小学心理健康教育教案《拥有一颗感恩的心》
感恩的心心理健康教案7篇
感恩的心心理健康教案7篇感恩的心心理健康教案篇1背景:针对现在的小学生大多数是独生子女，从小娇生惯养，缺乏感恩的心，缺乏社会责任感，对朋友、对家人没有感恩的意识。
他们认为父母为自己所做的一切都是应该的，干什么事情都以自我为中心，“天下”唯我最大。
所以在母亲节到来之际，开展一次以“孝敬父母，感恩母亲”为主题的班会。
活动目标：1. 让学生了解母爱的无私与伟大，懂得为什么要感恩母亲，如何去理解、尊敬父母，明白怎样孝敬母亲。
2. 通过这次主题班会知道孝敬父母要从小事做起，从现在做起，激发学生爱的情感。
活动准备：1.准备节目，搜集故事，准备。
2. 搜集歌曲《感恩的心》、《妈妈的吻》、《母亲》。
3. 制作相关课件，排练有关节目。
活动形式：听故事，唱歌，诗歌朗诵，写爱心卡片等。
活动过程：一、听歌曲《母亲》，创设情景导入。
师：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘咱的妈？引出主题：孝敬父母是我们中华民族的传统美德，我们要孝敬父母，感受母爱的崇高与伟大、无私。
二、浓浓的父爱、母爱1、视频播放《孟母三迁》的故事，《地震中的母爱》。
孟子后来成为一个很有学问的人，我想这和他的母亲是分不开的。
2、说说自己和妈妈之间的故事。
师:刚才大家看到的是发生在别人身上的故事，那与我们朝夕相处的父母之间有那些感人的故事呢？学生1.妈妈每天接送我上学，不论是刮风还是下雨，从没耽误过。
学生2.晚上我生病了，发烧，妈妈急忙送我去医院。
学生3.下雨了，妈妈给我送伞。
天冷了，妈妈给我送衣服。
学生4.妈妈每天给我做饭洗衣，还要干其他活。
等师：孩子们，聆听着你们的诉说，感受着你的感动，让我们唱起《妈妈的吻》聆听这世间最美的、最真的母爱。
播放歌曲《妈妈的吻》，全班同学跟长。
三、母爱是伟大的，也是无私的。
乌鸦反哺、羊羔跪乳之恩，我们怎样回报妈妈一份爱呢？1.母爱是最动听的歌，让我们用最美的诗歌来赞美她吧。
学生朗诵诗歌《慈母颂》。
2.母爱是最动人的歌，请听《母爱》。
小学心理健康教育教案我有一颗感恩的心
小学心理健康教育教案我有一颗感恩的心在小学心理健康教育教案中，我们将关注培养学生感恩之心的重要性。
感恩是一种积极向上的情感态度，在培养学生健康心理发展方面具有重要的作用。
通过感恩教育，我们可以帮助学生更好地认识自己、关心他人并且珍惜所拥有的一切。
本文将详细介绍感恩的概念、感恩的教育重点以及实施感恩教育的教学活动。
首先，让我们来了解一下什么是感恩。
感恩可以理解为对生活中所有积极因素的感激和珍惜。
这种感恩心态能够帮助我们更好地认识自己的优点和长处，同时也能够培养学生积极乐观的心态。
感恩的教育重点在于培养学生珍惜所拥有的一切，包括家庭、友谊、师生关系、学习机会等等。
通过感恩教育，我们能够帮助学生从积极的角度看待问题，树立正确的人生态度，建立健康的人际关系。
在实施感恩教育时，我们可以采取以下教学活动：第一，故事分享。
通过讲述感恩的故事，激发学生的情感共鸣。
我们可以挑选一些与感恩相关的故事，例如《千里送孟母》、《你永远不会独自行走》等等。
在讲述故事的过程中，鼓励学生分享自己的感受和理解。
通过故事分享，学生可以更好地理解感恩的重要性，并且深化对感恩的认识。
第二，感恩日记。
鼓励学生每天写一篇关于感恩的日记。
在日记中，学生可以记录自己每天所经历的感恩事项，例如感谢父母的关心、感谢老师的指导、感谢朋友的帮助等等。
通过写日记的方式，学生可以培养每天关注正能量的习惯，同时也能够提醒自己时刻保持感恩的心态。
第三，感恩行动。
