初中教师师德师风论文
教师师德师风论文范文(精选3篇)
教师师德师风论文范文(精选3篇)教师的日常行为规范也是师德师风建设的重要方面。
教师的言行举止直接影响着学生的思想道德和行为惯，因此，教师要时刻保持良好的师德师风，做到言行一致，言传身教。
首先，教师要注重自身形象的维护，穿着整洁、言谈举止得体，不随意吸烟、喝酒等不良惯。
其次，教师要注重自己的语言表达，不使用粗俗的语言，不传播不良信息，不进行人身攻击。
同时，教师要注重自己的行为举止，不以权谋私，不接受学生或家长的财物，不擅自调换学生的座位。
教师的日常行为规范不仅是对学生的一种尊重，更是对自己职业的尊重。
只有教师本身做到规范，才能更好地引导学生做到规范，从而形成良好的师德师风氛围。
3.提高教师的教育教学能力教师的教育教学能力是师德师风建设的重要组成部分。
教师要不断提高自身的教育教学水平，不断更育教学理念，不断提高自身的教育教学技能，才能更好地完成教学任务，更好地发挥自身的师德师风作用。
教师要注重学科知识的研究，注重教育教学方法的研究，注重学生的个性化发展，注重教育教学过程中的情感教育。
只有教师不断提高自身的教育教学能力，才能更好地引导学生健康成长，更好地推进教育事业的发展。
教师师德师风论文2教师是社会的脊梁，是国家的栋梁。
教师的师德师风建设是教育事业发展的重要保障。
在新时代的背景下，教师的师德师风建设显得尤为重要。
本文将从教师师德师风的概念、教师师德师风建设的必要性、教师师德师风建设的途径等方面进行探讨。
1.教师师德师风的概念教师师德师风是指教师在教育教学过程中所表现出的道德品质和职业风范。
教师师德师风包括教师的职业道德、职业精神、职业责任、职业形象等方面。
教师师德师风是教师职业行为的准则，是教师从事教育教学活动的基本要求。
2.教师师德师风建设的必要性教师师德师风建设是教育事业发展的必然要求。
首先，教师师德师风建设是提高教育教学质量的重要保障。
教师的师德师风直接关系到学生的思想道德和行为惯，只有教师具备良好的师德师风，才能更好地引导学生健康成长。
(√)初中教师师德论文
三一文库（）/教学资源/教学心得体会〔初中教师师德论文〕目录第一篇：初中教师师德论文第二篇：中小学教师师德论文初中教师师德论文第三篇：初中教师师德演讲稿第四篇：初中教师师德体会第五篇：初中教师师德承诺书更多相关范文正文第一篇：初中教师师德论文一、为人师表李岚清副总理最近指出：教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。
因此，教师一定想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。
教师凡是要求学生做到地；自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。
为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。
因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
二、身教重于言教学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。
应该承认，目前，敬业乐教、无私奉献于教坛的教师是绝大多数，他们在工作台繁重，生活清贫的情自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，的确令人可敬可贺，然而，由于各种主客观原因的存在，也有少数教师在改革开放特定环境中表失师德和人格，在学生中、社会上产生极为不良的影响。
如有的工作消极，纪律涣散；有的弄虚作假，活名钓誉；有的赌博成性，作风下劣；有的吃喝玩乐，贪图享受；有的计得患失，事必讲报酬。
如此种种，都玷污了人民教师的光荣称号，有悖于社会主义精神文明的基本要求。
因此，提倡身教重于言教具有十分重要的现实意义。
三、敬业精神具有敬业精神的教师有着强烈的责任感和事业心，为人民的教育事业能呕心沥血对工作一丝不苟，即使碰到这样和那难也会想办法克服。
为了学生的一切，一切为了学生，以学生满意不满意，学生快乐不快乐，启发没启发学生的创造性思维，培养了他们的实践能力作为教育教学工作台的出发点和归宿点，尽管农村学校教育经费拮据，敬业者仍能以积极因素的心态饱满的热情搞好自己的本职工作台。
中小学师德师风论文6篇
中小学师德师风论文6篇中小学师德师风论文篇1通过学习，我对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，我深深的认识到教师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。
还认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。
在学校教育中，教师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。
想想过去，对照现在，展望未来。
现结合自己教学生涯认真剖析自己：一、存在的问题1、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，教语文兼班主任的我心躁气急，对此类学生恶语相击，伤害了学生的自尊心，大声训斥，使师生关系很尴尬，这实在是一种不尊重学生人格的表现。
不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。
2、在过去教学中，总是以学生的成绩作为评价学生的标准，对因材施教各方面做得不够，对学生学习不好的，能力差的应付了事，甚至责骂，违背了对学生的尊重、理解和信任。
3、在教育教学中，不善于向同行取经、交流，不求进取，做事保守，甚至不懂的问题不虚心向别人请教，业务水平提高慢。
4、创新精神不够强，对学校实施的业务学习不够重视，又不求上进，得过且过的思想，对专业的钻研不够深入。
