当代世界社会主义概论教学大纲
世界社会主义专题(授课大纲)
世界社会主义专题授课大纲
第八专题 当代社会主义思潮与派别的 分类及其标准
一、经典作家为划分社会主义思潮与派别提供 的基本指导思想 二、中外学者划分当代社会主义思潮与派别的 参考性方法与模式 三、当代社会主义思潮与派别的现状及其分类
Hale Waihona Puke 世界社会主义专题授课大纲
第九专题 苏联东欧国家的社会主义改 革及其演变
第五专题 俄国布尔什维克党和共产国 际（第三国际）
一、布尔什维克党的建立 二、1905年革命和独立的布尔什维克党 三、十月革命的胜利 四、共产国际的建立及其前期活动 五、共产国际中期和后期活动 六、共产国际领导各国人民进行反法西斯斗争 和共产国际的解散
世界社会主义专题授课大纲
一是增长知识；二是开阔视野；三是深化研究；四是坚 定信念
世界社会主义专题授课大纲
二、课 程 内 容 第一专题 导
论
一、加强对世界社会主义研究的重要意义 二、世界社会主义的研究对象和基本流派 三、世界社会主义发展的历史考察 四、世界社会主义学科的形成和发展 五、研究世界社会主义的基本方法
一、20世纪50年代至80年代初的苏联东欧国家 改革 二、东欧苏联的剧变及其影响 三、苏联剧变的原因与教训分析 四、中国与前苏联改革比较分析 五、剧变后的俄罗斯社会主义运动 六、剧变后的中东欧的社会主义
世界社会主义专题授课大纲
第十专题 亚洲及拉美社会主义国家的 变革及其发展趋势
世界社会主义专题授课大纲
第二专题 共产主义者同盟和1848年欧洲 革命
一、共产主义者同盟的建立 二、1848年欧洲革命 三、共产主义者同盟在革命中的重要活动 四、科学社会主义在革命中的发展
世界当代史教学大纲
世界当代史教学大纲一、引言本篇文章旨在概述世界当代史教学大纲的主要内容和教学目标。
通过制定合适的教学计划和教材安排，可以更好地帮助学生理解和掌握世界当代史的重要知识和概念。
本教学大纲适用于中学历史教育，旨在提高学生成为全球公民的意识。
二、教学目标1. 培养学生对世界当代史的兴趣和好奇心，以及批判性思维和分析能力；2. 使学生了解各个时期的世界历史，以及重要事件、人物和思潮的演变；3. 培养学生关注社会进步和全球合作的意识，以及促进和平与公正的价值观；4. 培养学生的研究和撰写能力，以便他们能够进行独立的历史研究与分析。
三、教学内容1. 世界当代史的时期划分a. 二战后的重建与恢复b. 冷战时期与超级大国的竞争c. 冷战后的全球化与多极世界格局的形成d. 新世纪的挑战与机遇2. 重要事件和人物a. 第二次世界大战与战后重建b. 肯尼迪与冷战时期的美苏对峙c. 柏林墙的倒塌与东欧剧变d. 中国改革开放和世界经济的变革e. 9/11事件与恐怖主义的崛起3. 思想与文化a. 启蒙运动与人权的普遍性b. 非洲解放运动与民族独立c. 世界性的流行文化与全球文化交流4. 重要概念和理论a. 政治体制和制度的变革b. 经济全球化与国际贸易体系c. 科技革命与信息时代的兴起d. 民主与人权的普及与保护四、教学方法1. 组织课堂讨论和小组活动，鼓励学生主动参与和表达意见；2. 利用多媒体资源和实物展示来激发学生的学习兴趣；3. 组织项目研究和独立写作，培养学生的研究和写作能力；4. 鼓励学生参加模拟联合国和其他国际交流活动，培养跨文化交流和全球合作的能力。
五、评估与考核1. 期中与期末考试，考察学生对知识和概念的理解；2. 作业和小组项目，考察学生的独立思考和合作能力；3. 学期末研究报告，考察学生对某个历史事件或主题的深入研究和分析能力。
六、教材及参考书目本教学大纲配套的教材和学习资源需根据学校的教学实际情况进行选择。
社会学概论新修教学大纲
社会学概论新修教学大纲一、课程概述社会学概论是社会学专业的入门课程。
本课程的主要目的是介绍社会学的概念、理论和方法，并帮助学生建立对社会科学研究的基本认识。