组织学生参与一些感恩行动，例如为社区的老人提供帮助、为孤寡老人送去温暖的关怀、为贫困地区的学生捐赠学习用品等等。
通过实际的行动，学生能够亲身体验到感恩的力量，并且培养出乐于助人的品质。
第四，角色扮演。
通过角色扮演的方式，让学生在实际生活场景中体验感恩的情感。
例如，可以设置一个情景，让学生扮演为某个家庭成员，感受到家人关心和爱的重要性。
通过角色扮演的方式，帮助学生更加深入地理解并体验感恩的情感。
除了以上的教学活动，我们还可以通过绘画、手工制作、音乐欣赏等方式来培养学生的感恩之心。
感恩的心(教案)2023-2024学年六年级心理健康-通用版
感恩的心（教案）20232024学年六年级心理健康通用版教学目标1. 情感态度价值观：培养学生的感恩意识，使其能够理解并感激他人的善意与帮助，形成积极向上的生活态度。
2. 能力目标：通过课堂活动，提高学生的同理心，学会从他人的角度思考问题，提升人际交往能力。
3. 知识目标：使学生理解感恩的概念，认识到感恩对个人成长和人际关系的重要性。
教学内容1. 感恩的定义与意义：介绍感恩的内涵，讨论感恩对个人心态和人际关系的影响。
2. 感恩的表达方式：探讨如何通过言语、行动、写作等多种方式表达感恩。
3. 感恩的实践：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中练习感恩。
教学重点与难点重点：培养学生的感恩意识，使其能够理解并感激他人的善意与帮助。
难点：如何引导学生将感恩内化为自身的行为习惯，并在日常生活中持续实践。
教具与学具准备多媒体设备：用于播放PPT、视频等教学资源。
感恩卡片：用于学生书写感恩的话语。
角色扮演道具：用于模拟实际情境，帮助学生更好地理解感恩的实践。
教学过程1. 导入：通过一个关于感恩的小故事或短片，引起学生的兴趣，导入主题。
2. 新课内容讲解：详细讲解感恩的定义、意义、表达方式等，结合实例进行说明。
3. 小组讨论：让学生分组讨论如何在日常生活中实践感恩，分享彼此的想法。
4. 角色扮演：设计一些情境，让学生通过角色扮演的方式，练习在实际情境中表达感恩。
板书设计1. 感恩的心2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教学过程作业设计1. 个人作业：要求学生写一篇关于感恩的日记，记录下自己在课堂上的学习体会和感受。
2. 小组作业：要求学生以小组为单位，制作一份关于感恩的手抄报，展示自己在课堂上的学习成果。
课后反思教学过程是整个教案中的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学重点与难点能否得到妥善处理。
在本教案中，教学过程的设计应注重理论与实践的结合，通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生的积极参与，从而培养学生的感恩意识。
六年级下册心理健康教育教案-感恩的心全国通用
六年级下册心理健康教育教案感恩的心全国通用教学目标：1. 让学生理解感恩的内涵，认识到感恩的重要性，培养感恩的意识。
2. 培养学生主动发现生活中的美好，学会珍惜和感激。
3. 提高学生的情感表达能力，学会用恰当的方式表达感恩之情。
教学内容：1. 感恩的内涵与重要性2. 发现生活中的美好，学会珍惜和感激3. 情感表达方式的培养教学重点与难点：重点：理解感恩的内涵，学会珍惜和感激，提高情感表达能力。
难点：如何引导学生主动发现生活中的美好，用恰当的方式表达感恩之情。
教具与学具准备：1. 多媒体设备2. 感恩的心教学课件3. 心理健康教育教材4. 感恩卡片教学过程：一、导入1. 老师与学生互动，分享一个关于感恩的小故事，引发学生对感恩的思考。
