《观舞记》导学案 (人教版七年级上册)
人教版七年级语文《观舞记》导学案
人教版七年级语文《观舞记》导教案《观舞记》导教案目标：1、累积好词佳句，熟读课文，领会比喻和排比等优美语句的作用。
2、品尝文中描绘卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，学习文顶用优美的语言，比喻、排比等修辞手法表现视觉形象。
教课过程：一、创建情境导入：这节课第一我要和大家分享一段独到的舞蹈，请大家专心赏识，而后谈谈你的感觉，或用一两句话描述你刚才观看到的舞蹈。
(生答 )感人的音乐，优美的舞姿，华美的衣饰，无不传出浓浓的民族风情，给人一种美的享受。
但是要我们用语言文字来描述这舞姿的灵动和美好时，我们很多同学会为自己语言贫乏二感觉烦恼。
那么，如何将这类艺术享受用语言文字描述出来呢?今日我们一同学习冰心的一篇散文 ------《观舞记》。
相信学了此文以后你必定会有很大的收获。
板书课题。
二、检查预习：1、作者的认识。
冰心：2、给加点字注音。
颦蹙 ()() 粲然 () 嗔视 ()斗薮 () 叱咤 ()() 鲜妍 ()花鬘 () 惊鸿 ()3、解说词语：昂首阔步：变化多姿：全身解数：尽态极妍：息息相通：本色当行 :4、采用以上的词语，写一段连接的话，力争有创意的表达出来。
(起码用上 3 个词语 )三、带疑初读，整体感知。
1、作者写此文是送给谁的?2、为何要送给她们呢 ?3、印度舞蹈有什么特色 ?小结：本文经过写，表达了作者之情。
四、怀疑探读：精读课文：1、发现舞之美。
印度舞的这类“飞动美”在文中哪些详细语段获取生动的描述?请找出来，小组进行议论沟通，感悟舞之美。
以“卡拉玛姐妹的美，你看”的句式展现她们优美的舞姿。
小结：卡拉玛姐妹舞蹈的“飞动美”主假如从表现的。
2、品读语言之美。
我们没有亲眼目击卡拉玛姐妹的表演，却能在读的过程中经过想象感觉到天明面貌的秀美，衣饰的华美，舞姿的优美，神情的多变。
这都源于作者将视觉形象转变为语言形象，让我们获取了美的享受，下边找出你以为最为“精妙”的词语、句子，并进行赏析。
(赏析角度：生动的修饰词语或动词、修辞、句式、内容、写法、感情等。
观舞记导学案(人教版,含答案)
第19课 观舞记导学案（含答案）第一课时 文本感知诊断性测试 1.给加点的字注音。
粲．然（ ） 褶．裙（ ）颦蹙．．（ ）（ ） 嗔视（ ） 细腻．（ ） 惊鸿．（ ） 叱咤．．（ ）（ ） 惆怅．．（ ）（ ） 2.你能根据拼音填写出相应的汉字吗？ xu àn （ ）丽 轻ji é（ ） 模n ǐ( ) ch ǎn （ ）述 静m ù（ ） 滋r ùn( ) ｗǎn( ) 转 柔r èn ( ) 3.下列词语解释有误的一项是（ ） A ．本色行当：做本行的事，成绩十分显著。
B ．尽态极妍：使仪态和丽质最充分地显示出来。
妍：美丽。
C ．息息相通：比喻关系密切。
息息：休息。
D ．惊鸿：惊飞的鸿，形容美人体态轻盈。
4．揣摩语言环境，选择恰当的词语填入句中的横线上。
（1）传达 描绘模拟 点染 A ．假如我是个诗人，我就写出一首长诗，来 她们的变幻多姿的旋舞。
B ．假如我是个画家，我就要用各种色彩， 出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。
（2）说明 说出 阐述 赞美 A.我也不敢像舞蹈家一般，内行地 她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行？。
B ．我只是一个欣赏者，但是我愿意努力 我心中所感受的飞动的“美”！ 5．填入横线处的句子，恰当的一项是（ ） 如同一个婴儿，看到了朝阳下一朵耀眼的红莲， 深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的惊喜，但是除了咿哑之外，他找不到合适的语言。
