人教版四年级上册科学各单元知识点
四年级科学上册知识点整理
第一单元《声音》1.生活中的声音有很多，大致可以分人为和自然（包括动物和环境）：人为：笑声、跑步声、拍手声、广播声、汽笛声、发动机声……动物：虫鸣声、鸟叫声、兽吼声、翅膀煽动声、动物奔跑声……自然环境：风声、雨声、水流声、雷鸣声、滚石声、落叶声……2.声音的特征：时高时低、时而沉闷、时而清脆，有强有弱、看不见也摸不着、可以被听到、存在一定的规律……3.拉伸、按压、揉搓或弯曲物体时，物体通常情况下是不会发出声音的；拍打、敲击、拨动物体时，由于物体发生了振动，所以产生了声音。
4.向周围发出声波的振动系统称为声源。
声音是由物体振动产生的。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官——声带。
5.一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
6.观察鼓面发声时，我们可以借助细沙或者小豆来感受鼓面的振动；观察音叉发声时，我们可以借助水面来感受音叉的振动。
7.音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
音叉上有字母和数字，字母代表的是音高，数字表示的是音叉每秒钟振动的次数（如音叉上标有“C512”,“C”表示音高，“512”表示音叉每秒钟可以振动512次）。
8.物体振动时会引起周围物质的振动，并通过它们把声音传播到其它地方。
9.声音是以波的形式向四周传播的，它可以在固体、液体和气体中传播，且传播声音的速度由快到慢依次是：固体＞液体＞气体。
10.声音无法在真空环境中传播。
比如：①将放有闹钟的玻璃罩内的空气抽掉，发现闹钟的声音越来越弱；②月球的表面没有空气，所以在月球表面，宇航员需要借助电子通信设备才能进行沟通。
11.人的耳朵可以听到声音。
耳朵可以分为外耳、中耳、内耳三部分。
从外到内，依次有耳郭、外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗和听觉神经等结构。
12.耳朵的结构：耳郭：收集空气中传来的声波；外耳道：将收集的声波传入内耳；鼓膜：声波会引起鼓膜的振动（鼓膜可以将声波转化成振动）；听小骨：将振动传达到内耳，并刺激听觉神经；耳蜗：把声波信号转化成神经信号；听觉神经：将声音信号传递给大脑。
四年级科学上册第1-3单元知识点汇总
四年级科学上册第一-----第三单元知识点1. 蚂蚁一、填空：1.像蚂蚁、蜜蜂、主虫这样的动物属于(昆虫)。
昆虫的共同特征是身体分为(头)、(胸)、(腹)3个部分，头部有1对(触角)，胸部有(3)对足。
2.说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么，就是在(描述)。
3.（触角）是昆虫重要的感觉器官，主司嗅觉和触觉作用，有的还有听觉作用，可以帮助昆虫进行通讯联络、寻觅异性、寻找食物和选择产卵场所等活动。
二、简答：1、常见的昆虫有哪些？答：蚂蚁、蝴蝶、螳虫、蜜蜂、蜻蜓、苍蝇、蚊子、蟋蟀、螳螂、螳螂、蝉、马蜂、牛蛇、步行虫、石蛾、小蜂、姬蜂、茧蜂、寄蝇等2.蚂蚁的类型及分工是什么？答：所有的蚂蚁都过着社会性群体生活。
一般在一个群体里有四种不同的蚁型：蚁后一—群体的领导者，负责繁殖后代。
兵蚁一一负责战斗、抵御外敌。
雄蚁一—负责与蚁后交配。
工蚁——负责寻找食物与建筑蚁穴等。
3.昆虫的共同特征是什么？答：昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3个部分，头部有1对触角，胸部有3对足。
4.“昆虫都是有害的！”你认为这种说法对吗？说说你的看法。
答：有些昆虫对人类是有益的，如蜜蜂能酿蜜，蚕能够吐丝，蜂和蝶可以传播花粉；有些昆虫对人类有害，如虫、蜴中和天生是农林害中，蚊、绳和虱不但吸人血，还能传播疾病等。
5、我们把小动物带到课堂上应注意什么？答：我们应该注意不要伤害和惊吓到他们，观察完后，立即把他们送回大自然中去。
2. 鱼1、像鲫鱼、草鱼这样的动物属于鱼类。
2、鱼类的共同特征是生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。
3、鱼用鳃呼吸的实验，见课本绿色水从嘴吸入，从鳃流出，证明鱼用鳃呼吸。
3. 鸟1.鸟喙有哪几种？他们的作用是什么？①鹦鹉、猫头鹰有弯钩状、边缘锋利的喙，能撕扯、切断猎物身上的肉。
②鹤类、鹭类大多长着尖锐的长喙，能迅速地把鱼夹住。
③啄木鸟有着凿子一样坚硬的喙，能啄碎树干，取食蛀虫。
2.鸟的羽毛有哪几种？他们的作用是什么？鸟的羽毛分为正羽、绒羽和纤羽3种。
人教版四年级上册科学各单元知识点
人教版四年级上册科学各单元知识点研究必备欢迎下载人教版四年级上册科学各单元知识点一、天气一、填空题1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。
2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。
通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。
4、风向是指风（吹来）的方向。
