论当代大学生的素质价值观
浅论当代大学生如何弘扬与践行社会主义核心价值观(3篇)
浅论当代大学生如何弘扬与践行社会主义核心价值观（3篇）浅论当代大学生如何弘扬与践行社会主义核心价值观(范文一)党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。
富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。
那么，作为新一代中国青年——当代大学生，又该如何从自身实际出发，正确处理国家、集体、个人三者的利益关系，努力践行社会主义核心价值观呢?其实，作为当代大学生，我们不仅要在课堂上和书本中学习知识，更要在社会实践中不断历练自己，在努力提高自己的认知能力和认知范围的基础上，提升自己的综合素质水平，加强自己应对各种复杂情况的处理能力，这才能做到与时俱进。
因此，作为一名合格的大学生，不仅要有经得起实践检验的过硬专业知识，还要有一个友善的心灵坐标和一个诚信的道德标准，更要有一个敬业的责任意识，而最重要的是要有一个不变的爱国信念。
当然，站在自由、民主、开放、新锐的思想浪头的大学生，践行社会主义核心价值观，并不是背几段文字、喊几句口号就能落到实处的。
践行社会主义核心价值观，也不是玄而又玄、不可触及的空洞理论。
它不在天上，也不在云里，它就在我们身边。
去年暑假，xx跟随一直从事志愿服务工作的xx同学和他的志愿者团队，走进了甘肃岷县灾区，为那里的老人和孩子们义务拍摄了4000多张照片。
在团队组建了两年多的时间里，他们就这样拿着一个简单的卡片相机，利用节假日走进乡村，用短短三秒钟按下快门，将瞬间化为永恒，为贫困山区的老人留下珍贵的画面，为偏远乡村的孩子记下快乐的童年。
两年多来，他们的“快门三秒”公益行动，走进山村，走进社会，也走进了CCTV演播厅;他们的“快门三秒”公益行动，感动了校园，感动了社会，也感动了整个中国!他们的核心价值观，就在按下快门的一瞬间，定格成了一幅美丽的画卷。
论当代大学生的人生观、价值观与素质
论当代大学生的人生观、价值观与素质哲学，是理论化、系统化的世界观，是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一。
是社会意识的具体存在和表现形式，是以追求世界的本源、本质、共性或绝对、终极的形而上者为形式，以确立哲学世界观和方法论为内容的社会科学。
我们作为大学生，对哲学也有了一定能够的了解, 在二十年左右的生活中，也逐渐有了自己的看法，形成自己的人生观、价值观。
有高尚的，也有庸俗的。
高尚的、正确的人生观、价值观有助于提高我们的素质, 使我们不断前进，做社会有用个人，为社会、为国家做出应有的贡献。
我们都知道21世纪是充满希望和挑战的新纪元，社会、国家都处于一个大变化的时代。
当今国际竞争归根到底就是人才的竞争。
为此，我们大学生的素质就显得异常重要，无论是在什么时代，良好的素质都是最基本的要求。
然而，随着社会的飞速发展，关于大学生素质的负面新闻也出现不少，例如缺乏礼貌，漠视环保，我行我素，团队意识差，待人接物没有热情、习惯他人为自己服务等等。
所以大学生必须树立正确的人生观、价值观，从而全面提高自身素质。
、论当代大学生的人生观、价值观讲到人生观、价值观，我不禁想起去年我看到的那一则既令人感动又令人悲痛的新闻。
2009年10月24日在湖北古城荆州的长江边，为了救两名不慎落水的儿童，正在江边野炊的长江大学一年级的数十名学生立即展开了大营救。
几名会游泳的同学纷纷跳进湍急的江水，救出了落水孩子，而他们自己却被漩涡捆住没能爬上岸来。
岸上所有的同学们手拉手筑成了一道长长的人链，穿过浅滩进入江中，营救自己的同学。
但更不幸的是，浅滩被急流冲跨，更多的学生落入江中！正在不远处锻炼的几位老人奋不顾身地跳进江中奋力救出了好几名大学生。
后来专业营救人员赶到，在广大群众的配合下，展开了全面的大营救。
大多数的数学生都被成功救上了岸，但是，有三名年轻的大学生被打捞上岸时，他们已经永远地停止了呼吸。
为了挽救两个孩子的生命，他们三人却献出了自己年轻而宝贵的生命！他们三人都只有19岁！看完这则消息后，我的心情非常沉重。
