专业课程设计指导书(精)

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机械制造专业课程设计指导书

机械制造专业课程设计指导书

机械制造专业方向课程设计指导书仅供参考一、设计目的“机械制造专业课程设计”是在本专业方向学生已学习了专业技术基础课程之后进行的一次技能综合训练;这次专业课程设计是整个教学计划中的一个重要环节,目的是培养和提高学生综合运用所学专业知识进行机构设计的能力和工艺设计的能力,为后续的毕业设计作一次基本训练;二、设计要求1.能正确应用专业技术基础知识,分析零件的工艺可行性,制定零件的工艺路线;2.能正确应用机械制造技术基础及夹具设计原理中的基本理论,根据被加工零件的加工要求,拟定夹具方案,设计夹具结构;3.能够按照机械制图规范绘制夹具装配图和零件图;4.熟悉和运用有关机制工艺、夹具等手册和资料,培养工程技术人员的基本工作方法;三、设计内容和步骤本设计题目为:”指定零件的加工工艺规程及其工艺装备设计”;(一)每位学生明确自己的工艺设计对象由指导教师指定二研究分析零件1.了解该零件在机械装备中的地位与作用;2.对零件的图纸表达及结构特点分析;3.对零件主要加工面的尺寸、形位精度、表面粗糙度及设计基准等进行分析; 4.对零件的材料、热处理及工艺性进行分析;5.确定毛坯尺寸及其制造方法三确定生产类型及批量所有零件按照批量设计;生产条件假定为本校已有设备;四确定毛坯制造方法毛坯选择应按生产批量大小,非加工面的技术要求,以及零件的复杂程度,技术要求的高低等几方面综合考虑,它对整个工艺过程经济合理影响甚大;分析毛坯时,注意余量的分配,浇冒口、分型面的位置等,毛坯的结构形式,对以后安排工艺和采取必要工艺措施有关;用红笔在所发零件图上画出毛坯外形,如孔等未加工前的部位要全部涂红,最后,要在这张毛坯图上注全毛坯尺寸;五制定零件的机械加工工艺路线1.制定工艺路线;在对零件分析基础上,至少拟出二个工艺方案,然后进行分析比较,选择其中较为合理的一个;2.选择定位基准,进行工序尺寸计算根据粗精基准选择原则,合理选定各工序的定位基准,当工序中所用的定位基准与设计基准不重合时,则需要工序尺寸计算;3.选择机床及工、夹、量、刀具机床设备的选用,应是既要保证加工要求,又要经济合理,在成批生产条件下,一般是采用通用机床和专用工艺装备;4.加工余量及工序间尺寸与公差的确定根据工艺路线的安排,首先确定一个加工表面的工序加工余量,其工序间尺寸公差按经济精度确定;一个表面的总余量,则为该表面各工序间余量的总和;因时间有限,每个学生只计算其中一个主要表面的各工序间余量及公差;其余表面可直接查阅相关手册中的“工序间的加工余量”部分;5.切削用量和时间定额的确定在机床、刀具、加工余量等确定的基础上,可按有关公式进行计算;因时间有限,本次设计内容仅限于指定工序;6.设计工艺文档将上述各项内容填入“机械加工工艺过程卡片”;至于各工序的加工简图定位夹紧示意图,可选择主要工序,画在说明书上,内容包括:1工件外形及加工部位用红线,并注上工序要求的尺寸,尺寸公差,形位公差和表面粗糙度;2按规定符号,表示出工件的定位,夹压部位和约束的自由度;3在加工开始位置,画上刀具及标上切削运动,进给运动等方向以箭头表示;4每一工序图上,应示清与工艺过程卡中相同的“工序号”、“工序名称”、“机床型号”、“夹具名称”;六夹具结构设计每一学生必须按照指导教师的指定工序设计专用夹具;1.确定设计方案要求至少提出二个进行比较后正式确定;2.选择定位元件,计算定位误差;3.计算所需的夹紧力,设计夹紧机构;4.绘制夹具装配图装配图比例:1:1,工件用双点划线,加工面用加粗实线,其它要求见相关教材;七撰写设计说明书希望每个学生在设计的过程中,及时整理和书写自己的设计说明书;要求:字迹工整、语言简练、文字通顺、插图正确;说明书统一用十六开纸书写,四周留出边框,最后用学校统一印发的封面将报告正文和图纸一起装订成册;设计说明书主要包括以下内容:1.零件分析;2.生产类型及批量的确定;3.毛坯的确定;4.工艺方案分析和有关计算工序尺寸等计算;5.夹具方案分析和有关计算定位误差,夹紧力计算等;6.小结 7. 参考文献等;八课程设计资料的提交设计说明书装订的大致顺序如下:1.封面课程设计专用,黄颜色封面,学校教材科领取2.目录3.设计说明书的正文见七4.小结5. 附录:1指导教师指定零件的零件图2毛坯图3指定零件的机械加工工艺过程卡4机械加工工序卡4夹具总装配图5“夹具体”或“底座”零件图四、成绩考核本课程设计应在规定的时间内结束,由学生本人亲自交指导老师验收,否则不与接收;指导老师最后抽查部分同学质疑,形式可以是个别进行或以小组形式集体进行;课程设计的成绩评定,应根据平时的设计态度和独立工作能力,工艺分析和夹具设计的水平及图画和说明书的质量,进行综合衡量;五、参考资料1.柯建宏等主编;机械制造技术基础课程设计;武汉:华中科技大学出版社,20082.于骏一主编;机械制造技术基础;北京:机械工业出版社,20093.邹青主编;机械制造技术基础课程设计指导教程;北京:机械工业出版社,20044.尹成湖, 李保章, 杜金萍主编;;北京:高等教育出版社,20095.王小华;机床夹具图册;北京:机械工业出版社,19926.李名望主编;;北京:化学工业出版社,20097.胡凤兰主编;互换性与测量技术基础;北京:高等教育出版社,20088.陈宏钧主编;;北京:机械工业出版社,20039.王绍俊主编;机械制造工艺设计手册;哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社;10.冯辛安,黄玉美等编着;机械制造装备设计;北京:机械工业出版社;1998;11.刘文剑等编;;哈尔滨:黑龙江科学技术出版社,198712.东北重型机械学院等编;机床夹具设计手册第二版;上海:上海科技出版社;13.张进生;机械制造工艺与夹具设计指导;北京:机械工业出版社,199714.赵家齐;机械制造工艺学课程设计指导书;北京:机械工业出版社,199715.李旦等编着;机床专用夹具图册;黑龙江:哈尔滨工业大学出版社16.刘文剑等编;夹具工程师手册;黑龙江:黑龙江科学技术出版社;六、设计安排本课程设计共两周合计十天,具体分配参照如下:1.布置任务、分析工艺、画毛坯图由指导教师指定 2天2.制定工艺路线、计算工序尺寸1天3.夹具方案装配草图设计通过指导教师审核并确认1天4.定位误差、夹紧力计算 1天5.夹具结构的详细设计总装图,夹具体或底座的工程图通过指导教师审核并确认 3天6.整理设计说明书 1天7.提交文档并考核 1天。

