高中地理必修一全一册 鲁教版共17页
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高中地理必修1全一册课件 PPT课件 (打包26套) 鲁教版6
单元活动
学会应用地形图
一、认识等高线地形图
标准：一定的投影方法、 比例关系 、规定符号
1．概念过程：把真实地形地貌描绘在平面上
常用表达方式： 等高线
2.作用
反映地面的实际高度、起伏状况 ，并具有一
提高空间想象能力，解决实际问题
定的立体感
3．等高线的特征
符号 部位
等高线分布特征
提示：①④。图中 MN、XY 交点处地貌为鞍部，沿 XY 线 两边高、中间低，即图中④点，沿 MN 线两边低、中间高，即图 中①点。
(3)绘制等高线图中 AB 线的地形剖面图并说明绘制的步骤。
提示：①先在等高线地形图上确定剖面线，图中上半部 为等高线地形图，阴影部分是海洋。AB 横线是要切开地表的 剖面线。②然后确定剖面图的水平比例尺(一般与等高线水 平比例尺相同)、垂直比例尺(一般要比水平比例尺大几倍， 以便形象地看出地势起伏状况)。③确定剖面图上的基准线 A′B′并在两侧标出高度与深度。④把等高线图中剖面线 上各点高度转移至下图相应的高度上，用平滑曲线连接各 点，就得到相应剖面图，如下图。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
学会应用地形图
一、认识等高线地形图
标准：一定的投影方法、 比例关系 、规定符号
1．概念过程：把真实地形地貌描绘在平面上
常用表达方式： 等高线
2.作用
反映地面的实际高度、起伏状况 ，并具有一
提高空间想象能力，解决实际问题
定的立体感
3．等高线的特征
符号 部位
等高线分布特征
提示：①④。图中 MN、XY 交点处地貌为鞍部，沿 XY 线 两边高、中间低，即图中④点，沿 MN 线两边低、中间高，即图 中①点。
(3)绘制等高线图中 AB 线的地形剖面图并说明绘制的步骤。
提示：①先在等高线地形图上确定剖面线，图中上半部 为等高线地形图，阴影部分是海洋。AB 横线是要切开地表的 剖面线。②然后确定剖面图的水平比例尺(一般与等高线水 平比例尺相同)、垂直比例尺(一般要比水平比例尺大几倍， 以便形象地看出地势起伏状况)。③确定剖面图上的基准线 A′B′并在两侧标出高度与深度。④把等高线图中剖面线 上各点高度转移至下图相应的高度上，用平滑曲线连接各 点，就得到相应剖面图，如下图。
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9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
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7、“一定要成功”这种内在的推动力是我们生命中最神奇最有趣的东西。一个人要做成大事，绝不能缺少这种力量，因为这种力量能够驱动人不停地提高自己的能力。一个人只有先在心里肯定自己，相信自己，才能成就自己！
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8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
高中地理必修1全一册课件 PPT课件 (打包26套) 鲁教版5
核心要点掌握好 地球自转角速度和线速度的区别
自转 速度
文字描述
数字描述
除南、北两极点
角速度 外，其他地点都 相同
15°/h
随 纬 度 增 加 而 赤道：1 670 km/h；
线速度
降低
60°纬度：837 km/h
图像描述
方法技巧很重要
地球自转方向的判断方法 (1)在俯视图中，根据“北逆南顺”的方法判断：
(3)日期变更：当由西向东跨越国际日期变更线时，日期减__去___1__天_； 反之，由东向西跨越国际日期变更线，日期_加__上__1__天__。
3．区时的应用 各国所执行的计时办法并不完全与区时相同。如我国统一采用东__八__区 的区时(120°E 经线的地方时)，称为“北京时间”。
[易错提醒] 在时间的计算中，勿将北京时间等同于北京的地 方时。北京时间是北京所在东八区的区时即 120°E 的地方时；而 北京的地方时是北京所处 116°E 的地方时。
