电阻应变式压力传感器课程设计说明书
武汉理工电阻应变传感器及其应用电路课程设计

武汉理工电阻应变传感器及其应用电路课程设计一、概述1.1 课程背景电子信息工程是一个综合性的学科,涉及到诸多领域的知识。
在该学科中,电阻应变传感器及其应用电路是一个重要的课程内容,对于学生掌握基本传感器原理、应变测量技术以及信号处理等知识具有重要意义。
本文将对武汉理工大学的电阻应变传感器及其应用电路课程设计进行全面的介绍和分析。
1.2 课程目的本课程设计的主要目的是让学生在学习之余,能够实际动手进行电阻应变传感器及其应用电路的设计和实验,掌握其基本原理和操作方法。
通过课程学习,学生可以提高自己的动手能力和实际操作能力,为将来从事相关领域的工作做好准备。
二、课程大纲2.1 课程内容本课程主要包括电阻应变传感器的基本原理、结构、工作方式以及应用电路的设计和调试等内容。
学生将学习到电阻应变传感器的工作原理、参数测量方法、应变测量技术及应用电路的设计与调试等知识。
2.2 课程安排本课程总共安排为16周,每周2学时。
课程分为理论和实践两个部分,理论部分主要包括电阻应变传感器的基本原理和应用电路的设计原理;实践部分包括实验室操作和设计实践。
三、教学手段3.1 教学方法本课程采用理论讲解与实践相结合的教学方法,通过理论课的讲解和实验操作的实践,使学生能够深入了解电阻应变传感器及其应用电路的基本原理和使用方法。
3.2 实验设备为了保证学生的实践能力,需要有一套完整的实验设备,包括可逆应变系数测试仪、电阻应变传感器、数字示波器、信号发生器等设备。
四、课程评估4.1 考核方式本课程的考核方式分为两部分,包括理论考核和实践考核。
理论考核主要是通过闭卷考试的形式测试学生对电阻应变传感器的理论知识的掌握情况;实践考核主要是通过学生设计的应用电路的实际效果和性能来评估学生的实际操作能力。
4.2 评分标准评分标准主要包括理论知识掌握情况、实验报告的撰写和实践操作能力等方面,具体的评分标准将在课程开始前由老师向学生进行详细的讲解和说明。
基于电阻应变片的压力传感器设计说明

目录1.绪论 (2)2.方案的选择 (3)2.1方案的制定 (3)2.2方案的确定 (3)3.弹性元件 (5)3.1弹性元件材料选择 (5)3.2弹性元件受力分析 (5)3.3弹性元件尺寸设计 (6)3.4强度校核 (7)4.应变片的选择 (8)4.1应变片类型的选择 (8)4.2阻值的选择 (8)4.3材料的选择 (8)4.4应变片的粘贴 (8)5.测量电路的设计 (10)5.1电桥电路 (10)5.1.1电桥选择 (10)5.1.1电桥输出 (10)5.2放大电路 (11)5.3检波电路 (12)5.4低通滤波电路 (14)5.5直流放大电路 (15)6.ADC转换模块 (16)7.误差分析 (17)8.总结 (17)参考文献 (17)附录1 (18)附录2 (19)基于电阻应变片的压力传感器设计1.绪论本次课程设计的是一个基于电阻应变片的压力传感器,参考实物为YPR-8传感器,实物图如图1.1所示,主要技术指标如表一所示。
本次设计选择的指标如表2。
电阻应变式压力传感器的工作原理是,把应变片贴在测量压力的弹性元件上,当被测压力发生变化时,弹性元件内部应力的变化使得应变片的阻值随之改变,通过测量电阻来测得压力。
电阻应变式压力传感器主要是由弹性元件、应变片以及相应的测量电路组成。
图1.1 YPR-8实物图表1 主要技术指标表2 选择的技术指标2.方案的选择2.1方案的制定在测量压力上主要用到的是柱式传感器。
柱式传感器的弹性元件分为实心和空心两种,如图3.1.1所示图2.1.1 柱式传感器的弹性元件应变片将应变的变化转换成电阻相对变化△R/R,要把电阻的变化转换成电压或电流的变化,才能用电测仪表进行测量。
