语文《4古诗两首》村居
最新精选小学语文一年级下册第一单元4 古诗两首人教版习题精选九
最新精选小学语文一年级下册第一单元4 古诗两首人教版习题精选九第1题【判断题】《村居》的作者是唐代诗人孟浩然。
( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第2题【填空题】填一填，写一写。
一年之计在于______，一日之计在于______。
两个黄鹂鸣______，一行白鹭上______。
【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】按课文内容填空小孩情不自禁地吟诵起来：______ ______ ______ ______ ______更无______ ______ ______举头______ ______ ______回首______ ______ ______【答案】：第5题【填空题】读古诗《春晓》，“春晓”的“晓”意思是______ ；“春眠不觉晓”的“晓”的意思是______；“眠”的意思______；“闻”的意思是______。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】看拼音，写汉字，读句子。
cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān草长______ 飞二月天，fú dī yáng liǔ zuì chūn yān______ 杨柳醉春烟。
【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】按课文内容填空春种______ ______粟，秋______万______ ______. ______ ______无______ ______,______夫犹饿死. 【答案】：第9题【填空题】换偏旁，变新字，并组词。
眠—______ ______ 晓—______ ______【答案】：【解析】：第10题【填空题】【答案】：【解析】：第11题【填空题】选择合适的搭配。
轻轻地______ 写字慢慢地______ 走来渐渐地______ 站起来认真地______ 升起【答案】：第12题【填空题】根据课文《村居》填空。
《古诗两首》(春晓、村居)教学杂谈_教案教学设计
《古诗两首》（春晓、村居）教学杂谈【浙江省杭州市益农镇第二分校张月琴】〖画一画，再现古诗画面美〗画家用线条、颜色表示形体，诗人则用语言来绘色绘形。
高超的“画笔”，可使“画中有诗”，而美妙的“诗笔”又可使“诗中有画”，从而使得诗情画意融为一体。
小学语文课本中的古诗就不乏“诗中有画”的千古名作。
如孟浩然的《春晓》：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”每句一景，从而构成了一幅农村春末特有的温暖热闹、鸟语花香的绚丽图案。
【广东省湛江市第八小学黄土娣】〖读诵结合，引导学生体会意境〗“好诗不厌百回读”。
古诗对仗工整，平仄有序，其独有的节奏美、韵律美使古诗更是琅琅上口。
古人云：“读书百遍，其义自见”。
通过反复地朗诵，学生可以揣摩出诗句中字里行间的思想感情，从而体会情境，感受古诗的艺术魅力。
如教《春晓》时，教师先让学生正确地、流利地读上几遍，然后由教师范读，此时教师的语气轻重、语调的升降、语速的快慢都务必做到标准化，再由学生模仿教师的读法反复吟读，最后达到处我吟味的境界。
在自觉与不自觉的反复诵背之中，学生就会进一步领悟诗的内涵。
【四川省成都市温江区和盛小学校陈蓉】〖通过音乐感受诗歌意境〗音乐是开启人们感情闸门的钥匙。
古诗中有不少本身就是广为流传的千古绝唱，诗与音乐有着密不可分的必然联系。
在教学中把复杂多变的情感与悦耳动听的音律联系起来，尽可能地将古诗中的“情”化为可作用听觉的音律，有利于学生披文入境感受语言文字的精妙。
如教学孟浩然的《春晓》时，可放一段《森林狂想曲》，让学生微微闭眼，凝神细听，联想春天和风、细雨、繁花，这样学生很轻松地就进入了诗歌所描绘的境界中。
实践证明，运用音乐来感受诗中意境是一种行之有效的方法。
【江苏省扬州市高邮龙虬中心小学李小双】〖运用现代教育技术，培养学生审美和鉴赏能力〗由于诗歌有其艺术形成的特殊性，也就是有语言、音乐、绘画、情感多种因素的美，在挖掘这些美的因素时，多媒体技术有着强大的、无可比拟的优势。
人教版一年级上册语文第4课《古诗两首》PPT优质课
古
chù
诗
wén
首
cūn
眠
jū
处
zuì
闻
yān
村
tónɡ
居
sàn
醉
烟
童
散
cūn jū
