一年级上册语文第一单元试卷分析
一年级上学期第一单元测试题试卷分析
一年级四班一单元试卷分析一、考试总体分析一年级（4）班人数43人，参考人数43人，其中优秀人数：42人，及格率：100℅二、学生答卷情况分析第一题:我会分类。
这题主要是测查对于拼音的掌握程度，大部分学生没有问题，个别学生因为粗心有漏项问题。
第二题：我会组词。
测查学生认字的能力，以及词语的掌握情况。
大多数学生都写对了，只有小部分学生出错。
第三题：我会在正确的读音下面画“√”。
测查学生认字和拼读能力，以及模糊拼音的辨别能力，基本全对。
第四题：我会填空。
本题考察的是生字的笔画及笔顺。
第五题：我会连线。
这道题目主要是考察孩子对要认的字词的掌握的情况。
本题全对。
第六题：我会找反义词。
这题是考学生对反义词的理解。
没有出错的。
第七题：我会选择合适的量词。
本题由于个别学生识字量小，所以导致出错。
第八题：我会选择正确答案。
考察了基本生字的认写能力。
没有出错的学生。
第九题：我会读儿歌，回答问题。
除了个别学生理解有误，没有审题出错，其他做题质量很好。
第十题：我会照样子连线。
本题考察古诗文的背诵，学生全背过没有出错。
三、今后改进措施1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。
2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。
3、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
4、认真读书。
要求背的课文、段落一定要认真背。
5、以多种形式的练习巩固生字的识记。
比如要经常进行听写。
6、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
7、加强学困生的辅导工作。
一年级语文上册第一单元作业质量分析
作业人数
16
及格人数
10
优秀人数
1
总人数
16
及格率
62.5%
Hale Waihona Puke 优秀率6.25%作
业
简
要
分
析
优点及分析：
大部分学生的书写认真，作业面整洁；对学过的汉字掌握牢固，“图文对照连线”“看图写字”、“课内点击”部分做得较好；学生作业对待作业的态度积极，能认真做题。
失分较多的试题及原因分析：
第二大题中的第（二）小题“汉字演变史（连一连）”：学生对该部分知识不够熟悉，另外该题印制在两页上，造成部分题目无法连线。当老师要求改变答题形式后，学生不能准确理解老师的要求，造成绝大多数孩子丢分。
三、增加识字量，在课堂教学中增加学生通过生活经历加大识字量的环节。
四、强化学生读题的意识，进行有目的的训练。
学科：语文第一单元内容识字一年级
教师：陈伦星（签名）
第二大题中的第（三）小题“反义词对对碰（连线）”：
孩子理解有误，要求连起意思相反的词，部分孩子理解成连字组词了。
第四大题：“加一笔变新字”“减一笔变新字”部分：
部分孩子因为识字量不够，不能正确理解题意。
改进措施：
一、自我纠错，培养主动解决问题的习惯和能力。
二、集中讲评，让学生通过做单元作业和纠错学会如何解决问题，理解题意。
一年级上册语文试卷分析(通用11篇)
一年级上册语文试卷分析^p 〔通用11篇〕篇1：一年级上册语文试卷分析^p 2月1日上午，满满一大上午的期末考试，我们一年级孩子们终于完毕了上半学年的在校生涯。
从孩子们考场出来时信心满满的笑脸里，我读出了自信，也感到了喜悦。
不管考试好坏，都给孩子们一个大大的拥抱，辛苦了，一二班的我的孩子们!一，试卷分析^p因为学校没有多余的卷子，同事通过微信给我发来了这次考试的试卷，初阅卷子，感觉本套试卷出题内容简单易做，但再次细审，方方面面各个知识点都有侧重，而且既没有偏题，也没有难题，难以程度适中，是套质量不错的试卷。
本次测试的这张卷子围绕部编教材人教版改编后的内容进展出题。
整套卷子涵盖的内容有：声母、韵母、整体认读音节的分类、音节的组合、看拼音写汉字、生字加一笔减一笔、易混淆音节选字、连线组词、填量词、根据课文内容填空、课外阅读、看图写话十一块内容组成。
整份试卷分为三大局部共100分。
根底知识积累与应用82分，主要考察拼音、字、词的掌握与应用;课外阅读8分，看图写话10分。
针对班内学生考试情况现分析^p 如下：第一题：声母、韵母、整体认读音节的分类此题考察学生对于拼音局部是否掌握结实，对于此类题型，在复习过程中，我们已屡次练习，一般的孩子都能到达准确掌握。
