次离开家庭、融入社会的重要起点。
为了确保孩子的成长与学习环境，家长在幼儿园选择与准备方面需要进行一些务实的考虑与准备。
本文将从几个方面为大家介绍幼儿园选择与准备的相关内容。
一、了解幼儿园教育理念幼儿园教育理念是衡量一个幼儿园是否适合孩子的重要标准。
每个幼儿园的教育理念会有所不同，有些强调自主探索，有些注重学科知识的传授。
家长可以通过查阅幼儿园官方网站、咨询其他家长或亲自参观等方式，了解幼儿园的教育理念，并与自己的教育观念相匹配。
二、考察幼儿园师资力量幼儿园的师资力量直接决定了孩子在园期间的学习和发展。
家长可以通过观察和咨询与幼儿园有关的师资情况。
师资力量的好坏不仅仅关乎教育水平和专业素养，还体现在对孩子的关心和照顾上。
了解幼儿园的教师是否关注孩子的兴趣志向，是否能提供良好的安全与保护。
三、考查幼儿园的设施与环境幼儿园的设施与环境直接影响孩子的学习和生活质量。
家长可以亲自参观幼儿园，观察教室、活动室、游戏区等的布置情况，了解幼儿园是否提供安全、舒适、卫生的环境。
此外，也要考虑幼儿园的距离和交通便利程度，确保孩子的上下学不会给他们带来过多的不方便和压力。
四、了解幼儿园的学习内容与方法幼儿园的学习内容和方法是评估幼儿园教育质量的重要指标。
家长可以了解幼儿园是采用传统教育方式还是注重启发思维和创造力的教育方式。
此外，了解幼儿园的课程设置、活动安排以及对孩子兴趣爱好的培养等方面，可以帮助家长选择一个更符合孩子需求和个性的幼儿园。
五、时间节点的安排幼儿园选择与准备需要安排一定的时间节点。
建议在幼儿园报名开始的时候就提前做好调研和了解，以便合理安排孩子的入园时间。
此外，在找到合适的幼儿园后，家长还需要为孩子适应幼儿园生活做好准备，如提前培养孩子的自理能力、安排好孩子的作息时间等。
六、充分配合幼儿园教育工作一旦选择好合适的幼儿园，家长应该积极配合幼儿园的工作。
与教师保持良好的沟通和互动，参与幼儿园组织的家长会和活动，及时了解孩子在园的情况和需要，共同促进孩子的成长和发展。
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第一，好幼儿园是一个“玩耍”的场所，而不是“上学”的场所。
第二，好幼儿园一定有好做派，好做派是从招生开始让人感觉到的。
第三，在安全的前提下，规则越少，越自由的幼儿园越好。
第四，不上幼儿园可不可以？在谈如何选择幼儿园时，先说几句题外话，它有助于更好地理解后面的择园建议。
现在很多人把孩子上幼儿园称作“上学”，词语上的不经意可能反映了意识的偏差。
幼儿园在本质上不是教育场所，是儿童托管所，最重要的功能是帮家长看孩子，保障孩子身体上的健康、安全。
所以家长不要把早期教育任务太多地寄托给幼儿园。
降低期待，会让选择变得更加客观、理性。
但由于幼儿园是孩子由家庭迈向社会的第一个连接点，幼儿园的每一个老师，每一种生活又深刻影响着幼儿智商和情商的发展，所以客观上它又肩负着教育的功能，就其教育影响力来说，重要性甚至超过大学。
所以，教育功能虽然是幼儿园的附加值，却是考量一所幼儿园水平优劣的最重要参考依据。
从这个层面来说，如何选择幼儿园的问题，其实是一个学前教育观的问题，我们可以从以下几个方面来鉴别这个“附加值”的高低或优劣。
第一，好幼儿园是一个“玩耍”的场所，而不是“上学”的场所。
当下，这一条必须作为重点先去考虑，因为有太多的幼儿园搞得貌似富于教育要素，实则变态畸形。
我经常收到来自家长的这样的问题：孩子在幼儿园不好好听老师讲课，上课时乱动该怎么办，并且回家不爱写作业怎么办---这样的问题我没有答案，因为问题本身就是问题。
当“教育”二字浅薄到只是谋求考试成绩时，“学前教育”自然就变成了“前小学教育”，所谓的“幼小衔接”不是学习智力和学习情感上的准备，仅仅是简单的课堂内容的承接。
所以我们可以看到，现在太多的幼儿园在做小学才该做的事，上课，写作业，考试……孩子们以学习多少英语单词，认了多少个字，能计算几位数的加减法等等来论优劣，这导致很多家长甚至不敢上幼儿园的孩子请假，生怕耽误了“学习”。
同时，当下有些小学老师，当他们发现一些刚入学的一年假孩子表现出学业困难时，并不去考虑学生的个体差异，也不打算想办法从启蒙的角度来帮助这些学生，却是给家长建议，让孩子退回到幼儿园再学习一年，多学习一些拼音，数学或多认一些字，认为这样就可以“幼小衔接”了。
