在“棋盘”里打造学校文化特色
拓展象棋特色文化内涵,提升学校德育工作实效
拓展象棋特色文化内涵，提升学校德育工作实效象棋是中国优秀的传统文化遗产之一，在中国历史上有着悠久的发展历程和广泛的群众基础。
在今天的社会生活中，象棋不仅具有娱乐和竞技的功能，更体现了中国古代文化的精髓和道德规范。
因此，拓展象棋特色文化内涵，有助于提升学校的德育工作实效。
一、传承历史文化，加深对中华文化的理解和认识象棋源于中国古代，拥有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
通过学习和研究象棋文化，学生们可以了解到中国传统文化的独特魅力和深层内涵，增强对中华文化的认识和理解。
例如，象棋的摆法和规则，体现了中国古代的策略思维和智慧；象棋的棋子形状和名称，具有丰富的象征意义，如“车马炮”等棋子名称与古代军事用语密切相关，联想起中国古代的军事文化和历史故事。
通过对象棋文化的学习，学生们能够更深入地了解和认识中国传统文化的精髓和特点。
二、培养良好的道德品质，注重团队合作和合理竞争象棋是一项需要策略思维和判断力的棋类运动，通过学习和实践，可以培养学生的思维能力和创新意识，同时也可以注重培养学生的道德品质。
例如，象棋比赛需要遵守规则和公平竞争，注重自我约束和团队合作；同时也能够体现出竞争与合作的双重意义，既通过竞争激发学生的竞争意识和斗志，又通过合作提升学生的团队合作能力和沟通能力。
因此，通过学习和实践象棋运动，有助于培养学生的道德品质和良好的心理素质，增强团队合作和合理竞争意识。
三、提高思维能力和创新意识，培育创造力和创业精神象棋运动是一项需要思维能力和创新意识的运动，通过学习和实践，可以提高学生的思维能力和创新意识，同时也可以培养学生的创造力和创业精神。
例如，象棋中需要找出对方棋子的弱点，并采取适当的策略来攻击；同时也需要发挥想象力和创造力，创造出新的棋艺和棋局。
因此，通过学习和实践象棋运动，有助于提高学生的思维能力和创新意识，同时也能够培养学生的创造力和创业精神，为未来的发展打下基础。
综上所述，拓展象棋特色文化内涵，有助于提升学校的德育工作实效，不仅可以传承和弘扬中国传统文化，还能够培养学生的道德品质和心理素质，提高学生的思维能力和创新意识，为未来的发展打下基础。
拓展象棋特色文化内涵,提升学校德育工作实效
拓展象棋特色文化内涵，提升学校德育工作实效【摘要】象棋是适合普及的中华传统益智游戏。
从哲学的角度来看，棋道也是人道，其中包含了无尽的人生智慧。
由于象棋自身特有的游戏属性，迎合了小学阶段学生爱玩的心理特点，将象棋教学与日常教学结合起来，将象棋中蕴含的智慧哲理渗透到对学生的课堂教学中，以“增帅活动”的开展为契机，从棋品、棋规、棋礼、棋理、棋局等多个方面完成对学生的品质建设，提高学生对所学知识的理解。
以象棋为载体，助力学生的德育教育，促进学生健全人格的形成。
【关键词】象棋教学;传统文化;小学教学;德育教育随着素质教育理念的逐步深入，小学阶段学生的教学和管理工作也在发生着改变，由以往单纯注重对学生知识的传授，向关注学生的综合素养方面侧重。
象棋作为中华传统的益智游戏，在传授人生智慧方面往往起着意想不到的作用。
象棋中的棋道，就像内涵丰富的人道，包含了无尽的人生智慧。
道，意指规律，遵循规律办事能够取得成功，而遵循规律“做人”，也能让我们的人生少些弯路，多些精彩。
