高中数学第一章集合与函数1.1.2集合的包含关系课件湘教版必修1

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高一数学课件:1.1.1《集合》(湘教必修1)

高一数学课件:1.1.1《集合》(湘教必修1)

例2:已知集合A={-1 , a} , 集合B={1 , |a|},若A∩B
是单元素集合,则实数a的范围为 a≥0且a≠1
a≠1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a=|a|
例3.已知集合 S {x |1 x 7}, A {x | 2 x 5}
B {x | 3 x 7} ,求:
(1)(CS A) (CS B); (3)(CS A) (CS B);
集 A B。
两个相等的非空集合 它们的元素完全相同
① A(非空集合) ②若A B,B C 则 A C ③n元素集的真
子集数是2n-1个
集合与集合的关系(运算关系)
交集
并集
补集
定 A∩B={x|x∈A A∪B={x|x∈ SA={x|x∈S 义 且x ∈ B} A或x ∈ B} 且x∈A}
① A∩A=A
集合的有关概念
1、集合与元素
x是集合A的元素则记作x∈A,若元素x不是
集合A的元素则记作x A。
2、集合的分类 有限集、无限集、
空集

3、集合元素的特性 确定性、互异性、无序性
4、集合的表示方法
列举法、描述法 {x | p(x) }、图示法 5、常见数集及符号
N、N*(N+)、Z、Q、R、{x|x=2n,n∈Z}、 {x|x=2n+1,n∈Z}、 RQ
(2)CS (A B) (4)CS ( A B)
例4.已知A {x | x2 ax 12 0},
B {x | x2 bx b2 28 0} 且A CR B {2}, 求a, b的值.
例5.已知A {x | x2 3x 2 0}, B {x | ax 2 0} 若A B A,求实数a的值.
① 0 {0,1} ② 0∈{0,1} ③ ∈{0} ④ {0} ⑤ {0} {0,1} ⑥ {0} {0}

湘教版高一数学必修第一册全册完整课件

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第1章 集合与函数 1.1.2 集合的包含关系 1.2 函数的概念和性质 阅读与思考 数学实验 1.2.4 从解析式看函数的性质 1.2.6 分段函数 1.2.8 二次函数的图像和性质——对称性 小结与复习 问题探索 2.1 指数函数 阅读与思考 2.2.3 对数函数的图像和性质 2.4 函数与方程 2.4.2 计算函数零点的二分法 2.5 函数模型及其应用 2.5.2 形形色色的函数模型
第1章 集合与函数
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1.1.1 集合的含义和表示
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1.1.2 集合的包含关系
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第1章 集合与函数
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1.1.1 集合的含义和表示
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1.1.2 集合的包含关系
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第1章 集合与函数 1.1.2 集合的包含关系 1.2.1 对应、映射和函数 1.2.2 表示函数的方法 1.2.3 从图像看函数的性质 1.2.5 函数的定义域和值域 1.2.7 二次函数的图像和性质——增减性和最值 数学实验 第2章 指数函数、对数函数和幂函数 阅读与思考 2.1.1 指数概念的推广 2.2.1 对数的概念和运算律 2.2.3 对数函数的图像和性质 2.3.2 幂函数的图像和性质 2.4.1 方程的根与函数的零点 数学实验 2.5.1 几种函数增长快慢的比较
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1.2.2 表示函数的方法
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数学实验
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1.2 函数的概念和性质
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1.2.1 对应、完整版】
阅读与思考