课程设计指导书

课程设计指导书

课程设计指导书课程设计指导书一.课程设计概述微机(单片机)原理及应用课程设计是一门实践性很强的专业基础课程,要求通过理论教学和实验、课程设计等实践性教学环节,使学生能在理论的指导下,主要依靠实践活动,设计出一个小型应用系统。

目的是使学生增进对单片机的感性认识,加深对单片机理论方面的理解,掌握单片机的内部功能模块的应用,如定时器/计数器、中断、片内外存贮器、I/O口等,了解和掌握单片机应用系统的软硬件设计过程、方法及实现,为以后设计和实现单片机应用系统打下良好基础,树立严谨的科学作风,培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力。

学生通过单片机软硬件设计、调试、整理资料等环节,初步掌握工程设计方法和组织实践的基本技能,逐步熟悉开展科学实践的程序和方法。

二.课程设计步骤1.课程设计要求:1)根据应用系统的要求,初步掌握总体结构设计的方法和构思,从中选择一种最佳设计方案;2)根据应用系统结构规模的要求,掌握单片机外部扩充系统硬件设计的基本过程;(硬件设计)3)根据任务要求和硬件设计要求,首先画出程序的总体流程图、模块流程图,然后进行各软件模块的程序设计;(软件设计)4)掌握如何应用单片机仿真器来开发应用系统及仿真调试的过程。