第二题：音节的合并及分解即分一分、合一合音节。
此题不仅考察学生掌握分一分、合一合音节。
而且考察学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规那么。
期中试卷考过这样的题，但不及格的学生，做题时，还是不懂去掉两点。
第三题：读拼音，写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字，这道题考察的是孩子们对于拼音、汉字的掌握程度。
会拼音的孩子就会写题中的字词。
复习时都有复习到。
第四题：组词语找伙伴。
这道题考察的是孩子们平时对词语的综合积累，培养学生语感，积累丰富的语汇，会为以后的写话和写作打下根底。
这类题型，在复习时都复习到，中等生都应能做对。
但根底差的学生，会有错，因为我后来在班级群里发了这张卷子，也却有学生做错。
一年级上册语文第一单元试卷分析（五篇范例）
一年级上册语文第一单元试卷分析（五篇范例）第一篇：一年级上册语文第一单元试卷分析一年级上册语文第一单元试卷分析一、试卷分析从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但第七题比较薄弱，失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
第一题：按顺序写声母。
测查学生默写的能力。
学生都写对了。
第二题：比一比，写一写。
测查学生的书写能力，看看学生在四线格书写是否正确，这道题得满分，全部书写对。
第三题：区别韵母和整体认读音节。
测查学生对韵母和整体认读音节区别和认识。
得满分。
第四题：看图选音节填空。
测查学生拼音的掌握过程。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第五题：把声母和韵母组成音节。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第六题：把音节分开声母和韵母。
测查学生对拼音组成的规律是否已掌握，这道题满分。
第七题：难度最大。
很多同学都在这道题丢分。
第八题：看图填上韵母和声调，测查学生对认识拼音掌握情况。
同学们都能按要求完成这道题。
总之，本单元测试比较好。
二、启示对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2﹑课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
5、本次考试中，有好几个同学因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让同学认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。
6、以多种形式的练习巩固拼音的识记。
7、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
一年级上册语文质量分析
一年级上册语文质量分析报告一、试卷题型分析此份试卷分为八个大题,内容涵盖丰富,字词句段都有涉及,试卷出题注重识字、词、句的积累,很好的体现了学段特点,试卷题型灵活多样,题量和难度较为适中。
第一大题为听力,两个小题,主要考察学生的拼音识记和汉字书写。
第二大题考察学生的基础知识能力即拼音的认识和识记能力。
拼音教学对于一年级上期的学生来说是一个难点,而且对于少部分的学生来讲是一个弱项；第一小题要求学生将8个简单的汉语拼音归类,这种题型在平时都做得比较多,且学生完成情况很不错;第二小题音节的分一分合一合,重点考察学生对ü头上两点去留的掌握；第三小题拼一拼连一连要求学生将图片和对应的音节连起来,图片内容都是基本常见的,音节也比较简单。
第三大题主要考察学生对基本汉字的识记，分为三个小题,第一小题要求学生根据拼音写汉字,综合考察了拼音汉字的识记;第二小题汉字的加法,要求学生照样子写一写,此类题型平时练习较多,学生完成得不错;第三小题主要考察了汉字的书写笔顺。
第四大题主要考察字词的积累,包括三个小题,第一小题要求学生将九个生字按属性分类,第二小题考察学生对简单的形近字的区分及组词,第三小题找反义词考察方式灵活有趣,一改以往固定的连线方式,以画图形的方式找出反义词,将语文与数学两个学科巧妙结合。