那么规律又是什么呢？象棋将我们看不见摸不着的规律，藏于一个个棋子中，藏于看棋、学棋、下棋的步骤和过程中。
通过形象化的棋局变化，结合产生变化的原因和来由，实现对学生德育的渗透，完成了说教式教育方式不可能完成的教学效果。
笔者结合自身教育管理经验，谈谈如何通过“增帅活动”的开展，拓展象棋特色文化内涵，提升学校德育工作的实效性。
一、重视棋品教育，加强学生品质修养从象棋的角度来说，棋品即人品。
一个人脾气秉性如何都可以在棋品中看出端倪，是擅长进攻还是擅长防守，是盲目自信还是运筹帷幄，是经常悔棋还是棋出无悔，这些都是一个人棋品的体现，也从侧面反映出一个人的人品。
小学阶段是九年义务教育的起始阶段，也是学生获取知识和形成品质的关键时期，注重学生的品质建设，与知识教学一样，是这一时期学校教育教学的主旋律。
通过讲述历史上与象棋有关的故事，以生动具体的故事指导学生形成与棋品有关的品质，提高学生的棋品，提升学生的品质修养。
象棋进校园 打造象棋特色学校方案
象棋进校园，打造象棋特色学校方案象棋是我国传统的智力运动项目，有着悠久的历史，具有传统的文化底蕴，特别对青少年有着浓厚地吸引力，是学校开展素质教育的精典素材。
2001年，教育司下发的三棋进校园的文件，是学校普及象棋教育的政策指引。
2018年11月份，国家体育总局、教育部下发了《2019年普通高等学校运动训练、武术与民族传统体育专业招生管理办法》，象棋被正式列入97所高等院校“单招”范畴，为象棋运动项目的未来提供了方向。
2018年4月，山东省教育厅、山东省体育局联合下发了鲁体青字[2018]17号文件，关于做好全省青少年智力和科技运动项目普及工作的通知，更为学校应根据自身情况，开展运动项目教学，提高学生专项运动能力，逐步形成“一校多品”的特色项目，努力提高体育教学质量，提供了教学动力。
为了更好地开展象棋教学，普及校本课程，打造象棋特色学校，特制订以下教学方案。
1、以聊城市象棋协会为指导单位，聊城市弈天棋院为协助单位，学校为具体实施单位。
成立象棋特色学校教学机构，各单位及人员明确职责，分工合作，共同打造象棋特色学校。
2、教学目标：开展校本课程教学，象棋培训率达到100%，一年内达到省级特色学校标准，三年内达到全国象棋特色学校的标准。
按期申报特色学校。
3、聊城市象棋协会负责象棋进校园的全面指导工作，协助弈天棋院和学校定期组织比赛、考试，评定象棋技术等级，颁发等级证书，协助学校申报特色学校等事宜。
4、弈天棋院负责培训学校象棋教师，每年级培训一到二名教师，统一教学方式，采取动漫教学系统教学。
负责教材、学习卡等学习用品、用具的收集和发放。
负责组织阶段性比赛，检验学习成果。
负责组织校园的象棋活动。
负责优秀象棋人才的校外培训。
收集和整理学校象棋特色资料，协助学校申报象棋特色学校的具体工作。
5、学校负责校本课程的教学，在校里营造象棋特色氛围。
组建象棋校队，积极参加市、省、全国级象棋比赛。
校内所有象棋教室全部安装全套动漫+人工智能最新教学系统（启蒙、入门、初级、中级、高级计五册100节课程+100节练习，每一个学习阶段通过课程中设置好的“阿尔法象”人工智能棋力测试软件，让每个学生能自己测试出从十二级棋士到一级棋士的棋力水平的测试数据。
构建幼儿园棋文化特色的主要措施
构建幼儿园棋文化特色的主要措施引言幼儿园是孩子们接受教育和成长的重要阶段，如何在这个阶段培养孩子的兴趣爱好和品格，是每个幼儿园关注的重点。
