最实用的知识树模板
合集下载
知识树模板
必修五
选修1-1
选修21 选修23 选修22
选修1-2 选修4-1 选修4-5
高 中 数 学 知 识 树
选修45
选修41
编写体 例及目 的 编写 特点
内容 结构
立体式 整合
说教 材
课程目 标
教学 建议
评价 建议
资源 的开 发与 利用
说课 标
说建议
编 写 意 图
条件语句
输入语句、 输出语句、 赋值语句
必修3
必修2 必修1 2.1.2指数函数 及其性质
必修4
系列1
系列2
必修5
系列3
系列4
必修 教材 高中 数学 课程 内容
数 学 必 修 3
人 教 版 普 通 高 中 课 程 标 准 实 验 教 科 书
知识技能的整合（横向）
立 体 几 何
圆与方程 直线与方程
必修三 必修二 必修一 必修四
必修部分 理科选修 文科选修
非金属及其化 合物
硫和氮的 化合物
氨 硝酸 硫酸
1
从实验学化学
掌握溶解、 过滤、蒸发 等基本方法
练习蒸馏萃 取等分离方 法
识别化学 品安全标 志 海水中杂质 离子的检验 和除杂方法
内 容 标 准
复习巩固粗 盐提纯的实 验
理解物质的量 浓度的概念， 掌握一定物质 的量浓度溶液 的配制方法和 应用。
教材编写意图、 体例及特点，新 旧教材对比。
树
记叙文 记叙文
说明文 议论文 注释 句式
阅读 文 言 文 阅 读
说明文 议论文 应用文
写 作
表达 修辞
诗 词
诗歌 文 学 常 识
文
现 代
知识树展板
牧童天真 可爱
闭
所见
小池
池夏景 小
树荫
振
捕
古
诗
蜻蜓
小荷
两
首
河东区实验小学知识树模板
读读 背背
说说 写写 写好 学用 铅笔字字词句
单元练 习
口语 交际 做做 说说
特殊偏 旁归类
勤于朗 读背诵 乐于课 外阅读
学习 习惯
勤查 字典 主动 识字
识 形近 字 偏旁
词串识字 看图 转转 会意 对比 盘识字识字
第六单元专题：
人间真情
自然奇观 第一单元专题： 丰富多彩的童年 生活 中外童话 观察与发现
四 年 级 上 册
1、勤查字 典 2、主动识 字
1、认真 写钢笔字 2、认真 写毛笔字
1、自主 预习复习 2、认真 完成作业
1、读书有选择 2、读书做记号 3、留心观察事 物
1、坚持 写日记 2、爱护 图书
1、读书做 笔记 2、随时使 用工具书
1、自主修 改作文 2、多种渠 道学语文
1、勤于朗 读背诵 2、乐于课 外阅读
习惯6 习惯5 习惯4
习惯7
习惯8 习惯9 习惯10
1、不懂就 问 2、勤于搜 集资料
1、乐于 倾听 2、认真 写铅笔字
四年级 三年级 五年级
培 养 良 好 的 学 习 习 惯
习惯3
二年级
买文具
看望生 病伙伴
听话时注 意力集中 能恰当回答 主动、热情的 与别人交流交流
评出倾听星 和表达星
语言通顺 表达清楚
拜年
同桌合作 情景表演
回顾 生活经历 运用积累的词 和表达方法
把事情 说完整
口 语 交 际
清楚、完 整的表达
闭
所见
小池
池夏景 小
树荫
振
捕
古
诗
蜻蜓
小荷
两
首
河东区实验小学知识树模板
读读 背背
说说 写写 写好 学用 铅笔字字词句
单元练 习
口语 交际 做做 说说
特殊偏 旁归类
勤于朗 读背诵 乐于课 外阅读
学习 习惯
勤查 字典 主动 识字
识 形近 字 偏旁
词串识字 看图 转转 会意 对比 盘识字识字
第六单元专题：
人间真情
自然奇观 第一单元专题： 丰富多彩的童年 生活 中外童话 观察与发现
四 年 级 上 册
1、勤查字 典 2、主动识 字
1、认真 写钢笔字 2、认真 写毛笔字
1、自主 预习复习 2、认真 完成作业
1、读书有选择 2、读书做记号 3、留心观察事 物
1、坚持 写日记 2、爱护 图书
1、读书做 笔记 2、随时使 用工具书
1、自主修 改作文 2、多种渠 道学语文
1、勤于朗 读背诵 2、乐于课 外阅读
习惯6 习惯5 习惯4
习惯7
习惯8 习惯9 习惯10
1、不懂就 问 2、勤于搜 集资料
1、乐于 倾听 2、认真 写铅笔字
四年级 三年级 五年级
培 养 良 好 的 学 习 习 惯
习惯3
二年级
买文具
看望生 病伙伴
听话时注 意力集中 能恰当回答 主动、热情的 与别人交流交流
评出倾听星 和表达星
语言通顺 表达清楚
拜年
同桌合作 情景表演
回顾 生活经历 运用积累的词 和表达方法
把事情 说完整