[温馨提示] 地球自转线速度除受纬度影响外，还受海拔高度的 影响，同纬度地区海拔越高，线速度越大。
二、产生昼夜交替 1．昼夜现象 (1)成因地 太球 阳是 照一 射个自身不发光 、_不__透__明的球体
(2)昼夜半球： 图中甲、乙两处，甲 所在半球为夜半球，乙 所在半球为昼半球。
(3)昼夜界线：AB 线为 晨昏线 。
(2)利用经度判断地球自转的方向： 顺着东经度越来越大的方向或顺着西经度越来越小的方向 为地球自转方向。如下图所示：
应用体验不可少
读图，回答 1～2 题。
1．图中 A、C、D、E、F 各点中，与 B 点自转
线速度和角速度都相同的点有几个( )
A．4 个
B．3 个
2020最新鲁教版高一地理必修1电子课本课件【全册】
第一单元 从宇宙看地球
2020最新鲁教版高一地理必修1电 子课本课件【全册】
第一节 地球的宇宙环境
2020最新鲁教版高一地理必修1电 子课本课20最新鲁教版高一地理必修1电 子课本课件【全册】
2020最新鲁教版高一地理必修1 电子课本课件【全册】目录
0002页 0116页 0190页 0254页 0351页 0424页 0559页 0644页 0688页 0777页 0823页
第一单元 从宇宙看地球 第二节 地球自转的地理意义 单元活动 辨别地理方向 第一节 岩石圈与地表形态 第三节 水圈与水循环 第三单元 从圈层作用看地理环境内在规律 第二节 地理环境的整体性 单元活动 学会应用地形图 第一节 自然资源与人类 第三节 全球气候变化及其对人类的影响 附录 中英文地理词汇对照表
鲁教版高中地理必修一-第一节 地理环境的差异性课件 (共41张PPT)
（1）写出图中各字母表示的自然带名称： A 温带落叶阔叶林带 B温带草原带 C 温带荒漠带 。
（2）图中自然带分布体现从沿海到内陆的地域分异 规
律，这种地带性规律的产生受 水分 影响较大，同
时也是在一定的 热量
基础上进行的。从全球来看，
这种分布特征在
北半球中纬度大陆地区表现得特别
明显。
由__森__林____带、__草__原___带 过渡到___荒__漠____带；这属 于由__沿___海___向__内__陆____
的地域分异现象，主要是
由于__水__分___差异造成的。
(2)自然带沿CD线的更替
属于由 赤道 向 两极 的
地域分异现象，这种变化
是_热___量__为基础的。
2、读我国北部地区自然带分布略图，回答下列问题。
富士山
1、分别从珠峰的南坡和北 坡登山到峰顶经历哪些自 然带？
2、自然带从山鹿到山顶更 替的原因是什么？
原因：水分条件和热量状况的变化
3、南坡和北坡哪个自然带 类型更丰富？原因是什么？
南坡。南坡纬度低，相对高度大。
小结：水平地域分异规律
由赤道 向两极
东西延伸 南北更替
沿海岸线方
热量 （水分也有 一定影响）
教学目标：
1.地理环境的地域分异规律； 2.地理环境的差异性对人类活动的影响
学习目标：
1.识记自然带的概念、自然带的分布规律 2.掌握自然带的分异规律及分布图 3.运用地域分异规律分析和判断地理问题
请大家看一组世界不同地区的 自然带景观图片
热带雨林带
热带草原带
热带荒漠带
温带落叶阔叶林带
温带草原带
C
D
度越大则自然带谱
2019-2020年鲁教版高中地理必修一-第一节 地理环境的差异性课件 (共50张PPT)
——山地所在纬度越低，海拔越高，垂直带 数目越多，垂直带谱越完整 ——同一个自然带在阳坡分布的海拔高，在阴 坡分布的海拔低
北半球——南坡为阳坡；北坡为阴坡 南半球——北坡为阳坡；南坡为阴坡
雪线：永久冰雪带的下界，其海拔高度受气温与降水共同影响
——迎风坡降水多、雪线低；背风坡降水少、雪线高 阳坡雪线高；阴坡雪线低
经线延伸，经度更 替，中纬度明显。 （南北延伸，东西 更替） 从山麓到山顶更替， 高山、高原地区明显 （水平延伸，垂直更 替）
非地带性分布现象：
陆地环境因海陆分布、地形起伏等影响具有非地带性分 布现象。如： A、地带性自然带的缺失：南半球无亚寒针叶林带和苔 原带。 B、地带性分布环境的斑状景观：荒漠中的绿洲。 C、使地带性分布发生改变：安第斯山脉南段西侧是温 带森林景观，东面为巴塔哥尼亚沙漠；非洲赤道穿过的 东非高原没有形成热带雨林却形成了热带草原。 D、地带性自然带空间分布范围受到非地带性因素的限 制而发生改变：北美西部和南美西部沿海地区的自然带 分布都紧逼海岸的狭长形态。
