给错乱的句子排序

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把错乱句子排列好

把错乱句子排列好

把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。

学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。

那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。

那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。

如:()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。

()他看见地上有一团白白的东西。

()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。

()下课了,张良在操场上玩。

()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

()想着,他就若无其事地走开了。

()走近一看,原来是一团废纸。

从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。

在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如:()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。

()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。

()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。

()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。

()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。

由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时,我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确的排列应是:1、4、2、5、3、6。

三年级语文上册错乱句子排序练习及答案

三年级语文上册错乱句子排序练习及答案

三年级语文上册错乱句子排序练习及答案1、()高年级同学收了花的种子,把花坛整理好,摆出了一盆盆菊花。

()菊花不怕冷,不和别的花争艳。

()秋天一到,校园里的花都谢了。

()我爱菊花。

()菊花的颜色可真多呀!它们迎着秋天的阳光开放。

2、()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。

()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。

()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

()小军听了不好意思地点点头。

()她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。

”3、()就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。

()布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

()可蜘蛛并不灰心,照样从头干起。

()忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。

()直到第八次终于结成了一张网。

()蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。

4、()四条粗壮的腿,有的直,有的有点弯,仿佛在慢慢地向前走。

()写字台上摆着我的小瓷象,它是我最喜欢的玩具。

()长长的鼻子向上翘着,好像在左右摆动,两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

()小象屁股后面的那条又小又细的尾巴,从正面看,根本发现不了。

()脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵,微微掀起,像是一张一合地扇动着。

()它全身淡黄色,还夹杂着一条条白色的条纹。

5、()星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

()在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读。

()有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭。

()一有时间,我就捧着书专心地读起来。

()我很喜欢看书。

()我高兴极了,连忙打开书看了起来。

()几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书。

练习类型一:给叙事短文的句子排序在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么?首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

四年级语文错乱句子排序练习及答案

四年级语文错乱句子排序练习及答案

四年级语⽂错乱句⼦排序练习及答案四年级语⽂错乱句⼦排序练习及答案(⼀)()⽥野的尽头,连绵的⼭峰像海⾥起伏的波涛。

()溪⽔是那么清澈、明净;⽔⾥的⼩鱼⼉⾃由⾃在地游来游去。

()⼩溪的另⼀边是⽥野,如今黄澄澄的,正报告着丰收的喜讯。

()⼀条⼩溪从我们村⼦旁静静地流过。

()⼭腰上的公路,像⼀条银灰⾊的绸带飘向远⽅。

()⼩溪的⼀边是果园,春天,花⾹弥漫;秋天,硕果累累。

参考答案:5、2、4、1、6、3(⼆)()⼈们都说这个⼭村像⼀幅风景画。

()村前有⼀⼝⼤⽔塘,塘⽔清如明镜。

()⼭脚下有⼀个村⼦,村⼦景⾊秀丽。

()塘⾥荷花点点,偶尔有⼩鱼跳出⽔⾯。

()村后有⼀⽚青翠的⽵林,林中鸟声清脆悦⽿。

()⽔⾥倒映着蓝天⽩云。

答案:6、2、1、4、5、3(三)()⼀听到这熟悉的叫声,我就猜准它⼀定⽣蛋了。

()我⾼兴地把蛋捡在⼿⾥,还热乎乎的呢。

()跨进屋门,果然,⼀个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝⾥。

()⼀天下午,我参加学习⼩组后回家,⽼远就听到我家的那只⽼母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房⼦⾥叫个不停。