2. 课程设计内容、步骤1)总体方案设计总体方案设计就是要从宏观上解决“怎么做”的问题。

其主要内容应包括:技术路线或设计途径、采用的关键技术、系统的体系结构、主要硬件的选型和加工技术、软件平台和开发语言、测试条件和测试方法、验收标准和条文等。

拟定总体设计方案一般要通过认真调研,通过查阅手册、有关文献资料、论证等,最后定稿,以避免方案上的疏忽,造成软、硬件设计产生较大的返工,延误开发进程。

在确定系统的总体方案时,对系统的硬件和软件功能应进行综合性考虑,因为系统的一个控制功能一般是既可以用硬件来完成,也可以由软件来完成,究竟采用什么方式,则要根据系统的实时性及硬件系统的性能价格比综合平衡后加以确定。

房屋建筑学课程设计任务书及指导书(DOC)

房屋建筑学课程设计任务书及指导书(DOC)

房屋建筑学课程设计一、学习目的1、通过本课程设计,培养学生综合运用建筑设计原理知识分析问题和解决问题的能力。

2、了解各类建筑设计的国家规范和地方标准、建筑构配件的通用图集及各类建筑设计资料集等,如《房屋建筑制图统一标准》(GB/T 50001—2001)、《总图制图标准》(GB/T 50103—2001)、《建筑制图标准》(GB/T 50104—2001)、《民用建筑设计通则》(GB 50352—2005)、《建筑没计防火规范》(GDJ 16—87)和《建筑设计资料集》等,并能在设计中正确使用。

