大班美术活动创意格子画教案反思.doc
格子贴画教案反思大班
格子贴画教案反思大班近日，我在大班进行了一堂有关格子贴画的艺术课。
这堂课的目的是让孩子们通过贴画活动，培养他们的创造力和想象力。
然而，事后我反思了这堂课的教案，发现了一些可以改进的地方。
首先，我意识到在课前准备中，我没有充分考虑到孩子们的兴趣和能力。
我选择了一种复杂的格子贴画图案，以为孩子们会喜欢挑战。
然而，实际上，这些图案对于大班的孩子们来说过于困难，导致他们失去了兴趣。
下次我应该更加关注孩子们的年龄和能力水平，选择更适合他们的图案。
其次，我在教学过程中没有充分发挥孩子们的主动性。
我将格子贴画看作是一种艺术活动，而没有让孩子们参与到整个过程中。
下次我打算给孩子们更多的自由，让他们选择自己喜欢的图案和颜色，并鼓励他们展示自己的创意。
此外，我还发现在布置任务时，我过于追求结果而忽视了过程。
我将焦点放在了孩子们最终完成的作品上，而忽略了他们在实际操作中的探索和发现。
下次，我计划增加一些探索环节，让孩子们通过实践来学习，并鼓励他们在过程中发现并解决问题。
最后，我认识到在这堂课上，我没有充分利用孩子们的合作学习能力。
我将孩子们分成了独立工作的小组，而没有给他们提供互相合作的机会。
下次我打算设计一些小组活动，让孩子们互相帮助和分享，从而培养他们的团队合作精神。
综上所述，通过对这堂格子贴画教案的反思，我意识到了自己在课前准备、教学过程、任务布置和合作学习等方面的不足之处。
我将从这次教训中吸取经验，更加关注孩子们的兴趣和能力，发挥他们的主动性，并注重过程和合作学习的重要性。
相信在未来的教学中，我能够更好地引导孩子们发展他们的创造力和想象力。
创意方格图画教案大班反思
创意方格图画教案大班反思教案标题：创意方格图画教案大班反思教案目标：1. 帮助幼儿了解方格图画的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的创意思维和艺术表达能力。
3. 提高幼儿的观察力和空间感知能力。
教学准备：1. 方格纸2. 彩色铅笔、蜡笔或油画棒3. 绘画工具如刷子、海绵等4. 颜料或水彩颜料5. 幼儿绘画作品展示区域教学步骤：引入活动：1. 与幼儿互动，询问他们对方格图画的了解程度，并鼓励他们分享自己的观点和经验。
2. 展示一些具有创意的方格图画作品，激发幼儿的兴趣和好奇心。
探索活动：1. 向幼儿解释方格图画的概念，让他们理解方格图画是由一系列方格组成的图案。
2. 引导幼儿探索使用不同颜色和形状填充方格的方法。
可以提供一些简单的示例供幼儿模仿。
3. 鼓励幼儿在方格图画中运用自己的创意，尝试绘制具有个人特色的图案。
实践活动：1. 分发方格纸和绘画工具给每个幼儿。
2. 让幼儿选择一个主题或想象一个场景，并在方格纸上绘制相应的图案。
3. 提供必要的指导和支持，帮助幼儿克服困难，实现他们的创意想法。
4. 鼓励幼儿尝试使用不同的颜色、形状和图案来填充方格，以展示他们的创意和想象力。
总结活动：1. 邀请幼儿展示他们的方格图画作品，并鼓励他们分享创作的过程和心得体会。
2. 对每个幼儿的作品给予肯定和鼓励，强调每个人的创意和努力都是独特而宝贵的。
3. 回顾本节课的学习内容和目标，帮助幼儿总结所学到的知识和技巧。
教案反思：1. 教学目标是否清晰明确，是否能够有效地引导幼儿学习和实践？2. 教学准备是否充分，是否能够满足幼儿的学习需求？3. 教学步骤是否合理有序，是否能够有效地促进幼儿的参与和学习？4. 教学活动是否足够有趣和具有挑战性，能否激发幼儿的创意思维和艺术表达能力？5. 教学反思是否能够及时发现和解决教学中的问题，以提高教学效果和质量？通过对教案的反思，可以不断完善和改进教学内容和方法，以提高教学效果和满足幼儿的学习需求。
幼儿园大班美术活动创意格子画教案带教学反思
幼儿园大班美术活动创意格子画教案带教学反思教学内容：幼儿园大班美术活动创意格子画教案教学目标：1.培养幼儿对格子画的兴趣和创造力；2.让幼儿通过画格子画的方式培养他们的专注力和动手能力；3.让幼儿在创作过程中体验到快乐和成就感。
教学准备：1.准备相应的纸张和颜料；2.准备简单的格子画图案；3.准备画板和画笔。