大学生价值观调查报告
大学生价值观调查报告近年来，随着社会的不断发展和变化，大学生的思想观念也在不断地受到影响和塑造。
价值观是指人们对于事物的认识和评价标准，它直接关系到一个人的行为举止和生活态度。
因此，大学生的价值观调查显得尤为重要。
本文将对大学生的价值观进行调查分析，以期了解当下大学生的思想观念和生活态度，为大学生思想政治教育提供一定的参考依据。
首先，我们对大学生的核心价值观进行了调查。
结果显示，大多数大学生认为诚实守信、勤奋努力、团结友爱、自尊自信是当代大学生应该具备的核心价值观。
这说明大学生在核心价值观方面有着较为明确的认识和价值取向，这对于他们的成长和发展具有积极的意义。
其次，我们对大学生的人生观进行了调查。
调查结果显示，大部分大学生认为人生应该积极向上、勇往直前，要有梦想、有追求，要有责任感、使命感。
这表明大学生在人生观方面具有积极向上的态度，他们愿意为自己的梦想努力奋斗，这也为他们未来的发展奠定了良好的基础。
再次，我们对大学生的社会责任感进行了调查。
结果显示，大部分大学生认为应该关心社会、关爱他人、积极参与公益活动，为社会贡献自己的一份力量。
这表明大学生在社会责任感方面具有较高的认识和要求，他们愿意为社会发展贡献自己的力量，这也是当代大学生应具备的良好素质之一。
最后，我们对大学生的消费观念进行了调查。
结果显示，大部分大学生认为要理性消费、节约用水用电，要注重环保，要远离浮躁，追求精神内涵。
这表明大学生在消费观念方面有着较为成熟的认识和态度，他们愿意从自身做起，为环保事业贡献自己的一份力量。
综上所述，通过对大学生的价值观进行调查分析，我们发现当代大学生在核心价值观、人生观、社会责任感、消费观念等方面具有较为积极向上的态度和认识。
然而，也有一部分大学生的思想观念还存在一些混乱和不成熟的地方，这需要我们加强对大学生的思想政治教育，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长和发展提供良好的指导和帮助。
谈当代大学生的价值观、就业观、道德观
随着社会科学技术与经济的迅速发展，社会的价值观念也处在急剧的变化之中，大学生面临的社会环境和成长过程中遇到的矛盾和问题更加复杂多样，同时大学生同样要面临的来自社会、家庭、学习、生活、情感等各方面的压力也越来越大。
在实践中努力创造和实现自己的人生价值的过程中，他们的价值观、就业观、道德观备受考验。
一、当代大学生的价值观我们正处在价值观念深刻变革的时代。
在社会转型期，人们的价值观念趋于多元化，价值观念多元化的直接后果就是造成人们社会行为的多样性和社会选择的不确定性。
处于人生观、世界观和价值观形成时期的当代大学生，其价值取向自然会受到直接的影响。
并由此必将会影响到大学生的身心发展。
因此认真分析当代大学生的价值取向特征以及其身心发展规律，建立与时俱进、以人为本的全新教育理念和充满活力的教育方法，引领当代大学生形成符合先进文化前进方向的社会主导价值观，促使他们身心协调发展、健康成长，在当前十分具有现实意义。
1、当代大学生的价值观取向现状分析价值取向是指主体对价值追求、评价、选择、认同的一个倾向性态度，也就是指一个人以什么样的人生态度来对待社会价值和自我价值，并做出相应的选择。
就现代的大学生而言，他们多为独生子女，在中学及以前的教育过程中，学习与升学的压力，生活上对家庭的过多依赖等，使得他们在心理发展中存在很多问题，使他们进入大学后有较多的不适感、失落感和彷徨感。
同时，当代社会政治、经济、文化的剧烈变化，传统与现代观念的冲突，东西文化的交融与对抗，使社会价值观念呈现出多元化和多样性。
社会价值观念、个体心理发展水平以及家庭经济、文化背景等多方面因素，无不对当代大学生的价值观取向带来巨大的影响，好的一面主要表现在以下几个方面：（1）.自我意识增强。
改革开放后，尤其是随着社会主义市场经济体制的建立和逐步完善，当代大学生的自我意识已逐渐增强，对自我需要的尊重，对自我价值实现的关注与追求，对自我价值主体地位的确认等，已成为当代大学生价值取向的重要因素。