自从我国教育教学改革后，我在教学中有些走新路穿老鞋的习惯，也就是说拿的是新教材而用的教法是陈旧的。
对于教学的新情况、新问题研究得不够深，在学教中出十几个问题或依教材让学生们围在一起叽叽喳喳讨论讨论，叫几个学生上讲台来表演表演，就认为是一种“新”的教法了。
5、工作作风不够深，我作为一名教师不能保持从学生的利益出发，关心学生的生活，分担学生的疾苦。
而必然损害了学生的利益，想在工作上自己有口气松的念头，满足于完成任务，不出问题就可以了，还忽略了工作的积极、主动和创新性。
在工作作风上，不能够严谨，工作责任心不够强，对于犯错的学生，不能立刻与家长联系、沟通和与学生谈心教导。
中学教师师德优秀论文10篇
中学教师师德优秀论文10篇
本文选取十篇中学教师师德优秀论文，分别为：
1. 《大众心理视角下中学教师师德建设路径分析》：本文从大众心理出发，探讨了中学教师师德建设的路径。
2. 《关注细节热爱生命：怀念武汉市教育工作者张老师》：本文通过怀念教育工作者张老师，阐述了中学教师师德的重要性。
3. 《论中学教师教书育人的使命和担当》：本文阐述了中学教师肩负的使命和担当，以及如何更好地完成教书育人的任务。
4. 《中学思想政治教育中教师师德的重要性》：本文探讨了中学思想政治教育中教师的师德对于学生成长的重要性。
5. 《中学教师教育的师德生成机制》：本文分析了中学教师师德生成的机制，为培养师德高尚的中学教师提供了指导。
6. 《浅析中学教师师德建设中的误区》：本文探讨了中学教师师德建设中可能存在的误区，并提出了改进建议。
7. 《走近“真实”的好老师，构建中学师德新样本》：本文以好老师为例，探讨了中学教师师德的实践操作。
8. 《中学教师专业发展与师德》：本文分析了中学教师专业发展与师德的关系，并提出了改进建议。
9. 《道德从哪里来，去向何方？——中学师德维度的思考》：本文从道德的维度出发，对中学师德进行了思考和总结。
10. 《中学教师师德暨其教育实践问题启示》：本文探讨了中学教师的师德，以及如何将其转化为教育实践的问题及启示。
这些优秀论文对中学教师的师德建设提供了指导和借鉴，值得广大教育工作者学习和借鉴。
中学教师师德论文-最新范文
中学教师师德论文篇一：初中教师师德师风论文如何去爱你们“捧着一颗心来,不带半根草去”,孔子日：“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。
”这句话,肯定了教师的重要性,作为教师,身教的重要性显得尤为重要。
因为教师是学生心目中最崇高,最有威信的榜样。
教师的思想、信念和道德,以及态度,仪表和行为等方面,在班级管理和教育教学过程中,对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多,能达到无声胜有声的教育境界,特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
师德是教师素质的重要组成部分。
教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点,决定了教师素质构成的特殊性。
我个人认为,教师素质好是顺利完成教学任务,培养高水准人才的基本。
一、为人师表在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则,自觉率先垂范,真正为人师表。
”教师凡是要求学生做到的,自己要率先做到;要求学生不能做的,自己坚决不能做;要求学生不迟到,预备铃一响,教师就提前到教室门口等待等等,看似区区小事,实则细微之处见精神做表率。
为人师表对学生是一种无声的教育,它爆发的内驱力不可估量。
二、身教重于言教是社会主义精神文明建设的重要阵地,一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关,一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。
三、艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。
我在教学中,自始至终都按照“教学六认真”的要求——检查自己,在工作中,坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、学生,耐心地给他们做工作,在学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友。
五、服务心态“人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛”等称号,是社会对教师职业的高度评价,初一学年也正是我所在学年,我深切体会到一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
教师要具备这种心态,不能高高在上,对学生指东点西,把他们当作指挥的工具来使唤。
初中教师师德论文-V1
初中教师师德论文-V1初中教师师德论文一、初中教师必须具备的师德素质1.责任感初中教师是教育工作的一线人员，他们肩负着教育立德树人的神圣使命。
因此，初中教师必须具备强烈的责任感，对学生、学校和社会负责。
2.诚信诚信是做人的基本道德，更是教育工作者必备的品质。
初中教师要带着真诚和信念去面对每一个学生，做到言行一致，不说虚言，不做虚事，始终以诚信为准则。
3.学习精神初中教师在教育过程中需要不断提高自己的综合素质，不断学习新知识、新技能，以更好地完成教育教学工作。
教师自己要打磨好自己，才能更好地指导学生成长。
4.服务意识初中教师应该把服务学生和家长放在第一位，秉持着忠诚、热情、耐心、公正的态度，以最好的方式为学生服务。
二、初中教师师德建设的措施1.提高自身素质学习是初中教师加强自身素质的重要途径，教师应该不断更新知识，完善自己的专业能力，自觉地接受培训、进修和学术交流。
