八年级地理组集体备课
集体编写的八年级地理备课计划()
集体编写的八年级地理备课计划（）集体编写的八年级地理备课计划（完整版）目标本备课计划的目标是帮助八年级学生全面掌握地理知识，培养其地理思维能力，提高其地理学习成绩。
教学内容1. 地球与地图- 学习地球的基本概念和地球的形状- 掌握地球的运动和地球的纬度、经度- 学会使用地图和地图符号2. 大气与气候- 理解大气的组成和结构- 学习气候与气候带的形成原因- 掌握气候变化的影响和应对措施3. 水文与水资源- 了解水的循环和地表水、地下水的特点- 学习水资源的分布和利用情况- 探究水资源的保护与可持续利用4. 生态环境与保护- 掌握生态系统的基本概念和组成- 了解生态环境问题的成因和影响- 学习生态环境保护的重要性和方法5. 人口与城市- 理解人口问题的重要性和影响- 学习人口分布和人口迁移的原因- 了解城市发展的特点和问题6. 农业与工业- 掌握农业与工业的基本概念- 学习农业和工业在经济发展中的作用- 了解农业和工业发展的问题和挑战教学方法- 授课结合实例，生动有趣，引发学生兴趣- 利用多媒体教学手段，辅助教学效果- 小组合作学习，培养学生的合作能力- 实地考察和案例分析，提升学生的实践能力教学评估- 随堂小测验，检验学生对知识的掌握情况- 课堂讨论和问题解答，评估学生的思维能力- 作业布置和批改，检查学生的自主学习情况- 期中考试和期末考试，全面评估学生的学习成果教学资源- 教科书和课本资料- 多媒体设备和教学软件- 实地考察地点和案例分析材料- 网络资源和教育软件计划安排1. 第一学期：地球与地图、大气与气候、水文与水资源2. 第二学期：生态环境与保护、人口与城市、农业与工业3. 学期末：综合复习和考试以上为八年级地理备课计划的完整内容。
地理组集体备课工作计划(推荐16篇)
地理组集体备课工作计划(推荐16篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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八年级地理集体备课计划
⼋年级地理集体备课计划 写集体备课计划是地理教师的责任,教师必须有⾼度的事业⼼,和对同学全⾯负责的精神,才能做好课前准备的⼯作。
下⾯是店铺为您带来的⼋年级地理的集体备课计划，希望对⼤家有所帮助。
⼋年级地理集体备课计划(⼀) ⼀、指导思想： 以学校、教研组为指导，以“⼀切为了学⽣的发展”为教学理念，以提⾼课堂教学效率为主线，在教学中改进，更新教学⼿段，实现学⽣学习⽅式的转变，并以培养学⽣良好的学习习惯和浓厚的兴趣为重点，着眼于教师和学⽣创新意识的提⾼，切实提⾼地理教学质量。
⼆、主要⼯作⽬标： 1、根据学校要求，做好各项教学常规⼯作。
2、加强备课组集体备课的⼒度。
3、重视对读图能⼒的培养和训练。
4、加强课题研究，深化课堂教学改⾰。
5、积极开展综合实践活动课。
三、具体： (⼀)落实教学常规⼯作，提⾼教学质量。
1、备课：认真学习新课标，钻研新教材，利⽤集体备课⼩组的⼒量对教材中新的内及旧内容新要求的知识点进⾏讨论分析，把握其深度和⼴度。
并要求提前备课，不上⽆准备的课，课后要及时的、，及时讨论提⾼。
2、听评课：按学校规定：任课教师每学期每⼈不少于30节，⼒争超额完成听课任务。
组内教师积极参与各类听课、评课活动，取长补短，互习，共同提⾼教学⽔平，共同探讨改进教学，提⾼教学质量。
3、加强业务理论学习，教师⾃主研读《课标》。
对照课标，研究教材，深⼊理解编者的意图，科学合理的使⽤教材。
4、强化课堂教学的“三为主“意识。
课堂教学中始终坚持以学⽣为主体，以教师为主导，以训练为主线，培养学⽣的⾃主学习能⼒。
5、继续完善学案的开发⼯作。
在课堂教学中要加强对学案使⽤的研讨，充分利⽤好学案辅助我们的教学⼯作，在学案使⽤过程中发现问题及时做好记录，课后及时的进⾏修改和完善，为今后学案的开发和使⽤打好基础。
6、做好⼋年级的结业会考⼯作。
本学期⼋年级的教学任务重，⼋年级年级的教师要认真研究会考⾛向，认真研究会考试题，把握出题的⽅向，根据内容和学⽣的实际情况制定出切实可⾏的复习计划，⼒争会考取得好成绩。