答案:2、4、3、1。

(四)()当太阳⼀落⼭,黄昏的薄霭像轻纱⼀样笼罩⼭野的时候,青蛙便逐渐热闹起来。

()蛙们纷纷跳⼊稻⽥去了,蛙声也暂时停息。

()这时候,⼈要是从⽥埂上经过,就听见路两旁扑通扑通的声⾳。

()但是⼈刚⼀⾛过,他们⼜扯开嗓⼦,放肆地叫起来。

()乡村的夏夜,便是蛙的世界。

答案:2、4、3、5、1(五)()⼀⼤滴松脂从树上滴下来,把苍蝇和蜘蛛包在了⾥⾯。

()松脂球埋在泥沙⾥成了化⽯。

()地壳变动了,森林被海⽔淹没了。

()松脂不断往下滴,盖住了原来的地⽅,积成了⼀个松脂球。

()⼀个夏天的晌午,热辣辣的太阳照射着松树林。

()⼀只蜘蛛想把苍蝇当美餐,向它扑过去。

答案:3、6、5、4、1、2()“快跳下去!快跳下去!”⼀个⽔⼿⼀边喊,⼀边跳到礁⽯上。

()⼤家站在⽔⾥,⽤⼿推着,⽤肩膀抵着,⽤背顶着,让船绕过那块⽯头,⼜上船来。

怎样排列顺序错乱的句子

怎样排列顺序错乱的句子

怎样排列顺序错乱的句子把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。

学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。

那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。

那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。

()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。

()他看见地上有一团白白的东西。

()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。

()下课了,张良在操场上玩。

()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

()想着,他就若无其事地走开了。

()走近一看,原来是一团废纸。

从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。

在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如,()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。

()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。

()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。

()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。

()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。

由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。

排列这段话时,我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了,正确的排列应是:1、4、2、5、3、6。

三、按先总述后分述的顺序排列有这么一个习题:()有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树,还有别的许多亚热带树木。

二年级错乱句子的排序方法及练习

二年级错乱句子的排序方法及练习

错乱句子的排序方法及练习(二年级句子排列顺序专项练习)把错乱的句子排列好,这是小学阶段语文练习中的一个重要形式,必须好好掌握。

学会排列句子,不仅能提高我们的思维能力,还能提高我们的写作能力。

那么,如何学会排列好句子呢?我们可以按下列方法进行。

一、按事情发展的顺序排列有些错乱的句子,我们在排列时,应仔细分析句与句之间的联系。

常见的错乱句子,往往叙述了一件完整的事,或者活动的具体过程。

那么,我们就可以按事情发展的顺序来排列。

例如:()他想,这是谁丢的,真不讲卫生。

()他看见地上有一团白白的东西。

()忽然,他看见有几个小同学在打扫操场,争做好事。

()下课了,张良在操场上玩。

()他连忙回头,不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

()想着,他就若无其事地走开了。

()走近一看,原来是一团废纸。

要点:从这段话中,我们可以看出,叙述了张良在操场上看到了一团废纸,经过思想斗争,最后拾起了那团废纸的过程,层次清楚。

在排列时,我们可按事情发展的顺序排列排列。

二、按时间先后顺序排列对一些错乱的句子,我们可以找出表示时间概念的词语,如,早晨、上午、中午、下午等词,然后按时间先后顺序进行排列句子。

例如:()华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。

()20岁那年,他得了伤寒病,一躺就是半年,病好后,一条腿残疾,但他毫不泄气,继续向科学城堡进攻。

()他14岁开始自学数学,每天坚持自学10小时,从不间断。

()1932年,22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请,到清华大学工作。

()从19岁起,华罗庚开始写数学论文。

()在清华期间,他看了更多的数学书,并开始学习外文。

由于他肯下苦功,进步很快,25岁时,华罗庚就成了著名的数学家。

要点:排列这段话时,我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词,也就是以时间顺序来排列句子,那问题就迎刃而解了。

乱句排序整理(共78个)

乱句排序整理(共78个)

排列错乱的句子汇总1、()一闻,啊!那香甜的味儿直钻进喉咙,怪痒的。

()我小心翼翼地剥开了荔枝那华丽的红装,随即露出一层粉红色的薄膜。

()我迫不及待地撕开那一层薄膜。

()那荔枝的味道呀,真够香甜。

()那薄膜紧紧地贴着丰满的果肉,宛如一盏头辆的灯笼。

()啊,出现在我眼前的是一颗不断往外溢着果汁的白嫩嫩的荔枝,简直像一颗透明无比的珍珠。

2、()不信你瞧,这会儿冰雪刚刚融化,大地还未脱尽冬装。

()他最早把春天到来的讯息报告给人们。

()小草是报春的使者。

()它已从大地母亲的怀抱里探出绿色的小脑袋。

3、()与大象一起跳舞最难忘。

()象是泰国的国宝。

()在泰国,人与大象之间没有距离。

()在泰国,到处遇到大象很自然。

()大象聪明而有灵气。

读了文章,我认为大象,人与大象的关系。

4、()湖当中,水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉,几只游船在上面慢慢滑过,几乎不留一点痕迹。

()湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风吹过,好凉爽啊!()青龙湖的景色可真美!()星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。