2018版数学课堂讲义湘教版必修一课件:第1章 集合与函

2018版数学课堂讲义湘教版必修一课件:第1章 集合与函

-3≤2m-1, (2)当 B≠∅时,有 m+1≤4, 2m-1<m+1,
解得-1≤m<2,综上得实数m的取值范围为{m|m≥-1}.
规律方法
1.(1) 分析集合间的关系时,首先要分析、简化
每个集合.(2)利用数轴分析法,将各个集合在数轴上表示出
素组成的子集叫作A的______ 补集
2.常用结论
(1)任意一个集合A都是它本身的 子集 ,即 A⊆A . (2)空集是 任意一个集合 的子集,即对任意集合A, 都有
∅⊆A
.
要点一 有限集合的子集确定问题 例1 写出集合A={1,2,3}的所有子集和真子集. 解 由0个元素构成的子集:∅;
由1个元素构成的子集:{1},{2},{3};
或者说A包含B.若B包含于A,
子集 称B是A的一个______
_____ B⊆A

真子 如果B是A的子集,但A不是B 集 的子集,就说B是A的______ 真子集
B A ______
集合 如果B是A的子集,A也是B的
相等 子集,就说两个集合______ 相等
_____ A=B
如果在某个特定的场合,要讨论 的对象都是集合 I的元素和子集, 全集、 ∁ IA 就可以约定把集合 I 叫作全集 . 若 A ____ 补集 是全集 I 的子集, I 中不属于 A 的元
第1章——
1.1 集
1.1.2
[学习目标]

集合的包含关系
1.明确子集,真子集,两集合相等的概念.
2.会用符号表示两个集合之间的关系.
3.能根据两集合之间的关系求解参数的范围.
4.知道全集,补集的概念,会求集合的补集.
1 预习导学
2 课堂讲义 3 当堂检测

高中数学第一章集合与逻辑1-1集合1-1-2子集和补集课件湘教版必修第一册

高中数学第一章集合与逻辑1-1集合1-1-2子集和补集课件湘教版必修第一册
答案:ACD 解析:由A={x|x2-1=0}={1,-1}知A、C、D正确,B错误.故选ACD.
4.设全集U={n∈N|1≤n≤10},A={1,2,3,5,8},则∁UA= {_4_,__6_,_7_,__9_,_1_0_}.
解析:由题意,得U={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10},故∁UA={4,6,7, 9,10}.
A C. 要点五 全集与补集 1.全集:如果在某个特定的场合,要讨论的对象都是集合U的元素
和子集,就可以约定把集合U叫作全集(或基本集).
状元随笔 全集不是固定不变的,是相对于研究的问题而言的,如 在整数范围内研究问题,Z是全集;在实数范围内研究问题,R是全 集;在具体题目中,全集一般是给定的.
2.补集
答案:(1)A (2)B
题型3 补集运算
例3 (1)设集合U=R,M={x|x>2或x<-2},则∁UM=( A )
A.{x|-2≤x≤2}
B.{x|-2<x<2}
C.{x|x<-2或x>2} D.{x|x≤-2或x≥2}
(2)设U={0,1,2,3},A={x∈U|x2+mx=0},若∁UA={1,2}, 则实数m=__-__3____.
解析:(1)如图,在数轴上表示出集合M,
可知∁UM={x|-2≤x≤2}.故选A. (2)∵∁UA={1,2},∴A={0,3},∴m=-3.
方法归纳
求补集的原则和方法 (1)一个基本原则. 求给定集合A的补集,从全集U中去掉属于集合A的元素后,由所有 剩下的元素组成的集合即为A的补集. (2)两种求解方法: ①若所给的集合是有关不等式的集合,则常借助于数轴,把已知集 合及全集分别表示在数轴上,然后再根据补集的定义求解,注意端点 值的取舍. ②若所给的集合是用列举法表示,则用Venn图求解.