2. 学生分享自己在生活中遇到的感恩的人和事，激发学生的感恩之情。
二、新课内容1. 讲解感恩的内涵，让学生明白感恩的重要性。
2. 引导学生发现生活中的美好，学会珍惜和感激。
3. 培养学生用恰当的方式表达感恩之情，提高情感表达能力。
三、案例分析2. 学生分组讨论，分享自己对案例的看法和感悟。
四、实践活动1. 学生制作感恩卡片，写上自己对家人、老师、朋友的感激之情。
2. 学生互相赠送感恩卡片，表达对他人的感激。
3. 老师对学生的实践活动进行点评，给予鼓励和指导。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在生活中的感恩行为。
3. 老师布置课后作业，巩固所学内容。
板书设计：1. 感恩的心2. 重点内容：感恩的内涵、发现生活中的美好、情感表达方式3. 难点内容：引导学生主动发现生活中的美好，用恰当的方式表达感恩之情作业设计：1. 列举自己在生活中遇到的感恩的人和事，写一篇关于感恩的作文。
2. 制作一张感恩卡片，送给想要感激的人。
3. 思考如何将感恩的行为融入日常生活中，制定一个行动计划。
课后反思：1. 教师自我反思：本节课的教学目标是否达成，教学内容是否充实，教学过程是否顺利，学生的参与度如何，教学效果如何。
五年级上册心理健康教育教案-拥有一颗感恩的心
五年级上册心理健康教育教案-拥有一颗感恩的心教学目标：1.了解感恩的定义、意义和重要性。
2.认识到周围的东西很多都是应该感恩的，比如父母、朋友、家庭等。
3.培养学生良好的感恩心态，学会珍惜现有的条件，并学会感激他人的帮助。
4.通过课堂讨论、游戏和角色扮演等方式，培养学生团结合作的精神，增强班级凝聚力和感恩心。
教学重点：1.了解感恩的定义、意义和重要性。
2.认识到周围的东西很多都是应该感恩的。
3.培养学生良好的感恩心态，学会珍惜现有的条件，并学会感激他人的帮助。
教学难点：1.通过课堂讨论、游戏和角色扮演等方式，培养学生团结合作的精神，增强班级凝聚力和感恩心。
2.在日常生活中，让学生能够真正落实感恩行动，养成良好的习惯。
教学准备：1.图片、音乐等多媒体教具。
2.糖果、饼干等小礼品。
3.角色扮演道具（如衣服、玩具等）。
4.班级感恩墙（放置感恩小卡片，让学生在上面写下自己的感恩之心）。
教学过程：一、导入（10分钟）1.播放“感恩心”相关的视频或音频，让学生先了解什么是感恩，有哪些重要性。
2.播放“爱的奉献”等相关歌曲，让学生在音乐中感受爱和感恩。
二、感恩的定义和意义（10分钟）1.通过图片等方式，介绍感恩的定义和意义，引导学生了解感恩的重要性。
2.让学生讨论自己感恩的对象，说说自己为何感恩。
三、感恩的方法（20分钟）1.以游戏、角色扮演等方式，让学生感受到感恩的温度。
2.设计一些感恩的小活动，帮助学生了解感恩的方式和方法。
3.鼓励学生将感恩贴到班级感恩墙上，让更多的人看到感恩的力量。
四、落实感恩行动（10分钟）1.设计一个感恩任务，让学生在课后、在家里或在学校里将感恩的态度付诸实践。
2.鼓励学生每天都能继续践行感恩，让感恩成为一种习惯。
五、总结（10分钟）1.引导学生说出自己感受到的、认为最重要的一点感恩经验。
2.对此次课的感恩教育进行总结和讨论，鼓励学生继续践行感恩。
三、教学反思本次教学节目通过多种形式（课堂讨论、游戏和角色扮演等方式）帮助学生了解感恩的重要性、方法和方式，并让学生落实感恩行动，培养良好的感恩心态。
感恩的心 (教学设计)2023-2024学年六年级心理健康-通用版
感恩的心（教学设计）2023-2024学年六年级心理健康-通用版教学目标本课程旨在引导学生理解感恩的深层含义，培养其对生活中人和事的感激之情，增强积极向上的生活态度。