当代大学生应该树立怎样的人生价值观
当代大学生应该树立怎样的人生价值观
在当今社会，大学生作为社会中的活力与希望，应该树立一种积极向上的人生
价值观。
人生的道路是曲折多变的，如何应对挑战，如何选择正确的方向，都需要建立在坚定的人生价值观基础上。
那么，当代大学生应该树立怎样的人生价值观呢？
自信与自尊
首先，当代大学生应该树立自信与自尊的人生价值观。
自信是成功的基石，只
有相信自己，才能克服困难，实现梦想。
同时，保持适度的自尊心，不自卑也不自大，尊重自己、尊重他人，才能赢得别人的尊重。
勤奋与坚持
其次，勤奋与坚持是当代大学生应该具备的人生价值观。
在竞争激烈的社会中，只有不懈努力，才能获得成功。
不怕困难、坚持不懈，即使遇到挫折也不轻易放弃，这种坚韧不拔的品质对大学生来说尤为重要。
社会责任与奉献
此外，当代大学生应该树立社会责任与奉献的人生价值观。
作为社会的一员，
大学生应该有强烈的社会责任感，关心他人、关爱环境，积极参与公益活动，为社会贡献自己的力量。
只有心怀奉献，才能让社会更美好。
独立与自立
最后，独立与自立也是当代大学生应该具备的人生价值观。
在大学生活中，要
学会独立思考、独立生活，处理好学业、生活、人际关系等方面的事务。
只有具备自立自强的意识，才能在社会中立足。
总之，当代大学生应该树立自信、勤奋、奉献、独立等积极的人生价值观，这
样才能顺利应对社会的挑战，实现自身的人生价值。
信念坚定、勇往直前，每一个当代大学生都可以成就自己的精彩人生。
当代大学生应树立正确的人生观价值观
当代大学生应树立正确的人生观价值观现代社会的发展给大学生提供了更加广阔的个人发展空间，然而，与此同时，也带来了更多的选择和挑战。
因此，当代大学生应该树立正确的人生观和价值观，以指导自己的行为和决策，实现个人的成长与发展。
一、树立正确的人生观人生观是一个人对待生活、对待自己的基本态度和原则。
在当代社会，一方面，由于社会竞争的激烈和外界的各种干扰，不少大学生出现了价值迷失和追求虚荣的倾向；另一方面，在信息时代的冲击下，大学生也面临着追求个人价值和人生意义的渴望。
因此，树立正确的人生观对于当代大学生来说尤为重要。
首先，大学生应树立正确的人生观，即正确对待成败。
成败乃是人生常态，大学生要学会平淡地对待成功和失败，理性面对挫折与困难。
只有在面对失败时不气馁，面对成功时不骄傲，才能在人生的道路上保持坚定而务实的态度，在逆境中找到机会，在顺境中保持谦虚。
其次，大学生应树立正确的人生观，即正确对待权力和名利。
当代社会注重实用和名利，大学生普遍面临职位和地位的选择。
然而，应该明确的是，权力和名利只是一种外在的表象，不能做为评价一个人价值的唯一标准。
大学生应该从内心深处理解和坚守自己的价值观，在追求事业的同时，不忘初心，保持良好的品德和道德，以自己的行为和人格塑造出真正的优秀。
最后，大学生应树立正确的人生观，即正确对待人际关系。
大学生身处社会群体中，人际关系是大学生发展和成长中必不可少的一部分。
在应对各种人际关系时，大学生需要保持正直、诚信的原则，建立真实、和谐的人际关系。
与人相处要尊重他人的权利和尊严，平等对待每个人，始终保持诚实和信任，以此建立稳定、健康的人际关系网络。
二、树立正确的价值观价值观是人们对于人生目标和追求的总体观念，是对一切评价标准和判断的准则。
在当代，大学生成为社会的中坚力量，树立正确的价值观对于实现自身价值和健康发展具有重要意义。
首先，大学生应树立正确的价值观，即注重综合素质的培养。
与传统社会不同，当代社会对人才有着更高的要求。
当代青年大学生应当树立怎样的人生观和价值观
当代青年大学生应当树立怎样的人生观和价值观在当代社会，大学生作为新时代的青年承担着重要的使命和责任，他们不仅是国家建设发展的生力军，更是社会进步的主力军。
因此，当代青年大学生应当树立积极向上的人生观和价值观，以更好地实现自身的价值和为社会、国家的发展作出贡献。
首先，当代青年大学生应当树立正确的人生观。
人生是一次珍贵的旅程，而人生观则是指个体对于人生的认识和态度。