这种有课堂约束没有启蒙教育，有学习活动没有智力成长的学前教育，是教育中典型的短视行为，也许能让孩子学会一些简单的知识，却会早早地伤害孩子的学习兴趣，影响孩子的智力发育和学习情感。
幼儿教育和其他年龄教育有本质区别，它们不是由浅入深，由少到多的“先后关系”，而是由播种到耕耘，由量变到质变的“因果关系”。
幼儿教育的任务是启蒙，不是灌注散碎的简单知识。
启蒙教育必须是自由的，快乐的，而儿童体内的智力能量才能被激发出来，如果是压抑的，束缚的，令孩子不快乐，则会走到启蒙教育的反面，变成儿童成长使绊子。
原本现在小学的学业太重，已经对孩子们造成伤害。
如果再把这样一种教学模式往前挪，放到幼儿园，不但无助于“启蒙”还会“至愚”。
真正的“幼小衔接”，应该是心理和智力上的适应力，这种适应力不是在课堂上完成，而是在玩耍中完成。
那种认为习惯了在幼儿园上课，写作业，上小学就会更习惯上课和写作业的想法是完全错误的。
事实恰恰相反，正如一个人坐监狱时间再长也会习惯做监狱，只会生长出更多逃离监牢的念头，在幼儿园被管束过度的孩子，上小学后会表现出更严重的注意力涣散，在幼儿园被作业奴役过的孩子，从上小学一年级就会出现厌学的症状。
就当下的“上课”概念来说，在幼儿园，不上课才是学习。
较之传统的“上课”，做手工，做游戏，唱歌，画画，表演，阅读等等，能给孩子带来快乐，提供真正的智力生活。
“当儿童有机会从事各种调动他们的自然冲动的身体活动时，上学便是一件乐事，儿童管理不再是一种负担，而学习也比较容易了。
”学龄前儿童只有在轻松快乐的气氛中，心智才能正常发育，进入小学后才能更好地适应学校的各种生活情趣。
所以我们可以这样判断，一所幼儿园不要求孩子们乖乖坐着听课，不需要孩子回家写书面作业，孩子没有被“学习”奴役，只有快乐的玩耍，那它至少是一所正常的幼儿园。
如果幼儿园能做到不仅让孩子充分而快乐的玩耍，而且在玩耍中注入了智力因素和情感因素，很好地启迪孩子的智慧，它就是一所好幼儿园。
至于如何“注入智力因素和情感因素”，这在其他文章中有提及，此处不累述。
第二，好幼儿园一定有好做派，好做派是从招生开始就让人感觉到的。
我们对一所幼儿园的感觉往往是从它的招生工作开始。
幼儿园的人文素养如何，招生方式往往能窥见端倪。
这个特殊的片段，是展现办圆者教育素养的特别窗口。
正如企业家的素养就是企业文化一样，幼儿园管理者的素养，也正是幼儿园文化层次的反映。
有些所谓的“重点幼儿园”，牌匾挂的多，人们趋之若鹜，就拿捏得厉害。
这种拿捏，从孩子们报名入园就开始了。
先要家长排一宿的队，却只是发个排队号，接下来要用考试来筛选孩子，弄的孩子紧张万分，然后还要考家长，家长考试不达标，就别想让孩子进来……这样折腾人有意义吗？如果一所幼儿园真办得好，本来打算招三百人，结果有三千人报名，那么为什么不可以通过合理合情的条件让孩子们入园，或用抽签摇号，排队的办法解决资源不足的问题？如果幼儿园在孩子入园的初始环节上就表现得低端庸俗，奢望它以后能给孩子优雅的影响，怎么可能？还有些所谓的“特色幼儿园”，其“特色”往往定位于某些具体的技能，比如英语，或绘画，美术等才艺，并以此为卖点，进行高收费。
其实绝大多数“特色幼儿园”并没有对应的实力师资，实现“特色”的手段就是让略懂英语或略懂绘画，舞蹈等某种才艺的人给孩子上课，在形式上搞得有点“特色”。
结果进入这些幼儿园的孩子，即学不到多少知识和才艺，也没有得到更好的艺术熏陶，反而被大量剥夺玩耍的时间，被迫学习，反而把外语天赋扼杀了，把绘画或唱歌爱好消解了，“特色”变成了“特别损坏”。
办幼儿园不是开餐馆，“特色”只能成为嚼头。
幼儿园最动人的地方恰在于它的大众，自然和朴素，孩子在一个不做作的，自然的环境中，天性才能自然发育。
说到这里，不能不说说现在动不动就出现的“天价幼儿园”。
在一个价值观普遍和金钱捆绑的年代，很多人误以为花钱就能买到教育，花更多的钱就能买到更好的教育---这样的想法十分幼稚。
天价幼儿园往往设施奢华，这也是他们的宣传点，可这对孩子没有意义。
孩子需要的并不多，只要两三部滑梯，几架秋千，一个沙坑，一些书，一些玩具，外加能奔跑嬉戏的场地就可以。