通过活动与讨论，学生能够：1. 理解感恩：理解感恩不仅仅是对别人的感谢，更是一种生活态度和价值观。
2. 表达感恩：学会用恰当的方式表达对他人的感激之情。
3. 培养责任感：认识到感恩与责任的关系，培养对社会、对他人的责任感。
教学内容1. 感恩的定义：介绍感恩的含义，让学生理解感恩的内涵。
2. 感恩的重要性：通过案例和讨论，让学生认识到感恩对个人和社会的积极影响。
3. 表达感恩的方式：教授并练习用言语、行动等多种方式表达感恩。
4. 感恩与责任：引导学生理解感恩与责任之间的联系，培养责任感。
教学重点与难点重点：理解感恩的内涵，学会表达感恩，培养责任感。
难点：让学生深刻理解感恩的重要性，并将其转化为实际行动。
教具与学具准备- 多媒体设备：用于播放视频、展示图片等。
- 感恩卡片：用于学生制作，表达对他人的感激之情。
- 感恩日记本：用于学生记录每日的感恩之事。
教学过程1. 导入：通过一个简短的视频或故事引入感恩的主题，激发学生的兴趣。
2. 讨论：引导学生讨论感恩的含义和重要性，让学生分享自己的看法和经历。
3. 实践活动：教授并让学生练习用言语、行动等多种方式表达感恩。
4. 小组活动：学生分组，每组制作一张感恩卡片，送给他们想要感谢的人。
5. 总结与反思：总结课程内容，让学生分享自己的学习心得和感悟。
板书设计- 感恩的心- 副理解、表达、责任- 重点内容：感恩的定义、重要性、表达方式、与责任的关系作业设计- 制作感恩卡片：让学生回家后制作一张感恩卡片，送给他们想要感谢的人。
- 感恩日记：让学生每天记录至少一件他们感激的事情，为期一周。
课后反思通过本课程的学习，我希望学生能够真正理解感恩的内涵，学会用行动表达对他人的感激之情，并培养出责任感。
在课程结束后，我会收集学生的反馈，了解他们的学习情况和感悟，以便在今后的教学中做出相应的调整和改进。
五年级上册心理健康教育导学案-拥有一颗感恩的心 全国通用
五年级上册心理健康教育导学案-拥有一颗感恩的心一、引入当我们享受到生活中美好的一切时，是否有想过这些一切来自何处？是你的父母，你的老师，你的朋友，还是社会、自然呢？其实，这些美好的一切都是来自社会、自然和别人的支持与帮助，离开了他们，我们很难想象我们的世界会是怎样的。
所以，感恩是一种非常重要的情感，我们需要时刻铭记。
本节课程中，我们将通过学习、互动等多种方式，让学生了解感恩的意义并培养感恩之心，为今后真正成为一个有价值的人奠定坚实的基础。
二、课程目标1.了解感恩的意义，并能用自己的语言表达出来。
2.通过互动游戏等活动感受和理解感恩之心。
3.培养学生感恩的意识和习惯。
4.帮助学生认识到自己应该积极回馈社会，并能从小事做起。
三、教学内容1.感恩的意义2.感恩的表达方式3.感恩日常实践4.回馈社会的意义与方式四、教学重难点1.重点：让学生明确感恩的意义，理解感恩在日常生活中的表达方式。
2.难点：让学生认识到自己应该从小事做起，积极回馈社会。
五、教学过程1. 感恩的意义活动1：感恩视频观看与讨论1.展示感恩视频，学生观看后讨论以下问题：–你觉得这个视频的主题是什么？–你从中学到了什么？–你经历过什么让你感恩的事情？2.总结：–通过讨论，学生了解感恩的意义，认识到敬畏生命，享受生活，感谢他人的重要性。
活动2：感恩贺卡制作1.学生制作感恩贺卡，以表达自己的感激之情。
2.老师邀请学生分享自己的感恩贺卡，并通过分享，提高生活中感恩的意识。
2. 感恩的表达方式活动1：小组拓展活动1.将学生分为小组，让学生围绕“感恩的表达方式”展开讨论。
2.学生列举自己观察到的感恩行为，并讨论这些行为背后的含义。
3.总结：–通过小组讨论，学生了解到感恩不仅仅是口头表达，还可以通过行为来表达感激之情。