高中数学 第一章 集合与函数 1.1.3 集合的交与并课件 湘教版必修1

高中数学 第一章 集合与函数 1.1.3 集合的交与并课件 湘教版必修1
第1章——
集合与函数
1.1 集 合
1.1.3 集合的交与并
[学习目标] 1.能说出两个集合的交集与并集的含义. 2.会求两个集合的交集、并集. 3.能记住充分条件、必要条件、充要条件的定义. 4.会判断充分条件、必要条件、充要条件. 5.知道什么是维恩(Venn)图.
1 预习导学 2 课堂讲义 3 当堂检测
挑战自我,点点落实 重点难点,个个击破 当堂训练,体验成功
[知识链接] 下列说法中,不正确的有__①__②____: ①集合A={1,2,3},集合B={3,4,5},由集合A和集合B的所有元 素组成的新集合为{1,2,3,3,4,5}; ②通知班长或团支书到政教处开会时,班长和团支书可以同时 参加; ③集合A={1,2,3},集合B={3,4,5},由集合A和集合B的公共元 素组成的集合为{3}.
跟踪演练1 (1)已知集合A={x|(x-1)(x+2)=0},B={x|(x+2)
(x-3)=0},则集合A∪B是( C )
A.{-1,2,3}
B.{-1,-2,3}
C.{1,-2,3}
D.{1,-2,-3}
解析 A={1,-2},B={-2,3},
∴A∪B={1,-2,3}.
(2)若集合M={x|-3<x≤5},N={x|x<-5,或x>5},则 M∪N=_{_x_|_x<__-__5_,__或__x_>__-__3_}_. 解析 将-3<x≤5,x<-5或x>5在数轴上表示出来.
跟踪演练3 设集合A={x|-1<x<a},B={x|1<x<3}且 A∪B={x|-1<x<3},求实数a的取值范围. 解 如下图所示,
由A∪B={x|-1<x<3}知,1<a≤3. 故a的取值范围是{a|1<a≤3}

高中数学 第1章 集合与函数 1.2 函数的图象和性质素材

高中数学 第1章 集合与函数 1.2 函数的图象和性质素材

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2017版高三二轮复习与策略
(4)奇函数的图象关于原点成中心对称,偶函数的图象关于 y 轴对称. (5)奇函数在关于原点对称的区间上的单调性相同,偶函数在关于原点对称的 区间上的单调性相反.
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Hale Waihona Puke 下一页2017版高三二轮复习与策略
提炼 2 函数的周期性 (1)若函数 y=f(x)满足 f(a+x)=f(x-a)(a≠0),则函数 y=f(x)是以 2|a|为周期 的周期性函数. (2)若奇函数 y=f(x)满足 f(a+x)=f(a-x)(a≠0),则函数 y=f(x)是以 4|a|为周 期的周期性函数. (3)若偶函数 y=f(x)满足 f(a+x)=f(a-x)(a≠0),则函数 y=f(x)是以 2|a|为周 期的周期性函数.
(3)借助动点探究函数图象.解决此类问题可以根据已知条件求出函数解析式 后再判断函数的图象;也可采用“以静观动”,即将动点处于某些特殊的位置处 考察图象的变化特征,从而作出选择.
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2017版高三二轮复习与策略
1.2 函数的图象和性质
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2017版高三二轮复习与策略
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2017版高三二轮复习与策略
[高考点拨] 函数与导数专题是历年高考的“常青树”,在高考中常以“两 小一大”的形式呈现,其中两小题中的一小题难度偏低,另一小题与一大题常在 选择题与解答题的压轴题的位置呈现,命题角度多样,形式多变,能充分体现学 以致用的考查目的,深受命题人的喜爱.结合典型考题的研究,本专题将从“函 数的图象与性质”“函数与方程”“导数的应用”三大方面着手分析,引领考生 高效备考.

