小班语言《吹泡泡》ppt
幼儿园小班《吹泡泡》语言教案
幼儿园小班《吹泡泡》语言教案一、活动目标：1通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。
2要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。
3激发幼儿参与游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。
二、活动准备1教师自制挂图。
(情景图片)2吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。
3动词卡片“吹”“飘”“爆”。
三、活动过程(一)谈话，激发幼儿活动的兴趣。
(出示一张图片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住)1教师：咦!小朋友们看，图画里的天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”，并发准音)。
2教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)(二)熟悉诗歌的基本内容：1、师：让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的'纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音“串”)3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡?(又出示一张有一个大泡泡的画)4、(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师：咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词：飘)5、出示小白兔(1)教师动作夸张模仿小白兔说：不能动!你能动!(2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。
引导理解动词“爆”)(3)一起说出“不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。
(三)幼儿念儿歌1、师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来)嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。
小兔子说：不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。
2采用接龙式(老师念上句，然后帮助幼儿接下句)(四)游戏：吹泡泡1嘟嘟熊会吹泡泡，小朋友也会吹泡泡，你们会吹出什么样的泡泡呢?我们来试试。
幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思
幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思幼儿园小班教案《吹泡泡》含反思篇一活动设计对于托班的孩子来说，一个个泡泡又美丽又可爱。
有大的，有小的，很能激发他们的想象力和表现美的愿望。
特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课，它采用各种颜色、大小的(baidu幼儿教育)瓶盖来印画泡泡，让幼儿毫无顾忌地在画画、玩玩，充分体验在美术活动的乐趣和成功感。
活动目标1、尝试选用各种塑料瓶盖拓印圆圈。
2、激发幼儿对美工活动的兴趣。
活动准备1、带有小金鱼的图画纸。
2、各种大小的瓶盖。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程一、玩吹泡泡的游戏。
1、引导幼儿观察泡泡的特征。
师：“今天老师和你们玩吹泡泡的游戏好吗？”2、提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？”3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真漂亮！”二、以谈话的形式引出主题，欣赏范例。
我们班里养了小金鱼，它们最喜欢玩的是吹泡泡的游戏了，看看它们是怎么吹得？三、出示范例，引导幼儿观察并提出问题。
1、小金鱼吹的泡泡的是什么形状的？(请你们学一学小金鱼吹泡泡)2、这些泡泡有什么不一样？(有大有小、颜色不同)3、小金鱼嘴边吐出的泡泡有什么不一样？(一个接一个、由小到达、由大到小)四、教师示范用瓶盖拓印圆形的方法。