教学过程：1.引导幼儿了解格子画：跟幼儿一起观察、感受、提问，让幼儿了解格子画的特点和基本形式。
2.示范画格子画：老师可以在画板上画出一个简单的格子画，让幼儿观察并尝试画出相似的格子画。
3.让幼儿创作自己的格子画：教师可以提供一些简单的格子画图案供幼儿选择，也可以鼓励幼儿自由发挥创作，画出他们想象中的格子画。
4.展示和分享：让每个幼儿展示自己的作品，并和其他幼儿分享创作的过程和心得。
教学反思：通过这次美术活动，我发现幼儿对格子画表现出了很大的兴趣和创造力。
他们在画格子画的过程中展现出了独立思考和动手能力。
但同时也发现了一些问题，需要在以后的教学中加以改进和完善。
首先，在老师示范画格子画的环节，我可能没有完全把握住幼儿的接受能力和理解水平。
有些幼儿在示范后并不能完全理解并模仿教师的画法。
为此，我应该在示范后，适当地给予指导和帮助，帮助他们更好地理解并掌握画格子画的基本技巧。
其次，在创作环节的时候，我发现有些幼儿对于如何选择适合自己的格子画图案还有些困惑。
为此，我觉得有必要提前准备一些简单的格子画图案供他们选择，这样可以更好地激发他们参与创作的积极性。
同时，我也可以鼓励幼儿自由发挥创作，画出他们自己想象中的格子画，这样可以更好地培养他们的独立思考和创造力。
最后，在展示和分享环节，我觉得我没有充分发挥幼儿的主体性和参与性。
下一次，在展示和分享环节，我会向幼儿提出更多的问题，并鼓励他们多发表自己的观点和想法，让他们在展示和分享中得到更多的成就感和自信心。
总的来说，这个美术活动取得了一定的效果，但也存在一些问题。
大班美术优秀教案及教学反思《创意格子画》
大班美术优秀教案及教学反思《创意格子画》教学背景本教学针对的是一群年龄在4-5岁之间的大班幼儿园学生。
幼儿园是孩子们成长中的重要环境之一，通过开展各种活动，可以帮助幼儿在兴趣探索中增加知识，提高技能，增强团队协作能力和自信心。
而美术是幼儿成长中其中一门重要的学科，可以通过美术教学，培养孩子的想象力、创造力和表现能力，更好地激发孩子的学习兴趣，锻炼其艺术修养，提高其艺术自我认知。
教学目标1.能够了解创意格子画的创作方法及其特点。
2.能够用简单的形状和颜色绘制出创意格子画作品。
3.能够体验到绘画的乐趣，增强美术创作的兴趣。
教学步骤第一步：导入在开课前，老师可以通过引导孩子们感受和体验色彩的丰富性，启发孩子们对美术创作的兴趣，增强他们对美术创作的热情。
老师从一幅形式复杂、色彩鲜艳的作品开始，引导幼儿围绕作品中的一些细节，如色彩、线条等进行简单的描述。
第二步：示范教师要以靠近学生的方式示范创意格子画的制作方法。
在讲解过程中，教师要注意与孩子们保持良好的眼神交流，引导孩子们在主动询问的情况下，积极理解并吸收知识。
首先要讲解图案的构成与形态，孩子们可以进行各种各样的组合，生成自己喜欢的图形，然后再根据他们的意愿在其中填充颜色。
第三步：实践操作在实践环节，要让幼儿先手绘出形状和颜色的组合，然后再将组合后的图形贴到网格针叶纸上进行制作。
由于幼儿的手部协调能力和绘画技巧还不如成人，所以在实践操作中，教师要耐心指导孩子们进行图案的组合和色彩的填充。
要通过不断地夸奖他们的绘画技巧和创意能力，鼓励他们在美术创作中获得自信心和成就感。
第四步：展示评价在美术作品制作完成后，展示评价可以让孩子们的创作更好地得到认可。
教师可以首先邀请每个孩子介绍自己的作品，然后以组为单位互相欣赏和评价。
可以让孩子们说出自己和别人作品的亮点所在，并且对他人的作品提出建设性意见。
这样可以为孩子的美术创作提供更好的交流平台和畅所欲言的机会。
教学反思本堂课的设计和展示评价都是非常重要的环节。
大班美术活动创意格子画教案反思
（封面）大班美术活动创意格子画教案反思授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校活动目标1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。
3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重难点欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。