地理教研组集体备课记录8篇
地理教研组集体备课记录8篇地理教研组集体备课记录8篇1. 集体备课主题：地球的结构与地壳运动正文：本次集体备课主题为地球的结构与地壳运动。
我们首先探讨了地球的内部结构，包括地核、地幔和地壳，以及它们之间的相互作用。
然后，我们研究了地壳运动的原因和表现形式，如地震、火山喷发和地质构造变动等。
通过这次集体备课，我们加深了对地球内部结构和地壳运动的理解，为今后的地理教学提供了有力的支持。
2. 集体备课主题：地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用正文：本次集体备课主题是地理信息系统（GIS）在地理教学中的应用。
我们分享了使用GIS进行地理数据收集、处理和分析的方法和技巧。
同时，我们还介绍了如何利用GIS制作地图、进行地理空间分析和展示地理信息。
通过这次集体备课，我们探讨了如何将GIS技术与地理教学相结合，提高学生的地理学习效果。
3. 集体备课主题：气候变化与环境保护正文：本次集体备课主题是气候变化与环境保护。
我们讨论了全球气候变化的原因和影响，并探讨了人类活动对气候变化的贡献。
同时，我们还分享了环境保护的重要性和可行的措施，如减少碳排放、提倡可再生能源和推广低碳生活方式等。
通过这次集体备课，我们希望能够培养学生的环境意识，促进环境保护行动的开展。
4. 集体备课主题：人口与城市发展正文：本次集体备课主题是人口与城市发展。
我们首先探讨了人口增长的原因和影响，以及人口统计学指标的意义和计算方法。
然后，我们研究了城市化的过程和影响，包括城市扩张、城市规划和城市问题等方面。
通过这次集体备课，我们加深了对人口与城市发展的理解，并为学生提供了更全面的城市知识。
5. 集体备课主题：水资源与水污染治理正文：本次集体备课主题是水资源与水污染治理。
我们讨论了全球水资源的分布和利用状况，以及水污染的主要原因和影响。
同时，我们还分享了水污染治理的方法和技术，如水质监测、水处理和环境规划等。
通过这次集体备课，我们希望能够提高学生的水资源意识，并培养他们的环境保护意识。
初中地理教研集体备课(3篇)
第1篇一、备课背景随着我国基础教育改革的不断深入，地理学科的地位和作用日益凸显。
为了提高初中地理教学质量，充分发挥集体备课的优势，我们教研组决定开展初中地理教研集体备课活动。
本次集体备课旨在加强教师之间的交流与合作，提高备课效率，促进教师专业成长。
二、备课目标1. 提高地理教师的教学水平，促进教师专业成长。
2. 优化地理课堂教学，提高地理教学质量。
3. 培养学生地理学科素养，激发学生学习兴趣。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、备课内容1. 教材分析（1）教材特点：本册教材以“人与自然”为主题，注重培养学生的人文素养和地理实践能力。
（2）教材结构：分为五个单元，分别是：地球与地图、世界地理、中国地理、身边的地理、综合实践活动。
2. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握地球、地图、世界地理、中国地理、身边的地理等基本知识，提高学生的地理实践能力。
（2）过程与方法：引导学生通过观察、实验、调查、分析等方法，培养地理思维和地理素养。
（3）情感态度与价值观：激发学生对地理学科的兴趣，培养学生热爱祖国、关爱自然的情感。
3. 教学重难点（1）重点：地球的形状、运动，地图的阅读与使用，世界地理和中国地理的基本知识。
（2）难点：地理信息的获取与处理，地理思维能力的培养。
4. 教学方法（1）讲授法：结合多媒体课件，系统讲解地理知识。
（2）讨论法：引导学生参与课堂讨论，激发学习兴趣。
（3）案例分析法：通过实际案例，培养学生的地理实践能力。
（4）实验法：通过实验操作，验证地理知识。
5. 教学评价（1）课堂评价：关注学生的学习态度、参与度、合作精神等。
（2）作业评价：关注学生的地理知识掌握程度、地理实践能力等。
（3）考试评价：通过考试检验学生的学习成果。
四、备课流程1. 教研组长组织教师进行教材分析，明确教学目标、重难点。