口 语 交 际
清楚、完 整的表达
小学数学知识树模板
改进编排， 转变方式
首先改进导学系统， 其次是改进课后的 练习设计 。
编
联系生活， 注重实践。 有助于学生加深对于单
写
元主题的了解，更主要
意
的是培养学生的“实践 能力”和“综合能力”。
图
科技
生活
动物
了解大自然 名
人
爱祖国、爱 家乡
文化艺术
爱 观察
动脑思考
四季
专 题 整 合
要求读写生字，感 情朗读，抓住表情 动作体会人物内心 活动，理解课文内 容，感受真情
《七颗钻石》
《她是我的朋友》
精读课文
要求读写生字，感情朗读， 让学生体会故事的神奇，感 知想象力，懂得关心别人， 用爱生活
《可贵的沉默》
略读课文
《妈妈的账单》
要求读写生字，感 情朗读，通过体会 神态动作的描写方 法，感受爱，懂得 关心父母
第五单元
学习默读，培养独立阅 读的能力，体会母爱， 懂得关爱
人教版三年级语文下册
步学会从数学的角度提 问题、理解问题，并能 合运用所学的知识和技 解决问题，形成解决问 题的一些基本策略。
经历运用数学符号和图形描 述现实世界的过程，建立初 步的数感和符号感，发展抽 象思维能力、合情推理能力、 逻辑推理能力，并能条理、
清晰地阐述观点。
经历将一些实际问题 抽象为数学问题的过 程，掌握数学基础知 识和基本技能，并能 解决简单的问题。
习作：培养学生乐于表 达，写出见闻。
阅读能力：要求感情朗 读，学会默读，学会略 读，方法上提出把握主 要内容，体会思想感情， 并积累运用语言。
口语交际：认真倾听， 讲述内容。
识字与写字：认识200
个字，会写300个字，
小学数学知识树模板
要求读写生字，感情朗读，通过体会神态动作的描写方法，感受爱，懂得关心父母
要求读写生字，感情朗读，抓住表情动作体会人物内心活动，理解课文内容，感受真情
要求读写生字，感情朗读，让学生体会故事的神奇，感知想象力，懂得关心别人，用爱生活
学习默读，培养独立阅读的能力，体会母爱，懂得关爱
教学方法建议
能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。
全册具体目标
统计与概率
空间与图形
综合应用
数与代数
1、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。2、能辨认从不同方位看到的组合物体的形状，能根据看到的形状摆放物体。
口语交际：认真倾听，会简要转述，并说出感受。
综合性学习：会收集资料，组织活动，解决问题。
阅读能力：要求感情朗读，学会默读，学会略读，方法上提出把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。
识字与写字：认识2500个字，会写1800个字，要求培养识字习惯，会运用工具，字体规范整洁
本册目标
习作：培养学生乐于表达，写出见闻。
会写6个字
小壁虎
小鱼
自评、互评 与师议结合
摇
挣断
甩
燕子
小壁虎借源自尾巴再生掌握方向
拨水
赶蝇子
莒县第六实验小学知识树模板
知识童话
知识童话
童话故事
识字4
古诗两首
展字台
所见 小池
散文诗
荷叶圆圆
儿歌
观察小 动物识字
学古诗体会 夏天的情趣
品味充满情 趣的夏天
夏夜多美
要求读写生字，感情朗读，抓住表情动作体会人物内心活动，理解课文内容，感受真情
要求读写生字，感情朗读，让学生体会故事的神奇，感知想象力，懂得关心别人，用爱生活
学习默读，培养独立阅读的能力，体会母爱，懂得关爱
教学方法建议
能积极参与数学学习活动，对数学有好奇心与求知欲。在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，增强自信心。
全册具体目标
统计与概率
空间与图形
综合应用
数与代数
1、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。2、能辨认从不同方位看到的组合物体的形状，能根据看到的形状摆放物体。
口语交际：认真倾听，会简要转述，并说出感受。
综合性学习：会收集资料，组织活动，解决问题。
阅读能力：要求感情朗读，学会默读，学会略读，方法上提出把握主要内容，体会思想感情，并积累运用语言。
识字与写字：认识2500个字，会写1800个字，要求培养识字习惯，会运用工具，字体规范整洁
本册目标