第五大题分为两个部分,第一小题要求学生用加点的字词写句子,加点的字词对学生来说稍稍有点难度;第二小题要求学生将打乱的字词正确排序,整理成一句通顺的句子,其中“睡”对学生来说有书写困难,第二小题可以换成写序号的方式。
第六大题为课外阅读,主要考察学生对句子段落的判断，以及短文的阅读,其中第二三小题的答案都在文中,只要认真阅读短文都能正确完成。
第七大题联系了实际生活,要求学生区分三个生活中常见的标志,其中“CCTV”这个标志对一年级的孩子来说可能有点陌生。
第八大题要求学生观察图片,将图片内容写清楚,都是基本的要求---图画上有谁？他们在做什么？把你看到的和想到的写下来。
部编本一年级语文上册第一单元试卷分析
部编本一年级语文上册第一单元试卷分析
分析一下部编本一年级语文上册第一单元试卷的成绩情况。
班级中实际参加考试的人数为25人，满分为100分。
优秀率
为25％，即6人。
及格率为100％，即25人。
最低分为60分，平均分为96分。
对于试题难易程度的分析，整张试卷的知识覆盖面很广，信息量也很大，而且与学生的生活息息相关。
试题既考查了学生的语言积累，又检测了学生的应用能力。
难度适中，符合课标，尊重教材。
另外，有一道题目没有单一的答案，鼓励学生创造性发挥，符合课改评价理念的践行。
在试题及出错方面的分析中，大部分学生的基础知识掌握得比较好。
特别是第一题、第三题、第五题、第七题几乎没有学生出错。
第四题考查学生对笔顺的掌握情况，但由于学生识字量少，加上老师读题时学生不认真听，导致很多学生答错了。
第六题要求根据课文内容填空，由于个别学生对“目”“日”分不
清而出错。
最后一道题要求读一读，做一做，因为学生第一次接触此类型的题，所以出现了漏题的情况。
为了改进教学，我们可以引入一些练来加深学生对知识的掌握。
同时，也要引导孩子们对识字研究感兴趣，提高孩子们掌握识字的能力。
在生活中，也要注重引导孩子们识字、积累词语、句子，为下学期的看图写话打好基础。
小学一年级上册语文试卷分析三篇
小学一年级上册语文试卷分析三篇一、情况分析本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。
学生成绩比较理想。
及格率100%，优秀率83.67%以上。
语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。
本次试卷从汉语拼音、同音字、近义词、反义词、词语的搭配、句子的补充运用、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。
试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量，体现出综合性。
属中等难度。
二、试题分析1、第一题考查了8个根据拼音写词语的能力，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。
2、第二题，用圈圈出正确的字。
李纹、赵烨炎、李奇把“来（巴吧）”圈错而各失去1分。
3、第三题是“我会变。
加一笔，看看变成什么字，再写下来”。
李纹，赵烨炎、郭祥福、杨帆、没弄清题意，组成了词语而失去7、8分。
可见在以后的审题上还得下大功夫。
4、第四题是“我会组词。
”有三个小题。
1小题字宝宝连线，就李纹一人失去5分，其余同学全得了满分。
2小题比一比，再组词。
李纹、贺田玉各失去1分。
3小题写“马、火、衣”的笔顺，赵烨炎、李鼎威各失去4分，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强笔顺这方面的指导。
5、第五题考查反义词的积累。
学困生一时不知道“丑”的反义词是什么。
积累应加强。
6、第六题是连线题，得分率是100%。
7、第七题是我会照样子写词语。
李纹、赵烨炎、范晋瑜没弄清题意而在“一个个”后面续写了句子，这几人失去7、8分，造成本次考试中严重的失分。
本题中的“雪白雪白”属本试题的一大难点，大多孩子写不出来同样的词语而被扣分。
8、第八题是填合适的字，确切地进行词语搭配理解字义。
在填写的过程中，得分率100%。
教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。
9、第九题是把句子补充完整。
“（）像（）。
一年级语文拼音第一单元试卷分析