常用的有两臂差动电桥和全桥电路,如图2.1.2所示图2.1.2 直流电桥电路2.2方案的确定柱式以实心或空心圆形或方形主体作为弹性元件,其特点是结构简单、紧凑、易于加工,可设计成压式或拉式,或拉压两用型,可承受最大载荷107N,用于大、中量程的传感器,且对于空心圆柱型,灵敏度和抗横向干扰可得到提高。
电阻应变片压力传感器实验报告

电阻应变片压力传感器实验报告电阻应变式传感器&压力传感器实验报告电阻应变式传感器&压力传感器——实验报告院系:管理学院姓名:胡阳学号:PB12214074电阻应变式传感器实验内容1、自己设法确认各传感器的受力是拉伸还是压缩力,并用图示说明。
2、利用所提供的元件连接单臂电桥,桥电压由万用表给出,记下零点电压。
3、依次增加砝码,测量单臂电桥的m~U定标曲线。
有了定标曲线后,就作成了一台简易的电子秤。
提示:电子秤的量程约2公斤,请勿加载过重的物体,以免损坏应变片。
4、测量待测物体的质量。
5、连接全桥电路,重复1~3步。
6、比较电路的灵敏度。
7、实验总结数据处理:1.单臂,全桥的定标线(一)单臂电桥-52.6-52.7U/mV-52.9-53.0-53.1-53.20100200300400500m/gLinear Regression for Data1_B:Y = A + B * XParameter Value Error------------------------------------------------------------A -53.17155 0.00501B 0.00107 1.65553E-5------------------------------------------------------------ R SD N P------------------------------------------------------------ 0.99952 0.00692 6 0.0001(二)全桥:0.0530.0520.051U/V0.0490.0480100200300400500600m/gLinear Regression for Data1_B:Y = A + B * XParameter Value Error------------------------------------------------------------A 0.05271 2.06453E-5B -7.33992E-6 5.71108E-8------------------------------------------------------------R SD N P-------------------------------------------------------------0.99985 3.02908E-5 7 0.0001------------------------------------------------------------2、待测物体质量,比较两种电路灵敏度:单臂电桥:U= -53.17155 +0.00107 * m ; 待测物体电压:-52.57mV代入式子求得待测物体质量:m=562.20g全桥电路:U=0.05271 +(-7.33992E-6)* m;待测物体电压:0.0493V代入式子求得待测物体质量:m=464.58g单臂电桥S1=0.00107(mV/g)全桥电路S2=0.00734(mV/g)可知S3S2S1,即全桥电路的灵敏度高,单臂电桥的灵敏度低。
应变式传感器课程设计

应变式传感器课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解应变式传感器的原理,掌握其组成结构及工作方式。
2. 学生能够描述应变式传感器在工程测量中的应用,了解其优缺点。