3、了解一般民用建筑的设计原理和方法,了解建筑平面设计、剖面设计及立面设计的方法和步骤。

正确运用平面设计原理进行平面设计、平面组合,并正确运用所学知识进行剖面设计,运用建筑美学法则进行建筑体型及立面设计。

4、培养构造节点设计的能力及绘制建筑施工图的能力。

二、设计内容及图纸要求(一)建筑总平面图,比例1:500。

1、标明拟建工程四周一定范围内的建筑物、道路、场地、绿化、没施等的位置、尺寸和标高。

2、标注拟建建筑物与周围其他建筑物、道路及设施之间的尺寸。

3、注明指北针或风玫瑰图等。

(二)建筑平面图各层建筑平面图,比例1:100。

1、画出各房间、门窗、厕所及固定设备,标注房间名称或编号。

2、标注尺寸:1)外部尺寸。

三道尺寸(总尺寸、轴线尺寸、门窗洞口等细部尺寸)及底层室外台阶、坡道、散水、明沟等尺寸。

2)内部尺寸。

内部门窗洞口、墙厚、柱大小等细部尺寸。

3、标注室内外地面标高、各层楼面标高。

4、标注定位轴线及编号、门窗编号、剖切符号、详图索引符号等。

5、楼梯应按比例绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下楼方向。

6、部分家具及设备布置,卫生间应画出卫生器具。

7、底层平面中,还应画出室外台阶、散水及明沟、指北针。

8、注写图名和作图比例。

(三)建筑立面图主要立面和侧立面,比例1:100。

1、画出室外地而线、建筑外轮廓、勒脚、台阶、门、窗、雨篷、阳台、雨水管及墙面分格线的形式和位置。

液压与气压传动课程设计指导书

液压与气压传动课程设计指导书

液压与气压传动课程设计指导书胡竞湘钟定清湖南工程学院机械工程系2007.6目录第1章概述 (1)1.1 课程设计的目的 (1)1.2 课程设计内容 (1)1.3 课程设计的一般步骤 (1)1.4 课程设计要求及完成工作量 (2)1.5课程设计的注意事项 (2)第2章液压与气压传动设计 (4)2.1 明确设计要求 (4)2.2 进行工况分析、确定液压系统的主要参数 (4)2.2.1 载荷的组成和计算 (4)2.2.2 初选系统工作压力 (6)2.2.3 确定执行元件的主要结构参数 (7)2. 2.4 计算液压缸或液压马达所需流量 (7)2.2.5 绘制液压系统工况图 (8)2.3 制定基本方案和绘制液压系统图 (8)2.3.1 制定基本方案 (8)2.3.2 绘制液压系统图 (9)2.4 液压元件的选择与专用件设计 (9)2.4.1液压泵的选择 (9)2.4.2液压阀的选择 (11)2.4.3 辅助元件的选择 (11)2.4.4 液压装置总体布局 (13)2.4.5 液压阀的配置形式 (13)2.4.6 集成块设计 (13)2.5 液压系统性能验算 (14)2.5.1 液压系统压力损失 (14)2.5.2 计算液压系统的发热功率 (15)2.5.3 计篡液压系统冲击压力 (16)2.6 绘制正式工作图,编写技术文件 (16)2.7 液压与气压传动系统设计题例—半自动液压专用铣床液压系统的设计 (16)2.7.1 设计内容及要求 (16)2.7.2 设计方法与步骤 (17)第3章课程设计参考资料 (28)3.1 液压缸 (28)3.1.1 液压缸安装形式 (28)3.1.2 液压缸主要参数及尺寸的确定 (29)3.1.3 液压缸结构设计 (35)3.1.3 总体尺寸确定 (41)3.2 油箱 (42)3.2.1 油箱容积 (42)3.2.2 油箱的结构设计 (44)3.2. 3 油箱的防噪音问题 (45)3.2. 4 其它应注意事项 (45)3.3 液压泵装置 (46)3.3.1 液压泵的安装方式 (46)3.3.2 液压泵与电机的联接 (47)3.3.3 绘制液压泵组工作图 (47)3.4 辅助元件 (48)3.4.1 滤油器 (48)3.4.2 油位指示器 (49)3.4.3 空气滤清器 (49)3.4.4 温度计 (49)3.4.5 压力表与压力传感器 (50)参考文献 (51)第1章概述1.1 课程设计的目的液压与气压传动与机械传动、电气传动并列为当代三大传动形式,是现代发展起来的一门新技术。

消防工程学课程设计指导书

消防工程学课程设计指导书

消防工程学课程设计指导书随着城市化进程的不断推进,人们对消防安全的重视程度也逐渐加强。

在大型公共建筑、商场、住宅小区等场所,消防设施的设置和使用已成为保障人员和财产安全的必要条件。

为了培养更多专业的消防工程人员,各高校设立了消防工程专业,并开设了相应的消防工程学课程。

本文将从消防工程学课程设计指导书的角度,对消防工程专业的课程设置进行讨论。

一、课程设置消防工程学是一门针对消防安全技术的科学,它旨在培养具有现代消防安全知识、技能和综合素质的高素质专门人才。

正常情况下,消防工程专业的学制为四年。

针对不同的学生群体,消防工程学课程设计可分为本科和研究生两个层次。

以本科课程为例,它由基础、专业和实践课程组成。

1.基础课程基础课程是消防工程专业的基础,它包括数学、物理、化学、力学、材料力学等学科,为后续的专业课程提供基础。

其中最为重要的是理论力学和应力分析,因为理论力学是消防工程中最基本的力学基础,而应力分析是消防工程结构的基础。

2.专业课程专业课程是消防工程专业的核心,它包括建筑结构、防火技术、智能消防、消防设备、安全管理等学科。

其中,建筑结构和防火技术是消防工程中的两个重要方向,智能化消防是近年来兴起的分支学科,它利用信息和智能技术提高消防安全的效率和可靠性。

3.实践课程实践课程是消防工程专业的重要补充,它包括实习、课程设计、毕业文献综述等。

其中,课程设计是消防工程学课程设计指导书中的重点内容,是消防工程专业中最为重要的环节之一。

二、课程设计课程设计是一种针对特定问题进行的系统性、创新性的学习活动。

在消防工程学中,课程设计是一个综合性、实践性较强的课程,它将基础、专业知识和实践技能有机地结合起来,以拓宽消防工程学生的知识面,提高其思维能力和实践能力。

1.原则消防工程学课程设计指导书中对课程设计的原则有以下几点:(1)个性化原则:根据学生兴趣、特长和职业需求,寻找适合的课程设计方案。

(2)实用性原则:将课程设计与现实消防工程实践相结合,注重培养学生的实践能力。

精密机械设计课程设计指导书

精密机械设计课程设计指导书

精密机械设计课程设计指导书(测控技术与仪器教研室)精密机械设计课程设计是测控技术与仪器专业的学生在学完精密机械设计基础课程后的一个重要的实践性教学环节,也是对过去所学的相关课程的一次全面应用及检验,是对学生设计能力的综合培养。

