鄂教版二上《11、会上树的鱼》教学设计(最新)
二年级语文上册第四单元11《会上树的鱼》教案(新版)鄂教版
课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
（老师读，学生读，加深理解。
鄂教版二年级语文上册教案会上树的鱼
鄂教版二年级语文上册教案会上树的鱼一、教材分析1.1 教材内容概述《鄂教版二年级语文上册》是根据《普通小学语文课程标准（修订）》编写的教材，内容贴近二年级学生的生活实际，注重培养学生的语感和表达能力。
其中，第一单元的课文是《会上树的鱼》，是一篇寓言故事，通过鱼儿上树这一不可能的事情来探讨人们对他人能力的判断和评价。
1.2 教学目标•理解课文内容，抓住主旨要义；•学会使用阅读策略，培养阅读理解能力；•培养学生的语感和表达能力；•培养学生的观察力和思考能力。
二、教学设计2.1 教学重点•理解课文内容，抓住主旨要义；•学会使用阅读策略，培养阅读理解能力。
2.2 教学难点•培养学生的语感和表达能力；•培养学生的观察力和思考能力。
2.3 教学准备•教材：《鄂教版二年级语文上册》;•多媒体设备;•板书工具。
2.4 教学步骤第一步：导入新课•利用多媒体设备呈现课文标题《会上树的鱼》，引起学生的兴趣；•引导学生回忆并展示与鱼相关的图片，激发学生对鱼的认识和想象力。
第二步：课文阅读•学生共同读课文，注意读音、停顿和语调；•利用问答方式帮助学生理解课文，解释不理解的词语和句子；•让学生自由阅读课文，通过理解和解读鱼上树的情节，思考是否有可能实现。
第三步：讨论与思考•引导学生思考为什么鱼上树是不可能的事情；•分组讨论并展示各自的想法，鼓励学生表达自己的观点；•引导学生认识到每个人都有不同的能力和特长，不可过于片面地评价他人。
第四步：语感训练•呈现一段描述鱼上树情景的文字，让学生感受其中的语言美感；•多次朗读、模仿，让学生通过声音和语调体会语言的表达效果；•引导学生运用所学的语感训练方法，写一段自己编想象的故事。
第五步：课后练习•布置课后阅读练习，让学生通过阅读其他相关寓言故事，进一步培养阅读理解能力；•布置语文笔记，鼓励学生记录自己的感悟和思考。
三、教学反思《会上树的鱼》这篇课文通过一个寓言故事，旨在引导学生反思评价他人能力的方式。
二年级语文上册会上树的鱼教案鄂教版
一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“树、鱼”等词语，掌握生字的结构和书写要领，会写会认10个生字。
2. 过程与方法：通过观察图片，提高观察力和想象力，培养阅读兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护动物的美好情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：正确认读和理解生字词语，掌握生字的结构和书写要领。
2. 教学难点：生字“挂、跳”等的写法和字义理解。
三、教学准备：1. 教师准备：课文课件、生字卡片、作业本等。
2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮等。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示鱼儿图片，引导学生观察并思考鱼儿为什么会“会上树”，进而引入新课。
2. 学习课文：教师带领学生朗读课文，让学生熟记生字词语，理解课文内容。
3. 学习生字：教师展示生字卡片，引导学生认读、书写生字，讲解字义，进行字音、字形、字义的联系。
4. 课堂练习：学生抄写生字，进行字音、字形的练习。
五、作业布置：1. 抄写生字，每个生字3遍。
2. 根据课文内容，画一幅会上树的鱼的图画。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字书写评价：检查学生抄写生字的正确性和书写规范性。
3. 课文理解评价：通过提问或小测验，了解学生对课文内容的理解程度。
七、教学拓展：1. 课后活动：组织学生进行小组讨论，探讨鱼儿为什么不会上树，并分享各自的观点。
2. 家庭作业：鼓励学生家长参与，让孩子回家后向家长讲述课文故事，增进家庭亲子互动。
八、课程反思：1. 教师反思：课后总结课堂教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生学习兴趣。
2. 学生反馈：收集学生对课堂教学的反馈意见，了解学生的学习需求和困难，调整教学策略。
九、单元测验：1. 测验内容：对本单元的生字词语、课文内容进行测试。
2. 测验形式：采用选择题、填空题、连线题等形式的书面测验。
3. 测验时间：单元结束后，安排一次课堂测验，检验学生的学习成果。
鄂教版二年级语文上册教案会上树的鱼
鄂教版二年级语文上册教案会上树的鱼背景本文档是针对鄂教版二年级语文上册中的一篇课文《会上树的鱼》编写的教案，旨在帮助教师更好地教授这一课文，使学生能够更好地理解文本，提高语文阅读能力和语言表达能力。
教学目标1.了解并掌握本文的基本内容。
2.理解并正确运用一些语言技能，如推理、演绎等。
3.能够简要阐述文章的主旨和意义。
4.能够发挥想象力，创造自己的故事情节。
教学重点1.掌握文章中的基本内容。
2.理解文章中的难点和重点内容。
3.提高学生的语文阅读能力和语言表达能力。
4.引导学生思考和探索相关问题，提高其想象力和创造力。
教学难点1.理解文章中的比喻手法和寓意。
2.学生表达能力的提高。