大学生在学习、工作、生活中应当树立正确的人生观，不能轻视生活的每一个细节，应当珍惜时间，树立正确的价值观，努力奋斗，实现自身的人生目标。
只有树立正确的人生观，大学生才能够在竞争激烈的社会中立于不败之地。
其次，当代青年大学生应当树立积极的人生态度。
积极的人生态度是一种积极向上的生活态度，面对困难和挑战时能够乐观地应对，拥有强大的逆境承受能力。
大学生在生活和工作中应当保持乐观、向上的态度，勇于面对困难，积极解决问题，不轻易放弃。
只有树立积极的人生态度，大学生才能够在困难面前不畏惧，不退缩，不气馁。
另外，当代青年大学生应当树立责任感和奉献精神。
责任感是一个人对自己和周围环境负起的责任，奉献精神则是愿意为社会、国家付出自己的努力和智慧。
大学生应当树立责任感，对待学业、工作、家庭都要认真负责，不推卸责任，勇于担当。
同时，大学生也应当树立奉献精神，积极参与社会公益活动，为社会、国家的发展贡献自己的一份力量。
只有树立责任感和奉献精神，大学生才能够成为社会和国家建设的中流砥柱。
总之，当代青年大学生应当树立正确的人生观和价值观，树立积极的人生态度，保持乐观向上的心态，树立责任感和奉献精神，为实现自身的人生目标，为社会、国家的发展做出积极贡献。
唯有如此，大学生才能在新时代的道路上实现自身的梦想，成就美好的未来。
愿当代青年大学生在树立正确的人生观和价值观上不断努力，为美好的明天而奋斗！。
当代大学生的价值观
当代大学生的价值观引言当代大学生的价值观是指在当代社会中，大学生所持有的一种关于人生、社会和世界的理念和信念。
随着社会的快速发展和不断变革，大学生的价值观也在不断演变和调整。
本文将探讨当代大学生的价值观，并分析其原因和影响。
当代大学生的价值观的特点1. 多元化和个性化当代大学生的价值观呈现出多元化和个性化的特点。
随着信息时代的发展，大学生接触到了更广泛的信息来源，包括互联网、社交媒体等，这使得大学生对不同价值观的接受和理解更加宽容。
同时，个人的成长和经历也会对其价值观产生重要影响，使得每个大学生都具备独特的价值观。
2. 注重平衡和综合发展与传统观念相比，当代大学生更加注重平衡和综合发展。
传统意义上，追求物质利益和经济成功常常是价值观的主要方向，而当代大学生更加关注自我实现、心理健康和人际关系的平衡。
他们强调工作与生活之间的平衡，注重个人兴趣和爱好的培养，以及社会责任的承担。
3. 独立思考和开放包容当代大学生注重独立思考和开放包容。
他们不再盲目接受传统观念和权威观点，而是通过思考和独立判断，形成自己独特的信念系统。
在面对不同观点和文化时，他们更加开放和包容，愿意接受和尊重多样性。
影响当代大学生价值观的因素1. 社会环境的变化社会环境的变化是影响当代大学生价值观变化的重要因素之一。
随着社会的发展，人们对性别角色、家庭观念、婚姻观念等传统价值观进行了重新审视和调整。
这些变化也影响到了大学生的价值观形成和发展。
2. 教育方式的改变教育方式的改变对当代大学生的价值观产生了重要影响。
传统教育注重知识传授和学科专业，而当代教育注重培养学生的创新能力、综合素质和人文精神。
这样的教育方式使得大学生更加注重自我实现和独立思考，对自己的未来发展有更多的选择。
3. 媒体的影响媒体在当代社会中起着重要的作用，对大学生的价值观产生了深远的影响。
电视、互联网、社交媒体等媒体平台为大学生提供了更广泛的信息来源，也暴露了他们在观念、行为和价值观上的多样性。
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论当代大学生的素质价值观
刘吉发
（长安大学人文社科部西安 710064）
摘要：本文论述了当代大学生素质价值观的历史形成、逻辑结构和时代意义，指出了素质价值观是大学生价值观历史沿革的时代高度，进一步为高等学校素质教育提供了理论依据。
关键词：当代大学生素质价值观
素质教育是当今教育的热门话题，也是教育思想发展的时代特征。
高等教育的特殊使命，使其素质教育有别于中小学校的素质教育，有其自身的特殊内涵，以致形成了当代大学生对素质教育的独特理解和全面发展的价值追求。