3. 学生掌握应变式传感器的数学模型及其转换关系。
技能目标:1. 学生能够独立完成应变式传感器的电路连接,进行简单的数据采集。
2. 学生能够运用所学知识,对实际测量中的数据进行初步处理和分析。
3. 学生能够运用应变式传感器设计简单的实际应用项目,提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标:1. 学生通过学习应变式传感器,培养对物理科学的兴趣和探究精神。
2. 学生在团队合作中,培养沟通协调能力和团队合作精神。
3. 学生了解传感器技术在现代社会中的重要作用,增强对科技创新的认识,提高社会责任感和使命感。
课程性质:本课程为高二年级物理选修课程,旨在通过实践操作,使学生掌握应变式传感器的基本原理和应用。
学生特点:高二年级学生已具备一定的物理基础和实验操作能力,对传感器技术有一定了解,但对实际应用尚缺乏经验。
教学要求:结合学生特点,课程设计注重理论与实践相结合,提高学生的动手操作能力和问题解决能力。
通过具体的学习成果分解,使学生在课程结束后能够达到上述课程目标。
后续教学设计和评估将以此为基础,确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 应变式传感器原理及结构- 介绍应变式传感器的工作原理- 分析应变片的结构和材料- 讲解应变式传感器的电路连接方式2. 应变式传感器的数学模型- 探讨应变式传感器的转换关系- 引导学生建立应变式传感器的数学模型- 实例分析应变式传感器的数学模型应用3. 应变式传感器的应用- 介绍应变式传感器在工程测量中的应用领域- 分析应变式传感器的优缺点- 案例展示应变式传感器在实际项目中的应用4. 实践操作与数据处理- 安排学生进行应变式传感器的电路连接及数据采集- 指导学生进行实验数据的初步处理和分析- 引导学生针对实际问题,运用应变式传感器进行解决方案的设计5. 教学进度安排- 原理及结构:2课时- 数学模型:2课时- 应用:2课时- 实践操作与数据处理:4课时教材章节关联:- 第二章 传感器原理- 第三章 传感器数学模型- 第四章 传感器应用- 附录 实验操作指导教学内容根据课程目标进行选择和组织,注重科学性和系统性。
《应变式电阻传感器》教案

《应变式电阻传感器》教案
【授课班级】高中三年级班级
【授课时间】2021年4月5日上午第3节
【授课课时】1课时(45分钟)
【教学对象分析】
本节课的教学对象是电气专业高中三年级的学生。
他们已经学习了电工基础、电子技术等专业基础课程,但是文化基础、理解分析能力普遍较差,学习缺乏主动性、自觉性,但是喜欢动手操作设备,对新生事物比较容易接受,并具有较强探索欲望和参与表现欲。
【教学目标】
1、知识目标:(1)、掌握电阻应变片的工作原理,了解其结构及分类
(2)、了解应变片接入测量电路的方式以及测量电路的功能
2、能力目标:(1)、动手操作能力
(2)、发现问题与解决问题能力
(3)、团队协作能力
3、情感目标:(1)、培养学生的竞争意识、风险意识
(2)、培养相互协作的团队意识
(3)、树立认真负责的工作态度
【教学重难点】
教学重点:电阻应变片的工作原理
教学难点:应变片接入测量电路的三种不同方式及其特点
【教学方法】讲授法、实验法、小组合作
【教学工具】多媒体电脑、投影仪、金属丝、万用表、展示台
【教学过程】。
2.1 电阻应变式传感器(二)

教学内容:
2.1 电阻应变式传感器
教学目标:
熟悉电阻式应变传感器的概念、构成、工作原理。
掌握电阻式应变传感器的基本用途和应用。
教学重、难点:
传感器的应用、工作原理
教学方法:
讲授、多媒体、图表
教学过程:
四、温度补偿
常用补偿块补偿法和桥路自补偿法。
五、电阻应变式传感器的应用