3.学生想象能力的发掘。
教学过程第一步：导入1.教师自我介绍并简单介绍本次教学的主题。
2.通过简单的问答帮助学生理解课文的主旨和背景。
第二步：预习1.通过阅读课文的标题，引导学生揣摩文章的大意。
2.请学生自行阅读全文并作出相应的笔记。
第三步：阅读理解1.请学生轮流朗读全文。
2.引导学生仔细阅读每一段，了解其中的难点和关键内容。
3.以小组为单位，进行讨论和交流，帮助学生更好地理解文章。
第四步：语言表达1.引导学生通过模仿、概括等方式表达课文中的相关内容。
2.通过运用比喻、寓言等手法，提高学生的语言表达能力和思维能力。
第五步：创造故事1.引导学生通过阅读课文，创造一个自己的故事情节。
2.通过小组讨论和分组演讲，提高学生的想象能力和创造力。
第六步：课后作业1.要求学生对本次课堂内容进行总结，并写下自己的学习体会和感悟。
2.通过家长评价和教师点评的方式，提高学生的语文成绩和学习热情。
教学反思本次教学采用了多种不同的教学手法，如问答、预习、阅读理解、语言表达和创造故事等，使学生能够从多个方面来理解和掌握本文的相关内容，提高了学生的主动性和积极性。
但在教学中还存在一些问题，如学生的表达能力和想象能力有待进一步提高。
因此，教师应该更加注重课堂细节，加强和学生的互动交流，以便更好地促进学生的学习进步和发展。
二年级语文上册第四单元11《会上树的鱼》教案(新版)鄂教版
12 自然界的时钟教学目标：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。
2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。
3.通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。
教学重点：1.学会课后田字格中的9个字，会认双横线上的10个字和多音字“觉”。
2.正确流利地朗读课文，背诵第2自然段。
教学难点：通过读文，了解为什么说大自然是一座美丽的时钟，激发学生探索自然的兴趣。
教学课时：2课时教学过程：一、题目入手，激趣质疑1、同学们都很喜欢猜谜语，我们来比比谁猜得快。
（2）（出示谜面：兄弟三个爱赛跑，个子有矮也有高，它们会走没有脚，它们会说没有嘴，却能告诉我们什么时候要起床，什么时候上学去。
板书：时钟2、同学们，有一位伟大而神奇的魔术师，它能让你在没有时钟的时候掌握时间，猜猜这位伟大的魔术师是谁？（板书：自然界的）3、齐读课题二、认读生字，整体感知。
1、同学们，要想解开小问号，我们该怎样去做呢？读课文是我们解开小问好最好的办法。
2、在读课文时，老师提醒大家注意两点，（要读准字音，遇到不认识的字可以请教你的同桌还可以请教老师。
把句子读通顺。
）（学生读课文，师巡视。
）过生字关：出示本课要学的生字。
小组合作学习，把生字的音读准，师巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力差的学生，及时表扬合作学习好的小组。
4、生字朋友带来了一连串的生词，能读出这些词语吗？（不带拼音）发现蒲公英夜幕降临不声不响地洞底细拜访内部（指名读，齐读）5、出示生字词中要求会认的词语，带拼音6、出示田字格和双横线中都没有且难认的生字（喇叭绽开美貌巡逻辛勤蜜蜂）顺势问问学生是怎样认识这些词语的。
锄禾预设目标1.学会5个生字，认识偏旁“皿”；读写“锄禾”“辛苦”等词。
会用“辛苦”写句子。
2.会用自己的话说清楚古诗的意思。
3.会背诵、默写课文。
4.体会农民伯伯劳动的辛苦，粮食来之不易，初步养成尊重劳动，爱惜粮食的思想感情。
二年级语文上册会上树的鱼教案鄂教版
二年级语文上册《会上树的鱼》教案鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“树、鱼”等词语。
（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用小组讨论的方式，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。
（2）教育学生尊重生命，保护动物。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。
（2）课文的朗读与复述。
2. 教学难点：（1）生字词“树、鱼”的认读与书写。
（2）理解鱼会上树的原因。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。
（2）邀请学生分享他们对鱼和树的了解。
2. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，如“树、鱼”。
（2）解释生字词的意思，如“树”是指植物，“鱼”是指水生动物。
3. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，注意语气和节奏。
（2）教师引导学生朗读课文，解答他们对课文内容的理解。
4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，让他们讨论鱼会上树的原因。
（2）各小组汇报讨论结果，教师给予评价和指导。
五、作业布置：1. 抄写生字词“树、鱼”。
2. 回家后，向家长讲述课文内容，并解释鱼会上树的原因。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业检查学生对生字词的抄写和理解情况。