热带稀树草原
猴面包树
——分布在南北回归线附近的大陆西部和中 部。这个地带终年气温很高，各月降水量都 很少，地面只有很少耐旱的植物，大部分是 沙丘或戈壁。代表性的动物是单峰骆驼。
热带季雨林带
——分布在南北纬25°～35°之间的大陆东部， 如我国的长江流域、日本的南部和美国的东南 部、澳大利亚的东南部、非洲东南部以及南美 洲的东南部。气候属于亚热带季风气候和亚热 带湿润气候，常绿阔叶林（又称照叶林）是这 里的主要植被，发育着亚热带的黄壤和红壤。
——分布在亚欧大陆及北 美洲大部的北部边缘。气 候冬季漫长而严寒，夏季 短促而凉爽，气温一般在 10℃以下。植物以苔藓、 地衣为主，有的地方生长 着矮小的灌木。动物种类 很少，驯鹿是苔原带特有 的动物，它们以苔藓、地 衣为主要食物。夏季有大 量候鸟，如野鸭、天鹅等 飞到这里筑巢繁殖。
高中地理鲁教版(2019)必修一1
周期约为76年。
(宇2)宙运处动在性不停地运动和变化之中。
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
1.读图1-1-6，按照天体系统的层次，说明地球在宇宙环境中的位置。
可观测宇宙 银河系 太阳系
地月系
人类认识的宇宙范围在不断扩大,目前已扩大到137亿光年。
2.划分天体系统的级别层次。 银河系
太阳系
地月系 其它行星系
的(天然)卫星
流星体： • 运行于星际空间的尘粒和固体块
未烧尽的残体落到地面，叫作陨星
临近地球时，受地球引力 作用，有些进入地球大气 层，与大气摩擦生热而燃 烧发光，形成流星。
引力 摩擦 燃烧
吉林1号陨石重1770公斤 Nhomakorabea世界 最大的陨石
新疆大陨铁
重约30吨，在世界陨铁中居 第三位
判断流星体，流星现象，陨星是否是天体。
②高纬度地区;
④极光
③极夜时期。
太阳黑子的变化周期大约11年，降 水量同样。两者存在相关性，有时 正相关，有时负相关。
当堂检测
1.想一想 如何理解生产、生活中使用的煤、石油是固定的太阳能?
煤、石油是地质历史时期大量动植物遗体被埋地下,经过漫长的地质作用 而形成的。换言之,它们是由动物、植物固定的太阳能。
①太阳辐射直接为地表提供光能和热能，维持地表温度。 ②为生物繁衍生长大、大气和水体运动等提供能量。 ③为人类生产生活提供能源。
地球上绝大多数能源都来自太阳。
[补充]
(3) 影响太阳辐射的因素
太阳高度 (纬度)
天气状况
地势 日照时间
纬度低,太阳高度大,太阳辐射经过大气的路程短,被大气削弱得少,到 达地面的太阳辐射多;反之,则少 晴朗的天气,由于云层少且薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地 面的太阳辐射多;阴雨的天气,由于云层厚且多,大气对太阳辐射的削 弱作用强,到达地面的太阳辐射少 海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐 射多;反之,则少 日照时间长,获得太阳辐射多;日照时间短,获得太阳辐射少。夏半年, 相应的高纬度地区白昼时间长,获得的太阳辐射并不比低纬度少
(宇2)宙运处动在性不停地运动和变化之中。
天体
相互吸引 相互绕转
天体系统
1.读图1-1-6，按照天体系统的层次，说明地球在宇宙环境中的位置。
可观测宇宙 银河系 太阳系
地月系
人类认识的宇宙范围在不断扩大,目前已扩大到137亿光年。
2.划分天体系统的级别层次。 银河系
太阳系
地月系 其它行星系
的(天然)卫星
流星体： • 运行于星际空间的尘粒和固体块
未烧尽的残体落到地面，叫作陨星
临近地球时，受地球引力 作用，有些进入地球大气 层，与大气摩擦生热而燃 烧发光，形成流星。
引力 摩擦 燃烧
吉林1号陨石重1770公斤 Nhomakorabea世界 最大的陨石
新疆大陨铁
重约30吨，在世界陨铁中居 第三位
判断流星体，流星现象，陨星是否是天体。
②高纬度地区;
④极光
③极夜时期。
太阳黑子的变化周期大约11年，降 水量同样。两者存在相关性，有时 正相关，有时负相关。
当堂检测
1.想一想 如何理解生产、生活中使用的煤、石油是固定的太阳能?