由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。
当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。
5、风向可以用（风向标）来测量。
风向标的箭头指向风（吹来）的方向。
如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
6、我们可以用（八个）方位来描述风向。
7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。
（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为（13）个等级。
8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。
9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。
10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。
11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。
当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）.二、判断题1、从东南方吹向西北方的是西北风。
（错）2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。
（对）3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
（错）4、气象学家常把风速分成12个等级。
（错）5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。
（对）6、同一工夫，任何中央的温度是一样的。
人教鄂教版四年级科学上册知识要点
人教鄂教版四年级科学上册知识要点人教鄂教版四年级科学上册知识要点第一单元多样的动物1 鸟和哺乳动物1、鸟有翼和羽毛，多数善于飞行、它们的身体呈纺锤形，可以降低飞行时的阻力，有角质的喙。
足上有鳞片。
2、鸟的羽毛分正羽和绒羽。
3、哺乳动物的特征。
哺乳动物的身体表面都有毛、一般分头、颈、躯干、四肢和尾五个部分；它们都用乳汁喂养后代，用肺呼吸。
4、鱼终生生活在水中。
鱼类的身体可分为头、躯干和尾三个部分、大部分有鱗、用鳃呼吸、用身体的摆动和鳍的协作进行运动。
2 动物的分类5、身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角和一对复眼，胸部有三对足。
这样的动物叫做昆虫。
6、两栖动物的皮肤裸露、一般没有鳞和甲。
它们的幼体用鳃呼吸。
适于水中生活。
成体主要用肺呼吸，适于陆上生活。
7、爬行动物是真正的陆生脊椎动物。
它们的身体表面一般有鳞或甲，用肺呼吸。
8、动物分类的主要依据是身体的外部形态、内部结构、胚胎发育特点等。
根据身体内是否有脊椎，将动物分成无脊椎动物和脊椎动物两大类。
3 我国的珍稀动物9、大熊猫是我国独有的珍稀动物，深受各国人民的喜爱。
10、我国的珍稀动物及主要分布区域珍稀动物名称分布区域大熊猫四川、甘肃、陕西的山区中华秋沙鸭小兴安岭、长白山一带白头叶猴广西南部植被繁茂的地区扬子鳄长江中下游及其支流相连的湖泊中华鲟长江白鱀豚长江中下游普氏原羚西北地区11、砍伐森林导致野生动物失去营巢环境；人类为了获取资源而疯狂猎盗；人类修建的建筑物挤占动物的栖息地。
人类的这些活动都会影响野生动物的生存。
12、野生动物生存受威胁的等级划分为濒危、易危和稀有。
濒危，指动物的野生群体数量已降到濒临灭绝的程度。
而且危险依然存在。
易危，指野生动物群体数量明显下降，需要采取有效的保护措施。
稀有，指动物自定名以来、记录的数量就有限。
第二单元动植物的繁殖4 动物的繁殖13、进入繁殖季节，雄孔雀会展开美丽的尾屏并起舞，开始求偶。
14、青蛙、鸡和黄牛繁殖后代时，都需要“父亲”和“母亲”共同参与形成受精卵，由受精卵发育成幼体。
四年级科学上册知识点梳理人教鄂教版
年级科学上册知识点梳理•人教鄂教版第一单元：生活和科学1.科学是研究自然现象和规律的方法和知识体系。
2.科学的四种基本技能包括观察、比较、分类和实验。
3.观察是运用感官来获取信息的过程。
4.比较是将事物的特点进行对比，找出相同和不同之处。
5.分类是将事物按照某种特点进行归类。
6.实验是通过设计和进行实验来验证假设。
7.科学家是进行科学研究的人员，他们通过观察和实验来发现和解释规律。
第二单元：天文地理1.地球是我们生活的家园，它是一个蓝色的球体。
8,地球的自转导致了昼夜的交替，地球的公转导致了四季的变化。
9.人们通过观察太阳的位置和阴影的变化来判断时间。
10地球上有五大洲，分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲和欧洲。
11地球上有四大洋，分别是太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。