湘教版高中数学必修第一册第1章1-1-1第1课时集合与元素课件

湘教版高中数学必修第一册第1章1-1-1第1课时集合与元素课件
以集合中元素的确定性和互异性为切入点,思考求解a值的方法.
[解] 由题意可知,a=1或a2=a, (1)若a=1,则a2=1,这与a2≠1相矛盾,故a≠1. (2)若a2=a,则a=0或a=1(舍去),又当a=0时,A中含有元素1和0, 满足集合中元素的互异性,符合题意. 综上可知,实数a的值为0.
三个元素.]
5
题号
1

2
3
D [由题意可知,a∈R且a∉Q,所以a是无理数.故选D.]
4
5
题号
4.若1∈A,且集合A与集合B相等,则1___∈_____B(填“∈”或 1
“∉”).
2
∈ [由集合相等的定义可知,1∈B.]
3
4
5
5.已知集合A由a2-a+1,|a+1|两个元素构成,若3∈A,则a的 值为___-__1_或__-__4___.
√A.一切很大的数
√B.好心人
题号
√C.漂亮的小女孩
D.不小于3的自然数
1 2
ABC [“很大”“好”“漂亮”等词没有严格的标准,故选项A,3
4
B,C中的元素均不能构成集合.故选ABC.]
5
2.用“book”中的字母构成的集合中元素个数为( )
题号
A.1
B.2
1
√C.3
D.4
2
3
C [由集合中元素的互异性可知,该集合中共有“b”“o”“k” 4
[母题探究] 本例若去掉条件“a∈A”,其他条件不变,求实数a的取值范围. [解] 由集合中元素的互异性可知a2≠1,即a≠±1.
反思领悟 根据集合中元素的基本属性求值的3个步骤
[跟进训练] 3.设集合A中含有三个元素3,x,x2-2x. (1)求实数x应满足的条件; (2)若-2∈A,求实数x的值.
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在上述子集中,除去集合A本身,即{1,2,3},剩下的都是
A的真子集.
规律方法 1.求解有限集合的子集问题,关键有三点:
(1)确定所求集合;
(2)合理分类,按照子集所含元素的个数依次写出;
(3)注意两个特殊的集合,即空集和集合本身.
2.一般地,若集合A中有n个元素,则其子集有2n个,真子 集有2n-1个,非空真子集有2n-2个.
解得-1≤m<2,综上得实数m的取值范围为{m|m≥-1}.
规律方法
1.(1) 分析集合间的关系时,首先要分析、简化
每个集合.(2)利用数轴分析法,将各个集合在数轴上表示出 来,以形定数,还要注意验证端点值,做到准确无误. 2.涉及字母参数的集合关系时,注意数形结合思想与分类讨 论思想的应用.
跟踪演练 4
a≥1}.
已知集合 A = {x|1 ≤ x ≤ 2} , B = {x|1 ≤ x ≤ a ,
(1)若A
解 若AB,求a的取Fra bibliotek范围;B,由图可知a>2.
(2)若B⊆A,求a的取值范围. 解 若B⊆A,由图可知1≤a≤2.
1 2 3 4 5
1.集合A={x|0≤x<3,x∈N}的真子集的个数为( B ) A.4 解析 B.7 C.8 D.16
跟踪演练 2
集合A= {x|x2 +x- 6= 0},B = {x|2x+ 7> 0},
试判断集合A和B的关系.