一、课程设计设计目的1、巩固、实践课堂讲过的知识。

通过对仪器结构的实际设计,培养学生综合应用所学知识,理论联系实际,解决工程实际问题的能力,同时加深对所学理论知识的理解。

2、掌握正确的设计思想和设计方法。

:通过对设计任务的分析、设计方案的拟定、零件结构设计与计算,零件几何精度的确定、材料的选择、仪器的装配和调整工艺、仪器精度的合成与分配等环节的设计训练,使学生掌握精密机械设计的正确方法。

机械产品设计的一般过程为:接受设计任务→拟定设计方案→设计计算→绘制装配图→绘制零件图。

设计过程中需注意以下内容:1)满足使用要求(功能、可靠性及精度要求)2)注意工艺性(结构合理、简单,经济性,外观要求)3、熟悉有关规范、标准、手册。

设计中涉及到的零件材料、结构等,均需按照有关标准选择;零件的尺寸、公差等亦应符合相关标准;制图也要符合一定的规范。

因此在课程设计过程中要求通过学习,掌握查阅标准及使用手册的基本技能。

通过课程设计,锻炼学生的计算、绘图能力和熟练运用设计资料的能力。

二、设计题目及要求1、设计题目:齿轮双面啮合综合测量仪设计2、测量对象:盘形渐开线圆柱齿轮。

3、测量参数:齿轮径向综合总偏差i F ''和一齿径向综合偏差i f ''。

4、设计应满足的要求:(1)被测齿轮模数:1-10mm ;(2)可调中心距:50-300mm ;(3)测量精度:6级(按GB/T10095.2-2001)。

三、设计任务1、完成双啮仪总装配图(草图)一张;2、完成双啮仪总装配图(工作图)一张;3、完成主要零件工作图2-4涨;4、完成设计说明书一份。

四、设计进程和主要完成的工作(一)、准备阶段(1-2天)1、准备绘图工具及图纸:0#方格纸一张,0#白图纸1.5张。

电气工程-电气专业电机学课程设计指导书 精品

电气工程-电气专业电机学课程设计指导书 精品

《电机学》课程设计指导书适用专业:电气工程及自动化适用年级: 20XX级指导老师:张新闻冯翼北方民族大学电信学院二○一○年九月一、课程设计的目的和作用课程设计是培养和锻炼在校学生综合应用所学理论知识解决实际问题能力、进行工程实训的重要教学环节,它具有动手、动脑,理论联系实际的特点,是培养在校工科大学生理论联系实际、敢于动手、善于动手和独立自主解决设计实践中遇到的各种问题能力的一种较好方法。