1. 力和扭矩传感器
2. 压力传感器-组合式压力传感器
3. 加速度传感器
课堂小结:
概念构成原理种类测量电路应用课后作业:
P73 1
教学反思:
对其应用举例能够理解,多数同学掌握较好。
传感器教案10-2电阻应变式压力检测

班级: 09计控1、2班 日期:2011年4月29日 编号:10-2教学目的与要求项目三力和压力检测单元一电阻应变式传感器测力1、 了解和熟悉电阻应变原理;2、 知道电阻应变式传感器测量电路。
(时间安排:2课时;任课教师:朱其祥)本课重点与难点重点、难点: 电阻应变式传感器测量电路。
课堂进程次序内容1一、应变效应2二、电阻应变片的结构、材料和分类3三、电阻应变片的测量电路4四、电阻应变片的应用5五、小结6六、布置作业7七、板书安排Δ复习上节课内容:(略)Δ概述力普遍存在于日常生活中。
在科学研究和工农业生产中,力更是起着重要的作用。
在生产过程中,压力检测与调节控制系统的应用非常广泛,例如锅炉蒸汽和水的压力监控;炼油厂减压蒸馏需要的低于大气的真空压力检测;在航空发动机试验研究中,为了研究发动机性能,必须测量过渡态的压力变化;电力系统中油路压力的测量和控制等。
对压力监控是保证工艺要求、生产设备和人身安全,实现经济运行所必须的。
检测力的传感器主要有电阻应变式传感器、压电式传感器、电容式传感器、压阻式传感器、电感式传感器等,本项目主要介绍电阻应变式和压电式测力传感器。
电阻应变片及弹性敏感元件电阻应变片(也称应变计或应变片)是电阻应变式传感器的核心元件,它是一种电阻传感器,主要由弹性敏感元件或试件、电阻应变片和测量转换电路组成。
它是把应变转换为电阻变化,再用相应的测量电路将电阻转换成电压输出的传感器。
利用电阻应变式传感器可以直接测量力,也可以间接测量位移、形变、加速度等参数。
常用的电阻应变片有电阻丝应变片和半导体应变片两种。
一、应变效应电阻应变片的工作原理是基于应变效应,即导体或半导体材料在外界力的作用下产生机械形变时,其电阻值相应发生变化,这种现象称为“应变效应”。
由电工学可知,金属丝电阻R可用下式表示:式中──电阻率,Ω·M;L──电阻丝长度,M;A──电阻丝截面积,M2。
当沿金属丝的长度方向施加均匀力时,上式中Ρ、R、L都将发生变化,导致电阻值发生变化。
应变式传感器课程设计

应变式传感器课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解应变式传感器的工作原理,掌握其基本结构与应用领域。
2. 学生能掌握应变式传感器的数学模型,并运用相关公式进行计算。
3. 学生能了解传感器在工程测量和自动控制中的重要性。
技能目标:1. 学生具备动手搭建简单应变式传感器电路的能力,并能进行数据采集与分析。
2. 学生能运用所学知识解决实际测量问题,设计简单的传感器应用方案。
情感态度价值观目标:1. 学生培养对传感器技术研究的兴趣,增强探索精神和创新意识。
2. 学生认识到传感器在科技发展和国民经济建设中的重要作用,树立正确的价值观。
3. 学生在小组合作中培养团队协作精神,提高沟通与交流能力。
课程性质:本课程为高二年级物理选修课程,以实践操作和理论学习相结合的方式进行。
学生特点:学生具备一定的物理基础和动手能力,对新兴技术有一定的好奇心。
教学要求:注重理论与实践相结合,鼓励学生动手实践,培养学生的创新能力和实际应用能力。
教学过程中关注学生的个体差异,引导他们主动参与,激发学习兴趣。
通过分解课程目标为具体学习成果,为教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 应变式传感器的基本概念与工作原理- 介绍应变式传感器的定义、类型及工作原理。
- 分析应变片的结构、材料及应变效应。