师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的?过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。
正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点?二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
(一)出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：1.你们看到这幅画上有什么?2.它们是什么形状的?3.你还发现画里有什么?(二)出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：1.这幅画和上一幅画有什么不同?2.这些格子是由什么画成的?小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。
(三)出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样?小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫“色块”。
这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
(一)边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。
大班美工百变格子画教案【含教学反思】
大班美工百变格子画教案【含教学反思】一、背景随着国家教育政策的不断调整，艺术教育的重要性愈加凸显。
尤其是幼儿园阶段的艺术教育，对于孩子的综合素质提升和创新能力培养具有不可替代的作用。
而格子画作为一种艺术形式，既能锻炼幼儿的创造力和手工能力，同时也存在着一定的规则和技巧需要指导。
二、教学目标1. 知识目标•学会使用格子画基本工具：格纸、彩笔、橡皮等。
•了解格子画的基本构成和技巧。
•掌握画板各部分的配色技巧。
2. 能力目标•培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
•培养幼儿的手工能力和细节处理能力。
•通过合作感受团队成员之间相互支持和配合的重要性。
3. 情感目标•培养幼儿的艺术兴趣和欣赏能力。
•感受美和礼仪的重要性，懂得对艺术作品的尊重。
三、教学内容1. 教学准备•实物道具：格纸、彩笔、橡皮等。
•课件:通过展示精美的格子画图片，让幼儿更好地理解格子画的构成和技巧。
•儿歌：《画一个画板》，互动唱唱跳跳，热烈气氛推动课堂教学的开展。
2. 教学步骤•步骤一：引入老师与孩子互动唱唱跳跳，引出此课时的主题。
展示一些精美的格子画作品，让孩子自由想象。
•步骤二：讲解1.老师通过展示课件，对格子画的基本构成和技巧进行系统介绍和讲解。
2.老师示范画板各部分的配色，让孩子更好地理解并掌握配色技巧。
•步骤三：实践1.老师现场演示，让孩子模仿画出画板和部分图案。
2.以小组为单位，分发格纸和彩笔，让孩子在组内互相协作，共同完成格子画作品。
•步骤四：展示1.小组展示自己的作品并进行互相欣赏和评价。
2.班级展示所有作品，感受美和礼仪的重要性，懂得对艺术作品的尊重。
•步骤五：教学反思老师和同学一起分享本次课堂教学的收获和不足之处，并进行深入的反省和探讨。
四、教材评估此课程在教学中既包含了基本知识点的讲解，也注重了实践环节和个人能力的培养。
此外，在小组合作和班级展示等环节中培养了孩子的合作精神和艺术欣赏能力，使得课程更具有实用性和综合性。
大班美术欣赏教案《创意格子画》
大班美术欣赏教案《创意格子画》一、教学背景在大班（4-5岁）的美术教育中，要求教师通过寓教于乐的方式，提供多样化的美术体验，激发孩子的创造力和想象力。
本节课将引导孩子们通过观察、比较、分析和审美体验的方式，学习格子画的制作方法，通过自己的想象、创造力和耐心，设计出独特的创意格子画。