村居
村居：住在农村。
草长莺飞二月天 农历二月，村子前后青草渐渐发 芽生长，黄莺飞来飞去。
拂堤杨柳醉春烟
杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像 在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸 发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为 这浓丽的景色所迷醉了。
春眠不觉晓
春天的夜晚睡得特 別香甜，连天亮也察觉 不到。
处处闻啼鸟
到处都听见鸟儿的叫声。
夜来风雨声 花落知多少
昨天夜里听见了刮风下 雨的声音，不知道有多少 花朵凋零了
诗歌欣赏：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《春晓》给我们展现的是一幅雨后清 晨的春景图。它看似平淡，却韵味无穷。 构思巧妙，写春景不写所见，却只写所闻 所想，表现了诗人悠闲的生活情趣，抒发 了诗人热爱春天、珍惜春光的思想感情。
近义词：
反义词：
多--- 少 来--- 去
听 啼 --- 叫 处处--- 到处
闻---
作业：
背诵并默写这首古诗
学习目标
1、学会本课生字。 2、背诵课文。
3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。
村居
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
ɡǔ
shī
shǒu
mián
人教版一年级上册语文PPT精品优质课件
第4课、古诗两首
《春晓》
孟浩然
jué 觉
mián
《古诗两首》(春晓、村居)教学设计四
《古诗两首》（春晓、村居）教学设计四教学目标1、认识古、诗、首、眠等13个生字，会写古、声、多、知、忙。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。
重点与难点重点：认识字词、背诵古诗难点：理解意境课前准备有关春天的图片和课件。
教学过程第一课时一、导入揭题。
1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。
谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？（意在调动学生的生活经验，激活学生对春天的感受，为进一步理解春天作铺垫。
）2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。
板书课题，齐读。
学习古、诗、首两个字。
二、学习《春晓》。
出示整首诗。
（一）、读通。
1、师：这首诗是1000多年前的唐朝大诗人孟浩然写的。
（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。
（教学应建立在学生已有知识经验的基础上，才能较大限度地调动学习自主性。
）2、学生借助拼音自由读诗。
3、指名背诵。
4、认记汉字。
（指名读准词交流识记加横线字的方法组词，猜字义）春眠春晓处处闻啼鸟（二）、理解感悟。
1、由理解春晓引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。
（也可做做动作帮助理解）2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。
3、交流讨论学习。
（1）、这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）（2）、春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解处处闻啼）播放一段鸟儿鸣叫的录音。
耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。
（体会春天所带给人的美好、愉悦）（3）诗中所描写的花怎样？（理解知多少，也可画画帮助理解）这花与风雨之间有什么关系？花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。
人教版一年级语文下册4课古诗两首
shǒu
首
独体字
（睡眠、长眠 、失眠、催眠、安眠药）
miá n
眠
左右结构 目+民=眠
（到处、处处、多处、每处）
chù
处
半包围结构
（闻名、新闻、听闻、见闻）
wé n
闻
半包围结构 门+耳=闻
朗读时速度稍慢，一边读 一边想象。每一句第二个字 适当拉长，留下想象的空间。 注意读好韵脚。