煤、石油是地质历史时期大量动植物遗体被埋地下,经过漫长的地质作用 而形成的。换言之,它们是由动物、植物固定的太阳能。
①太阳辐射直接为地表提供光能和热能，维持地表温度。 ②为生物繁衍生长大、大气和水体运动等提供能量。 ③为人类生产生活提供能源。
地球上绝大多数能源都来自太阳。
[补充]
(3) 影响太阳辐射的因素
太阳高度 (纬度)
天气状况
地势 日照时间
纬度低,太阳高度大,太阳辐射经过大气的路程短,被大气削弱得少,到 达地面的太阳辐射多;反之,则少 晴朗的天气,由于云层少且薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地 面的太阳辐射多;阴雨的天气,由于云层厚且多,大气对太阳辐射的削 弱作用强,到达地面的太阳辐射少 海拔高,空气稀薄,大气对太阳辐射的削弱作用弱,到达地面的太阳辐 射多;反之,则少 日照时间长,获得太阳辐射多;日照时间短,获得太阳辐射少。夏半年, 相应的高纬度地区白昼时间长,获得的太阳辐射并不比低纬度少
高中地理必修1全一册 PPT课件(上课用)鲁教版 (17)
(3)若在图中甲地建设卫星城镇或建设排放大量大气污染物的工 厂，是否合理？为什么？
提示：不合理。卫星城镇或工厂排出的大气污染物会从近地面流 向市区，加剧市区环境污染程度和相互污染。
(4)某学校以“营造绿色城市，呵护地球家园”为主题举行辩论 会。高一某学生提出要在郊区封山育林，来改善市区因地价高，绿 化面积少，大气质量差的问题。这种做法可行吗？应着重考虑什么 条件？
2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。
4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
二、大气的水平运动——风 1．风形成的直接原因 水__平__气__压__梯 ___度__力_促使大气由高气压区流向低气压区，从而形成风。
2．受力分析
(1)F1 _水__平__气__压__梯__度__力__是大气产生水平运动的原动力，是形成 风的直接原因。
(2)高空大气受水平气压梯度力和 F3地__转__偏___向__力_共同作用，风向 与等压线平 ___行_。
核心要点掌握好
风的受力状况与风向
风是水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力共同作用的结果，
其中水平气压梯度力是形成风的直接原因。受力不同，风的表现也
鲁教版高中地理必修一精品课件 第一单元 第一节 课时2 地球
行星中都可能
自生命诞生以来，太阳光照条
件没有明显的变化
存在生命
适宜的温度
日地距离适中，地球的自转和 公转周期适当
地球的体积和质量适中，地球 只有地球上有
自身条件 适合生物生存的大气
原始大气的演化
生命存在
有液态水
地球内部温度升高→产生水汽 →形成海洋
地外生命存在条件的分析方法
方法 技巧
分析地外存在生命的条件。可以以地球存在生命的条件为范例来进行分析，具体从
1.你如何理解“恒星周围的可居住带”？ 答案 和恒星的距离适中，不是太近也不是太远。 2.太阳系之外可能适宜人类居住的星球环境与地球相比应该有哪些相似之处？ 答案 表面有液态水、适宜的温度、可供生物呼吸的大气。 3.温度过高或过低对生命形成和发展有什么影响？ 答案 如果地表温度太高，热扰动太强，原子无法结合在一起，就不能形成分子， 更不用说复杂的生命物质了。如果温度太低，生命物质也无法形成。
上就可能有生命物质存在。
跟踪训练
读“某个时刻太阳系局部示意图”，完成3～4题。 3.关于图中四个天体的说法，正确的是 A.这四个天体的级别相同
√B.小行星带位于M星轨道和木星轨道之间
C.此刻地球上可能会出现日食现象 D.地球是太阳系的中心天体
解析 小行星带位于M(火)星轨道和木星轨道之间。
4.有人想了解M星球上是否有生物存在，你认为他必须要了解下列信息中的哪些信息
解析 地球上有生命存在与其所处的宇宙环境和自身条件有关。由图中看出，日 地距离适中，大、小行星各行其道、互不干扰，为地球上生命的孕育和发展创造 了安全的宇宙环境条件。
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课时2 地球
【第一单元】 第一节 地球的宇宙环境
答案