二、教学目标1.学习格子画的基础知识，了解线条、形状、颜色等基本美术元素；2.能通过观察和比较，分析艺术作品的构图、调色和表现形式，提高审美能力和想象力；3.运用所学知识和技能，设计出独特的创意格子画；4.培养孩子们的合作意识和耐心，激发个性化的创作潜能。
三、教学过程1. 自由创作（10分钟）教师放置一些彩纸、色卡、剪刀和胶水等工具，让孩子自由发挥，尝试制作自己的小手工艺品，创作过程中教师可以提供一些鼓励和指导。
2. 观察长城脚下的风景（10分钟）教师展示画册《中国美术•人民美术出版社》中的油画《长城脚下的风景》，让孩子们观察图片内容和细节，引导他们分辨作品的构图、颜色和表现手法等。
3. 讲解格子画的制作方法（10分钟）教师将展示格子画制作的方法，其过程为：首先，将要绘制的图片按比例放大或缩小，然后在白纸上用量角器和铅笔轻轻地画出网格，再根据比例将网格线条对准纸张画出来，最后根据线条，填充对应的颜色和纹理。
教师可在黑板上展示一些简单的格子画，带领孩子们一起分析其中的构图、线条和颜色。
4. 观察格子画《长城脚下的风景》（15分钟）教师将再次展示《长城脚下的风景》的格子画，要求孩子们观察它的线条、图案和颜色，并与原画进行比较。
通过观察和对比，培养孩子们的审美意识和想象力。
5. 创意格子画的制作（30分钟）教师将分发彩纸、铅笔和笔刷等工具给孩子们，要求他们在白纸上按照刚才所讲的方法，绘制自己独特的创意格子画。
教师可在旁协助孩子对比调色，指导他们如何运用线条、色彩和纹理等元素进行创作。
6. 展现作品（10分钟）教师让孩子们互相展示自己的作品，并对其进行点评、评论和赞赏。
幼儿园大班美术《有趣的格子画》活动反思
大班美术《有趣的格子画》活动反思大班美术《有趣的格子画》活动反思蒙德里安是著名的新造型主义代表画家，他的作品对当代的建筑、设计都影响很大。
特别是他以几何图形为基本元素所创作的作品，如今天活动中所欣赏的这几幅作品，色彩鲜明、风格突出，尽管只有色块和线条却能让孩子产生丰富的联想，同时也获得别具一格的审美体验，抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。
因此我选择了蒙德里安的作品作为今天的欣赏活动。
《纲要》的理念告诉我们，开展美术欣赏活动，是引导幼儿通过对艺术作品的理解、感受和体验，逐步丰富幼儿美的经验，提高幼儿对美的作品的感知和评判能力，同时学习和积累美术的技能技巧。
基于这样的理念，今天我组织的活动着重引导幼儿解决两个问题：一是从抽象到具体，二是从作品到生活。
蒙德里安的作品风格比较抽象，然而幼儿还处于具体形象思维阶段，如何从幼儿的学习特点出发来欣赏和理解抽象的作品呢，在今天的活动中我为孩子架设的从抽象到具体的桥梁就是想象力。
活动中选取的三幅作品顺应从浅入深、由易到难的规律，从孩子们最容易感知理解的色块入手，激发孩子的想象力，而后通过对线条的联想、线与色块的观察、用身体表现以及通过与杂乱的积木比较来引导幼儿在抽象的画面中去感受格子画特有的风格，从而获得美的体验和艺术的感受力。
从作品到生活，领略蒙德里安格子画的风格，并尝试在自己的创作中表现自己对于这种风格的理解，是今天活动的重点。
通过观察、想象、交流来欣赏、理解作品，通过欣赏生活中具有蒙德里安作品风格的实物图片来拉近作品与幼儿生活的距离，而后通过绘画实现从作品到生活的对接，引导幼儿进一步巩固对作品风格的感受与理解，并表现出自己的创意。
孩子们在活动中始终充满了兴趣，并且体验了成功的喜悦。
因此，我觉得今天的活动在目标达成方面做得较好。
活动中也存在很多不足，美术欣赏的学习其实也是一种基于孩子经验的学习，在活动中我发现孩子们在这方面的经验还不够，特别是对于美术要素，如线条、色彩、构图等，幼儿还缺乏主动观察的经验，需要老师一步步地牵引，因此在今后的活动中还要多进行这类作品欣赏活动，帮助幼儿建构和累积经验。
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大班美术活动创意格子画教案反思
活动目标
1.欣赏蒙德里安的代表画作，观察其中的线条和色块，领略格子画的特点和含义。
2.尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣。