12我们生活的中国位于亚洲大陆。
13地球表面有许多地理现象，如山脉、平原、河流、湖泊等。
第三单元：生物世界1.生物包括动物和植物。
14动物可以分为哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和鱼类等。
15动物有不同的生活习性和特点，适应了不同的生活环境。
16植物可以分为水生植物、陆地植物和空气植物等。
17植物通过光合作用可以制造食物和释放氧气。
18植物对人类和地球的重要性，可以提供食物、氧气和美丽的环境等。
第四单元：物质与能量1.物质是构成世界的基本单位，可以分为固体、液体和气体。
2.物质可以通过物理变化和化学变化进行转换。
3.物体的重量是受到地球引力的影响。
4.物体的形状是由物体的性质和外力共同决定的。
5.能量是使物体发生变化或产生工作的原因。
6.能量可以分为机械能、光能、声能、电能和热能等。
7.能量可以转换和传递，例如机械能可以转化为热能。
第五单元：科学实验1.科学实验是通过设计和进行实验来验证假设，获取科学知识的方法。
2.科学实验要进行前的准备工作包括制定实验计划、收集实验材料和准备实验器材等。
3,科学实验的步骤包括提出问题、制定假设、设计实验、进行观察和记录、分析实验结果和得出结论等。
四年级上册科学知识点
四年级上册科学知识点第一单元声音1。
声音有高、低、强、弱之分。
声音的强弱叫做音量，声音的上下叫音调。
2。
牛的叫声低，鸟的叫声高，大鼓比小提琴声音低。
3。
一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
4。
声音是由物体的振动产生的，如果停止振动，声音就会马上停止。
5。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官一声带6。
用击打过的音义轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。
7。
用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。
8。
物体振动的幅度大小决定了声音的强弱。
振动幅度大，音量大，声音强；振动幅度小，音量小，声音弱。
9。
物体的大小、长短、厚薄、松紧等都会影响它振动的快慢。
10。
物体振动的快慢决定了它发出声音的上下。
振动越快，物体发出的声音越高；振动越慢，物体发出的声音越低。
11。
越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。
越长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。
12。
敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。
击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音越高。
在拨动钢尺时，尺子伸出桌面越短，发出的声音越高:尺子伸出桌面越长，发出的声音越低。
拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高：琴弦越粗，声音越低。
敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多声音越低。
拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高：皮筋越松，声音越低。
11。
声音是以波的形式，可以在固体、液体体和气体中向各个方向传播。
声音不能在真空中传播。
12。
声音在固体中传播最快，在气体中传播最慢。
13。
听诊器是1816年法国医师林耐克创造的。
10。
噪声是一类引起人烦躁或音量过强而危害人体健康的声音。
人们为了更好地监测音量对人体的影响，把音量分成“级〞，其单位为“分贝北可以用分贝仪测量音量的大小。
11。
噪声的危害：主要造成听力损失，干扰谈话、思考、休息和睡眠。
12。
每年3月3日为全国爱耳日。
四年级上册科学知识点总结
小学四年级科学上册复习资料第一单元天气1-1 ．我们每天都能感觉到天气带来的变化，天气影响着地球上的一切生物。
1-1 ．天气是指我们居住的地区，在某个时间的大气状况。
天气总是在发生变化，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有生物。
1-1 ．我们可以通过云量、降水量、气温、风向和风速等天气特征来描述天气。
温度、风向和风速、降水、云量是天气观察中的重要数据。
1-2 ．记录每天各种天气现象的表格叫做天气日历。
1-2 ．在我们的天气日历中，一般要记录日期和时间、云量、降水情况，气温、风向和风速。
如果有云，还要记录云的类型。
1-2 ．观察天气应该在每天的同一时间、同一地点。
1-3 ．使用温度计时，要等到温度计里的液柱停止上升或下降后，才能读数。
1-3 ．气温是指室外阴凉通风地方的温度。
1-3 ．测量气温时应该选择室外阴凉、通风的地方。
每天同一时间、同一地点来测量1-4 ．风可以通过自然界中的事物来感知，可以用风向和风速来描述。
1-4 ．风向是指风吹来的方向。