1、边示范边讲解——大瓶盖沾色后拓印出的是大圆，小瓶盖沾色拓印出的是小圆。
2、注意事项：沾色时要轻轻沾，拓印时不要马上拿起来，要及时用纸和抹布擦手和滴掉的颜色。
五、幼儿作画，教师进行巡回指导。
重点观察指导幼儿用瓶盖拓印圆形的方法。
六、展示幼儿作品，分享成功地喜悦。
七、教师和小朋友学小金鱼一起游进洗手间洗洗小手吧。
活动反思在美术教学活动中，教师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在自由自在的天地中充分感受美，表现美。
本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发现了泡泡的形状、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参与活动的兴趣很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。
大班艺术《吹泡泡》课件
适用年龄段与认知水平
适用年龄段
本课程适用于大班幼儿，即4-5岁 左右的儿童。
认知水平
此年龄段的儿童已具备一定的动 手能力和想象力，能够通过观察 和模仿进行简单的艺术创作。
02
CATALOGUE
吹泡泡艺术创作方法
绘画材料及工具准备
泡泡的视觉与科学魅力
泡泡的色彩变化和形状转换不仅具有 视觉冲击力，还蕴含了科学原理，为 艺术教育提供了丰富的素材。
艺术课程目标
01
02
03
培养观察力
通过观察和感知泡泡的色 彩、形状和变化，提高孩 子们的视觉感知能力。
激发创造力
鼓励孩子们以泡泡为创作 元素，自由发挥想象，创 作个性化的艺术作品。
学习艺术技巧
大班艺术《吹泡泡》课件
CATALOGUE
目 录
• 课程介绍与目标 • 吹泡泡艺术创作方法 • 实践活动：制作吹泡泡画作 • 拓展延伸：多元艺术形式表现吹泡
泡 • 家庭教育资源整合与建议 • 总结回顾与展望未来
01
CATALOGUE
课程介绍与目标
《吹泡泡》背景及意义
儿童游戏与艺术的结合
《吹泡泡》作为一种简单而富有乐趣 的儿童游戏，与艺术教育相结合，能 够激发孩子们的创造力和想象力。
思考构图和色彩
引导幼儿思考如何在画布上安排泡泡 的位置和大小，以及如何运用色彩表 现泡泡在阳光下的色彩变化。
完成作品展示及评价
作品展示
将幼儿们的作品展示出来，让他 们互相欣赏和交流创作过程中的
心得体会。
自我评价
引导幼儿对自己的作品进行自我评 价，让他们说出自己认为画得好的 地方和需要改进的地方。
小班语言《吹泡泡》教案
小班语言《吹泡泡》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并参与故事《吹泡泡》的讲述，了解泡泡的特点和吹泡泡的基本方法。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述吹泡泡的过程和泡泡的景象。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够听懂并参与故事《吹泡泡》的讲述，了解泡泡的特点和吹泡泡的基本方法。
难点：培养幼儿的观察能力和想象力，能用简单的语言描述吹泡泡的过程和泡泡的景象。
三、教学准备：1. 物质准备：吹泡泡玩具、相关图片、视频等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师通过吹泡泡玩具或相关图片、视频等，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察泡泡的特点和吹泡泡的基本方法。
2. 故事讲述与互动部分：教师讲述故事《吹泡泡》，引导幼儿参与故事，感受故事中的氛围。
在故事讲述过程中，教师通过提问、互动等方式，引导幼儿观察和想象，帮助幼儿理解故事内容。
3. 实践操作部分：教师引导幼儿自己尝试吹泡泡，并用自己的语言描述吹泡泡的过程和泡泡的景象。
教师巡回指导，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思部分：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿分享自己的收获和感受。
教师也对本次教学活动进行反思，为下次教学活动做好准备。
五、教学评价：通过观察幼儿在教学活动中的参与程度、观察能力和语言表达能力，以及对泡泡的特点和吹泡泡的基本方法的掌握程度，来评价幼儿的学习效果。
教师也要关注幼儿在教学活动中的情感态度，激发幼儿对自然现象的好奇心和生活的热爱。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中与孩子一起制作泡泡液，尝试不同的吹泡泡方法，并鼓励孩子用语言描述泡泡的特点和吹泡泡的过程。