7 A={-3,2},B=x|x>- . 2
7 7 ∵-3>- ,2>- , 2 2
∴-3∈B,2∈B,∴A⊆B 又0∈B,但0∉A,∴A B.
B
{x|x<1}
[知识链接]
1.已知任意两个实数a,b,如果满足a≥b,b≥a,则它们的
大小关系是 a=b . 2.若实数x满足x>1,如何在数轴上表示呢? x≥1时呢? 答案 3.方程ax2-(a+1)x+1=0的根一定有两个吗? 答案 不一定.
[预习导引]
1.集合之间的关系
关系 概念 如果集合 B 的每个元素都是集 符号表示 图形表示
规律方法 求解.
1.根据补集定义,当集合中元素离散时,可借助
图;当集合中元素连续时,可借助数轴,利用数轴分析法 2.解题时要注意使用补集的几个性质:∁ UU=∅,∁U∅=U, A∪(∁UA)=U.
跟踪演练3
已知全集U={x|x≥-3},集合A={x|-3
{x|x=-3,或x>4} <x≤4},则∁U A=_______________________. 解析 借助数轴得∁UA={x|x=-3,或x>4}.
如果在某个特定的场合,要讨论 的对象都是集合 I的元素和子集, 全集、 ∁ IA 就可以约定把集合 I 叫作全集 . 若 A ____ 补集 是全集 I 的子集, I 中不属于 A的元 素组成的子集叫作A的______ 补集
2.常用结论 (1)任意一个集合A都是它本身的 子集 ,即 A⊆A .
(2)空集是 任意一个集合 的子集,即对任意集合A,
要点二 集合间关系的判定
例2 指出下列各对集合之间的关系: 解 集合A 的代表元素是数,集合 B的代表元素是有序实数
(1)A={-1,1},B={(-1,-1),(-1,1),(1,-1),(1,1)}; 对,故A与B之间无包含关系.
(2)A={x|x是等边三角形},B={x|x是等腰三角形}; 解 等边三角形是三边相等的三角形,等腰三角形是两边相 B. 等的三角形,故A
(3)A={x|-1<x<4},B={x|x-5<0};
解 集合B={x|x<5},用数轴表示集合A,B如图所示,由图
可知A B.
规律方法
对于连续实数组成的集合,通常用数轴来表示,
这也属于集合表示的图示法.注意在数轴上,若端点值是集
合的元素,则用实心点表示;若端点值不是集合的元素,
则用空心点表示.
要点四 由集合间的关系求参数范围问题 例4 已知集合A={x|-3≤x≤4},B={x|2m-1<x<m+1}, 且B⊆A. 求实数m的取值范围. 解 ∵B ⊆ A , (1)当B=∅时,m+1≤2m-1,解得m≥2.
-3≤2m-1, (2)当 B≠∅时,有 m+1≤4, 2m-1<m+1,
都有 ∅⊆A .
要点一 有限集合的子集确定问题 例1 写出集合A={1,2,3}的所有子集和真子集. 解 由0个元素构成的子集:∅; 由1个元素构成的子集:{1},{2},{3};
由2个元素构成的子集:{1,2},{1,3},{2,3};
由3个元素构成的子集:{1,2,3}.
由此得集合 A 的所有子集为 ∅ , {1} , {2} , {3} , {1,2} , {1,3},{2,3},{1,2,3}.
第1章——
1.1 集
[学习目标]

1.1.2 集合的包含关系
1.明确子集,真子集,两集合相等的概念. 2.会用符号表示两个集合之间的关系. 3.能根据两集合之间的关系求解参数的范围. 4.知道全集,补集的概念,会求集合的补集.
1 预习导学 2 课堂讲义 3 当堂检测
挑战自我,点点落实
重点难点,个个击破 当堂训练,体验成功
可知 A = {0,1,2} ,其真子集为: ∅ , {0} , {1} , {2} ,
{0,1},{0,2},{1,2}.共有7(个).
1 2 3 4 5
2.设集合M={x|x>-2},则下列选项正确的是( A )
A.{0}⊆M
C.∅∈M
B.{0}∈M
D.0⊆M
解析 选项B、C中均是集合之间的关系,符号错误; 选项D中是元素与集合之间的关系,符号错误.
子集
合A的元素,就说B包含于A, 或者说A包含B.若B包含于A,
_____ B⊆A

子集 称B是A的一个______
真子 如果B是A的子集,但A不是B 集 的子集,就说B是A的______ 真子集
B A ______
集合 如果B是A的子集,A也是B的
相等 子集,就说两个集合______ 相等
_____ A=B
1 2 3 4 5
B
1 2 3 4 5
4. 已知集合 A = {2,9} ,集合 B = {1 - m,9} ,且 A = B ,
-1 则实数m=________. 解析 ∵A=B,∴1-m=2,∴m=-1.
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