由北向南吹来的是北风，由西南向东北吹来的是西南风。
当红旗飘向东南时，吹的是西北风。
风向可以用风向标来测量，风向标箭头所指的方向就是风向。
我们一般用8个方位来描述风向。
1-4 ．风的速度是以风每秒行进多少米来计算的。
风速仪是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为 13 个等级。
在我们的天气日历中可以用简化的风速等级来划分风速，即无风是 0 级、微风是 1 级、大风是 3 级。
1-5．降水是天气的一个基本特征，测量记录降水量的单位是毫米。
1-5．降水的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。
1-5．雨量器是测量降水量多少的装置。
雨量器的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。
我们可以用直筒透明杯子来做雨量器。
气象学家根据一天24 小时的降水量确定下雨等级。
如 10～24.9 毫米是中雨，25～49.9 毫米是大雨，50～99.9毫米是暴雨，小于 10 毫米是小雨。
科学四年级上册知识点总结
科学四年级上册知识点总结小学科学四年级上册知识点第一单元声音声音是一种复杂的现象，它有高、低、强、弱之分。
有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。
物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
声音是由物体振动产生的，只有让物体振动，才能发出声音。
拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛都会使物体产生振动而发出声音。
我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官，叫做声带。
声带变紧时，快速振动，声带越紧，发出的声音就越高。
声音可以向四面八方传播。
当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。
声音在不同物质中传播的情况是不一样的。
传播速度：铝箔尺>木尺>尼龙线>棉线。
空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。
在月球上，由于没有空气，两个人即使相隔不远，也听不到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。
声音在固体、液体、气体中的传播速度是固体>液体>气体。
在空气中，声音的传播速度为340米/秒。
人的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。
我们怎样听到声音：外界声音→耳廓→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑。
人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。
鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。
物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的振动。
听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。
大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。
声音的强弱可以用音量来描述。
音量是由物体振动的幅度决定的。
振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音弱，大力一点敲击发出的声音强。
23、声音的高低可以用音高来描述，它是由物体振动的快慢决定的。
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人教版四年级上册科学各单元知识点一、天气一、填空题1、天气（总是在不断地）在发生变化，它影响着我们的（活动），也影响着地球上所有（生物）。
2、（云量）、（降水量）、（气温）、（风向）和（风速）是天气的重要特征，是天气中观察的重要数据。
3、测量气温要选择室外阴凉、（通风）的地方。
通常情况下，一天中（下午2—3时）的气温最高，凌晨和（日出前后）气温最低。
4、风向是指风（吹来）的方向。
由北向南吹来的是（从北吹向南），由西南向东北吹来的是（从西南吹向东北）。
当红旗飘向东南时，吹的是（西北风）。
5、风向可以用（风向标）来测量。
风向标的箭头指向风（吹来）的方向。
如指向标的箭头指向西北，就是（西北）风。
6、我们可以用（八个）方位来描述风向。
7、（风速）是以风每秒行进多少米来计算的。
（风速仪）是测量风速的仪器。
气象学家把风速记为（13 ）个等级。
8、降水的形式很多，常见的有（雨）、（雪）、（冰雹）等。
9、（雨量器）是测量降水量多少的装置。
气象学家根据一天（24小时）的降水量确定下雨等级。
如10～25毫米是（中雨），50～100毫米是（暴雨），小于（10毫米）是小雨。