但是，朋友，A ．难道我就不能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？B ．难道我就能忍住满心的欢喜和激动，不向你吐出我心中的“咿哑”？C ．难道我就不能忍住满心的欢喜和激动，向你吐出我心中的“咿哑”？D ．难道我就能忍住满心的欢喜和激动，向你吐出我心中的“咿哑”？ 6．指出下列句子所运用的修辞手法。
（1）用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋一风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
观舞记导学案
龙南实验中学七年级语文学科导学稿一、 学习目标：领略印度舞蹈，走进民俗文化。
二、 学习重点：了解作者冰心，识记“清杨”“咿呀”等词语的读音、写法和意思。
三、 学习难点：体会文意，精妙的语言魅力，学习用巧妙的修辞来表现视觉形象。
四、 预学部分【自主学习】1、文学常识：《观舞记》的作者是 ,原名 ， 作家，代表作有《 》诗集《 》《 》。
上学期我们学过她的诗《 》。
2、给加点字注音：咿．呀（ ） 静穆．（ ） 端凝．（ ） 颦蹙．．（ ）粲．然（ ） 嗔．视（ ） 叱．咤（ ） 解．数（ ）褶．裙（ ） 惆．怅（ ） 花鬘．（ ） 斗薮．（ ）3、给多音字注音并组词：解 宿 jiě （ ） （ ） （ ）（ ）（）（）4、整体感知：用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。
本文主要运用了和修辞手法，从、、、等方面形象生动地表现卡拉玛舞蹈的飞动的“美”的。
五、导学模块【合作探究】1、朗读感悟：为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？2、本文探究：请自选角度赏析下面句子的精妙之处。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
3、你观看过我国“孔雀王”杨丽萍所舞蹈出的纯净柔美的舞蹈吗？试用本文的写法，描绘一下她的优美舞姿！六、固学提高【课堂检测】1.解释下列句中的加点词语。
（1）我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地“本色当行．．．．”。
（2）她只顾使出浑身解数．．．．，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！（3）如莲花的花开瓣颤、小鹿的疾走惊跃、孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍．．．．！2. 依照下列例句，仿写句子。
示例：假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的炫舞。
仿写：假如我是，我就要七、课后反思。
初中七年级语文《观舞记》教案(优秀5篇)
初中七年级语文《观舞记》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《观舞记》教案(人教版七年级必修教案设计)
《观舞记》教案(人教版七年级必修教案设计)《观舞记》教案一导入；这单元我们学习的内容都是与文化艺术有关，鲁迅的《社戏》让我们感受到童年的快乐，刘成章的《安塞腰鼓》让我们感受到生命的激情。
这节课我们将与冰心一起来欣赏印度舞蹈。
二新授：1.首先请同学欣赏一段舞蹈《千手观音》然后谈感受。
老师：每次看《千手观音》心中初了震撼就是感动舞蹈总是拥有一种别样的魅力。
下面我们具体看课文来领略印度舞的风采。
2.配乐朗读。
3.读完课文同学们有何感受如果只能用一个词一个字来形容的话。
你觉得用什么最恰当？（美）4.. 美的感受不是作者想象出来的，而是作者通过观赏获得，本文题目是观舞记，那文中哪部分是写观舞？观舞的前后分别写了什么？5 作者运用生花妙笔把印度舞描绘得惟妙惟肖，美伦美奂的舞蹈令世人为之惊叹，那同学们想观看印度舞的表演吗？（大屏幕）《天竺姑娘》6 请同学们根据画面和课文中舞蹈的特点，归纳印度舞的特点，关于印度舞，我们要了解一些知识（大屏幕）7 速读课文，看重点段落思考，卡拉玛姐妹的舞蹈给作者最强烈的感受是什么？（飞动的美），是从哪几方面体现出来的？（身体，服饰，神态，心灵）8 舞蹈的美通过形象的语言展现出来，那么你认为文中哪些语句最好？说出喜欢的理由。