本门课程旨在通过阅读和分析经典和现代社会学文献，使学生能够理解社会结构、社会变迁、社会问题以及社会科学作为一门学科如何解释这些现象。
二、教学目标本门课程旨在使学生： 1.熟悉社会学的基本概念和理论； 2.了解社会变迁和重要社会问题的历史和文化背景； 3.能够掌握和分析社会学研究的基本方法和技巧； 4.具备撰写社会学论文和研究报告的基本能力。
三、教学内容第一部分社会学的发展和主要理论•第一周社会学本质及面临的挑战•第二周社会学的主要流派及其典型代表•第三周功能主义学派•第四周契斯特里和象征交互主义学派•第五周马克思主义和批判社会学学派•第六周结构主义和后现代主义社会学第二部分社会结构和文化•第七周社会结构及其构成要素•第八周群体和社会网络•第九周社会阶层和流动性•第十周文化及其影响，文化多元性第三部分社会变迁和重要社会问题•第十一周城市化和工业化对社会的影响•第十二周年龄与社会变迁•第十三周社会问题1：贫穷和社会不平等•第十四周社会问题2：种族和性别不平等第四部分社会学研究的基本方法和技巧•第十五周社会学研究的概念及其基本特征•第十六周社会学研究的研究设计和实施•第十七周社会学研究的数据收集、处理和分析•第十八周社会学研究的结果呈现和解释四、教学方法本门课程将采用小组讨论、学生报告、案例分析、文献阅读和课堂演讲等多种教学方法。
学生应重视阅读课程大纲提供的阅读材料，并通过检查问答和讨论小组准备课堂内容。
五、教学考核学生的成绩将主要根据以下几项进行综合考评：•参与度占20%•小组讨论、学生报告等评估占30%•平时作业和阅读笔记及其他课堂讨论占20%•期末论文占30%六、参考教材•费洛姆·托马斯和J·查尔斯·劳莱特，《社会学概论》•安东·瓦格尼，《社会学理论与方法论》•约翰·畴斯基，《社会学的起源与发展》七、重要日期1.第一次小组报告9月30日2.期末论文截止日期：12月10日。
社会主义与当代世界课程安排_410206848
指定教材：无 参考书目：《全球分裂》、《毛泽东的中国及后 毛泽东的中国》、《来自上层的革命》、《拉丁 美洲被切开的血管》等 授课方式：课堂讲授为主，课下阅读相关材料以 及讨论为辅
第一讲：世界资本主义经济体系的历史、现状与 未来 第二讲：全球规模的社会主义大论争 第三讲：苏联与东欧社会主义实践及其向资本主 义制度的转型 第四讲：社会主义中国 第五讲：世界资本主义危机与 21世纪的社会主义
期末考试：50％ 小论文（由老师出约Байду номын сангаас0个题目，每个人独立完成 一篇不少于3000字的小论文）：40％ 平时成绩：10％
姓名：朱安东 办公室：新斋343 电子邮件：andong@ 助教 姓名：夏文利、赵江涛、张俊川
《科学社会主义》课程教学大纲2
《科学社会主义》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程目标（一）总体目标：科学社会主义是马克思主义理论的重要组成部分,是进行马克思主义理论教育的基本内容。
通过系统地科学社会主义理论的讲授和学习，使学生全面、系统地了解和掌握科学社会主义的基本理论，能够牢固树立马克思主义的世界观。
（二）课程目标：课程目标1：1．1 了解学科对象、性质及其地位。
课程目标2：2．1 了解空想社会主义思想发展历史与科学社会主义诞生的历史必然性。
课程目标3：3．1 了解社会主义革命理论与社会主义革命的历史进程，加强社会主义信念。
课程目标44．1 了解社会主义建设的历史与现状，强化社会主义道路自信。
课程目标55．1 拓展视野，了解科学社会主义之外的当代社会思潮和社会运动课程目标66．1 正确认识社会主义发展前景（三）课程目标与毕业要求、课程内容的对应关系表1：课程目标与课程内容、毕业要求的对应关系表三、教学内容导论科学社会主义研究对象和性质1.教学目标：学习和掌握科学社会主义的研究对象和学科性质；掌握科学社会主义的基本研究方法。
2.教学重难点：科学社会主义的内涵及其在马克思主义体重的地位。