2. 教师根据教材内容和教学目标，设计教学方案，包括教学目标、教学方法、教学过程等。
八年级地理教学团队集体备课方案(全文)
八年级地理教学团队集体备课方案（全文）一、目标本备课方案旨在通过集体备课，提高八年级地理教学的质量和效果，确保学生能够全面理解和掌握地理知识，培养学生的地理思维和问题解决能力。
二、备课内容1. 课程内容：本备课方案覆盖八年级地理课程的各个单元，包括地球与地图、气候与天气、水资源与利用、人口与城市等。
2. 教学目标：根据课程要求和学生特点，明确每个单元的教学目标，确保教学的针对性和有效性。
3. 教学资源：收集和准备丰富的教学资源，包括课件、实物模型、地图、图片、视频等，以提供多样化的教学材料。
三、备课流程1. 制定备课计划：根据教学进度和时间安排，确定每个备课会议的主题和内容，合理安排备课时间。
2. 资料分享与讨论：每位教师根据备课计划准备相应的教学资料，并在备课会议上进行分享和讨论，以便共同完善教学设计和教学资源。
3. 教学设计与评估：根据课程要求和教学目标，进行教学设计和教学评估，确保教学内容和方法的科学性和有效性。
4. 编写备课总结：每次备课结束后，由备课组组长或主持人编写备课总结，记录备课过程中的重要讨论和决策，供备课组成员参考和回顾。
四、备课要求1. 独立思考：每位教师在备课过程中要独立思考，发挥自己的专业优势，不依赖他人的帮助和意见。
2. 简明策略：备课方案应简洁明了，避免法律复杂性和不确定性的内容，以确保备课工作的顺利进行。
3. 确认可靠性：备课过程中使用的内容和资料应经过确认，避免引用无法确认真实性的内容。
五、备课评估1. 教学效果评估：每次备课后，进行教学效果的评估，包括学生的学习情况和教学反馈等，以不断改进备课工作和提高教学质量。
2. 备课流程改进：根据备课评估结果和教师的反馈意见，及时调整备课流程和方法，以提高备课效率和成果。
六、总结通过八年级地理教学团队的集体备课，我们将提高教学质量和效果，为学生提供优质的地理教育资源和教学内容，培养学生的地理思维和问题解决能力。
同时，我们将不断评估备课效果，改进备课流程，以不断提高备课工作的质量和效率。
2023年八年级地理集体备课计划
2023年八年级地理集体备课计划一、总体目标：本学期的地理教学旨在通过系统性的学习和实践活动，让学生全面了解和掌握地理知识和地理技能，培养学生的地理思维能力、空间认知能力和综合分析能力，提高学生的环境保护意识和地球公民意识。
二、教学内容：1. 第一单元：地理密码解读本单元将介绍地理学的基本概念和研究方法，帮助学生了解地理学在人类社会发展中的重要性，并通过实际案例分析，让学生了解地理信息对人类社会产生的影响。
2. 第二单元：地球与地图本单元将介绍地球的基本结构和地图的绘制和使用方法，让学生了解地球的形状和构造，并学会使用不同类型的地理信息进行地图分析和空间定位。
3. 第三单元：气候与天气本单元将介绍地球的气候和天气现象，让学生了解气候的形成原因和气候变化对人类社会的影响，并学习气象观测和天气预报的基本知识和技能。
4. 第四单元：自然资源与环境保护本单元将介绍地球上的自然资源和环境问题，帮助学生了解不同类型的自然资源和环境保护的重要性，并提出相应的保护措施。
5. 第五单元：经济地理本单元将介绍地理对经济发展的影响，让学生了解地域经济发展的特点和区域产业分布，培养学生的经济思维和地理决策能力。
6. 第六单元：人口与城市本单元将介绍人口与城市发展的关系，帮助学生了解人口数量和城市化的特点，并探讨人口迁移、城市规划和城市发展的问题。
三、教学方法与手段：1. 探究式学习：通过提出问题、观察和实验等方式，引导学生主动探索地理现象和地理知识，培养学生的观察和实践能力。
2. 案例分析：通过实际案例分析，让学生了解地理信息对人类社会的影响和作用，培养学生的分析和综合能力。
3. 地图分析：通过使用地图进行分析和空间定位的活动，让学生掌握地理信息的获取和分析方法，培养学生的地理思维能力。
4. 实地考察：组织学生进行实地考察，让学生亲身体验和感受地理现象，培养学生的实践能力和观察力。