在培养孩子的兴趣爱好上，棋类游戏无疑是一个备受关注的领域。
通过学习棋类游戏，孩子们可以培养逻辑思维、耐心和毅力，这对于他们的成长和学习都是非常有益的。
构建幼儿园棋文化特色，成为了提升幼儿园教育水平的重要一环。
一、引入各类棋类游戏要构建幼儿园的棋文化特色，就需要引入各类棋类游戏。
除了中国象棋，围棋，国际象棋等传统的棋类游戏外，还应该引入一些新颖、有趣的棋类游戏，如跳棋、五子棋等。
在引入这些棋类游戏的过程中，幼儿园可以邀请专业的棋手或教练来进行指导，让孩子们在学习的过程中能够感受到专业、专注的氛围，同时也能够帮助他们更好地掌握规则和技巧。
二、设置棋类课程为了推动棋文化的发展，幼儿园可以设置专门的棋类课程。
在这些课程中，教师可以针对不同年龄段的孩子，设计不同级别的课程，让孩子们能够在适合自己水平的课程中得到学习和提高。
通过这些课程，孩子们可以系统地学习棋类游戏的规则和技巧，培养逻辑思维和决策能力。
还可以组织棋类比赛和活动，让孩子们在比赛中展示自己的棋艺，增强自信心和团队合作精神。
三、开展棋类文化体验活动为了培养孩子对棋类游戏的兴趣，幼儿园可以开展一些棋类文化体验活动。
在假期或周末，可以组织孩子们去参观当地的棋类文化展览，让他们亲身感受到棋类游戏的魅力和历史。
还可以组织家长和孩子们一起参加棋类游戏体验活动，让家长们了解孩子对棋类游戏的兴趣和喜好，从而更好地支持孩子的学习和发展。
四、创建棋类游戏角落为了让孩子们在日常生活中能够更方便地接触和学习棋类游戏，幼儿园可以在校园中创建一个专门的棋类游戏角落。
在这个角落中，可以摆放各种类型的棋盘和棋子，搭配一些简单的教学材料，让孩子们可以自主地进行棋类游戏的学习和练习。
还可以邀请一些爱好棋类游戏的退休老师或者志愿者来这里义务指导孩子们，让他们在学习的过程中得到更多的帮助。
建设棋文化 学校“棋”乐无穷
建设棋文化学校“棋”乐无穷
冯卫
【期刊名称】《现代教育科学：教学参考》
【年(卷),期】2006(000)001
【摘要】玉兰树下，孩子们三五成群，聚位一块，杀上一盘，切磋技艺。
下棋者镇定自如，沉着对弈；观棋者身临其境，跃跃欲试。
孩子们忽而屏息凝视，苦思冥想；忽而眉开眼笑，欢呼雀跃。
这样的镜头摄自学校的课外生活片断，时光飞逝，校园里的孩子换了一茬又一茬，可这样一道亮丽的风景线却始终驻留存校园里。
小小的棋盘竞有如此大的魅力，深深地吸引着一批又一批的孩子们。
“棋”乐无穷—这正是学校棋文化建设让学生得到的收获。
【总页数】2页(P38-39)
【作者】冯卫
【作者单位】浙江省嘉兴市辅成教育集团
【正文语种】中文
【中图分类】G891
【相关文献】
1.“棋”思妙想乐在“棋”中--浅议游戏棋对幼儿能力的培养 [J], 毛丹红;
2.棋乐有穷棋乐无穷 [J], 曹红亮
3.走进"棋乐无穷"的童真世界——南宁市华衡小学"以棋育人"纪实 [J], 苏金山
4.走进“棋乐无穷”的童真世界——南宁市华衡小学“以棋育人”纪实 [J], 苏金
山
5."棋"乐无穷之中国围棋文化-创意棋具设计与制作方法指导 [J], 龙丽韫
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弘扬围棋文化创建学校特色模板
弘扬围棋文化创建学校特色模板一、引言围棋是中华民族传统的思维游戏，也是我国文化的瑰宝之一、作为一项古老而深邃的智力运动，围棋具有培养学生思维能力、想象力和判断力等多方面的益智作用。
