苏教版小学科学《有趣的食物链》完整版PPT1
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食物链被破坏带来的后果
五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运 动。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年 里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯 伯不明白这是为什么？
海藻
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生产者
花
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貘
猫 消费者 蜘蛛 消费者
鹰 消费者
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如：花、草、树木等
消费者:
食物链中直接或者间接消费别人制 造的食物的生物叫做消费者。
如：老鼠、猫头鹰、蟑螂、黄雀等
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药草
在下面这些生物中，是生产者？ 是消费者？还是分解者？
谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？
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尝试
１、写出下列生物中的食物链 绿色植物、 蝴蝶、鼠、蜘蛛、 蛇 、 猫头鹰、吃虫的鸟
２、找出食物链中的生产者、消费者 ３、学以致用：松毛虫啃食松树，大量的 松毛虫甚至会给松林带来灭顶之灾，根据 本节课学到的知识，你认为最好采用什么 措施？
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食物链被破坏带来的后果
五十年代，我国农村曾把麻雀作为四害来消灭的运 动。后来人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年 里，出现了严重的虫灾，使粮食大量减产。农民伯 伯不明白这是为什么？
海藻
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花
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鹰 消费者
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如：花、草、树木等
消费者:
食物链中直接或者间接消费别人制 造的食物的生物叫做消费者。
如：老鼠、猫头鹰、蟑螂、黄雀等
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药草
在下面这些生物中，是生产者？ 是消费者？还是分解者？
谁给农民伯伯解释一下，这是怎么回事？
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尝试
１、写出下列生物中的食物链 绿色植物、 蝴蝶、鼠、蜘蛛、 蛇 、 猫头鹰、吃虫的鸟
２、找出食物链中的生产者、消费者 ３、学以致用：松毛虫啃食松树，大量的 松毛虫甚至会给松林带来灭顶之灾，根据 本节课学到的知识，你认为最好采用什么 措施？
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共16页)
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3. 处在大数据时代的史学家们，只有 突破数 据带来 的无限 之境， 才有可 能避免 失去从 整体上 描述历 史的能 力。
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4. 不同时期的重要作家倾其心力与才 力创作 出来的 时代精 品成了 经典， 经过了 时间淘 洗
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共16页)
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共16页)
自然界中的动植物种类很 多，所以就会存在很多食物链。 由于一种动植物可能与多种动 植物具有食物联系，因此，很 多条食物链就会彼此交错，成 为网状。人们把自然界中这种 复杂的食物联系叫做食物网。
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3、哪一项常常是食物链中的最后一环？（ D ） A.绿色植物 B.杂食动物 C.草食动物 D.肉食动物
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4、从生态系统总体上看，草、兔、鹰三种生物 的数量应是（ C ）
A.草数量最多，兔和鹰数量相同 B.草和兔的数量最多，兔比鹰数量多 C.草数量最多，兔比鹰数量多 D.草和兔的数量相同，鹰的数量最多
观察这四条食物链，你有什么发现呢？
水稻 草 树汁 庄稼
蝗虫 羊 蝉 老鼠
青蛙 蛇 狼 螳螂 黄雀 蛇鹰
生产者
消费者
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生产者：食物链中能自己制造食物的生物叫生产者 消费者： 直接或间接消费别人制造的食物的生物叫消费者
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小学科学【苏教版】有趣的食物链PPT精品课件1
•
3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
•
4 、创设普通话语言环境，一日活动 中利用 多种鼓 励手段 ，激发 幼儿用 普通话 表达意 愿及培 养良好 的倾听 习惯。
执教：杨欢
螳
黄螂 雀捕 在蝉
后
树汁→蝉→螳螂→黄雀
1、先把一条食物链画完 整再画第二条；
2、箭头要从食物链的 低级指向高级；
3、多条食物链重复的 地方只要画一次。
西班牙的螃蟹灾
1976年，西班牙从美国引进5万 只蟹苗，放养在一条河的三角洲。 几年，繁殖到几亿只，而当地每年 最多只能捕400万只，供人食用。 稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏 干；螃蟹吃掉水中的鱼虾、水草、 浮游生物，稻苗绝了，鱼绝了，鸟 没有吃的，也不在这里停留了。
西班牙的螃蟹灾
1976年，西班牙从美国引进5万 只蟹苗，放养在一条河的三角洲。 几年，繁殖到几亿只，而当地每年 最多只能捕400万只，供人食用。 稻田里的水顺着密密麻麻的蟹洞漏 干；螃蟹吃掉水中的鱼虾、水草、 浮游生物，稻苗绝了，鱼绝了，鸟 没有吃的，也不在这里停留了。
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7．依据画面提示，对学生进行热爱祖 国、热 爱学习 、遵守 纪律、 团结友 爱等方 面的入 学常规 教育和 良好学 习习惯 的养成 教育。
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六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共14张PPT)
小学科学
有趣的食物链
苏教版（六下） 行璐
探访大自然