5. 信息技术应用：借助现代技术手段，如多媒体教学、电子地图等，提升地理教学的效果和趣味性，激发学生的学习兴趣。
地理集体备课总结范文
一、背景为了提高地理教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校地理教研组于本周五下午组织了一次地理集体备课活动。
本次备课活动以“人教版八年级上册《中国地理》第二单元《山区的开发利用》”为主题，全体地理教师积极参与，共同研讨。
二、活动过程1. 集体备课首先，教研组长介绍了本次集体备课的主题和目标，明确了备课内容、教学方法和评价方式。
随后，各备课组分别对第二单元的各个章节进行了深入研讨。
2. 分组讨论在分组讨论环节，各备课组针对以下问题进行了深入探讨：（1）如何将知识点与生活实际相结合，激发学生的学习兴趣？（2）如何设计教学活动，提高学生的地理实践能力？（3）如何运用多媒体技术，丰富课堂教学内容？（4）如何针对不同层次的学生，实施分层教学？3. 汇报交流各备课组汇报了讨论成果，分享了各自的教学设计、教学方法和教学心得。
其他教师针对汇报内容进行了点评和补充，共同完善了教学方案。
三、活动成果1. 丰富了教学资源通过集体备课，教师们收集了大量的教学素材，包括图片、视频、案例等，为今后的教学提供了丰富的资源。
2. 提高了教学水平通过集体备课，教师们相互学习、取长补短，教学设计更加合理，教学方法更加灵活，教学效果得到了显著提升。
3. 增进了教师间的交流与合作集体备课为教师们提供了一个交流平台，促进了教师间的相互了解和沟通，增强了团队凝聚力。
四、总结与展望本次地理集体备课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
在今后的工作中，我们将继续加强集体备课，努力提高地理教学质量。
1. 深化集体备课，提高备课质量。
教师们要积极参与集体备课，深入研讨教学问题，共同提高教学水平。
2. 加强教学研究，关注学生需求。
教师们要关注学生的实际需求，不断改进教学方法，提高教学效果。
3. 加强资源共享，促进教师成长。
教师们要充分利用集体备课成果，共享教学资源，共同促进教师成长。
总之，地理集体备课活动为我们提供了一个交流、学习、成长的平台，我们将以此为契机，不断提高地理教学质量，为培养更多优秀的地理人才而努力。
初二地理小组集体备课活动记录
初二地理小组集体备课活动记录时间：2023年3月25日 14:00-16:00地点：学校会议室参与人员：初二地理小组全体成员活动议程：1. 确定教学目标与内容2. 分析学情与教学难点3. 分享教学方法与策略4. 备课材料与资源的整合5. 教学评价与反馈机制活动记录：1. 确定教学目标与内容本次集体备课主要针对初二上册第六章《中国的地理环境》进行讨论。
教学目标如下：- 让学生了解中国的地理环境特点及其对经济发展的影响。
- 培养学生分析地理信息的能力，提高其地理素养。
2. 分析学情与教学难点初二学生已经具备一定的地理基础知识，但对地理环境的综合分析能力仍有待提高。
教学难点如下：- 中国地理环境的特点及其对经济发展的影响。
- 地理信息的获取、处理和分析。
3. 分享教学方法与策略针对教学难点，小组成员分享了以下教学方法与策略：- 利用多媒体课件，生动展示中国地理环境的特点，提高学生的研究兴趣。
- 通过案例分析、小组讨论等形式，培养学生的地理分析能力。
- 布置课后实践作业，让学生运用所学知识分析实际问题。
4. 备课材料与资源的整合初二地理小组整合了以下备课材料与资源：- 教材：《初二地理上册》- 参考书目：《中国地理》、《地理教学策略》等- 网络资源：地理教学视频、图片、案例等5. 教学评价与反馈机制为保证教学质量，初二地理小组制定了以下教学评价与反馈机制：- 课后对学生进行问卷调查，了解教学效果。
- 定期举行教学研讨会议，分享教学心得与经验。
- 对教学过程中出现的问题进行及时调整，以提高教学质量。
活动总结：本次初二地理小组集体备课活动，对《中国的地理环境》章节的教学目标、学情分析、教学方法、备课材料和教学评价等方面进行了全面讨论。
通过本次活动，初二地理小组成员对教学内容有了更深入的了解，为提高教学质量奠定了基础。