为了弘扬围棋文化，我们将在学校中创建一套特色模板，以推广围棋，并培养学生对围棋的热爱和参与度。
二、目标与规划1.目标通过创建学校特色围棋模板，让学生全面了解围棋文化，培养他们对围棋的兴趣和爱好，提高其策略思考能力，增强学生对中华传统文化的认同感。
2.规划（1）围棋课程设置：将围棋纳入学校课程体系，安排固定的围棋课程，由专业的围棋教师授课，让每位学生都能学习到围棋技巧和知识。
（2）选派优秀学生培养：经过选拔，选派优秀的学生进行围棋专项培训，包括切磋、比赛、集训等，增强他们的围棋水平和竞技能力。
（3）创建围棋社团：在学校内设立围棋社团，提供一个交流和学习围棋的平台，让对围棋感兴趣的学生可以聚集在一起共同进步。
（4）围棋文化推广活动：组织围棋文化推广活动，如围棋比赛、围棋讲座、围棋展览等，增加学生对围棋文化的接触和认识。
三、措施与方法1.成立专职教师团队在学校内成立由具有围棋教学经验的专职教师组成的团队，负责围棋课程的设计和教学工作。
他们将通过系统的教学计划和教学方法，让学生熟练掌握围棋的基本规则，培养他们的围棋技能。
2.举办围棋比赛定期举办校内围棋比赛，给学生提供一个展示自己围棋水平的机会，并激励学生们参与学习围棋的热情。
比赛成绩优秀者还可参加校际之间的围棋比拼。
3.开设围棋社团学校成立围棋社团，鼓励对围棋感兴趣的学生积极参与。
围棋社团将定期组织围棋讲座和集训，邀请资深围棋棋手进行指导，提高学生的围棋水平。
4.开展围棋主题活动学校将组织围棋主题的活动，如围棋文化节、围棋艺术展、围棋讲座等，这些活动将向学生们展示围棋的魅力和文化内涵，吸引更多学生参与围棋运动。
四、预期成果与效应通过创建学校特色围棋模板，我们预期能够达到以下目标和效果：1.提高学生的思维能力和智力水平，让他们学会运用策略和判断，在思考问题时更加深入全面。
拓展象棋特色文化内涵,提升学校德育工作实效
拓展象棋特色文化内涵，提升学校德育工作实效象棋作为中国传统文化之一，融合了丰富的文化内涵，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。
将象棋融入学校德育工作中，不仅可以提高学生的思维能力和智慧，还有助于培养学生的道德品质和文化素养。
象棋可以培养学生的思维能力。
象棋是一项高度智力活动，它需要玩家进行深入的推演和战略规划。
学生通过象棋的训练，可以培养出较强的逻辑思维能力、判断能力和综合分析能力。
在棋局复杂的情况下，学生需要不断思考对局局势，制定合理的战术策略，从而提高自己的思维灵活性和解决问题的能力。
象棋有助于培养学生的合作精神和团队意识。
在象棋比赛中，学生不仅需要对自己的棋局进行策划，还需要与对手进行对弈。
这就需要学生注重观察他人的棋局，分析对手的心理和意图，寻找到最佳的应对策略。
通过与他人对弈，学生可以学会在竞争中保持冷静、与队友合作，并培养出正确的竞争意识和团队意识。
象棋还体现了中国文化的传统美学观念。
象棋的棋盘、棋子、规则等都蕴含着深厚的文化内涵。
象棋的棋盘为8×8的方格，象征着中国的八卦思想，充分体现了五行相生相克的道家哲学和阴阳平衡的思想。
而棋子的造型和名称也十分富有创意，如马、象、士、将等，都与中国传统文化有着紧密的联系。
将象棋作为德育教育的一种方式，可以通过讲解象棋的起源、发展历程等，帮助学生了解中国古代文化，增强对传统文化的认同感和自豪感。