2. 应变式传感器的数学模型与计算方法- 探讨应变式传感器的数学模型,包括应力、应变与电信号的关系。
- 介绍相关计算公式,如灵敏系数、测量范围等。
3. 应变式传感器的应用领域- 分析应变式传感器在工程测量、自动控制等领域的应用案例。
- 引导学生了解传感器在现代科技发展中的重要作用。
4. 应变式传感器电路设计与数据采集- 学习并搭建简单的应变式传感器电路,了解电路元件的作用。
- 学习使用数据采集器进行数据采集、处理与分析。
5. 实践操作与创新能力培养- 安排学生进行实际操作,如制作应变式传感器、搭建电路等。
- 引导学生运用所学知识解决实际问题,培养学生的创新能力。
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传感器技术是利用各种功能材料实现信息检测的一门综合技术学科,是在现今科学领域中实现信息化的基础技术之一。
现代测量、控制与自动化技术的飞速发展,特别是电子信息科学的发展,极大地促进了现代传感器技术的发展。
同时我们也看到,传感器在日常生活中的运用越来越广泛,可以说它已成为了测试测量不可或缺的环节。
因此,学习、研究并在实践中不断运用传感器技术是具有重大意义的。
摘要 (1)第一章功能和意义 (2)第二章传感器原理 (3)2.1 原理框图 (3)2.2 应变片检测原理 (4)2.3 弹性元件的选择和设计 (4)2.4 应变片的选择及设计 (5)第三章电路设计 (6)3.1 电源设计 (6)3.2 交流电桥设计 (7)3.3 放大电路设计 (8)3.4 相敏检波电路设计 (9)3.5 滤波器设计 (10)第四章结论 (11)第五章误差分析 (11)第六章参考文献 (11)第七章心得体会 (12)一.功能和意义信息技术已经成为当今全球性的战略技术,作为各种信息的感知,采集,转换,传输和处理功能器件传感器,已经成为各个应用领域,特别是自动检测,自动控制系统中不可缺少的核心部件,传感器技术正深刻影响着国民经济和国防建设的各个领域。
电阻应变式传感器为本课程设计的主要部件,传感器中的弹性元件感受物体的重力并将其转化为应变片的电阻变化,再利用交流全桥测量原理得到一定大小的输出电压,通过电路输出电压和标准重量的线性关系,建立具体的数学模型,在显示表头中将电压(V)改为质量(kg)即可实现对物品质量的称重。
信号放大电路是为了将微弱的传感器信号,放大到足以进行各种转换处理或驱动指示器,记录器以及各种控制机构。
本次课程设计所测质量范围是0-10kg,同时也将后续处理电路的电压处理为与之对应的0-10V。
由于采用了交流电桥,所以后续电路包括放大电路,相敏检波电路,低通滤波电路(显示电路本次未设计)。
二.传感器原理1.原理框图图一 原理框图2.应变片检测原理电阻应变片(金属丝、箔式或半导体应变片)粘贴在测量压力的弹性元件表面上,当被测压力变化时,弹性元件内部应力变形,这个变形应力使应变片的电阻产生变形,根据所测电阻变化的大小来测量未知压力,也实现本次设计未知质量的检测。
设一根电阻丝,电阻率为ρ,长度为l ,截面积为S ,在未受力时的电阻值为R=ρSl----- ①图二 金属丝伸长后几何尺寸变化如图二所示,电阻丝在拉力F 作用下,长度l 增加,截面S 减少,电阻率ρ也相应变化,将引起电阻变化△R ,其值为(质量)压力 电阻应变片 交流电桥放大器相敏检波低通滤波数显表头R R ∆=l l ∆—SS∆+ρρ∆ ----②对于半径r 为的电阻丝,截面面积S=2r π,则有s s ∆=r r ∆2。
令电阻丝的轴向应变为l l ∆=ε,径向应变为=∆r r -μεμ-=∆)(l l ,ε由材料力学可知,为电阻丝材料的泊松系数,经整理可得R R ∆=(1+2ρρεμ∆+) ----③ 通常把单位应电所引起的电阻相对变化称为电阻丝的灵敏系数,其表达式为K =ερρμε∆++=∆)21(RR ----④从④可以明显看出,电阻丝灵敏系数K 由两部分组成:受力后由材料的几何尺寸的受力引起)21(μ+;由材料电阻率变化引起的1)(_ερρ∆。