本文试就当代大学生的素质价值观谈一谈自己的一孔之见，以求教于学界同仁。
一、素质价值观的历史形成
知识乃是智慧和力量，而学校是专门传授知识的社会机构，这是中外哲人的千古信念。
自从有了学校，人们进入学校学习、就是为了掌握人类所创造的精神财富——博大精深的人类知识，学生就是为了学习知识而进入学校，获得知识是学生在校的唯一价值追求，以致形成了所有学生都具有的知识价值观，古今中外，各类学生莫不如此。
大学生的价值观也同样具有“知识价值观”这个共性。
我国的高等教育是中华民族教育系统的最高层面，为我国培养高层次人才做出了重大贡献。
新中国建立后，发展高等教育是党和人民的共识，传授科学知识是高等学校的历史使命，学业成绩优异者可以被分配到理想的工作单位，这种计划经济的运作机制，使大学生的知识价值观不断得到强化。
尽管在“文革”时期，出现了“知识越多越反动”的错误认识，但追求知识仍然是大多数学生的价值取向。
“文革”之后，恢复高考，大学生追求知识的渴望和热情一浪高过一浪。
然而，在高等学校传授知识的教育实践中，人们逐渐认识到，在校掌握
的知识和日后所做的贡献并不成正比，高等学校应注重学生能力的培养，包括知识运用能力、实践操作能力和科技创新能力的培养。
重视大学生能力的培养，乃是高等教育思想的重大发展，在这种思想的倡导下，高等学校从专业设置到课程优化，从第一课堂到第二课堂，从增加实践环节到社会实践锻炼，都是围绕着能力培养的主心骨。
注重能力培养的教育实践，使大学生逐渐认识到：能力是走向社会的立足之本、发展之本、奉献之本，学习掌握知识是十分必要的，但不能死学知识，“死知识”是没有价值的，关键是把知识转化为能力。
知识是一种潜在的力量，只有转化为现实的能力，才是一种现实的力量，社会需求的是现实的能力。
这样，以能力为本位的教育理念，就逐渐内化并积淀为大学生的“能力价值观”。
高等教育实践的不断发展，推动着教育理念的不断发展，人们进一步认识到：能力也并不是人才的全部内涵，能力是中性的，既可为我所用，亦可为他所用；能力是片面的，能力不能涵盖一切，除了能力之外还有更重要的东西。
在科技领域，专业拔尖的人，放弃祖国，从洋迷外者有之；理想平庸，信仰危机者有之；是非不明，立场动摇者有之；个人主义，金钱至上者有之；违法乱纪，与民为敌者亦有之。
凡此种种，不一而足。
现实使人们反思到：全方位的素质教育才是立教之本，是国民教育的时代理念，加强素质教育，是现代教育的主体工程。
这样，从教育思想的巨大转变到教育实践的全面实施，展示了素质教育的系统工程。
素质教育是我国当代国民教育的基本思想，全国上下，从中小学校到大专院校，都在全方位地实施素质教育的育人工程。
高等教育不仅不能例外，而且是素质教育的特殊环节和重中之重。
当代大学生在这样的教育背景下，自觉地建构出时代化的价值追求——“素质价值观”。
二、素质价值观的逻辑结构
素质价值观已经成为国民教育的基本共识，但不同层次和阶段的在校学生，其价值追求有着不同的内容。
当今大学生的价值追求，既有别于中小学生，又有别于计划经济体制下的大学生。
中小学生在校学习的直接目标是升入高一级学校，入学考试就是其直接
的指挥棒，尽管倡导从应试教育向素质教育的转轨，但中小学生的素质价值观还未真正形成。
而大学生在校学习的主要目标是立足于未来社会，社会需要的基本素质则是他们关注的重心之所在。
当代大学生所关注的社会，已经不是计划经济体制下的传统社会，而是市场经济体制下的新型社会，市场经济与计划经济构成了不同的运作模式，它们对人才的需要和素质的要求有着不同的具体内容。
社会主义市场经济所需要的人才素质，构成了当代大学——素质价值观的基本内容。
当代大学生的素质价值观，主要有四个层面。
其一是思想素质，包括思想的倾向性和深刻性，它逻辑地分为政治素质和理论素质。
其中政治素质包括政治立场，政治观点、政治方向、政治鉴别力和政治敏锐性。
广义的思想政治素质内含着思想道德素质，它是人的最重要的素质。
而理论素质包括理论的深刻性、逻辑性和完备性等内容。
政治素质和理论素质有密切的联系、理论的深刻性是政治坚定性的基础，而政治坚定性又是理论深刻性的归宿，理论本质上都带有政治倾向。