2.加强管理管理是提高教学质量和保障教育教学稳定的关键环节。
初中教师要严格按照学校的管理制度履行职责，加强与学校其他工作人员合作配合，提高教学质量。
3.注重家长沟通家长是教育的重要组成部分，与家长密切联系是促进学校发展的重要途径。
初中教师要重视与家长的沟通，建立良好的家校合作，共同推进学生的全面发展。
4.注重校园文化建设校园文化氛围的积极建设，有利于学生成长和学校发展。
初中教师要积极参与和倡导校园文化建设，做到以身作则、积极主动，创造积极向上的校园文化氛围。
三、初中教师师德建设的意义1.教师师德建设是提高教师职业道德素质的重要途径。
2.教师师德建设是促进学校稳定发展的有效手段。
3.教师师德建设是保证教育教学质量的关键环节。
4.教师师德建设是提高教育教学服务水平和满足社会需求的必要条件。
总之，初中教师师德建设是一个长期的过程，在日常教育教学工作中，教师要努力提高自身素质，做到言传身教，以良好的师德前往推动学校的发展，同时留给学生和家长更深刻的印象。
中学教师师德论文_共10篇.doc
★中学教师师德论文_共10篇范文一：小学师德师风论文我眼中的教师师德我眼中的教师师德有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。
造就具有创新精神的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。
教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是儿童增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着儿童的成长。
因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。
师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，是经济时代对师德赋予了新的内涵。
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。
”那到底什么是师德师风？人们没有一个很严格的定论。
高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。
"师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个孩子的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个孩子，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听孩子的意见和呼声，和孩子产生思想和情感上的共鸣，让一切孩子的心灵都感受到师爱的温暖。
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。
陶行知先生说：“捧着一颗心来，不带半根草去。
”这正是教师无私奉献爱心的典范。
所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，渴望得到老师的爱。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。
著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话。
他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛．我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。
”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。
作为一名教师首先要热爱自己的岗位，有强烈的责任心，只有这样你才会真正全身心地投入，认真备课，精心组织每一次导学案，认真对待每一堂讲课，想方设法把尽可能多的知识传授给学生，完成古人对教师的教书方面的职责要求：传道、授业、解惑。
中学教师师德方面参考论文
中学教师师德方面参考论文篇1浅谈中学教师师德师风建设学高为师,身正为范,中学教师在具备大量专业知识的同时,还要注重个人的修养。
师德师风建设是保证教育事业健康发展的基石，中学教师的师德师风建设水平对中学生德育发展有着重要影响。
近年来，教师队伍中极少数人师德师风欠缺，不仅损坏了作为一个教育工作者本应有的形象，还给学校的整个教学工作带来了不好的影响，究其原因，有市场经济带来的负面效应，亦有学校管理体系存在的漏洞缺陷。
因此，对症下药，健全中学教师师德师风制度，对于建设一个完善、长效的师德师风体系，从而从根本上保证中学教育健康良性发展具有重要推动作用。
中学教师师德师风道德素养制度建设1.师德师风建设的重要性与紧迫感当前，校园师德水准下滑，照本宣科，知识老化，方法陈旧，只求完成学时数，不问教学效果，对学生不管不顾，误人子弟，甚至学术不端、学术腐败的现象时有发生。
究其原因，既有外部社会环境的影响，也有教师甘于平庸、自我约束不力的因素;既有管理制度上的缺失和弊端，也因为学术风气和诚信道德的沦丧。
这种教育机体上的癌细胞，不仅严重影响了培养人才的正常有序进行，败坏了教育工作者――教师的形象和声誉，而且会从根本上动摇学生对教师对人生对社会对未来的信任的基石，阻碍教育事业的健康发展，甚至反过来又会对学校文化氛围、学习风气、社会风气、公众道德产生恶劣影响。
师德是教师素养构成中最重要的部分，是教师工作的动力来源，表现为一个人的责任、追求与抱负。
学校的根本任务是育人，而能否培育品学兼优的合格人才，不仅需要教师的专业学术水平，更取决于教师的治学态度、敬业精神和道德素养。