利用象棋开展德育教育还可以培养学生的耐心和毅力。
在象棋中，一个好的局面需要玩家不断变化和调整。
学生在与对手对弈时，需要经过许多步骤才能赢得比赛。
这就要求学生具备良好的耐心和毅力，在面对困难和挫折时不气馁，并持续努力。
通过象棋的训练，学生可以逐步培养出坚持不懈的精神，锤炼意志品质和抗挫能力。
构建幼儿园棋文化特色的主要措施
构建幼儿园棋文化特色的主要措施引言：幼儿园是培养孩子的重要阶段，不仅需要注重学习知识和技能，还需要注重培养孩子的健康心理和情感发展。
棋类活动可以促进孩子的智力和思维发展，培养孩子的专注力和耐心，提高孩子的综合素质。
本文将结合实际情况，探讨构建幼儿园棋文化特色的主要措施。
一、加强师资力量建设建设棋文化特色，首先要加强师资力量建设。
幼儿园要有专业的棋类教师，具备丰富的教学经验和丰富的棋类知识，能够根据孩子的年龄和特点，设计符合幼儿园教学大纲的棋类教学方案。
在招聘棋类教师时，要注重教师的专业能力和教育教学水平，确保教师能够胜任棋类教学任务。
幼儿园还可以通过邀请专业的棋类教育机构或棋类大师来学校进行讲座或辅导，提高教师的教学水平和棋类知识储备，为孩子们提供更好的教学资源和教学环境。
二、丰富课程设置在幼儿园的教学计划中，要充分考虑棋类教育的重要性，将棋类活动纳入幼儿园的课程设置之中，使孩子在课余时间能够参与棋类活动。
除了棋类教学之外，还可以结合实际情况，开设一些与棋类相关的专题活动或主题课程，比如棋类故事分享、棋类艺术创作等，通过多种形式的教学，激发孩子对棋类的兴趣和热情。
幼儿园还可以邀请一些棋类大师到校指导，举办棋类比赛或展览等活动，为孩子们提供更多的学习机会和展示平台，促进棋文化的传承和发展。
三、培养孩子对棋类的兴趣和热爱为了培养孩子对棋类的兴趣和热爱，幼儿园还可以通过丰富多彩的教学方式和教学手段，激发孩子的学习热情，培养孩子的综合素质。
在教学中可以采用故事、歌谣、游戏等形式，让孩子们在愉快轻松的氛围中学习棋类知识，提高学习的效果。
教师还可以通过组织各种形式的棋类比赛活动，激发孩子们的竞争意识和团队协作精神，增强学生学习棋类的主动性和积极性，提高棋类教学的实际效果。
四、注重棋文化的传承和发展幼儿园要注重棋文化的传承和发展，通过不断的探索和实践，丰富棋类教学的内容和形式，使幼儿园的棋文化特色更加突出，形成具有学校特色的棋类教学品牌。
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在“棋盘”里打造学校文化特色
一所名不见经传的小学，成为“全国中小学棋类教学试验课题研究先进实验基地”，二年级以上的学生对下中国象棋的招法都能说出个子丑寅卯来，这样的特色教育在柳州市是唯一的，在广西也不多见！她就是柳州市沙塘小学。
柳州市柳北区沙塘小学创建于1935年，曾三易其址，五易其名。
2004年冬，沙塘小学新一届领导班子按照柳州市柳北区教育局“一校一特色”的目标和要求，深入分析制约学校发展的“软肋”，寻找突破口，走特色内涵发展之路，创建了“中国象棋文化特色学校”。
一、以课题研究为切入口，将象棋引入课堂
为了推动学校特色项目的发展，校长身先士卒，带头走教科研之路。
学校的“中国象棋普及教学的研究与探索”课题于2006年初获得了全国中小学棋类教学总课题组的批准立项，正式成为全国百所中小学棋类教学研究实验基地，是广西仅有的三个实验基地之一，也是柳州市首家开展棋类教学课题研究的学校。