对于金属丝材料,1)(_ερρ∆项的值比)21(μ+小很多,可以忽略,故μ21+=K 。
大量实验证明,在电阻丝拉伸比例极限内,电阻的相对变化与应变成正比,即为常数。
通常金属丝的=1.7~3.6。
④可写成R R∆=K ε ----⑤ 3.弹性元件的选择及设计本次课设对质量的检测是通过对压力的检测实现的,所以弹性元件承受物重也即压力,这就要求弹性元件具有较好的韧性、强度及抗疲劳性,通过查设计手册,决定选取合金结构钢30CrMnSiNi2A ,其抗拉应力是1700Mpa ,屈服强度是1000Mpa ,弹性模量是211Gpa 。
同时本次课设选取弹性元件的形式为等截面梁,其示意图如图三所示图三 等截面梁作用力F 与某一位置处的应变关系可按下式计算:026F =Ebhl ε式中: ε ——距自由端为0l 处的应变值; l ——梁的长度; E ——梁的材料弹性模量; b ——梁的宽度; h ——梁的厚度。
通过设计,选取l =20mm, 0l =14mm,b=10mm,h=3mm现校核如下: 因此,选取是合理的。
4.应变片的选择及设计从理论学习中知道,箔式应变片具有敏感栅薄而宽,粘贴性能好,传递应变性能好;散热性好,敏感栅弯头横向效应可以忽略;蠕变,机械滞后小,疲劳寿命长等优点,所以非常适合本次课设的应用。
选择4片箔式应变片(BX120-02AA )阻值为120Ω,其基底尺寸是2.4 2.4⨯(mm mm ⨯)。
同时敏感珊的材料选择铂 因为其灵敏系数达s K =4.6。
且其最高工作温度可以达800多摄氏度,栅长做到0.5mm 。
应变片粘贴在距自由端0l 处,R1和R4粘贴在梁的上方承受正应变,R2和R3则与之对应粘贴在下方承受负应变。
粘贴剂选择环氧树脂粘贴剂。
基底材料选择胶基,厚度为0.03mm-0.05mm 。
引线材料采用直径为0.15-0.18mm 的铬镍金属丝引线。
最后在安装后的应变片和引线上涂上中性凡士林油做防护作用,以保证应变片工作性能稳定可靠。
这样最大应变为:因此是符合的。
且交流电桥的最大输出输入比为:-302-3-66F 61001410= = Mpa=93.3Mpa 1000Mpa bh 1010910l σ⨯⨯⨯⨯⨯⨯<<-30-4-429-3-66F 61001410= = =4.4101510Ebh 211101010910l ε⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯⨯<(课设条件要求)-4s 2K 4.410 4.6o i U RmVV U Rε∆===⨯⨯≈三.电路设计1.电源的设计交流稳压电路如图四所示,IGBT 管与其周围的四只整流二极管构成双向开关由PWM 脉冲进行斩控调压,LC 为高次滤波器滤除高次谐波,补偿变压器与电网电压串联为负载提供稳定的交流电压。
2.电桥电路的设计为了实现对应变片的温度补偿,因此选择全桥电路作为测量电路,将4片应变片接入电桥。
桥路图如图四所示。
其次,考虑到连线导线分布电容的影响及交流电桥的初始平衡性问题(无称重时电桥输出应为零),应在桥路中采取调零电路。
桥路接法如图四所示,R5和C2即是实现调零用的,取C2=1uF ,R5=1.8k Ω。
电桥输出为o i s i RU =U K =U R ε∆图四 交流电桥R1120ΩR2120ΩR4120ΩR3120ΩR51.8kΩKey=A 50%C21uFU07 Vrms 5kHz 0°13024outU3.放大电路的设计由于传感器输出的电压比较小,因此需对其进行放大使之满足后续电路的处理要求。