一年级第一单元测试试卷分析一、试卷分析（一）、试卷命题特点试卷能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，依据课本，将学生第二单元必须掌握的拼音知识作为重点考查的内容，这些知识能为将为学生以后的学习打下坚实的基础。
（二）、试卷总体情况分析从试卷看，学生整体答题情况较好，学生能够认真听题，仔细答卷，并书写工整。
试卷共九大题，着重考查了学生的所学的知识。
现分述如下：1、我会抄写得很工整：此部分主要考查学生能够正确书写拼音的格式。
2、我会读，还能分类写：这部分稍微难，学生们要分类，分出单韵母、声母和整体认读音节。
这样的分类题目。
一年级的同学还是第一次见到，而且他们对这样的名词“单韵母”、“声母”和“整体认读音节”很不熟，所以这道题很多同学做的不好3、我会拼写：本题考察学生们能否顺利拼出拼音，两个音节相拼，这一题相对好些，因为课堂上说过类似的题型。
4、我会写出音节中的声母和韵母：本题考察学生们能否顺利分开我们的音节。
5、我会给音节加上声调：该题是想学生对我们的声调能够熟记于心，切记不能弄错第二声和第四声。
6、我会读，我会连：这个是一个相对简单的连线题目，考察学生们是否能够根据图片的信息找到它对应的拼音。
这个题目大家做得都挺不错。
7、我会读，我会选，我会写：本题与第六题恰好是相反的，同学们先看拼音再在下面找到相对应的图片，并将音节正确地写在下面。
8、我把它们送回家：此题大部分同学做得不是很好，因为它跟本套试卷的第二大题差不多是分类型的题目，学生们对声母、韵母和音节这样的名词感觉很陌生。
9、我会答：这一题是想、检测学生是否能够准确写出自己的信息，这一题我没有。
（三）、存在问题的原因：1、是学生由于年纪小、做题经验少、考试时会有些许的声音。
2、是学生由于是起步阶段，所有的题目都有老师来读题目，但是学生有个体差异，所以进度不同，有的同学很快，有的就相对慢了。
3、学生对一些名词或是题目意思不懂，需仔细讲解。
（四）、今后教学的建议和设想1、要准确把握课程标准的理念，认真研读课程标准。
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一年级上册语文第一单元试卷分析
一、试卷分析从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。
但第七题比较薄弱，失分较多。
以下就答卷情况进行分析。
第一题：按顺序写声母。
测查学生默写的能力。
学生都写对了。
第二题：比一比，写一写。
测查学生的书写能力，看看学生在四线格书写是否正确，这道题得满分，全部书写对。
第三题：区别韵母和整体认读音节。
测查学生对韵母和整体认读音节区别和认识。
得满分。
第四题：看图选音节填空。
测查学生拼音的掌握过程。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第五题：把声母和韵母组成音节。
大部分同学都做对，只有个别同学做错。
第六题：把音节分开声母和韵母。
测查学生对拼音组成的规律是否已掌握，这道题满分。
第七题：难度。
很多同学都在这道题丢分。
第八题：看图填上韵母和声调，测查学生对认识拼音掌握情况。
同学们都能按要求完成这道题。
总之，本单元测试比较好。
二、启示
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：
1﹑教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2﹑课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。
4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。
5、本次考试中，有好几个同学因为书写不规范而被扣了分，为此，在今后的教学中要加强正确书写习惯的培养，让同学认真地对待每一次的写字练习，认真对待写下的每一个字，想好了再下笔，争取一次写正确，不能过分依赖使用橡皮擦进行修改。
6、以多种形式的练习巩固拼音的识记。
7、让孩子多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。
8、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。
因此，在日常的教学中，重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生，及时给予补缺补漏。