()在湖边的浅水里,十几个孩子正在游泳、嬉戏,玩得很开心。

()举目远眺,隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座宝塔。

5、()从此以后,鲁迅开始了他的文学创作生涯。

()每当想到帝国主义强盗宰割自己的同胞,鲜血和泪水便淌在他的心上。

()于是,他决定弃医从文,要用笔和墨来参加战斗,唤起民众,改变国民的精神。

()日本人残杀中国人的场面通过镜头逼真地出现在眼前。

()这时,他深深地意识到,医学并不能拯救中国。

()鲁迅再也看不下去了。

6、()水池周围摆着一盆盆各式各样的菊花,形成一个圆形的花环,这是第一展区。

()她身穿彩色的绸缎衣服,身上还飘着彩带,两手捧着盛满鲜花的花篮,似乎在往空中散花。

()进入公园大门,正面是喷水池,池中正喷着水。

()这个展区叫“天女散花”,真是名副其实啊!()水池中的假山上,站着一位泥塑的仙女,虽是泥塑的,但像真人一样。

小学 一年级语文】给错乱的句子排序 共(20页)

小学 一年级语文】给错乱的句子排序 共(20页)

小学一年级语文】给错乱的句子排序共(20页)一、给叙事短文的句子排序:在紫竹院公园里,同学们高兴地游玩。

小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。

他随手就把XXX纸扔在了地上。

XXX看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。

她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。

”小军听了不好意思地点点头。

他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

老师提示:1.读懂每一句话的意思。

2.确定短文写的是在公园发生的事情。

3.主要人物是小军和XXX,事件发生的起因是小军买了冰棍儿吃,经过是XXX捡起了冰棍儿纸并告诉小军不要乱扔东西,结果是他们把垃圾扔到了垃圾箱里。

4.给句子排序:2、1、5、3、6、4、7.二、给状物短文的句子排序:四季海棠真是美丽极了!它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。

茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。

它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。

老师提示:1.读懂每一句话的意思。

2.确定短文写的是四季海棠这种花。

3.作者按照观察花的顺序,先是茎和叶子,再是花骨朵和花的形状和颜色。

4.给句子排序:4、2、3、1、5.3)细雨如丝,下雨了。

杏树贪婪地吸吮着春天的甘露,舒展着柔嫩的枝条,一片片叶子在雨雾中欢笑着。

5)杏树上挂满了果实,它们像挤在一起的胖娃娃,笑眯眯地向四处瞧着。

这时,碧绿的小杏坐满枝头,嫩绿的杏叶也开始爬上树梢。

2)杏花盛开时争奇斗艳,可几天后,传完粉就凋谢了。

1)杏树在春天里翻开了生命的篇章,它们的生命之花在春天里绽放,为大地增添了无限的美丽和生机。

XXX对书籍的选择非常严格,他要求知道书籍的写作时间、写作原因、中心思想等,只有这些清晰明了才会放心地阅读。

在他的房间里,没有任何无聊的书籍。

猴子妈妈看到一根结实的青藤绕着大树生长,于是想到了一个办法。

地洞深又滑,小猴子无法爬出来,非常着急,于是她抓住青藤绕着大树转了几圈,把青藤拉直当成了绳子。

给错乱的句子排序的专项训练

给错乱的句子排序的专项训练

给错乱的句子排序的专项训练给错乱的句子排序的专项训练1、()他吓得躲在深宫里,好几天不敢上殿。

()老鼠见皇帝和文武百官都怕它,胆子越来越大,甚至把皇帝穿的龙袍也咬破了。

()听说宫里出了妖怪,皇帝吓得连金銮(luán)殿都不敢上了,满朝文武也都吓坏了。

()天,金銮殿上忽然出现了一只老鼠,愚蠢的皇帝从来没有见过老鼠,以为是个妖怪。

()这样一来,弄得大家更加惊慌起来。

2、()一天,我对小明说:“咱们明天捉知了,好吗?”他愉快地答应了。

()开始,我怎么也捉不到。

()第二天,我们俩准备好了网罩,向树下跑去。

()小明却一连捉了三、四只,我真羡慕他。

()夏天一到,我们村口的大树上,从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声,我多么想亲手捉一只知了啊!()最后,在小明的帮助下,我也套住了一只,心里别提多高兴了。