10、云是由千千万万的（小水滴）或（冰晶）组成的。
通常把云分成（层云）、（积云）、（卷云）三类。
靠近地球表面形成的扁平状云是（层云），看上去像棉花堆一样的云叫（积云），纤细的雨状云是（卷云）。
11、人们根据云量的多少区分（晴天）、（多云）、（阴天）。
当天空中的云量不超过四分之一是（晴天），云量不超过四分之三是（多云），阴天时，云量会超过整个天空的（阴天）.二、判断题1、从东南方吹向西北方的是西北风。
（错）2、降水的形式有雨、雪、冰雹等。
（对）3、靠近地球表面形成的扁平层状云就是积云。
（错）4、气象学家常把风速分成12个等级。
（错）5、天气是在不断变化的，它影响着地球上的一切生物。
（对）6、同一时间，任何地方的温度是一样的。
（错）7、利用对天气日历的分析，我们可以发现天气变化的一些规律。
（对）8、当天空被云覆盖四分之一左右的时候，这时的天气为多云。
（错）9、在雨量器的容器中，水面的高度值就是降水量。
( 对)10、今天下了中雨，我知道降水量在25--50毫米之间。
（错）11、晴天的时候，天空中是没有云的。
（错）12、温度、风向、降水量、云量都是天气日历中重要的记录数据。
（对）13、风向标的箭头指向北就是北风。
（对）二、溶解一、填空题1、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴）烧杯的内壁，漏斗里液体的液面要（低于）滤纸的边缘。
2、溶解是指物质在水中变成肉眼看不见的（微粒），（均匀）的分布在水中，不能用（过滤）或（沉降）的方法分离。
3、胶水放入水中，开始（下沉），经过充分搅拌，会（溶解），因此，胶水（溶解在水中）。
4、把食用油加入水中，食用油会（上浮），说明食用油（不溶解于水），在食用油和水的混合物中加入少量洗洁精，振荡后，食用油（溶解），这说明（食用油溶解在洗洁精中）。
5、不同物质在水中的溶解能力是（不同的），食盐的溶解能力比小苏打（强）。
6、物质在水中的溶解速度跟（搅拌）、（切碎）、（加热水）有关。
7、汽水中的气体是通过（加压）或（化学方法）溶解的。
8、水能溶解（固体）、（液体），还能少量的溶解（氧气）、（二氧化碳）。
9、水中的动植物是靠溶解在水中的（氧气）呼吸的。
10、物质在水中的溶解是有一定（量）的，如100毫升水大约能溶解（36 ）克食盐。
11、溶解在水里的食盐可以用（蒸发）的方法进行分离，如（海水晒盐）。
12、酒精灯的火焰分为（外焰）、（内焰）、（焰心）三个部分，（外焰）的温度最高，（焰心）的温度最低，我们用酒精灯的（外焰）进行加热。
13、浓盐水的底部有未溶解的食盐，可以用（加水）的方法让它溶解。
二、判断题1、可溶物质在水中的溶解是没有限度的。
（错）2、溶解的速度只与物质本身有关，与其他条件无关。
（错）3、酒精能在水中溶解，但水不能在酒精中溶解。
（错）4、空气不能在水中溶解。
（错）5、我们通常利用酒精灯的内焰给物体加热。
（错）6、两块肥皂同时放入装水的杯子中，放在热水中的溶解的快。
（对）7、我们可以用过滤的方法把溶解在水里的食盐分离出来。
（错）8、在“搅拌是否可以加快食盐的溶解”实验中，两个杯子中水可以不一样多。
（错）9、在“比较水温对食盐溶解快慢的影响”实验中，我们可以在其中的一个杯子中搅拌。
（错）10、把盐水放在太阳底下晒，也可以将食盐和水分离。
（对）11、所有液体都可以溶解在水中。
（错）12、酒精灯温度最高的是焰心部分。
（错）13、小苏打在水中的溶解能力比食盐强。
（错）14、石棉网的作用是让物体加热的更快。
（错）15、肥皂粉、鸡精、面粉、白酒都可以溶解在水中。
（错）16、一些液体不能溶解在水中，但可以溶解在其他液体中。
（对）17、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力是有大有小的。
（对）18、为了过滤更多的液体，漏斗里的液体可以超过滤纸的边缘。
（错）三、声音一、填空题1、音叉是一种（发声）仪器，用来调试乐器和测试（测试音高）。
2、一个物体在力的作用下，能不断重复地做（往返）运动，这种运动称为振动。
声音是由物体（振动）而产生的。
3、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。
4、（耳朵）是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。
5、声音的强弱可以用（音量）来描述，它的单位是（分贝）。
声音的高低可以用（音高）来描述，它的单位是（赫兹）。
6、物体振动幅度越大，声音越（强），振动幅度越小，声音越（弱）。
7、物体振动越快，声音越（高），振动越慢，声音越（低）。
8、声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不同物体中传播声音的本领（不同），声音不能在（真空）中传播。
9、（空气）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（空气），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。
10、耳朵是我们的（听觉器官），能将声波转化为振动的是耳朵中的（鼓膜）。