为把象棋“带入”课堂，把课题做深做实，突出特点，沙塘小学成立了“课题工作领导小组-课题核心成员组-实验研究教师”三级
管理运行机制，建立健全相关制度，确保课题实施层层落实，目标明确。
在培训形式上，学校主要采用“走出去，请进来”的方式，一方面组织教师到教育发达地区培训观摩或参加棋类课题组举办的各种师资培训，另一方面把市内的专家和名师请到学校作专题讲座或指导教师上课，给教师下指导棋。
此外，学校还配备专职教师上棋类课，并组织他们参加各级棋类班培训学习，提高业务水平，确保给学生上好每一堂课，组织好每一次训练和比赛。
与此同时，学校还不惜资金添置和更新训练设施，确保象棋教学顺利开展。
在上级领导的帮助和支持下，学校编写了《中国象棋》校本课程, 基本构建起了一个教育专家、棋类能手深度介入、全面指导，学校校本自培的课题培训模式。
二、多角度思考，构建普及象棋教学的方式
在办学实践中，沙塘小学初步构建了整体推进中国象棋普及教学的“一个途径、三个层次、四种策略、五个结合”实施模式。
一个途径。
即以学校为主导、以家庭为基础、以社会为依托的棋类教学途径。
以学校教育为切入口，主要通过在师生中开展棋类文化教育活动，向家庭和社会辐射，带动家庭和社会的棋类文化活动，逐步形成活动网络，升华学校棋类文化教育。
三个层次。
第一层次为一、二年级的起步层，以形象直观的教学和游戏为主，通过实物演示、学生动手操作、看图片、录像、演唱等形
式，激发学生学习中国象棋的兴趣。
第二层次为三、四年级的发展层。
在棋艺课上教给学生下中国象棋的基本原理、基本杀法、棋规，传授象棋文化，渗透为人处世教育，培养学生的棋德棋风。
第三层次为五、六年级的提高层。
教会学生综合运用各种战术，培养学生调动棋局的能力。
四种策略。
一是制订系列措施，确保象棋教学课题研究的实效。
二是组织师生学习中国象棋知识、理论，操练棋艺；阅读中国象棋故事、格言警句，使之明白棋理、事理。
三是积极开展中国象棋教学活动，举办校内象棋选拔赛、象棋作文、学棋心得、象棋知识、象棋故事、象棋手抄报黑板报评比和象棋文艺会演等活动，同时组织学生参加各级象棋比赛。
四是创设中国象棋校园文化环境。
在教学楼走廊的墙上悬挂“以棋育德，以棋启智，以棋促能，以棋冶性，以棋健心” 五个主题的名言格言；兴建两个象棋文化长廊，装修一个象棋教学活动室和一个象棋文化室，建造一个象棋雕塑和一个长16米、宽13米的大型棋盘等。
五个结合。
主要是棋类教学与少先队活动相结合，棋类教学与学
生品行教育相结合，普及与提高相结合，棋类教学与校园文化建设相结合，校内棋类教学与校外棋类活动相结合。
学校以自编象棋教学校本教材为依托，将象棋教学列入日常课表，定期组织开设象棋知识讲座、象棋擂台赛、象棋知识讲演比赛，师生共同编唱象棋歌，吟诵象棋诗，出演象棋戏，并成功地协助镇政府多次举办了全镇象棋大赛，丰富了镇上干部的文化生活。
学校的教
育教学管理水平也因象棋教学得到了相应的提高，教师在课题研究活动中学会了思考，学会了总结，一篇篇棋类教学论文见证了他们的探索与成长。
学生们在学象棋、赛象棋过程中增长了知识，开阔了眼界，养成了爱学习、爱思考的良好习惯，一批批“小棋手”脱颖而出。
在近几年柳州市举行的各级各类小学生象棋比赛中获奖人数之多、奖项之高，令兄弟学校刮目相看。
沙塘小学以小卒子勇往直前的精神，脚踏实地，锐意进取，为打造广西乃至全国一流的象棋文化特色农村学校而不懈努力。