3、调整下列句子的'语序,使其成为前后连贯的一段话()品字行上升,品字行下坠,品字行斜过蓝天()最难忘是老鹰带小鹰学飞()鹰爸爸,鹰妈妈,中间是很小的鹰.逆风飞,迎风飞,并拢翅膀直线坠下,再鼓动双翼直线上升()爸爸妈妈并排并肩,后面是儿子()在我们心里,鹰是空中的音乐()不管多么绝望、悲伤,只要看到鹰从天上飞过,心就不会死4.将下列排列错乱的句子整理成通顺的文章()湖上横跨着一座美丽的天鹅桥,就像一根腰带系在那里,把天鹅湖打扮得更加美丽。

()树下是一片嫩绿的草地,草地上零零星星缀着红的、黄的、蓝的小野花,远远看去就像缀着绿色图案的绿缎子。

()她在微风吹动下,舒展着柔软的腰肢,拂动着细长的手臂,迎风起舞。

()天鹅湖是个圆形的湖,湖水清可见底,碧绿发口粮,好像一块无暇的翡翠。

()湖的四周是郁郁葱葱将下列排列错乱的句子整理成一段通顺连贯的话。

<> </>的树木,其中最引人注目的是低垂着头的柳树。

5.()肖邦从小就喜欢音乐,他六岁开始练习钢琴,八岁就举办演奏会了。

()当时的人,都惊讶于他的音乐天赋,争着要为他出版呢。

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给错乱的句子排序一、给叙事短文的句子排序在日常生活中,每时每刻我们都会遇到许多事情,叙事的文章,就是把作者感受最深的事,有条理地用文字叙述下来。

叙事离不开记叙文的六要素,即:时间、地点、人物、事件发生的起因、经过、结果。

排序的方法是什么?首先,要读懂每一句话;其次,要想一想短文写了一件什么事;然后,根据记叙文的六要素,找出短文中事件发生的时间、地点、主要人物,以及事件发生的起因、经过和结果,这样,理清作者的思路再给句子排序就容易多了。

例:()小军玩得口渴了,买了一根冰棍儿吃。

()小丽看见了,连忙把冰棍儿纸捡起来。

()同学们高兴地在紫竹院公园里游玩。

()他们一起把冰棍儿纸扔到垃圾箱里。

()他随手就把冰棍儿纸扔在了地上。

()小军听了不好意思地点点头。

()她对小军说:“我们要保持公园的环境整洁,不要随地乱扔东西。

”老师提示:(1)请你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

(2)请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的时候,在公园,发生在和之间的事。

(3)事情发生的主要人物是,事情发生的起因是,被发现了,说了,小军的态度,结果。

(4)请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?答案:2、4、1、7、3、6、5二、给状物短文的句子排序状物短文是指对自然界中的静物如小闹钟、小台灯等,或者动物进行描写的短文。

状物短文很重要的一点是要对所描写的“物”进行细致、有序地观察。

排序的方法是什么?首先,要了解状物短文一般的写作顺序是怎样的;其次,再读懂每一句话;然后,确定短文是写静物还是写动物;最后,按照写状物的方法给短文排序。

例:()它的花,就像五角星,远远望去,就像在绿色的布匹上点缀着一颗颗的红星星。

()茎的顶端,顶着几个含苞欲放的花骨朵,就像几个粉红色的小饺子。

()瞧,它的茎微微发红,一片片叶子油亮亮的,就像是打上了一层蜡似的。

()最美丽动人的,要数四季海棠的花朵了。

()四季海棠真是美丽极了!老师提示:1. 你读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

2. 请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是花。

作者先概括写了花。

3. 想一想作者是按什么顺序观察花,写花的?(作者通过具体的描述,形象生动地告诉了我们四季海棠茎、叶、花的颜色、形状,以及它们的特点。

)4. 请你根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?答案:5、3、2、4、1三、给写景短文的句子排序写景的短文,是以描述地理环境、山川风貌、名胜古迹为中心,给人以美的享受。