3.教学内容：导论从总体上概述了科学社会主义的研究对象及其历史发展，阐明了科学社会主义的学科性质，指明学习和研究科学社会主义的基本方法。
4.教学方法：讲授法第一章社会主义从空想到科学的发展1.教学目标：学习并把握社会主义思想发展史的基本知识，理解科学社会主义诞生的历史必然性，把握科学社会主义创始人的基本理论观点。
2.教学重难点：科学社会主义诞生的历史必然性。
3.教学内容：空想社会主义的发展阶段及其理论贡献和评价；科学社会主义诞生的时代背景及其创立的过程和标志；科学社会主义理论在马克思恩格斯时代的发展。
4.教学方法：讲授法、讨论法第二章社会主义从理论到实践的发展1.教学目标：学习并把握社会主义思想发展史的基本知识，理解科学社会主义诞生的历史必然性，把握科学社会主义创始人的基本理论观点。
《当代世界经济与政治》教学大纲
《当代世界经济与政治》教学大纲第一篇：《当代世界经济与政治》教学大纲《当代世界经济与政治》教学大纲政治与公共事务学院“当代世界经济与政治”教研组前言关于本大纲的说明：“当代世界经济与政治”从2006级起按照教育部的要求作为学校的限选课开设。
由于教育部到目前还没有编写出新的教学大纲及教材，因此本门课的教学大纲及教材均是按照教育部1998年方案编写的。
由于教学时数大幅减少，教师已无法按照原来大纲和教材的内容讲授，本大纲就是适应这一情况的变化对教科书的内容进行了相应调整，作了一些删简，目的在于更好地给同学们展现出当今世界发展变化的主要方面，以利于我们对这个紧张、动荡、复杂、多变的国际社会有一个比较清晰的认识课程简介：本课主要通过介绍当代世界政治、当代世界经济、霸权地位衰落的美国、发展中国家的经济与政治、中国的对外战略及其在世界上的地位与作用等内容，使学生全面了解当代世界经济与政治格局的演变与发展趋势，并能深入分析主要国际力量在政治、经济、对外战略和对外关系方面的发展变化及原因，全面认清中国的国际地位和对外战略的重大发展。
学习本门课程的目的和要求：对学生进行邓小平国际战略思想、以党的第三代中央领导集体关于当今国际问题的重要论述和我国外交政策的教育，使学生能够正确地运用这些理论、观点和方法观察世界，了解和把握当代世界经济、政治与国际关系演变及其发展趋势、特点和面临的主要问题；了解和认识主要国际力量在世界经济、政治中的地位和作用以及它们的对外战略；了解和认识苏联东欧国家兴衰存亡的经验教训；全面认识中国的外交战略、方针、政策与国际地位和作用，树立为国家富强和民族振兴、为人类的共同繁荣与进步而奋斗的信念。
最终终使学生确立“站在中国看世界，站在世界看中国”的思想观念，培养和提高分析国际问题的能力。
学习和研究本门课程的基本理论与方法：马克思主义为我们正确认识世界奠定了理论基础，提供了科学方法。
学习和研究本门课程要以邓小平国际战略思想和以党的第三代中央领导集体关于国际问题的重要论述为指南。
概论课程实践教学大纲(3篇)
第1篇一、课程背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养中的地位日益凸显。
概论课程作为大学本科教育的基础课程，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的综合素质。
为了更好地实现概论课程的教学目标，提高学生的实践能力，特制定本实践教学大纲。
二、教学目标1. 通过实践教学，使学生深入了解概论课程的基本理论、基本知识和基本方法。
2. 培养学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
3. 增强学生的团队协作精神和创新意识。
4. 提高学生的沟通能力和表达能力。
5. 培养学生良好的道德品质和社会责任感。
三、教学内容1. 实践教学环节（1）课堂讨论：围绕概论课程的相关话题，引导学生进行深入思考和讨论。
（2）案例分析：选取典型案例，分析案例中的问题，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。