3. 课文理解评价：通过小组讨论和课后作业，评估学生对课文内容的理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请生物老师进行专题讲座，让学生更加深入地了解鱼会上树的科学原因。
2. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验大自然的奇妙。
八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和课堂氛围。
会上树的鱼教学设计鄂教版教案
会上树的鱼教学目标：1. 掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。
会写6个生字。
2. 能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。
3. 通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
教学重点：1. 掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。
尤其注意胸、腹、膛三字形。
2. 能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。
教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
课时安排：二课时。
第一课时教学目标：1. 掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。
会写6个生字2. 流利诵读全文，分角色朗读。
3. 初读课文，朗读感悟。
教学重点：掌握11个生字的音、形、义，会认9 个字、和一个多音字。
会写 6 个生字。
教学难点：1. 初读课文，朗读感悟。
2. 流利诵读全文，分角色朗读。
教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：、激趣导入1. 教师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料拿出来说一说。
2. 学生自由发言。
3. 今天我们要认识一种十分奇特的鱼。
这种鱼会上树。
你们见过会上树的鱼吗？4. 板书课题，指名读题，全班齐读。
5. 想一想，你从中想知道什么呢？〔生答〕二、学生初读课文。
1. 读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2. 出示生字卡片，检查生字读音。
〔1〕自由认读。
〔2〕请“小老师〞来带读生字，可以说说你用什么好方法来记住它。
〔3〕出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
〔4〕去掉拼音，随机抽读。
3. 记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？〔学生交流记字方法〕还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4. 自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。
5. 手势表示有几个自然段。
〔12〕6. 指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
鄂教版二年级上册语文第11课《会上树的鱼》
鄂教版二年级上册语文第11课《会上树的鱼》《会上树的鱼》教学设计吴家山第四小学殷忠英教材分析《会上树的鱼》选自鄂教版小学语文二年级上册。
这是一篇介绍弹涂鱼生活习性及特点的科学童话故事。
全文共有12个自然段。
第1自然段交待了故事发生的环境、地点。
第2—3自然段讲蜗牛们看见一条鱼儿上岸打跑了横行霸道的螃蟹，都觉得奇怪。
第4—10自然段讲那条鱼上树把蜗牛都吃光了。
第11—12自然段讲那条鱼向大树介绍了自己，叫弹涂鱼，又叫跳跳鱼。
课文内容通俗易懂、生动形象、妙趣横生。
设计理念《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”本课教学以读为主，扣读导悟，以读见悟。
课堂上，老师给学生充分的时间去读，让学生带着问题去读。
在读中理解，读中揣摩，读中品味，读中有所感，读中有所悟。
课堂上，老师引领学生经历一个认识由浅入深，体验逐渐丰富的真实的学习过程。
在这个过程中，扎扎实实地品味语言，实实在在地训练语言，使学生的语文素养不断得到提高。
课堂上，老师认真倾听学生的朗读，仔细体悟学生要表达的感情，从中找到优点，用老师听了之后的感受来评价学生，以读促读。
教学目标1、学会课后田字格中的8个生字，会认课后双横线中的9个生字，认识多音字“弹”。
并指导写好田字格中的“坏、往、常、豆”4个生字。
2、在了解弹涂鱼的生活习性及特点的基础上，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过读文，让学生知道弹涂鱼的生活习性及特点，激发学生观察自然的兴趣。
教学重点在了解弹涂鱼的生活习性及特点的基础上，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点了解弹涂鱼的生活习性及特点。
教学资源弹涂鱼资料的收集教学过程一、创设情景，复习导入。