11、有一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉的紧，声音（高），拉得松，声音（低）；当橡皮筋拉得一样长短时，用力拨橡皮筋，声音（强），轻轻拨，声音（弱）。
12、用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的杯口，水越满，听到的声音越（低）。
13、用相同的力拨动伸出桌面4厘米和8厘米的钢尺，伸出桌面短，听到声音（高），伸出桌面长，听到声音（低）；把钢尺伸出桌面8厘米，轻轻拨动时声音（弱），用力拨动时声音（强）。
二、判断题1．耳朵可以长时间使用，所以也可以长时间使用耳塞听音乐（错）2．噪声只会影响我们的听力，与身体健康没有多大关系。
（错）3、当尺子伸出桌面的距离越短，发出的声音就越高。
（对）4、我们听到的各种声音主要是靠空气传播的，但是固体、液体也是能传播声音的。
（对）5、物体一般都能传播声音，它们传播声音的本领有所不同。
（对）6、用手敲击桌面，可以听到声音，但并不看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。
（错）7、嘈杂刺耳的声音都属于噪音。
（对）8、被敲打后的音叉放在水里水花飞溅，是因为音叉在振动。
（对）9、物体发出声音的大小是可以控制的。
（对）10、物体振动幅度越大，声音越高。
（错）11、声音的高低与物体振动的快慢有关系。
（对）12、声音的强弱与物体振动的幅度有关系。
（对）四、我们的身体一、填空题1、从外形上看，人的身体一般可以分（头）、（颈）、（躯干）、（四肢）四个部分。
2、我们的身体了有一个支架，这就是（骨骼），它（支撑）我们的身体，保护我们的（内脏器官），使我们能进行各种各样的（活动）。
3、骨骼与（关节）、（肌肉）协调工作，我们才能运动。
4、人的呼吸实际上是在进行着（气体）交换，使（氧气）进入血液，同时排出（二氧化碳）。
5、人体需要的氧气由（肺）吸入后进入（血液），再由（心脏）通过血管输送全身各处，同时收集（二氧化碳）等废物，在排出体外。
6、人的呼吸器官有（鼻腔）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）和（肺）等。
7、人体的消化器官主要有（口腔、食管、胃、小肠和大肠）。
8、食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。
9、牙齿是我们身体重要的（消化器官），我们的牙齿可分为（门齿）、（犬齿）、（臼齿）三类或者是（切牙）、（尖牙）、（磨牙）。
10、人的一切活动需要身体（各个器官）的协同工作才能完成，如身体的肢体活动由（骨骼）、（关节）、（肌肉）共同完成，运动过程中要消耗大量（氧气），心脏需要向全身输送更多（血液），需要的能量来自（消化系统）对食物的消化和吸收。
11、经常参加体育锻炼，能使我们的（骨骼）粗壮，（肌肉）发达，（关节）灵活。
12、心脏的心肌收缩时，血液（流出）心脏；心肌舒张时，血液（流进）心脏.二、判断题1、身体工作时，需要多个部位同时参与、共同完成。
（对）2、骨骼能支撑身体、保护内脏器官、输送营养。
（错）3、我们呼出来的气体都是二氧化碳。
（错）4、锻炼身体可以增大肺活量，增强心肌。
（对）5、心脏的心肌收缩，血液回到心脏。
（对）6、食物进入人体后，先后经过口腔、食管、胃、大肠、小肠。
（错）7、口腔对食物的初步消化，是由牙齿、舌头、唾液共同完成的。
（对）8、人体在运动过程中要消耗大量氧气，所以呼吸次数会增加。
（对）9、运动时，心脏需要向全身输送更多的氧气。
（对）10、食物中的养分是在胃中被吸收的。
（错）12、不同形状的牙齿在消化食物的过程中，发挥的作用不同。
（对）13、在呼吸器官中，气管是进行气体交换的场所。
（错）14、消化食物时，不需要消耗氧气。
（错）小学四年级科学上册期末试卷一、填一填（25点）1.气象学家通常起风速记为（）个等级，风速仪是（）的仪器。
2.靠近地球表面形成的（）状云是层云，层云通常是（）色的，还称它为（）云。
3.水能溶解很多（），除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解（）（）等气体。
4.酒精灯的火焰分为（）（）和（）三个部分，点燃时一定要用燃着的（），决不能用燃着的（）对火，熄火时要用（）盖灭，不能用（）灭火焰。
5.一个物体在（）的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为（）。
6.声音是以（）的形式传播，它是从（）传播到（）的。
7.心脏在（）跳动的间隙都有短暂的休息，人体需要的氧气由（）吸入后进入血液。
8.人体的消化器官主要包括口腔、（）、（）（）和大肠。
二、选一选，将正确的答案字母填在括号内。
（20点）1.心脏实际上在（）钟就完成了跳动，剩下的（）是休息的。
A、0.5秒B、0.8秒C、0.2秒D、0.1秒2.人的呼吸实际上是进行（）交换。
A、液体B、气体3.物体振动得（），发出的声音就越高，物体振动得（），发出的声音就越低。
A、较快B、越快C、较慢D、越慢4.声音是由物体（）产生的。