就学校教育工作来讲，教师是立校之本、师德是教育之魂，因此学高为师,身正为范应该成为每一位教师的座右铭，师德师风建设应当成为学校常抓不懈、不断创新的重要工作。
2.当前中学教师师德师风建设中存在的主要问题师德，即教师的职业道德，是教育工作者在长期从事教育实践活动中形成稳定的职业观念与规范的总和，是一定社会对教师职业行为提出的基本道德概括师风，即教育工作者遵守职业道德规范过程中所表现出来的思想工作和生活作风，是对教师职业道德的延伸和补充，是师德的表现形式和载体。
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海林林业局教育局师德师风学习心得
未来世界的竞争是人才的竞争也正是教育的竞争，推动教育事业发展的主体是教师，因此作为教师肩负着神圣的历史使命。
教师队伍建设的核心是教师的师德，教师的师德又决定了教师的素质，教师的师德同时又决定了教育的质量。
因此，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的基础建设，更是为森工培育优良人才的重中之重的一环。
海林林业局教育局举办的这次师德师风培训举办的非常及时，令我们林业教师整体的素质都有了很大的提高。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，孔子日：“其身正不令而行；其身不正，虽令不从。
”这句话，肯定了教师的重要性，作为班主任，身教的重要性显得尤为重要。
因为班主任是儿童心目中最崇高，最有威信的榜样。
班主任的思想、信念和道德，以及态度，仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
身教这种教育方式比批评、责骂与训斥效果好得多，能达到无声胜有声的教育境界，特别是在培养学生非智力因素方面具有深远的影响。
师德是教师素质的重要组成部分。
教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。
我个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的基本。
一、为人师表
在听取一中吴德伟老师的报告后，深切感受到“教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子”因此，教师一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。
”教师凡是要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不能做；要求学生不迟到，预备铃一响，教师就提前到教室门口等待等等，看似区区小事，实则细微之处见精神做表率。
为人师表对学生是一种无声的教育，它爆发的内驱力不可估量。
因此，为人师表是当好人民教师最基本的要求。
二、身教重于言教
在工作中，一中高中部的屈克力主任时刻是我学习的榜样。
学校是社会主义精神文明建设的重要阵地，一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一个教师的师德好坏对教风、学风影响极大。
屈主任在工作繁重，生活清贫的情况下以自身高尚的师德与良好的师表行为影响与培育了大量德才兼备的学生，非常令人可敬，这也对我在我的班主任工作上时刻严格要求自己的行为规范，让我的每一个学生都能够自觉的去遵守纪律，完成好自己的学业的同时做一个品德兼优的好少年。
三、艰苦创业、爱岗敬业是一名教师的本职。
学习高一学年主任景晓光主任，为此，我在教学中，自始至终都按照“教学六认真”的要求——检查自己，在工作中，坚持走进学生中了解学生、关心学生、帮助学生、教育学生，耐心地给他们做工作，在学习上、生活上我都成了他们最知心的朋友。
五、服务心态
“人类灵魂的工程师”、“燃烧着的蜡烛”等称号，是社会对教师职业的高度评价，初一学年也正是我所在学年，我深切体会到李成花主任对自身的要求。
一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。
教师要具备这种心态，不能高高在上，对学生指东点西，把他们当作指挥的工具来使唤。
教师在教学中的服务心态，不应只为少数优等生服务，而应该平等对待那些后进生，因为他们同样也是“财富”的源泉。
教师甚至要给予他们最优惠的服务，设法调动全心全意的积极性和上进心，善于捕捉他们身上的闪光点，把他们培养成为合格且有特色的“产品”。
此外，教师的课外辅导，上门家访，以及与学生的抵足谈心等，都可以看作是这种服务心态的具体表现。
只有当我们的教师具备了这种心态，才会在日益激烈的行业竟争中立于不败之地，并使“太阳下最光辉的事业”更焕以光彩。
六、终身学习是提高教师素质的必经之路。
我深刻地认识到：要给学生“一碗水”，自己就要有“一缸水”，只有努力学习，不断更新知识，提高自身素质，才能适应新形势发展的需要。
因此，我注
意加强学习，一是学习有关教育教学的法律法规，让自己在教育教学过程中“有法可依”；二是学习专业知识，以充实自己的专业知识，武装自己的头脑，争取做到“术业有专攻”。
通过学习，我发觉自己的确长了不少知识，在教育教学中也得心应手了。
教师所从事的事业——平凡而伟大。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。
师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。
师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天。
总而言之，加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。
我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。
海林林业局第一中学
赵琳琳 2011年3月15日。