3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1.蒙德里安四幅经典格子画图片《红黄蓝的构成》、《伦敦构成》、《构成C》、《百老汇的爵士乐》。
2.《创意格子画》ppt课件，创意格子画三幅。
3.各种绘画材料：自制画板若干、黑色电工胶带、画笔若干、三原色颜料、抹布。
活动重难点
欣赏、领略格子画的特点，尝试借鉴格子画的形式设计装饰画。
活动过程
一、以观察班里幼儿花格子裙子，导入活动。
师：孩子们，今天老师发现诺诺穿了一件漂亮的新裙子，我们来观察一下它的裙子图案是什么样的？
过渡语：花格子裙子转啊转，把诺诺打扮得更加漂亮了。
正好老师今天就带了几幅漂亮的格子画，我们一起欣赏一下，仔细观察它们有什么特点？
二、分别欣赏蒙德里安三幅经典格子画，引导幼儿观察格子画的线条、色彩、形状等典型特征。
（一）出示蒙德里安的《红黄蓝的构成》图片,引导幼儿观察画中的线条和色块。
提问：
1.你们看到这幅画上有什么？
2.它们是什么形状的？
3.你还发现画里有什么？
（二）出示第二幅画作《伦敦构成》图片，引导幼儿观察其中的线条。
提问：
1.这幅画和上一幅画有什么不同？
2.这些格子是由什么画成的？
小结：这幅《伦敦构成》以黑色线条为主,点缀了几个彩色格子。
（三）出示第三幅画作《构成C》引导幼儿观察其中的色块。
提问：这幅画与前面的两幅相比，有什么不一样？
小结：这些有颜色的正方形、长方形都叫色块。
这幅作品色块突出,而线条却不是很明显。
三、欣赏格子画里的故事，想想画面表达的内容，总结格子画的特点和意义。
（一）边播放爵士乐，边播放《百老汇的爵士乐》图片，引导幼儿对画面进行想象。
提问：你从这一幅音乐画中看到了什么？想到了什么？
小结：这幅画的名字叫《百老汇的爵士乐》，百老汇是纽约的一条大街，爵士乐是美国很流行的一种音乐, 画家就是听着这首欢快的爵士乐欣赏了夜景画出这幅作品。
（二）介绍画家，小结蒙德里安作品的特点。
师：这些格子画都是荷兰著名的画家蒙德里安的作品，他最喜欢用黑色的线条和红、黄、蓝色的色块来作画。
红色让人感到热情，黄色让人感到温暖，蓝色让人感到平静。
这些画虽然只用了黑色的线条和红、黄、蓝三种彩色的格子，但它们的组合却能让我们联想到各种不同的事物，非常神奇。
过渡语：人们都很喜欢蒙德里安的画，喜欢格子画的大方、美丽，常常参考格子画的风格设计建筑、服装、装饰品、生活用品等，我们一起来看看它都运用到了那里呢？
四、欣赏生活物品上的格子图案，感受格子图案在生活中的运用。
播放《生活中的格子》图片，带领幼儿欣赏建筑、家居、衣服、装饰品等物品上的格子图案。
小结：这种格子画的绘画风格用到了生活的各个地方，装点我
们的生活。
过渡语：你们想试试设计一幅格子装饰画吗？那么如果让你们来当设计师，像蒙德里安一样设计一幅世界上独一无二的格子画，你们敢挑战吗？
五、幼儿尝试借鉴格子画的形式设计装饰画，体验装饰画的乐趣
（一）观察新的绘画材料黑色电工胶带的特点。
提问：
1.这是什么？
2.黑色电工胶带，怎么表现线条呢？
（二）通过小视频，幼儿掌握使用电工胶带构图的技巧。
（三）幼儿按照自己的意愿大胆创作，教师巡回指导。
1.教师讲解绘画要求和规则。
①安全使用剪刀（如何拿、如何取放）
②红黄蓝不要混色
③黑色胶带每次使用后要留出一点，避免找不到头。
④可以有留空白的格子，那里装着你的小秘密。
2.幼儿作画，教师提醒幼儿作画时注意黑色胶带的使用。
六、作品展示、欣赏。
（一）利用格子墙展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
（二）请个别幼儿对同伴的作品进行评价。
（三）教师总结评价。
（四）经验拓展：在不同物品上设计的创意格子画以及格子画装饰不同美术作品。
结束语：生活中处处都有美的存在，只要我们善于去观察去发现，总会有很多的惊喜，我们幼儿园的体育器械橱，也运用了不同色彩的格子进行的设计，既美观又时尚，下次我们室外写生课把它们画下来好吧！
活动反思
整个活动紧凑但不紧张，气氛热烈但不混乱，幼儿活动积极，乐学、愿学，充分体现了以幼儿为活动主体、教师主导的纲要精神。
实现了通过对各种图形展开想象，充分发展幼儿的想象能力和动手能力以及培养幼儿的审美情感，增强对美术活动的兴趣。
的教育目标。