人是思想动物，思想是人的灵魂。
思想素质是人的首要素质。
其二是知识素质，主要包括科技知识素质和人文知识素质。
对于大学生来讲，所学的知识分属于不同的科技领域，因而科技素质是大学生的基本素质。
但人毕竟生活在社会中，无论从事那个专业的人，都得在社会中生活，都得与人打交道，都或多或少地从事社会工作。
因而人文素质对于每位大学生来讲都是必须具备的，强化人文素质是当代大学生共同的价值追求，优化知识结构是培养大学生知识素质的基本途径。
其三是能力素质，它包括认识能力和实践能力。
其中认识能力不仅包括观察问题、分析问题和解决问题的能力，同时也包括我们所提倡的理论创新、科技创新和体制创新的能力，它是大学生的首要能力。
实践能力主要指实践操作能力和知识运用能力，它是从事各类社会工作和专业技术工作的基本素质。
特别是创新能力的培养是现代高等教育能力培养的重心之所在。
其四是身心素质，它包括身体素质和心理素质两个方面。
身体素质是人之为人的物质载体，是人生奉献之本，没有良好的身体素质，一切都无从谈起。
而心理素质对人来讲也同样重要，特别是当代的大学生，多数为独生子
女，从小娇生惯养，成为家庭的小皇帝，心理脆弱，缺乏应有的心理弹性，难以承受来自各方面的心理压力，很容易形成心理障碍。
面对社会转型，人生曲折难免。
对大学生加强心理素质的培养和锻炼非常重要，当代大学生对此已有充分的认识。
总之，思想素质是灵魂，知识素质是基础，能力素质是主导，身心素质是载体，从而构成了“素质价值观”的逻辑框架。
三、素质价值观的时代意义
当代大学生的素质价值观，代表了大学生价值观历史轨迹的时代高度，它扬弃了知识价值观的抽象性，也超越了能力价值观的片面性，将知识价值观和能力价值观作为有机环节而纳入自身，是内容更加丰富，结构更加合理，思想更加科学的价值观。
素质价值观也是一种新型的人才观。
现代社会对各类专业人才的需要具有多样性，对其知识结构和能力结构的要求也不尽一致，但对各类人才思想素质的要求却具有本质上的统一性。
要求各类专业技术人员都必须具有坚定正确的政治方向，全心全意为人民服务的政治意识，并具有较高的马克思主义的理论水平，作“三个代表”的实践者。
具备一定的政治理论水平，乃是跨世纪接班人最基本的素质，否则就不能适应国际国内复杂的形势。
当今形势复杂多变，对当代青年思想素质的要求越来越高，时代的发展越来越需要一大批坚定的马克思主义者担当跨世纪的重任。
正是在这个意义上，江泽民总书记指出，思想政治素质是人的最重要的素质。
科学技术是第一生产力，知识经济已见端倪，科学技术“结构软化”和“重心虚移”已成势态，这就要求当代大学生必须掌握最新的科学技术，运用信息文明的科技成果，为祖国的四化大业而奉献青春。
然而，我们所需要的知识是活的知识，是不断转化为现实生产力的知识。
学习知识也不仅是信息量的获取，而是有所创新。
当代新兴科学、交叉科学、边缘科学和综合科学的不断产生，高新技术的不断应用和原有技术的不断革新，都显示了科学技术的不断创新，同时也表征了知识向能力的有效转化。
知识是潜在的能力，能力是知识的现实化，知识和能力本身就是同一逻辑过程的不同阶段，而创新能力的培养，则是这一过程的制高点。
当今的改革开放，引起了全方位的社会转型，我国社会正处于“旧范失衡，新范未立”的过渡层，呈现出“新旧共存，优劣同在”的杂合态。
在这个阶段无论是社会进步抑或是个人发展，往往曲折性更突出，弯路更多。
对比没有更多的心理准备和心理承担能力的锻炼，很难适应社会的发展和人生的历程。
从中小学生到大学生，都存在着这个问题。
许多青少年的人生悲剧，都由心理障碍所致。
对此，江泽民总书记所发表的《关于教育问题的谈话》，则进一步说明了对广大青少年学生加强素质教育刻不容缓。
因此，构建当代大学生的素质价值观，是“三个代表”在高等教育中的体现，既具有重大的现实意义，又具有深远的历史意义。
附作者：刘吉发
单位：长安大学人文社科部
电话：5253241-3396（办）
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邮编：710064
地址：长安大学418信箱。