可以按观察的顺序写,可以按时间的推移顺序写,可以按空间顺序写,还可以按景物的不同类别来写。

排序的方法是什么?弄清作者是按什么顺序写的,再排序。

例:()风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来。

()晋察冀边区的北部有一条还乡河。

()河边有个小村庄。

()把村子里几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

()芦花开的时候,远远望去,黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

()河里长着很多芦苇。

老师提示:1. 读一读上面的句子,想一想,每句话的意思你是否读懂了。

2. 请你再读一遍句子,想一想:这篇短文写的是的景色。

3. 想一想哪句话和哪句话联系得更紧密些?4. 想一想:“河边有个小村庄。

”这一句放在前面还是后面好?5. 根据提示给上面错乱的句子排序。

读一读你排好的顺序,和老师的一样吗?答案:5、1、3、6、4、2四、给写人的短文的句子排序写人的短文,就是以人物描写为主的短文。

写人与记事是分不开的,所谓“人离事不活,事离人不转。

”写人的短文,要抓住两点来分析排序,第一点:弄清写的谁的事。

第二点:弄清作者想赞扬这个人什么?或想说明什么道理。

【模拟试题】练习一()就这样结了断,断了结,一连结了七次,都没有结成。

()布鲁斯看见一只蜘蛛正在结网。

()可蜘蛛并不灰心,照样从头干起。

()忽然,一阵大风吹来,丝断了,网破了。

()直到第八次终于结成了一张网。

()蜘蛛重新扯起细丝再次结网,又被风吹断了。

练习二()四条粗壮的腿,有的直,有的有点弯,仿佛在慢慢地向前走。

()写字台上摆着我的小瓷象,它是我最喜欢的玩具。

()长长的鼻子向上翘着,好像在左右摆动,两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

()小象屁股后面的那条又小又细的尾巴,从正面看,根本发现不了。

()脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵,微微掀起,像是一张一合地扇动着。

()它全身淡黄色,还夹杂着一条条白色的条纹。

练习三()星期天,爸爸给我买了一本《十万个为什么》。

()在学校里碰见同学带的好书,我一定会借来认真阅读。

()有一天中午回到家,我看书入了迷,竟然忘了吃饭。

()一有时间,我就捧着书专心地读起来。

()我很喜欢看书。

()我高兴极了,连忙打开书看了起来。

()几个同学找我去玩,我都拒绝了,在家里埋头读书。

【试题答案】练习一:4、1、5、2、6、3练习二:5、1、3、6、4、2练习三:5、3、4、2、1、6、71、( )借着楼道的灯光,我将教室的门锁好,走下楼去.( )我关上了楼道的灯,摸黑下了楼.( )写完作业,灯光通明的教室里就剩下我一个人了.( )一夜要浪费多少电啊!于是,我转身上了楼.( )我快速收拾好书包,熄灭灯,走出教室.( )来到操场,我忽然想起楼道里的灯没关2、()中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了整整一个上午。

()前些天暖和得如同阳春三月。

()黄昏时分,风停了,就下起鹅毛般的大雪来。

()昨天一清早,天气骤然变冷,空中不满了铅色的阴云。

3、()日落的时候,潭水荡漾着美丽的霞光。

()黎明时,湖面的轻烟还没散去,隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。

()日月潭景色宜人。

()在艳阳高照的当儿,整个日月潭,都清晰地展现在眼前,使人胸朦突然开阔起来。

()无论在早晨、黄昏、晴天、雨天,她都会呈现出各种不同的面貌。

()蒙蒙细雨的时候,她好像披上了一层薄薄的轻纱,周围的景物都那么朦胧,充满了神秘。

4、( ) 他又说道:“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清我们的历史更不行。

”( )相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。

我说我连续几年获得优良奖章,文科理科学习成绩都还不错。

( )我知道这是对我的批评,也是对我的希望。

( )他说道:“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。

”( )想来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。

他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。

( )他又让我背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。

5、()湖当中,水面平静得像一面镜子,绿得像一块碧玉,几只游船在上面慢慢滑过,几乎不留一点痕迹。

()湖岸边,垂柳成行,知了叫个不停,一阵微风吹过,好凉爽啊!()青龙湖的景色可真美啊!()星期天,爸爸带我到青龙湖去玩。

()在湖边的浅水里,十几个孩子正在游泳,嬉戏,玩得很开心。

()举目远眺,隐隐约约地望得见一抹青山和山下的一座大塔。

6、()老黄鹂说:“这是卷叶虫。

”()小黄鹂把脖子伸得长长的,张开黄黄的嘴叫着:“妈妈,给我吃,给我吃。

”()那只小黄鹂吃得津津有味,问妈妈:“这是什么呀?真好吃!”()老黄鹂看见了连忙飞过去,从那片卷着的叶子里捉出一条黄绿色的小毛虫,飞了回来。

()老黄鹂把小虫塞到小黄鹂的嘴里。

()海棠树上有一片嫩叶卷了起来。

例1:按事情发展的顺序来排列(1)早上,我去上学(5)我说:“不用谢!”(3)我上前扶起爷爷。

(2)看见一位爷爷摔倒了,(4)爷爷说:“谢谢你!”按时间先后顺序对句子进行排列(1)花儿开放是有一定的时间的(4)太阳当顶的中午,美丽的午时花展现它的美貌(2)清晨四点,牵牛花打开喇叭。