9 读完此文，我们感受到了舞蹈与语言的双重美感，可以说是收获颇丰，下面请同学们概括本节课的收获三拓展1欣赏《雀之灵》，然后用形象生动的语言描绘，最好用上课文中的生词，写在练习本上2 口头作文，观看形象可感有艺术性的摄影作品（大屏幕）四总结老师：本节课我们同作者一起完成了奇妙的印度之旅，从中感受到了美的存在。
希望每个人都能拥有一双慧眼，在生活中寻求美，发现美，创造美！2 李晶。
19《观舞记》导学案附答案.doc
18观舞记导学案精彩开篇词舞蹈是舞台艺术，同时也是一种语言，一种肢体语言，他用身体诠释社会，演绎生命，表达情感与内心世界，给人一种美的享受。
粗犷豪迈的黄土高原，让我们领略了那代表着陕北汉子性格的天下第一鼓——安塞腰鼓舞的壮美，印度舞蹈家卡拉玛姐妹将引领我们去感受异域印度舞蹈的魅力和风采。
学习目标1.体会文章精妙的语言魅力，学习运用比喻、排比等修辞手法；2.感受舞蹈艺术“飞动的美”，提高艺术欣赏能力。
3.广泛接触吸收外国优秀文化，开阔视野，陶冶性情。
教学过程第一课时一、新课导入古老的文化是记录人类文明历史的宝库。
本学期我们感受了来自迅哥儿家乡带有呢土气息的乡村戏剧——“社戏”，那月下神形兼备的绘画艺术——“竹影”，还有那巧舌如簧的高超表演——“口技”，这一切无不都在向我们诉说着人类历史的进步。
今天，著名的冰心女作家又给我们带来一场美幻绝伦的异国风情表演——印度舞蹈，还是让我们先睹为快吧？二、自学指导（一）——预习与交流1．请给下面加点的字注音。
咿．(yī)哑颦蹙．．(pín cù)粲．(càn)然嗔．(chēn)视叱咤．．(chìzhà)尽态极妍．(yán)浑身解．(xiâ)数铮铮．(zhēng)蠕．(rú)动褶．(zhě)皱静穆．(mù)惆怅．．(chóu chàng)2．解释下面词语。
【清扬】纯净、昂扬向上。
【咿哑】象声词。
【静穆】安静庄严。
【端凝】端正而注意力集中。
【颦蹙】皱着眉头，形容忧愁的样子。
【粲然】笑容灿烂的样子。
【嗔视】生气地看。
【变幻多姿】姿势多样，变化不定。
【离合悲欢】泛指聚会、别离、欢乐、悲伤的种种遭遇。
【低回婉转】回旋起伏。
【叱咤风云】形容威力极大。
【浑身解数】全身招数。
【高视阔步】形容气概不凡或态度傲慢。
3.作者链接冰心(1900年10月5日─1999年2月28日)享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。
19《观舞记》导学案
19《观舞记》导学案课型：新授编写人：焦庆审核：七年级语文备课组成员:【学习目标】1、积累语句，熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。
2、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
3、学会审美，初步形成自己的审美观、价值观。
【学习重点】1、品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的词句。
2、欣赏优美生动的舞蹈艺术的语言描写【学习难点】初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观和价值观。
【导读指导】一、有关作者：（见配套练习册）二、学法导引：《观舞记》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的。
文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。
用高超的语言技巧来表现舞台艺术是本文最突出的特点。
本文主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想像空间。