2. 环境创设：在班级环境中布置“泡泡世界”，让幼儿通过观察、操作、表达等方式，进一步探索泡泡的奥秘。
七、教学反馈与调整1. 教师在教学活动结束后，通过观察记录、作业提交等方式，收集幼儿的学习反馈。
幼儿园小班语言教案--吹泡泡
幼儿园小班语言教案吹泡泡活动目标1．理解儿歌内容，喜欢和老师一起朗诵儿歌，并能在老师的帮助下初步创编儿歌。
2．能认真观察、大胆表达自己的想法。
3．感受游戏的乐趣，体验学习的快乐。
活动准备泡泡瓶若干。
活动过程一一、在游戏中引导幼儿观察并大胆讲述1．师(神秘的口吻)：老师今天给你们带来了一样很有趣的东西，你们想知道是什么吗?想？那老师有个条件，就是请小朋友把手指操《大胖子》做一下，然后闭上眼睛不要睁开，好吗?(教师吹泡泡，让教室里充满泡泡。
)小朋友睁开眼睛，快看是什么呀?欢迎小朋友们来到泡泡王国。
2．师：喜欢泡泡吗?那想不想吹泡泡呢?请几位小朋友上来，然后告诉他们，老师还有几个问题,如果回答的好的话,老师就要奖励吹泡泡的玩具,但是小朋友拿到玩具后还不能玩,只有老师让吹的时候才可以吹,负责老师就要收回玩具了.(陆续请10个小朋友在圆圈中间吹，其他小朋友观察回答问题)那你们看看泡泡是什么样子的?(圆圆的?象什么?鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)我们一起找个大泡泡吧，再来找个小泡泡。
3．师：快来看看，我们的泡泡上还有颜色呢!都有什么颜色?(幼儿边观察边回答．随着幼儿回答丰富词汇：五颜六色。
)4．师：小朋友去追一个泡泡，看看能不能用手捉到它。
你们捉到泡泡了吗?泡泡哪去了?（请小朋友回到座位上做好）（5分钟）二、师生边小结边学儿歌1．师：刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后教师小结：吹泡泡，吹泡泡，吹出一个大泡泡，吹出一个小泡泡(请幼儿和老师一起边说边表演)2．师：泡泡的颜色是怎样的?(五颜六色)教师小结：五颜六色真漂亮。
3．师：泡泡、泡泡飞呀飞，飞到手心上就怎样了?(泡泡不见了)教师小结：泡泡飞呀飞，飞到手心上，咦?泡泡不见了!（3分钟）三、再次感受并理解儿歌内容（10分钟）1．师：老师把刚才我们和小泡泡做游戏的事情编成了一首好听的儿歌，请小朋友听一听。
(教师有表情地示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。
) 1看着课件不带动作读1遍2看着课件带动作读1遍3小朋友看着课件读一遍4教师用手势、动作鼓励幼儿和老师一起朗诵儿歌。
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案
《吹泡泡》幼儿园小班语言教案一、教学内容1. 认识泡泡的形状、颜色和大小；2. 学习吹泡泡的技巧；3. 创作关于泡泡的简单故事。
二、教学目标1. 让学生掌握吹泡泡的基本技巧，培养动手能力；2. 通过观察和想象，培养学生的审美情趣；3. 引导学生发挥创意，锻炼语言表达和故事创作能力。
三、教学难点与重点重点：吹泡泡的基本技巧和关于泡泡的故事创作。
难点：如何引导学生发挥创意，进行故事创作。
四、教具与学具准备教具：泡泡液、吹泡泡棒、彩色纸条、画纸、画笔。
学具：每人一份泡泡液、吹泡泡棒、彩色纸条、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教师吹泡泡，引发学生对泡泡的兴趣。
2. 讲解吹泡泡的技巧：如何控制泡泡的大小、颜色和形状。
3. 学生动手实践：每人用吹泡泡棒吹出自己喜欢的泡泡。
4. 观察与想象：让学生观察泡泡的形状、颜色，引导学生发挥想象，创作关于泡泡的故事。
5. 故事创作：学生用画笔和画纸创作关于泡泡的故事，可以结合彩色纸条进行装饰。
6. 分享与交流：让学生展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
六、板书设计板书内容：泡泡的形状、颜色、大小；吹泡泡的技巧；关于泡泡的故事创作。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，与家长一起吹泡泡，拍摄照片，并在照片上附上关于泡泡的故事。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对吹泡泡的技巧掌握情况；2. 学生关于泡泡的故事创作能力；3. 教学过程中是否存在不足，需要改进的地方。
拓展延伸：1. 组织学生进行泡泡主题的绘画比赛；2. 邀请家长参与泡泡主题的亲子活动；3. 让学生结合其他学科，如科学、数学等，进行泡泡相关的项目学习。