一碗饭好不好吃，不在于饭勺是黄金还是黄铜的。
择园时，不必被一些幼儿园的豪华设施晃花眼睛。
幼儿园的主要价值恰体现在看不见的东西上，因为看不见，所以需要用心去考察。
第三，在安全的前提下，规则越少，越自由的幼儿园越好。
现在，不少幼儿园给孩子制定了太多太滥的管制条例，令人吃惊。
比如有的幼儿园规定不能在幼儿园的卫生间大便，只能回家拉，甚至撒尿也不能随时撒。
要在规定的时间排着队才能上厕所，导致孩子们拉裤子或发生便秘：吃饭也必须在规定时间内全部吃完，不许剩饭，如果到了规定时间还吃不完，老师就再往碗里多添饭，逼孩子必须都吃下去……孩子们从一进院门，几乎一切行动都要纳入统一的控制中，甚至玩耍也要按老师的要求来玩，完全没有自由空间---这样的幼儿园，无论金字塔招牌有多少，无论老师多辛苦多认真，都不是好幼儿园。
一个理想的幼儿园应该是这样的：除了一部分活动和吃饭需要时间统一，其余时间孩子们都有自主选择的余地。
他可以选择迟到早退，可以选择不午睡，可以选择某顿饭吃得多些或者少些，可以选择随时上卫生间，可以玩积木也可以选择画画。
老师领着大家唱歌时，他想唱就唱，不想唱就可以不开口，而不会受到指责。
理想幼儿园也很少搞评比和竞赛，却会为孩子们设计出许多好玩的活动，孩子们不需要整天为得了几多小红花，是否得到表扬，是否得到好成绩而纠结痛苦….孩子们头脑中没有“好孩子”，“差孩子”的概念，没有“表现好”与“表现差”的区别，他们可以轻松愉快地玩耍，而不必担心受到批评和惩罚。
表面上看，这样的幼儿园太没规矩。
事实上，这种“没有规则”，恰是一个人早期成长最需要的“自由的氛围”。
在自由的氛围下，儿童内心的心理秩序感才不会被打乱，才能依自然提供的规律有序生长。
我不赞成在幼儿园以“纪律”来处处要求孩子们。
幼儿园有些纪律是必须的，比如不能打人，自己的杯子必须放在固定的位置等。
太多了，就不是在培养孩子的规范意识，而是给他上捆绑的绳索了。
事实上，某些幼儿园制造出恶很多“纪律”没有意义，不过是为了成人自己方便，或是做样子给别人看，像前面提到的规定孩子们统一时间大小便，或是听老师讲故事时必须把手背在身后，一动不动。
大多数形式上整齐划一的东西对幼儿来说大多没有意义，幼儿园阶段的孩子还是个“小动物”，他还是一个自然的人，不是一个社会的人。
不尊重孩子的心理和生理成长规律，把“纪律”这个属于成人社会的东西早早套到孩子身上，就是给他们早早戴一个精神发育的“紧箍咒”。
一所“自由”的幼儿园可能不如那种整齐划一的幼儿园看起来“井井有条”，管理工作表面上看来可能更复杂一些，但从一个较长的时段来看，其实更简单。
教师如果眼睛一刻不停地盯着所有的孩子，不停的指点，说实在的，那样不但老师累，孩子们也很累。
孩子们其实经常是专注的，并不喜欢自己做一件事时有人监督，更不喜欢被打扰。
只要安全，老师就应该尽量和孩子做到量不打扰。
这样的幼儿园，老师和孩子都不会无端地耗费能量，内心都是平和轻松的。
我不希望有人把这种“充分的自由”理解成孩子在幼儿园可以无法无天。
这种极端的理解很没有道理，却很普遍，所以有必要说一下。
教育中，“自由”和“不守规则”根本不是一回事，而是一对反义词。
在一个有充分自由的幼儿园，孩子们不会变得很难管，恰相反，享受了充分自由的孩子，才更守秩序。
如果孩子们在整个上午都没有听到一个令他厌烦的指令，到吃饭的音乐响起时，他们会很快地停止玩耍，走向饭桌。
管制越少的幼儿园，孩子们越容易学会遵守规则。
以上几条择圆建议，似乎都和当下现实唱反调的意思，这也许是当下的相关问题太多了，所以本文除了建言，更包含了对当下变态的学前教育的批判。
教育观念和教育行为的分歧，经常是人道主义教育学和功利主义教育思想的博弈。
教育学胜利的地方，就有儿童的欢笑，功利主义行为占上风的地方，总能听到孩子的哭泣。
儿童的未来是光明还是灰暗，也由这欢笑还是哭泣涂上了第一层底色。
所以我也常常这样告诉一些家长们，考察一所幼儿园如何，有一个最简单的办法，就是孩子们在这里快乐不快乐。
比如，可以每天早晨去观察一所幼儿园，看看大多数孩子是高高兴兴走进去，还是吵嚷哭闹不肯进去。
孩子们对幼儿园的情绪状态可以告诉你很多，而且很准确。
也可以和一些已入某所幼儿园的孩子家长打听一下，一定要多打听几位，问问他们对幼儿园的感觉，孩子回家的反映等。