鉴于传感器输出可能杂有共模电压,为此,选取具有高共模抑制比的放大器来达到净化信号电压和充分节约成本和制造的空间的目的。
电路图如图五所示。
图五 放大电路如图所示,采用三运放高共模抑制比放大电路,它由三个集成运算放大器组成,其中N1,N2为两个性能一致的同相输入通用集成运算放大器,构成平衡对称差动放大输入级,N3构成双端输入单端输出的输出级,用来进一步抑制N1,N2的共模信号,并适应接地负载的需要。
其差模增益为RoR R Ui Ui Uo Uo K d 2111212++=--=当N1 N2性能一致时,输入级的差动输出及其差模增益与差模输入电压有关,而其共模输出,失调及漂移均在Ro 相互抵消,因此电路具有良好共模抑制能力,同时不要求外部电阻匹配,但为了消除N1 N2偏置电流等的影响,通常取R1=R2。
另外这种电路具有增益调节能力,调节Ro 可以改变增益而不影响电路的对称性。
其共模抑制比为212112CMRR CMRR CMRR CMRR CMRR -=4.相敏检波电路的设计由于采用的交流电压不能实现对压力方向的判别,所以要利用相敏检波的鉴相特性达到这一目的。
电路图如图八所示。
图八精密整流型相敏检波电路为了使检波电路具有判别信号相位和选频的能力,需采用相敏检波电路。
从电路结构上看,相敏检波电路的主要特点是,除了需要解调的调幅信号外,还要输入一个参考信号。
有了参考信号就可以用它来鉴别输入信号的相位和频率。
参考信号应与所需解调信号有相同的频率,采用载波信号或由它获得的信号作为参考信号就能满足这一条件。
在图八的精密整流型相敏检波电路中,接到N1的输出端的是两个由参考信号Uc控制的开关器件V1,V2。
在Uc为正的半周期,V1截止,V2导通,N1用作反相放大器,Ua为Us的反相信号,在Uc为负的半周期,V1导通,V2截止,N1的输出Ua为零。
这样,Ua的波形为一半波整流信号。
取R1=R2,N2对Ua的放大倍数比对Us的放大倍数大一倍。
在不接电容C情况下N2的输出Uo波形为全波整流信号。
在Uc为正的半周期Ua为负,输出Uo为正的全波检波信号,在Uc与Us反相时,在Uc为正的半周期Ua为正,输出Uo为负的全波检波信号,实现相敏检波。
5.低通滤波器的设计由于经过相敏检波后的电压还混有高频载波信号,所以需将其滤掉,又因为相敏检波后输出的电压与原信号差一个负号,所以选择反相一阶有源低通滤波器,这样就可以得到真正反映原信号的直流输出。
低通滤波器截止频率设为40HZ 。
电路图如图九所示。
图九 低通滤波电路若取R10=1k Ω,则由1011=40HZ 2R C 可解得C1=4uF ,另外取R9=50Ω,则此环节实现的放大倍数是R10-=-20R9,则实现了放大倍数的另一级分配,也还原了原始信号的相位。
所以至此,就实现了原始信号的测量处理,即能够通过将质量为0-10kg (也即压力为0-100N )的物体作用于弹性元件(等截面梁)并通过应变片使其电阻发生变化进而使后续相关电路产生对应的0-10V 的电压实现对物体的称重,也即1kg 物体对应1V 的电压。
将低通滤波后产生的直流电压接入数显表头就可直观地看出物体质量的大小。
out U5(接表头显示)1kΩ四.结论本次课程设计的压力传感器,通过交流稳压电源,电桥电路,三运放高共模抑制比放大电路,精密整流型相敏检波电路,低通滤波器,能将压力信号转换为电信号进行观测,实现对压力的测量。
本次课程设计所测质量范围是0-10kg,同时也将后续处理电路的电压处理为与之对应的0-10V。
由于采用了交流电桥,所以后续电路包括放大电路,相敏检波电路,低通滤波电路。
五.误差分析误差的形成主要来源于温度误差,造成温度误差的原因主要有以下两个:1.敏感栅电阻随温度变化引起误差试件材料与应变丝材料的线膨胀系数不同,使应变丝产生附加拉长或压缩2.引起电阻变化。