（3）社会调查：组织学生开展社会调查活动，了解社会现象，增强社会责任感。
（4）志愿服务：组织学生参与志愿服务活动，培养学生的奉献精神和社会责任感。
（5）创新创业：鼓励学生参与创新创业项目，培养学生的创新意识和创业能力。
2. 实践教学资源（1）图书馆资源：充分利用图书馆的文献资源，为学生提供丰富的学习资料。
（2）网络资源：引导学生利用网络资源，拓展知识面，提高自学能力。
（3）校外资源：与企业、政府等合作，为学生提供实习、实训、实践等机会。
四、教学方法1. 案例教学法：通过典型案例分析，引导学生掌握概论课程的基本理论和方法。
2. 情景教学法：模拟实际情境，让学生在模拟实践中提高解决问题的能力。
3. 小组讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作精神。
4. 实践考察法：组织学生参观考察，增强学生的感性认识。
5. 互动式教学：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
五、实践教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂讨论、案例分析等环节的表现。
2. 实践成果：评价学生在社会调查、志愿服务、创新创业等环节的成果。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，总结实践经验。
《当代世界经济与政治》教学大纲
《当代世界经济与政治》教学大纲适用专业：五年制普师专业总学时：36学时一．课程的性质和教学目标《当代世界经济与政治》是重要的一门政治理论课。
该门课程的主要任务是让学生学习和掌握世界经济与政治方面的基本知识，了解二战结束以来的世界经济与政治发展的现状，把握其基本规律。
通过该门课程的学习达到扩大学生知识视野，增强学生的爱国意识和贯彻执行我国外交政策和对外开放政策的自觉性的目的。
为祖国经济与社会现代化以及中华民族的伟大复做出应有的贡献。
要求学生在学习过程中，在理解的过程中掌握基本概念和基本理论，把握当代世界经济与政治发展的历史进程与全貌，充分认识和把握世界经济与政治的辨证关系及其运动规律，学会在实践中正确认识和分析复杂多变的世界经济与政治形势，使自己成为符合祖国和时代发展需要的创新人才。
二、教学内容和基本要求(一) 当代世界经济教学要求：引导学生了解世界经济、经济格局的涵义及其演变规律，认清当前世界经济格局中多极力量的对比状况，世界经济的主要活动及其运行机制，认识当今世界经济的特点及发展趋势。
1、战后世界经济格局的演变2、当今世界经济3、当今世界经济发展的趋势与特点(二)当代世界政治教学要求：引导学生了解世界政治格局的涵义及其变化规律，认识两极格局终结的标志及其特点，把握当今世界政治的基本特征和发展趋势。
了解我国所处的国际环境及面临的机遇和挑战。
1、战后世界政治格局的演变2、当今世界政治发展的趋势和特点(三) 当今时代主题与建立国际新秩序教学要求：引导学生了解邓小平提出的关于当今世界和平与发展主题的依据和意义及和平与发展的相互关系。
了解国际旧秩序的内容和实质，明确在和平共处五项原则基础上建立国际新秩序的必要性，认识建立国际新秩序的不同主张和长期性。
1、和平与发展是当今时代主题2、和平与发展是当今世界两个全球性战略问题3、建立国际政治经济新秩序(四) 发达资本主义国家的经济与政治教学要求：引导学生了解战后发达资本主义国家经济的发展和原因，经济体制和社会政策的调整，现实困难和深层矛盾；了解其政治体制的内容、政治状况的重大变化和社会问题；认识其外交战略和对外关系及其特征。
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《当代世界社会主义概论》教学大纲
课程编码：INT206 学时数：40
一、课程性质、目的和要求
本课程为国际政治专业的专业系列课。