后续将继续开展类似活动，确保初二地理教学的有序进行。
八年级地理学科团队备课计划()
八年级地理学科团队备课计划（）八年级地理学科团队备课计划（完整版）目标本备课计划旨在帮助八年级地理学科团队制定教学计划，以满足教学目标和要求。
教学目标1. 理解地球的构造和地球板块运动的基本概念。
2. 掌握地球的自然地理特征，如山脉、河流、湖泊等。
3. 理解气候和气候变化的原因和影响。
4. 了解人口分布、城市化和乡村地区的特点。
5. 掌握地图阅读和地理信息技术的基本技能。
教学内容和活动安排单元1：地球的构造和板块运动- 介绍地球的内部结构和地壳的板块理论。
- 进行实验和模拟活动，以帮助学生理解板块运动的过程。
- 进行小组讨论和展示，让学生互相分享他们的发现和理解。
单元2：地球的自然地理特征- 研究地球上的山脉、河流、湖泊等自然地理特征。
- 组织实地考察和观察活动，让学生亲身体验并记录自然地理特征。
- 利用地图和卫星图像，让学生分析和比较不同地理特征的分布和形成原因。
单元3：气候和气候变化- 解释气候的定义和影响因素。
- 进行实验和模拟活动，以帮助学生理解气候变化的原因和影响。
- 分析气候数据和图表，让学生掌握气候变化的趋势和模式。
单元4：人口分布和城市化- 研究全球和国际上的人口分布和城市化情况。
- 进行研究项目和调查，让学生了解不同地区的人口特点和城市化进程。
- 利用地图和数据图表，让学生分析和比较不同地区的人口分布和城市化水平。
单元5：地图阅读和地理信息技术- 教授地图阅读的基本技能和符号解读。
- 引导学生使用地理信息技术工具，如地理信息系统和卫星图像。
- 进行地图绘制和数据分析的实践活动，培养学生地理思维和空间分析能力。
教学评估方法- 进行课堂小测和作业，以检查学生对教学内容的理解和掌握程度。
- 组织小组项目和展示，评估学生在团队合作和表达能力方面的表现。
- 定期进行综合性考试，评估学生对整个学期地理学科知识的掌握程度。
参考资源- 《地理教材》：根据教学内容和教学目标，选择适合的地理教材作为主要教学资源。
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八年级地理组集体备课1
第三节、水资源（一课时）
主备人：张艳
成员：李苞
教学目的
1．掌握我国水资源的时间、空间分布特点及其成因；掌握水资源的分布对我国农业生产的影响；掌握解决水资源分布不均的途径。
2．在学习我国水资源的时空分布特点，培养学生使用图表资料分析水资源特点的能力，进而提高他们的地理分析能力。
3．使学生认识水资源的珍贵，培养他们树立珍惜水资源的思想观念，促进他们养成节约用水的良好习惯。
教学重点
1．水资源的时空分布特点。
2．解决水资源时空分布不均的途径。
教学难点：
水资源的时空分布特点。
教学方法
主要应用谈话法。
我国水资源地区分布示意图
讲授提纲
一、我国水资源的利用
二、我国水资源的时空分布及其影响
1．地区分布状况及其成因
2．季节分配状况及其成因
3．水资源的时空分布对工业、农业和城市的影响
三、解决水资源问题的途径
1．解决水资源空间分布不均的措施——跨流域调水
2．解决水资源时间分配不均的措施——兴修水库
3．节约用水，合理用水；保护水源，防止水污染
四、水能的分布与开发
1．我国水能的分布
2．葛洲坝和龙羊峡水电站
教学过程
导入新课
[提问]1．什么叫水资源？（在自然界中对人类有利用价值的水。
就目前状况来看，主要指河流水、淡水、湖泊水和浅层地下水。
）
2．水资源是可更新资源还是不可更新资源？为什么？（属可更新资源。
因为水是可以不断循环和更新的。
）
大家知道水资源对人类十分重要，我们今天就来学习我国水资源的特点。
学习新课
第三节中国水资源
一、我国水资源的时空分布及其影响[板书]
[读图练习]读“我国水资源地区分布图”
(1)在外流区中，若以秦岭—淮河一线为界，其南、北河流的径流量有何不同？（北少、南多）
(2根据以上的分析，说明我国水资源在地区的分布方面有什么规律？（内少外多，北少南多）
[教师归纳]通过分析我们了解到，我国北方地区河流数量少，径流量小，水资源总量少。
南方河流径流量大，水资源丰富。