春眠/不觉晓，
春天 古代的诗人也喜欢春天。
人教版新课标语文一年级下册
ɡǔ
shī
shǒu
4.古 诗 两 首
春晓
孟浩然
孟浩然
春晓：春天的早晨。
孟浩然
孟浩然
是唐代的 孟浩然的名诗： 一位大诗 《春晓》
人。
《宿建德江》
《过故人庄 》
春晓
孟浩然 （唐）
春晓：春天的早晨。晓，天亮 。
眠：睡觉。 觉：感觉，知道。 闻：听见，听到。 啼：鸟的叫声。
春晓
（唐）孟浩然
春眠/不觉晓，处处/闻啼鸟。 • • 夜来/风雨声，花落/知多少。 •
春 晓
孟浩然
春眠（不 ）觉晓， （处 ）（处 ）闻啼鸟。 来）（ 风 雨 夜（ ）（ ）（声 ），
知 多 （花 ）落（ ）（ ）少。
我会读
ɡǔ shī shǒu mián chù
古 诗
闻 声
首
zhī
眠
duō
处
wén shēng
村 醉 童烟 忙 居 散
读一读
村庄 居住 烟火 儿童 醉酒 散开 忙人
村
居
高鼎（dǐng）
草 长 莺 飞 二 月 天，
/ / 拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。 / / 儿 童 散 学 归 来 早， / / 忙 趁 东 风 放 纸 鸢。 / /
4、村居
禾青中心学校导学案科目：语文年级：_ 一主备人：邹宇球审核人:_________时间:__3.10__ 课题 4.古诗两首共 2 课时第 2 课时学习目标1．认识“古、诗”等13个生字。
会写“古、声”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读古诗。
背诵古诗。
3．感悟春天美好，珍惜春光。
重点难点有感情的朗读课文，背诵课文。
并体会对春天的景色的赞美之情。
学习内容时间分配5分10分学习方法一、复习导入：1、开火车认读生字。
2、背诵《春晓》。
3、介绍高鼎。
二、自主学习：1、识记生字“村、居、醉、烟、童、散、忙”。
2、有感情地朗读《村居》。
巩固学习《春晓》，积累文学常识。
a、在课文中圈出生字，读五遍。
b、找出前鼻韵音、后鼻音和平舌音。
c、思考识字方法（木+寸=村）d、去拼音读生字。
e、分组抢读生字。
a、听古诗朗诵，掌握古诗节奏并跟读。
b、小组间进行朗诵比赛。
学习内容时间分配15分15分学习方法三、合作探究：1、读懂古诗。
2、读透古诗。
四、拓展延伸：1、我会写“古、声、多、处、知、忙”。
2、积累跟春天有关的诗句。
3、背诵《村居》。
a、读懂字词：拂．：（轻轻地擦、扫），醉．：（迷醉，陶醉），春烟．．：（春天蒸腾起的烟雾），散学．．：（放学），纸鸢．．：（风筝）b、读懂诗句：借助词语注释翻译诗句。
a、这首诗写了春天的哪些景物？b、学习第一、二句：通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。
这是一幅怎样的画面呢？用轻缓的语气读，感受春天的美景。
C、学习第三、四句：小组同学互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？（唤起放风筝的记忆，体味其中的乐趣。
）指导朗读，读出放风筝的快乐之情。
教学反思：。
人教版小学语文一年级下册4 古诗两首春晓村居 PPT课件
a.诗人听到了什么?哪个字与“听”的意义一样?
“闻”在这里表示，听一听，而不是闻一闻。
b.诗人看到了什么?想到了什么？
诗人看到了地上飘落的花瓣，仿佛看到昨夜的春风和 春雨来到窗前。
诗
眠
处
古
首
闻
shī
wén
gǔ
mián
chù
shǒu
村 居
（第二课时）
1.学习古诗《村居》，联系背诵
2.指导写字
一年级下册第一单元 （人教版）
ɡǔ shī liǎnɡ shǒu
（2课时）
春 晓
（第一课时）
1、认识本课的会认字和会写字。
2、正确流利地朗读古诗。
3、学习古诗《春晓》，感知意境，练习背诵。
春晓： 春天的早晨
闻： 听
晓： 天刚亮的时候
啼： 叫
闻—问
处—外
春晓
春眠不觉晓，
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
3.积累有关描写春天的词语
谜语 一只蝴蝶轻轻飘， 顺着风儿上九霄。 一心向着云外飘，
可惜绳子拴住腰。
高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
高鼎
草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
【注释】