生物之间通过这种“吃与被吃”的 食物关系，相互联系，像链子一样环环
相扣，科学家们形象的称之为食物链。
• 自己制造食物的叫生产者。
• 以其他生物为食的叫消费者。
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共14张PPT)
• 自己制造食物的叫生产者。 • 以其他生物为食的叫消费者。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
鹰
蛇
画食物链注意事项：
兔
1.箭头指向捕食者。
2.食物链从生产版实用PPT (共14张PPT)
在生态系统中，各 种食物链相互交错，互 相联系，形成的错综复
杂的食物网。
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共14张PPT)
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共14张PPT)
推荐阅读
《狼图腾小狼小狼》 是一本关于蒙古草原小 狼的奇书。展现狼和草 原以及草原万物的关系 ……带给你心灵强烈的 震撼和感动！
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共14张PPT)
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有趣的食物链
苏教版（六下） 行璐
探访大自然
生物之间通过这种“吃与被吃”的 食物关系，相互联系，像链子一样环环
相扣，科学家们形象的称之为食物链。
• 自己制造食物的叫生产者。
• 以其他生物为食的叫消费者。
六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共14张PPT)
• 自己制造食物的叫生产者。 • 以其他生物为食的叫消费者。
•
2.显然不应得出这样的结论。变革不 适应于 时代要 求的旧 制度， 毕竟是 历史的 大趋势 。但采 取什么 方法， 使制度 改革可 以取得 真正的 效果， 则应是 改革者 考虑的 最为关 键的问 题。
•
3.指纹作为契约文书的签署标志，具 有法律 的效力 。其在 契约文 书上的 运用， 既推动 了古代 契约制 度的发 展完善 ，又丰 富了中 国指纹 文化的 内容和 形式。 同时， 它也为 现代信 用制度 的发展 奠定了 基础。 每个人 都是独 特的， 从指纹 这里似 乎再次 得到了 印证
鹰
蛇
画食物链注意事项：
兔
1.箭头指向捕食者。
2.食物链从生产版实用PPT (共14张PPT)
在生态系统中，各 种食物链相互交错，互 相联系，形成的错综复
杂的食物网。
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六年级下 有趣的食物链 苏教版实用PPT (共14张PPT)
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小学科学苏教版《有趣的食物链》PPT精美课件1
•
2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1 小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
ห้องสมุดไป่ตู้
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
有趣的食物链
箭头的方向表示什么？ 树汁 蝉 螳螂 黄雀
链条
树汁 蝉 螳螂 黄雀
生物之间 普遍 存在一种 “吃与被吃” 的关系，这种关系就像 链条 一样，把这 些生物紧密的联系起来，生物学家把这样
的食物关系叫做 食物链。
游戏：“我被谁吃了”
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
活动二：画出农场上的食物链！
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
活动二：画出农场上的食物链！
1.箭头方向要正确； 2.食物链要写完整； 3.重复的箭头只保留一个。
小 学 科 学 苏 教版《 有趣的 食物链 》PPT精 美课件 1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
稻子 蝗虫 青蛙 蛇 老鹰
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
鹰 蝴蝶
小鸟
蝗虫
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野兔
狼 蛇
野花
毛毛虫
田鼠
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小鸟小鸟
鹰 鹰
狼
蝴蝶 蝴蝶
野兔
狼
蛇
蛇
蝗虫
蝗虫 野兔
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
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树 蝉 螳螂 黄雀
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
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水草 小鱼 金龙鱼
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水草 小鱼 金龙鱼
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蝗 虫
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食物链
苏教版《有趣们把动植物之间的 这种食物联系形象的叫做食物链。
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1 苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
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蝉 螳螂 黄雀
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苏教版《有趣的食物链》完整版PPT1
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当堂检测
▪ 1、食物链一般从（ ）开始，到（ ）结束。
▪ 2、能自己制造食物的生物叫（ ），以 其他生物为食的生物叫（ ）。
▪ 3、判断下列食物链写得对错： ①稻子 蝗虫 青蛙 蛇 鹰 （ ） ②蝗虫 稻子 青蛙 蛇 鹰（ ） ③稻子 青蛙 蝗虫 蛇 鹰（ ） ④稻子 蝗虫 青蛙 蛇 鹰（ ）
六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共24页)
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稻谷 蝗虫 鸟
狐狸
坚果 老鼠 野猫 老虎
植物为起点
凶猛的动物为终点
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你觉得这条食物链完整吗？为什么？
蝉 树汁
螳螂 黄雀 蝉 螳螂 黄雀
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假如没有分解者，我们大自然会怎么样？