活动2：感恩链的制作1.学生制作感恩链，记录并分享每一位让自己感恩的人或事情。
2.老师指引学生思考一件小事，并引导他们感恩这件小事背后的情感。
小学心理健康教育教案常怀一颗感恩的心
小学心理健康教育教案常怀一颗感恩的心小学心理健康教育教案：常怀一颗感恩的心引言：心理健康教育在小学阶段的教育中是非常重要的一部分。
培养学生积极健康的心态和情感是他们全面发展的关键因素之一。
在这个教案中，我们将重点讨论如何让学生常怀一颗感恩的心，并向他们传递感恩之道的重要性。
一、教育目标：1. 帮助学生认识到感恩的重要性，培养他们常怀一颗感恩的心态。
2. 培养学生感恩的能力，学会珍惜所拥有的一切。
3. 促进学生与他人的良好人际关系，营造积极的学习和生活环境。
二、教学内容：1. 什么是感恩？- 对他人的关心和帮助表示感激。
- 对自己所拥有的珍惜和感谢。
2. 感恩的重要性- 心情更轻松愉快。
- 帮助他人带来成就感和满足感。
- 增强人际关系。
3. 如何培养感恩的心态和习惯- 教育学生珍惜所拥有的，不贪婪和不浪费。
- 引导学生重视他人的帮助并表达感激之情。
- 帮助学生互相帮助，创建更和谐的班级氛围。
三、教学过程：1. 引导学生了解感恩的定义和意义（15分钟）- 向学生提问：“你们知道什么是感恩吗？”- 鼓励学生发表个人意见和观点，然后解读感恩的定义和意义。
2. 呈现感恩的重要性（20分钟）- 展示一些示范情境，让学生看到感恩如何影响人们的生活和幸福感。
- 运用故事、图片和短视频等多种方式让学生深入理解感恩的重要性。
3. 如何培养感恩的心态和习惯（40分钟）- 定义“珍惜”、“感激”等词汇，并让学生自己举出相应的例子。
- 进行小组讨论，让学生分享自己的感恩经历和感受。
- 分发任务：每个学生写一封感恩信或制作一张感恩卡，表达对父母、老师、朋友或其他帮助过自己的人的感激之情。
4. 感恩活动（25分钟）- 在课堂上组织感恩活动，让学生互相表达对彼此的感激之情。
- 引导学生在活动中学会说“谢谢”和“对不起”。
5. 总结和回顾（10分钟）- 向学生强调感恩是一个长久的习惯，需要每天实践并向他人传递。
- 鼓励学生每天记录感恩之事，并在课堂上互相分享自己的感恩日记。
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小学心理健康教育教案《拥有一颗感恩的心》教学理念：
感恩是一种美德，是一种生活态度，也是做人的基本修养。
而此刻的中学生就其心灵的“情”来看，普遍患有“感情冷漠症”。
对父母的养育之恩、教师的教导之恩，有时会熟视无睹、置若惘然。
应对这种现状，有必要设计一节以《感恩》为主题的心理健康课，让感恩走进每一位同学的心灵。
教学设计说明：
教学过程分为五个环节，从感恩父母，到感恩教师，感恩帮忙过你的人，感恩社会，最终感恩升华，感激所有的人。
根据学生的认知特点，从谈父母、教师的付出，到分析我们为他们做的，体会他们的恩情，随之引出如何感恩，落到行动上。
从感恩家人到感恩教师、帮忙过自我的人，最终上升到感激所有的人，包括伤害我们的人。
教学活动多样，有听歌曲、听故事、讲故事、大家说、做游戏、演小品、大家歌、读资料、天平称量等多种形式，学生从听、讲、说、做、演、称等多方面体会恩情，学会感恩。
从意识到行动。
到达教学的目的。
教学目标：
1、使学生懂得，对关怀和帮忙自我的人抱有感激之情是一种美德，也是做人的道德准则。
2、使学生明白，此刻每个人享受的欢乐生活是透过别人的付出得到的，培养学生对父母、他人、社会的感恩意识。
3、教育学生在实际生活中，学会感恩，为关心过自我的人做一些力所能及的事情。