⑴ 村居：住在农村。 ⑵ 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动， 像是在抚摸堤岸。
⑶ 醉：迷醉，陶醉。
⑷ 散学：放学。 ⑸ 纸鸢： 鸢：老鹰。纸鸢：风筝。
（1）（ 处 ）（ 处 ）闻啼鸟。
（2）花落 知 ）（ 多 ）少。
（3）夜来风雨（ 声 ）。
（4）（ 忙 ）趁东风放纸鸢。
4《古诗两首》
我会读
ɡǔ shī shǒu mián chù
古 诗
闻 声
首
zhī
眠
duō
处
wén shēng
知 多
古代 古今 古诗
到处
声音 歌声 声响
知识 知道 知了
多——少
读一读
古诗 一首歌
长处 知己
首都
声音
冬眠
多少
ɡǔ
shēng
duō chù zhī shǒu
古 古人 古书 声 声音 名声 多 处 知 首 多心 多半 长处 好处 知己 知音 元首 首位
春眠／不觉晓， 处处／闻啼鸟。 夜来／风雨声， 花落／知多少。
这首诗写了春 天的哪些景物？
鸟、花
春 晓
孟浩然
春眠（不 ）觉晓， （处 ）（处 ）闻啼鸟。 来）（ 风 雨 夜（ ）（ ）（声 ），
知 多 （花 ）落（ ）（ ）少。
春晓
孟浩然
春 眠 不 觉 晓，第一句讲春天的夜里睡得很 香，不知不觉地天已亮了， 处 处 闻 啼 鸟。窗外传来一片悦耳的鸟叫声。 夜 来 风 雨 声，第二句讲蒙胧中想起昨天夜里 听见刮风下雨的声音，经过风 花 落 知 多 少。吹雨打，不知有多少花朵凋落
4、古诗两首
（古代、古诗、古人、古文、古往今来）
gǔ
古
独体字
（古诗、诗人、诗句、唐诗、诗情画意）
诗
左右结构 讠+寺=诗
shī
（首长、首脑、首饰）
shǒu
首
独体字
春晓
春天的早晨
孟浩然（唐朝诗人）
春晓
孟浩然
春眠/不觉晓， 处处/闻啼鸟。 夜来/风雨声， 花落/知多少。
（冬眠、入眠、睡眠）
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童
古 声
多
醉 散知
烟闻
忙 行
村 首眠
2020/9/14
绿色圃中小学教育网
作业
读了这首诗，你的眼 前出现了什么情景？请你 说给同桌的小朋友听听。
2020/9/14
2020/9/14
mán 忙 g 忙人 忙活 忙音
2020/9/14
竹里馆 王维 独坐幽篁里， 弹琴复长啸。 深林人不知， 明月来相照。
拂堤杨柳：杨
2020/9/14
儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。
2020/9/14
sàn
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
散学：放学。 纸鸢：风筝。
意思：孩子们放学回来的早，趁着刮起的 东风，赶忙放起了风筝。
2020/9/14
纸鸢 （风筝）
2020/9/14
2020/9/14
村居
高鼎
草长莺飞/二月天，
2020/9/14
cūn jū
村居
2020/9/14
2020/9/14
cūn jū 村 居 高鼎 （清朝） cǎo zhǎng yīng fēi èr yuè tiān
草 长 莺 飞 二 月 天，
fú dī yáng liǔ zuì chūn yān
拂 堤 杨 柳 醉 春 烟。
ér tóng sàn xué guī lái zǎo
儿 童 散 学 归 来 早，
máng chèn dōng fēng fàng zhǐ yuān
忙 趁 东 风 放 纸 鸢。
2020/9/14
我会读
cūn jū zuì yān
村居 醉 烟
sàn máng tóng
散忙童
2020/9/14
读一读
村庄 居住 醉酒 烟火 儿童 散开 忙人
2020/9/14
村居
高鼎（清朝诗人）
草长/莺飞/二月天， 拂堤/杨柳/醉春烟。 儿童/散学/归来早， 忙趁/东风/放纸鸢。
2020/9/14
zhǎng
zuì
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
1.二月天：就是二月份春天刚刚开始的时候。
2.拂：轻轻地擦、扫。 条很长，垂下来微微摆动，像在抚摸堤岸。
3.醉：迷醉，陶醉。 4.春烟：春天蒸腾起的烟雾。
景 拂堤杨柳/醉春烟。
写了春天的 哪些景物？
儿童散学/归来早，
忙趁东风/放纸鸢。 人
2020/9/14
把诗句补充完整
（ 草长）莺飞（ 二）月，天 拂堤（ 杨柳）醉（ 醉）春。烟 （ 儿童）散学（ 归）来，早 （ 忙趁东风放）纸鸢。
2020/9/14
读读说说
诗 诗人 李白是伟大的诗人。 首 首都 wǒ guó的首dūshì北。京 古 古诗 wǒ 会bèi好多古shī 。