重点和难点解析一、教学内容1. 认识泡泡的形状、颜色和大小；2. 学习吹泡泡的技巧；3. 创作关于泡泡的简单故事。
二、教学目标1. 让学生掌握吹泡泡的基本技巧，培养动手能力；2. 通过观察和想象，培养学生的审美情趣；3. 引导学生发挥创意，锻炼语言表达和故事创作能力。
小班语言活动教案《吹泡泡》
小班语言活动教案《吹泡泡》小班语言活动教案《吹泡泡》吹泡泡，是一种很流行的游戏。
玩这种游戏的通常是小孩子。
下面店铺为大家搜索整理了小班语言活动教案《吹泡泡》，希望对大家有所帮助。
一、活动目标：1 通过猜猜、看看、想想，引导幼儿理解儿歌的基本内容。
2 要求幼儿发准翘舌音“吹”、“串”,理解动词“吹”、“飘”、“爆”的意思。
3 激发幼儿参与游戏的兴趣，从中体验吹泡泡的乐趣。
二、活动准备1 教师自制挂图。
(情景图片)2 吹泡泡用具:装有肥皂水的塑料瓶，吸管(单孔、多孔、粗细不一)。
3动词卡片“吹”“飘”“爆”。
三、活动过程(一) 谈话，激发幼儿活动的兴趣。
(出示一张图片，一直小熊在吹泡泡，天空有很多的泡泡，把正在吹泡泡的小熊遮住)1 教师：咦!小朋友们看，图画里的.天空中飘着好多的泡泡呀，这些泡泡是怎么来的呢?(理解动词“吹”，并发准音)。
2教师：请小朋友猜猜这些泡泡是谁吹出来的?(幼儿自由发表意见)(二)熟悉诗歌的基本内容：1、师：让我们来看看到底是谁在吹?(教师撕开遮住小熊的纸，出现正在吹泡泡的嘟嘟熊)2、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡?(一张有一串小泡泡的画纸，注意让幼儿发准翘舌音“串”)3、师：嘟嘟熊吹泡泡，吹出了怎样的泡泡?( 又出示一张有一个大泡泡的画)4、(然后教师把手上的画大泡泡慢慢的飘到嘟嘟熊的鼻头上)师：咦!大泡泡怎么到嘟嘟熊的鼻头上的呢?(理解动词：飘)5、出示小白兔(1)教师动作夸张模仿小白兔说：不能动!你能动!( 2)为什么小兔对嘟嘟熊说不能动?(请幼儿自由发表意见。
引导理解动词“爆”)(3)一起说出答案“不能动!不能动!一动泡泡就会爆掉。
(三)幼儿念儿歌1、师：刚才，我们看了嘟嘟熊吹泡泡，非常有意思，让我们一块儿把它编成一首儿歌吧!(幼儿在老师的帮助下把这首儿歌念出来) 嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一串小泡泡。
嘟嘟熊，吹泡泡，吹出一个大泡泡。
大泡泡，飘呀飘，飘到咯嘟嘟熊的鼻子上。
幼儿园小班说课稿：《吹泡泡》
幼儿园小班说课稿：《吹泡泡》.幼儿园小班说课稿--《吹泡泡》如下所示：一、说教材.幼儿是教育活动的参与者，而非被动者，活动内容必须与幼儿的兴趣需要及接受能力相吻合，我选的这次教学活动来自于小班的语言教材，非常适合小班孩子的年龄特点，随着天气越来越热，孩子对好玩的泡泡水也非常感兴趣，《纲要》中也强调了选材即要来源于生活，又服务于生活，随着科技产品越来越多的走进人们的生活之中，对于孩子们平时爱玩的泡泡水，充满了好奇，更激发了孩子们操作于探索的欲望，因此，我选择了这节语言活动《吹泡泡》。
二、说教学目标:教学目标是活动设计的重要环节，它即是教育活动设计的起点，又是教育活动设计的终点，在制定教学目标时，我根据《纲要》对科学领域的要求尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体验发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意面向全体，因人施教的原则。
因此，我制定了本次活动的具体目标。
1、尝试体验吹泡泡的方法。
2、愿意与同伴交流吹泡泡的发现与感受。
3、制作泡泡水，并体验吹泡泡的乐趣。
活动的重点：交流吹泡泡的发现及制作吹泡泡的过程，整个过程也是按照这个重点为主，通过学习吹泡泡的方法，交流吹泡泡的发现，制作泡泡水，这几个环节来完成的。
三、说教具:1、每人一瓶泡泡水；2、洗洁精.水.吸管.瓶子；根据活动内容的需要我准备了这些教具来帮助我完成整个教学活动。
四、说教法、学法.1.教法：本次活动，我运用了启发提问法、引导发现法、观察法。
动手操作法等，对于这些方法的运用，我“变以往教学的传统模式--教师说教为辅，以幼儿为主体，教师用启发，引导的方法，充分调动幼儿学习的积极性，并以”游戏“的方式贯穿活动的始终，让孩子们在游戏中、快乐中得到发现，得到知识，真正体现了玩中学、学中乐乐。
在教学过程中，我将各个领域的知识有机的结合，另外，活动结构分为兴趣--游戏--创造三个环节，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣，利用游戏实验得到发现。