习作：培养学生乐于表达，写出见闻。
会写6个字
小壁虎
小鱼
自评、互评 与师议结合
摇
挣断
甩
燕子
小壁虎借源自尾巴再生掌握方向
拨水
赶蝇子
莒县第六实验小学知识树模板
知识童话
知识童话
童话故事
识字4
古诗两首
展字台
所见 小池
散文诗
荷叶圆圆
儿歌
观察小 动物识字
学古诗体会 夏天的情趣
品味充满情 趣的夏天
夏夜多美
怎样绘制知识树PPT课件
•2
如何画知识树
一、 画什么？ 先画四种树，即：全册教材知识树，单元教材知识树，以及 某一课的两种不同类型的树。 二、 怎么画？ 知识树要有层次。打个比方说，知识树像中国交通图。第一 层次的知识像省，第二层次像地市，第三层次像县，第三层 次下还有更细密的知识细胞，好比乡镇一样。这样就可以一 个层次一个层次，一个类别一个类别地征服语文知识目标， 就不会感觉语文知识混乱无从下手。
•3
把握教材
把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是
对教材的整体把握。在教师熟悉本学科的课程标
准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的
逻辑线索之后，画知识树便是把前后相关的知识
整合起来的最好方式。知识树可以让知识形成点、
线、面、体的结合，使教师更好、更准确的把握
教材。就如同到一个城市，首先要看这个城市的
怎样说教材
教师说教材，可说一册教材，可说整 个学段的教材，至少说一个单元。
•1
什么是知识树
知识树也就是我们平时所说的知识结构图，教 师画知识树，其最大好处就是有利于促使教师 加大对教材的研究力度，有利于教师对某一课， 某一单元，整本乃至整套教材做准确的把握， 有利于教师了解本学科各个知识点之间的联系， 从而真正弄明白上课“教什么”的问题。它只 是教师钻研教材的一个切入点，解说教材的一 个工具。
•5
说教材的要点：
（1）课程标准对本学段（册、年级或本单元）的基本 要求是什么？应该如何落实这些要求？（2）你所说 内容编写意图和体例是什么？（3）你所说内容包括 了哪些知识？是以什么样的逻辑线索把这些知识结构 起来的？（用知识树呈现）（4）如说整个阶段材， 要说清本套教材哪些知识可以前后整合起来，如初中 古诗文、说明文或小说等。（5）所说内容蕴含的能 力体系和价值体系是什么？（可画一棵知识树，也可 分开：知识树、能力树、价值树）（6）考试大纲对 所说内容的要求是什么（考什么）？
如何画知识树
一、 画什么？ 先画四种树，即：全册教材知识树，单元教材知识树，以及 某一课的两种不同类型的树。 二、 怎么画？ 知识树要有层次。打个比方说，知识树像中国交通图。第一 层次的知识像省，第二层次像地市，第三层次像县，第三层 次下还有更细密的知识细胞，好比乡镇一样。这样就可以一 个层次一个层次，一个类别一个类别地征服语文知识目标， 就不会感觉语文知识混乱无从下手。
•3
把握教材
把握教材不仅是指理解教材中的每个知识点，更是
对教材的整体把握。在教师熟悉本学科的课程标
准，了解教材编者的意图，清楚整个学段教材的
逻辑线索之后，画知识树便是把前后相关的知识
整合起来的最好方式。知识树可以让知识形成点、
线、面、体的结合，使教师更好、更准确的把握
教材。就如同到一个城市，首先要看这个城市的
怎样说教材
教师说教材，可说一册教材，可说整 个学段的教材，至少说一个单元。
•1
什么是知识树
知识树也就是我们平时所说的知识结构图，教 师画知识树，其最大好处就是有利于促使教师 加大对教材的研究力度，有利于教师对某一课， 某一单元，整本乃至整套教材做准确的把握， 有利于教师了解本学科各个知识点之间的联系， 从而真正弄明白上课“教什么”的问题。它只 是教师钻研教材的一个切入点，解说教材的一 个工具。
•5
说教材的要点：
（1）课程标准对本学段（册、年级或本单元）的基本 要求是什么？应该如何落实这些要求？（2）你所说 内容编写意图和体例是什么？（3）你所说内容包括 了哪些知识？是以什么样的逻辑线索把这些知识结构 起来的？（用知识树呈现）（4）如说整个阶段材， 要说清本套教材哪些知识可以前后整合起来，如初中 古诗文、说明文或小说等。（5）所说内容蕴含的能 力体系和价值体系是什么？（可画一棵知识树，也可 分开：知识树、能力树、价值树）（6）考试大纲对 所说内容的要求是什么（考什么）？