(5)夜幕降临,夜来香不声不响地散发它的香味。

(3)六点钟,蒲公英向你点头。

按方位顺序(前后、上下、左右)排列(2)黑板的上面写着“无色图画,书写人生”八个字。

(6)右面挂着“流动红旗”。

(3)鼓励我们要好好学习。

(5)给我们带来很多新知识。

(7)那是全班同学的骄傲。

(4)左面放着电视机和电脑。

(1)教室前面有一块大黑板。

按照植物生长的过程排列(3)几天后,它发了一点嫩芽。

(2)我天天给它浇水。

(4)又过了几天,有一朵白花绽放了。

(1)我在花盆里埋下种子。

按照“概具”式或“总分”式排列。

(4)她总是帮别人收拾好,(2)她有一双大大的眼睛,和一张总是微笑的脸。

(5)然后送到别人家里。

(3)每当看到别人家的东西放在外面(1)我的妈妈是一个又美丽又善良的人二、排列句子顺序,把序号写在括号里。

() 不知什么时候,“大猫头”的大眼睛丢了一只。

() “大猫头”的眼睛是用两个黑色纽扣钉上的。

() 我找来了针、线和一枚黑纽扣,把黑纽扣钉在了“大猫头”上。

() 我的红毛衣前身有一个“大猫头”图案。

() “大猫头”好像在对我说:“谢谢你,你又让我恢复了美丽的样子。

”() 原来漂亮的“大猫头”,现在变成了“独眼龙”。

三、把下面的句子排列成一段通顺的话,标上序号,读一读()下雨了,细雨如丝,杏树贪婪地吸吮着春天的甘露。

()杏花盛开时争奇斗艳,可几天后,传完粉就凋谢了。

()它们舒展着柔嫩的枝条,一片片叶子在雨雾中欢笑着。

()杏树上挂满了果实,它们像挤在一起的胖娃娃,笑眯眯地向四处瞧着。

()这时,碧绿的小杏坐满枝头,嫩绿的杏叶也开始爬上树梢。

()麦收以后,杏子慢慢地成熟了。

四、把下面错乱的句子,按一定的顺序重新排列。

()种子说:“老妈妈,别担心,我会长得很好的。

”()经过阵阵春雨的滋润,种子从岩缝里冒出了嫩芽。

()一颗草的种子落到岩缝里来。

()岩石说:“孩子,你怎么到这里来了?我们太贫瘠了,养不活你啊!()阳光爱抚地照耀着它,春风柔和地轻拂着它,雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注和抚育。

五、将下面排列错乱的几句话重新整理成型段话。

()到了书店,最后一本刚好被一位叔叔买去。

()星期天,我到李庆家去,发现他家里有本新出版的《赖宁的故事》。

()我感激地接过书,付了钱并道了谢。

()我很失望。

()我回家向妈妈要了钱,赶紧向书店跑去。

()叔叔看到这个情景,就把书让给我。

六、排列错乱的句子。

()河上有一座小桥。

()月亮湾的后面有山,山坡上长着梨树和苹果树。

()一群群鱼儿在河里游来游去,清清的河水倒映着青山、绿树、小桥。

()我的家乡在月亮湾。

()河岸上栽着许多桃树。

春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片片火红的朝霞。

()村子前面有一条月牙样的河,河水绕着村子缓缓地流着。

七、排列顺序。

()小脸蛋鼓鼓的,像嘴里含着两个核桃。

()身上穿着大翻领西装和湖蓝色直筒裤。

()我的“小顽童”真逗人喜爱。

()脚穿一双特大号皮鞋。

()眉毛下两只大眼睛,仿佛在转动。

()他头上戴着一顶红百相间的西瓜帽。

八、排列句子,并按要求填空。

()忽然,天空乌云密布,电闪雷鸣,下起了大雨。

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