二、请你欣赏：1、唐朝，白居易的《琵琶行》中对于琵琶弹奏艺术的精彩描写：…………………………………………转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。
低眉信手续续弹，说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦疑绝，疑绝不通声暂歇。
别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
东舟西舫悄无言，唯见江心秋月白。
…………………………………………【学习过程】一、熟读课文，感受文中印度舞蹈的美。
思考：课文讲了怎样一件事？是按什么顺序写的？1、给粗体字注音。
颦蹙（）（）粲然（）嗔视（）斗薮（）叱咤（）（）鲜妍（）花鬘（）惊鸿（）2、将下列词语填写出近义词。
静穆——嗔视——秀丽——绚丽——3、《观舞记》的作者是，原名，作家。
代表作品，诗集。
七语《观舞记》
《观舞记》导学案学校：市直二初中学段：七年级学科：语文课题：观舞记编写者：马雅琴学习目标知识和技能：学习生字生词，品析文章的语言，让学生说出印度舞蹈的特点。
过程和方法：自主合作探究的方式。
情感态度和价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
学习重难点1学习作家冰心大量运用修辞手法描写视觉形象的写作手法，积累优美的语句。
2、说出卡拉玛姐妹“飞动的美”缘于内心的原因；教学过程一、激情导入创设情境,以舞导入。
利用多媒体播放2005年春节联欢晚会的《千手观音》和印度舞蹈片段，调动学生情绪,重点让学生谈观感，同时用简短的语言描绘两段视频的“美”，交流感受。
此活动重点锻炼学生的口语表达能力。
二、自主学习1.介绍作者和背景资料2.听读课文，扫清字词障碍，快速给文章标出自然段。
3. 学生配乐朗读，整体感知，初步了解课文主要内容。
①朗读后学生谈初读体会，各抒己见，教师不要作硬性评定。
由此明确朗读方法。
②联系文题，跳读课文，学生用一句话概括本文的主要内容。
三、问题探究：①分组研读集中描写卡拉玛姐妹表演的语段，思索卡拉玛姐妹是怎样舞出婆罗多舞“飞动的美”。
学生交流、总结。
体会正面描写结合侧面描写，多角度地展示舞姿的美，引发读者的想象和联想的写法。
②确定美点：课文中说到：“我只是一个欣赏者，但是我愿意努力说出我心中所感受到的飞动的‘美’！”作者认为卡拉玛姐妹的表演是一种“飞动的美”。
仔细研读文中有关卡拉玛姐妹表演的语段，请同学们用“印度舞蹈真美！‘美’在她们的……”这一句式来谈谈自己的感受。
③学生自主阅读，勾画圈点。
小组前后四人合作交流讨论,教师参与其中。
④全班交流。
⑤教学小结：文章从卡拉玛姐妹俩的身体、服饰、神态、心灵等方面来写这印度舞蹈“飞动的美”。
这一环节可以进行的简略一些，以学生自己品读赏析为主。
四，合作交流：1，品味佳词妙句，品味语言之美：品赏步骤：点出手法----说明效果----表达感情。
2，学生自读16-18段，划出喜爱的句段，并在旁边做好批注，写出自己的的品读感受。
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《观舞记》导学案(人教版七年级上册)
《观舞记》导学案(人教版七年级上册)
同学们，当你拿到这份学案时，就是你在为自己的学习在耕耘！俗话说，一份耕耘一份收获，我相信大家会在以下各个学习环节中辛勤“耕耘”都收获自己的学习成果！
预习案
4、轻声朗读，勾画文句并填空:
她……用她髻上的
就是草木禽兽：如莲花的、小鹿的、
孔雀的，都能
作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈如此优美，其中主要的根源在
当卡拉玛姐妹要回去了，作者的感情是
这样的文句是：
阅读完本课文后，你自己还有什么发现吗？或者有什么疑问？写下来请教以下同学或者老师。
然后自己对自己学习作个简评。
探究案
探究目标
1、精读文段，深入理解文章的`写作方法。
2、学习文章准确生动的语言，运用生动准确的词语表达思想感情。
3、结合背景理解作者对印度人民真挚的感情。
满勇。