建国以来，我国华北地区大力发展农田水利建设，粮食普遍增产，用水量也随之大增。
再加上大城市人口急剧增长，人们的生活用水和工业用水猛增，所以造成我国北方地区，尤其华北地区严重缺水。
1．水资源的地区分布[板书]
地表径流地区分布不平衡。
从全国看：东南有余，西北不足。
在东部季风区内，秦岭淮河以南有余，北方不足。
[板书]
2．水资源的季节分配[板书]
[提问]我国东部地区河流水位随季节有无变化？哪个季节水量大，哪个季节水量小？
地表径流的季节变化大。
夏秋多，冬春少[板书]
[教师讲解]我国的外流河主要分布在东部季风区。
夏季降水丰富，河水量大；冬春季节降水少，河流水量小。
河流的径流量具有明显的季节变化。
[小结]我国水资源从空间分布和时间分配上都具有明显的不均衡性，这与我国的降水状况有着密切的关系。
二、合理利用每一滴水板书]
[读图练习]指导学生分析课本第69页‘南水北调”路线示意图。
思考如何解决水资源空间分布不均的问题。
．解决水资源空间分布不均的方法是跨流域调水。
如:南水北调工程、引滦入津、引黄济青等。
[板书]
1．解决水资源时空分布不均的方法:兴修水库，建设水利工程。
[板书]
2．节约用水、合理用水；保护水源防止淡水污染。
[板书]
[学生讨论]请学生举例说明如何节约用水，防止水源污染？
三、水能的分布与开发[板书]
1．在世界上的地位：我国水能蕴藏量达6.8亿干瓦，居世界第一位。
[板书]
[提问]根据己学过的知识分析我国哪些地区水能资源丰富？为什么？（西南、中南地区，这些地区河流水量大，落差也大）
2．我国水能的分布[板书]
[教师归纳]我国水能主要分布在西南和西藏地区，长江水系水能最丰富，其次是雅鲁藏布江水系。
另外黄河和珠江水系水能也较多。
这些水系河流的上游河段，流经我国地势变化剧烈的地区，而且水量又比较丰富，因此这些河段水能很丰富。
[读图练习]读“我国水电站分布”示意图，说出长江、黄河、珠江等水系上各有哪些水电站？（长江上有：丹江口、葛洲坝、龚嘴等；黄河上有：龙羊峡、刘家峡、青铜峡等；珠江上有：岩滩、龙滩等水电站。
）
3．葛洲坝和龙羊峡水电站[板书]
[教师讲解]我国水能资源极其丰富，在全国兴建了很多座水电站，其中长江上的葛洲坝和黄河上的龙羊峡发电量最大。
但到1987年底为止，全国已开发的水能资源还不到可开发总量的10％，尚未开发利用的占绝大部分，因此我国水电的开发潜力还很大。
复习巩固
1．思考我国水资源时空分布特点及解决水资源不足的途径？
2、对照我国水电站分布图完成地理填充图册内容。
教学后记
1.水是宝贵的资源
水资源是可再生资源，从地球大环境及水资源总量上看，应是可以循环永续利用的。
但是一方面，水资源并不是指世界水体的全部，而仅指能供人类利用的淡水资源，并且，这部分淡水资源中可直接被人类利用的部分又比重极小；另一方面，在一定空间和一定时间范围内，由于自然原因（例如气候、河流分布原因），或人为原因（例如使用不合理、污染和浪费），水资源不仅有限，还可能枯竭。
因此，希望学生能辩证科学地认识可再生资源的属性，了解我们生活的这个“水球”为什么也会闹“水荒”。
2.中国的水资源状况
教材中利用文字说明和“活动”课文展示了我国水资源问题的两个主要方面：一为“水资源短缺”，二为“时空分布不均”。
课文叙述方面基本依照“提出问题──图文材料补充说明──治理对策──学生活动”的体例，其知识脉络见本文“结构分析”。
“活动课文”内容拓展性较强，一类为“温故知新”，例如联系气候、河流知识，解释我国水资源分布不均的原因；二类为材料分析， 2；三类为联系实际，不要将学生活动与知识讲授割裂开来，应以学生活动为主推进课程，由学生讨论得出我国水资源问题所在，分析其影响，研究最佳治理方案。
3.节约用水，保护水资源
在本课每个教学内容中都涉及或渗透着节约用水、保护水资源的思想，之所以在课文中以专题形式提出，是为了强调节约、保护水资源是解决我国水资源问题的核心途径。
兴修水利、跨流域调水固然可有效地缓解局部地区和局部时间内的水资源短缺问题，但这只能治标，不能治本。
人口的增长，人类在农业、工业和生活中不合理的利用方式，才是造成水资源短缺的根本原因。
四，布置作业
完成配练。