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六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共24页) 六年级下 有趣的食物链苏教版ppt (共24页)
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你能一个不漏地画出图中所有的食物链吗？试一试。
许多相互交错的食物链构成了一张复杂的食物网
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如果农民在地里喷洒农药，下面场景中会发生什么情况？
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5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同 时期的 重要作 家倾其 心力与 才力创 作出来 的时代 精品
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有趣的食物链
生物间的食物关系
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关 系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把 生物之间的食物联系叫做食物链。
生物间的食物关系
听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？查查这 个成语的含义，并尽可能把这幅画画完整。
生物间的食物关系
你还能找到其他类似的成语吗？ 鹬 蚌 相 争 ， 渔 翁 得 利
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生物间的食物关系
画出下面这些生物间的食物链。
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破坏自然界食物关系的后果
1.图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？ 你还发现了什么？
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生物间的食物关系
如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？
如果生物界中没有了分解者， 复杂的有机物将无法分解成简单的无 机物，绿色植物将不能利用无机物制 造有机物，食物链将会破坏，生产者、 消费者会灭绝。
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生物间的食物关系
生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关 系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把 生物之间的食物联系叫做食物链。
生物间的食物关系
听说过“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语吗？查查这 个成语的含义，并尽可能把这幅画画完整。
生物间的食物关系
你还能找到其他类似的成语吗？ 鹬 蚌 相 争 ， 渔 翁 得 利
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破坏自然界食物关系的后果
1.图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？ 你还发现了什么？
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生物间的食物关系
如果生物界中没有了分解者，将会出现什么情况呢？
如果生物界中没有了分解者， 复杂的有机物将无法分解成简单的无 机物，绿色植物将不能利用无机物制 造有机物，食物链将会破坏，生产者、 消费者会灭绝。
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猫头鹰、蟑螂、黄雀等
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
快速形成六人小组 活动一：小组讨论课本第45页习题，并 将讨论结果写在大卡上。（时间5分钟） 活动二：认真观察第46页的图，画出这 些生物之间的食物链。（比比看哪一组 找到的食物链最多，时间6分钟）
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
仔细观察第45页下图，同桌讨论：●哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？ 苏教版小学科学《有趣的食物链》完整版PPT1 把讨论结果标注在课本上。（时间2分钟）
猫儿
（消费者） 蜘蛛
（消费者）
菌类
（分解者）
野花
（生产者） 小鸟
（消费者）
幼虫
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（消费者）
山猪
（消费者）
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
食物链中的每一种生物都充当着 重要的角色，如果破坏了食物链和食 物网中的某些环节，就可能导致食物 关系中断，将会使生态平衡遭到破坏。 所以我们应该怎样做呢？
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1 苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
小麦 害虫 青蛙 蛇
老鹰
食 物 链 从（植物）开 始， 到（ 凶猛的动物 ） 终止。
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
树
蝉 螳螂
黄雀
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
野菊花 （生产者）
大雕
（消费者）
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
认真观察第46页的图，画出这些生物之间的食物链。（比比看哪一组找到的食物链最多，时
答案
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
讨论：图中共有几条食物链？这些食物链之间有什么关系？你还发现了什么？
《有趣的食物链》
花生 老鼠
猫头鹰
分解者：
专门吃动植物的残骸或废弃的食物， 同时还留下可以被植物吸收的物质， 科学家把这种生物称为分解者。如： 蘑菇、蚯蚓、屎壳郎、霉菌等。
生产者: 食物链中能自己制造食物的生物叫做
生产者。如：花、草、树木等
消费者:
食物链中直接或者间接消费别人制造 的食物的生物叫做消费者。如：老鼠、
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
画出第46页上图生物之间的食物链
鹿 奶牛
老鹰
野兔
狐狸 田鼠
小鸟 大蛇
青草
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
谷物
图片
苏 教 版 小 学 科学《 有趣的 食物链 》完整 版PPT1
花生 老鼠
猫头鹰
树
蝉 螳螂
黄雀