1、师：瞧，这是什么？（课件出示螃蟹图）这么多螃蟹上岸来准备追鱼儿，鱼儿会有危险了！你们想帮帮鱼儿吗？（课件出示词语）如果你们把这些词读对了，这些螃蟹就会被你们打跑的。
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鄂教版二上《11、会上树的鱼》教学设计
教学目标：
1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。
会写6个生字。
2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。
3、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
教学重点：
1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。
尤其注意胸、腹、膛三字形。
2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。
教学难点：
通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
课时安排：
二课时
第一课时
教学目标：
1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。
会写6个生字。
2、流利诵读全文，分角色朗读。
3、初读课文，朗读感悟。
教学重点：
掌握11个生字的`音、形、义，会认9个字、和一个多音字。
会写6个生字。
教学难点：
1、初读课文，朗读感悟。
2、流利诵读全文，分角色朗读。
教具准备：
生字卡片、教学挂图
教学过程：
一、激趣导入。
1、教师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料拿出来说一说。
2、学生自由发言。
3、今天我们要认识一种十分奇特的鱼。
这种鱼会上树。
你们见过会上树的鱼吗?
4、板书课题，指名读题，全班齐读。
5、想一想，你从中想知道什么呢?(生答)
二、学生初读课文。
1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。
如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片，检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。
(3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音，随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
(12)
6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
7、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。
(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。
8、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。
9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?
三、自主学习。
1、在小组中全体读全文，读熟后小组合作，分别由2--3名同学扮演小蜗牛，一名同学扮演弹涂鱼，一名同学扮演大树，互相合作，边读边演课文内容。
2、学生上台表演，比一比，哪个小组配合得好，哪位同学表演得出色。
一个小组演完以后，其他小组可以进行评价。
可以从人物的表情、对话的语气等方面来评价。
3、全班齐读课文。
四、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
3、课后习题二：你还知道那些有趣的小动物?回家自己收集资料。
4、课后习题三：课文中有很多带口字旁的字，找一找，圈出来。
板书设计：
1会上树的鱼
蜗牛
弹涂鱼
第二课时
教学目标：
1、复习巩固11个生字的音、形、义，会写5个生字。
2、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
教学重点：
复习巩固10个生字的音、形、义，会写5个生字。
教学难点：
通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。
教具准备：
生字卡片
教学过程：
一、复习导入。
1、读生字、词。
2、课后习题三，汇报情况。
二、读懂全文。
1、自由朗读课文，小组讨论：
弹涂鱼到底是什么样的一种鱼?找出它的特点。
2、小组讨论，教师巡视指导。
3、指名回答，教师总结：
(1)身子可以像吹泡泡似的胀大起来。
(2)会叫、会咬。
(3)在陆地上会蹦。
(4)会爬树。
(5)吃蜗牛。
4、教师介绍弹涂鱼的资料。
三、课外延伸。
你还知道那些有趣的小动物?说一说。
四、指导书写生字。
1、观察，读记生字。
2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。
5、对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
五、作业设计。
1、书写生字。
2、朗读课文。
3、《同步训练》12课。
4、预习13课。
板书设计：
会上树的鱼
弹涂鱼奇特。