重点：培养学生对父母、对他人、对社会的感恩意识。
难点：教育学生在实际生活中学会感恩。
教学过程
（一）、感恩父母
1、听音乐《感恩的心》
2、亲情游戏
你们从一个咿呀学语的孩子成长到一名初中生，谁给你们的爱最多，帮忙最大，请写出五个人的名字。
3、感受父母的爱
4、感悟：乌鸦有反哺之义，羊羔有跪乳之恩。
父母为我们费尽心血，我们就应为他们做点什么，才能表达你的感激之情？
使学生带着简单愉快的情绪进入活动主题
请同学按照教师的指令进行。
说一说，父母给你那些爱。
学生读材料，谈感受。
学生针对此刻的我进行畅谈。
（二）、感恩教师
1、师恩回放
生活中除了父母无微不至的关心我们，再就是我们的恩师了。
教师的爱如春风，似细雨，滋润着我们，使我们茁壮成长，让我们从点点滴滴中说出教师的爱。
学生讲教师关爱我们的三个故事。
教师结合故事进行点评：（1）教师如妈妈时刻关心我们。
（2）教师象一把保护伞，遮护着我们不受伤害（3）我们的成长离不开教师。
2、用行动报答教师
总结过渡：学校中教师如父母，无时无刻不在关心着我们，我们就应怎样做，才能让教师更欣慰，让家长更放心呢？
学生谈在学校中如何做？（多个学生回答）
（三）感恩帮忙过我们的人
除了父母和教师，社会上还有很多人值得我们感激。
请听《感恩之旅》。
xx7岁的时候，被查出患了一种令医学界至今束手无策的疾病，生命周期可能仅有18年。
xx的生命也许就要走到了尽头，可是为了能对帮忙过他的人说声多谢，2003年，15岁的他和父亲用一辆三轮车踏上了“感恩之旅”，开始在全国寻访从未谋面的恩人。
如今父子俩已走过82个城市，行程1.3万公里，向30多名以前帮忙过他们的人当面道了谢。
父子俩一路上感受着感动，也传播着感动。
xx说：“到好心人的家门口亲自说声多谢，送上一束鲜花表达
我深深的谢意，是我最大的心愿。
”这个心愿一向支持着他走到这天。
如果有一天离开人世，xx期望将自我的眼角摸捐给需要它的人。
问：xx的“感恩之旅”是感激哪些人呢？（齐答）
生活中许多人向我们伸出热情的双手，当我们理解别人无私的关爱时，你的情绪是怎样的？此刻让我们大声的向他们说一声“多谢”！
（四）感恩社会
请看资料：慈善家——霍英东
霍英东，汉族，广东人。
1953年创办霍兴业堂置业有限公司，
任董事长。
霍英东先生是一位爱国的香港慈善家。
从小吃过不少苦的他聚财有道，散财也有道。
多年来他对社会的各类捐助金额接近200亿元，在推动各地教育、医疗卫生、体育、山区扶贫、干部培训等方面，做出了许多的贡献。
问：材料中的霍先生的行为是回报什么呢？（齐答）
记得去年我们班的同学主动参加了小戏艺术节的义务劳动，今年我们班的同学利用星期天又到车站义务打扫卫生。
我们班的同学人人有一颗服务社会的心。
想想我们为社会做些什么？
几个学生回答。
几年之后，如果我们班有的同学也象霍先生一样成为大款，你将怎样回报社会呢？
几个学生畅所欲言。
（五）感恩所有的人（感恩升华）
过渡：我们的生活被爱包围着，我们不但感恩父母，感恩教师，感恩那些帮忙过我们的人，甚至我们还感激那些伤害过我们人。
请看大屏幕，感激所有的人。
学生齐读：
感激所有的人
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心志；
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧；
感激蔑视你的人，因为他醒觉了你的自尊；
感激遗弃你的人，因为他教会了你该独立；
凡事感激，学会感激，感激一切使你成长的人。
我们人人都要有一颗感恩的心！
齐唱《感恩的心》的主题句：感恩的心，感激有你，伴我一生，让我有勇气应对自我，感恩的心，感激命运，花开花落，我依然会珍惜！。