通过本课程的介绍和评析，使学生对当代世界两种制度、三类国家的社会主义运动和社会主义理论的发展有一个总体的了解，从而加深对中国特色社会主义理论的理解；同时，通过对西欧主要社会党、共产党等左翼政党、前苏联东欧地区共产党及冷战后该地区主要左翼政党的研究以及亚洲、拉丁美洲共产党执政国家的跟踪，为学生们进一步研究西欧、俄罗斯、前东欧各国、东亚及拉丁美洲的区域和国别政治打基础。
二、教学内容、要点和课时安排
第一章苏联模式社会主义的兴亡（6学时）
第一节社会主义首先在经济文化相对落后国家取得胜利的几个问题
一、社会主义在相对落后国家首先胜利引起的争论
二、社会主义首先在相对落后国家取得胜利的历史必然性
三、社会主义首先在落后国家胜利必须解决好的几个问题
第二节苏联社会主义建设模式的形成
一、苏联模式形成的历史背景
二、斯大林在苏联模式形成过程中的作用
三、苏联模式的内容和主要特征
四、苏联模式的是非功过
第三节从赫鲁晓夫到戈尔巴乔夫时期的苏联社会主义
一、赫鲁晓夫时期的社会主义
二、勃列日涅夫时期的社会主义
三、安德罗波夫、契尔年科短暂的过渡时期
四、戈尔巴乔夫时期的苏联
第四节苏联剧变和解体的原因和教训
一、苏联剧变和解体的原因
二、苏联剧变和解体的教训
三、冷战后的俄罗斯共产党
第二章东欧八国社会主义的失败（6课时）
第一节东欧八国社会主义的的诞生
一、东欧八国走上社会主义的过程
二、东欧八国与苏联的关系
第二节东欧各国的改革与探索
一、南斯拉夫的探索
二、波匈等国的改革
第三节东欧各国的剧变及其主要教训
一、东欧各国剧变的过程和原因
二、东欧各国剧变的主要教训
三、冷战后的东欧各国共产党
第三章中国特色社会主义的兴起（6课时）
第一节中国社会主义曲折发展的三个阶段
一、从初步探索到独立探索：成就与问题
二、曲折发展的历史
三、十一届三中全会后的中国
第二节邓小平理论的形成和发展
一、邓小平理论形成的历史过程
二、邓小平理论的主要内容
三、邓小平理论的理论意义和实践意义
第三节第三代领导人对社会主义理论的贡献
一、江泽民的三个代表
二、胡锦涛的以民为本
第四章其他国家社会主义的不同命运（6课时）
第一节蒙古社会主义的幻灭
第二节朝鲜在困境中坚持社会主义
第三节走在革新开放大道上的越南社会主义
第四节老挝向社会主义稳步过渡
第五节稳妥求进的古巴社会主义
第五章发达资本主义国家的社会主义（6课时）
第一节社会党国际的民主社会主义
一、社会党和社会党国际的历史和现状
二、社会党国际的民主社会主义的理论和政策
三、社会党国际的民主社会主义实践及面临的问题和发展前景
四、民主社会主义与科学社会主义的区别
第二节各国共产党的科学社会主义
一、共产党的“欧洲共产主义”
二、葡共、希共、美共等老共产党的社会主义
三、新共产党的社会主义
四、发达资本主义国家共产党的现状
第三节其他社会主义思潮和派别
一、托派第四国际的社会主义
二、无政府主义的社会主义观
三、绿色运动、绿党和生态社会主义
第六章发展中国家的社会主义思潮和派别（6课时）
第一节战后亚非拉社会主义思潮的兴衰
一、战后亚非拉社会主义思潮兴起的原因及其特点
二、亚非拉社会主义思潮和派别的基本类型
三、亚非拉社会主义思潮和运动的低落
第二节亚非拉地区的民族社会主义
一、亚洲的社会主义
二、阿拉伯社会主义
三、非洲的社会主义
四、拉丁美洲的社会主义
第三节发展中国家共产党的科学社会主义及其他社会主义派别
一、发展中国家各国共产党概况
二、格瓦拉主义
三、基督教的社会主义
三、学方法
课堂讲授与讨论相结合，重点指导学生自学和自己组织研讨。
四、成绩评价方式
开卷和闭卷相结合，平时考查和期末考试相结合。
五、主要参考书目
1、高放：《当代世界社会主义新论》，云南人民出版社，1998年版
2、肖枫：《社会主义向何处去》，当代世界出版社，1999年版
3、高放：《科学社会主义的理论与实践》，中国人民大学出版社，2000年版曹长盛：《世界社会主义共产主义运动》，东北师范大学出版社，1995年版。