《电机学》是电气工程及自动化专业的一门专业基础课,具有应用性、实践性较强的特点,忽视了实践环节,学生不能很好的理解所学内容。

通过设计,使学生系统、深入了解各种电机的工作原理和抽象出来的数学模型,对这门课程的认识和理解提高到一个新的水平。

通过设计实践,培养学生查阅专业资料、工具书或参考书,掌握现代设计手段和软件工具,并能以仿真程序及仿真结果表达其设计思想的能力。

通过设计,不但要培养和提高学生学习和应用专业知识的能力,而且要在实践过程中锻炼培养正确的设计思想,培养良好的设计习惯,牢固树立事实求是和严肃认真的科学工作态度。

电机学课程设计是电机学课程学习的最后一个环节,通过设计不仅可以使学生更牢固的掌握所学知识,同时也可以为后续课程的学习打下扎实的理论基础。

二、设计题目与任务设计题目的拟定原则:结合课堂理论教学的内容,针对课程设计的目的,在规定的时间内,选择符合教学、符合学生水平、符合实验室条件的课题。

本次参与课程设计的是08电气工程及自动化的学生共有60人。

设计题目(课题题目见表一)共13个。

通过2周的设计时间,在指导老师的指导下应独立完成规定的设计任务。

三、设计指导及要求本次课程设计是在指导指导老师指导下由学生独立完成。

指导指导老师的主导作用主要在于指明设计思路,启发学生独立思考,解答疑难问题和按设计进度进行阶段审查。

学生必须发挥自身学习的主动性和能动性,主动思考问题、分析问题和解决问题,而不应处处被动地依赖指导指导老师查资料、给数据、定答案。

机械制造工艺学课程设计指导书

机械制造工艺学课程设计指导书

机械制造工艺学课程设计指导书1. 引言机械制造工艺学是机械工程专业的重要课程之一,旨在培养学生掌握机械制造工艺的基本理论和实践技能。

本课程设计指导书旨在指导学生进行相关课程设计,并帮助学生理解和应用机械制造工艺学的知识。

2. 课程设计目标本课程设计旨在达到以下目标:•理解机械制造工艺学的基本概念和原理;•能够应用机械制造工艺学的知识解决实际问题;•锻炼学生的分析和创新能力;•培养学生的团队合作和沟通能力。

3. 设计内容本课程设计主要包括以下内容:3.1 总体设计要求在课程设计过程中,学生需要完成以下任务:•确定设计主题和目标;•分析和选择适合的机械制造工艺;•进行设计方案的制定和优化;•完成相应的实验和测试;•撰写设计报告和进行总结。

3.2 详细设计内容本课程设计的详细内容包括但不限于以下方面:•机械制造工艺学的基本概念和原理;•材料的机械加工性质和选择;•机械加工过程中的刀具选择和切削力分析;•机械加工中的工艺参数优化;•确定合适的加工工艺流程;•制定整体的机械加工方案;•进行加工实验和测试;•分析实验结果,评估设计方案的可行性和可靠性;•撰写设计报告并进行总结。

4. 设计要求和评分标准4.1 设计要求学生在完成课程设计时,需要满足以下要求:•深入理解机械制造工艺学的基本知识;•综合应用机械制造工艺学的知识解决实际问题;•设计方案合理,达到预期的设计目标;•实验和测试结果准确可靠;•撰写设计报告规范、详尽、清晰。

4.2 评分标准课程设计的评分将根据以下方面来进行评估:•设计思路和方法的合理性(30%);•设计方案的完整性和创新性(30%);•实验和测试结果的准确性和可靠性(20%);•设计报告的质量和完整性(20%)。

5. 实施计划本课程设计的实施计划如下:•第1周:确定课程设计主题和目标;•第2-3周:学生进行相关理论学习,并进行初步方案制定;•第4-6周:学生进行实际实验和测试,并进行数据分析;•第7-8周:学生完成设计报告的撰写和总结。

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专业课程设计指导书专业:机械制造及其自动化
专业方向:模具设计
对应课程:冲压成形工艺与模具设计
机电工程学院
模具教研室
2007年1月
目录
1. 设计目的、任务 (1)
2. 设计内容、步骤 (2)
3. 时间安排.................................................................................... 错误!未定义书签。

4. 设计工作要求............................................................................ 错误!未定义书签。

5. 成绩评定.................................................................................... 错误!未定义书签。

6. 参考资料.................................................................................... 错误!未定义书签。

附件
1. 设计目的、任务
课程设计是在学习专业基础课程的基础上,综合运用所学知识,进行模具设计
的基本训练过程。

目的是:
1.帮助学生具体运用和巩固《冲压工艺学》课程及相关的理论知识,了解设计冲压模具的一般程序。

2.是使学生能够熟练地运用有关技术资料,如《冷冲模国家标准》、《模具设计与制造简明手册》、《冷冲压模具结构图册》及其它有关规范等。

3.训练学生初步设计冷冲压模具的能力,为以后的工作打下初步的基础。

2. 设计内容及步骤
设计内容
应用所学冲压工艺学和冲模设计知识,结合给定产品零件图纸,设计一套典型的落料冲孔复合模具,并完成相应技术文件。

设计步骤
1.依照冲压零件形状、尺寸、技术条件、生产批量等要求,分析并制订合理的冲压工艺过程。

2.确定冲模类型及结构特点(如单工序或复合工序模;导向、定位、推料、卸料及送料方式;工作零件的结构和安装方式等)。

3.确定毛坯及中间工序半成品尺寸与形状、制订排样方法及计算材料利用率。

4.计算工艺力(如冲裁及成形等的工艺力、推件力、卸料力和压料力等)。

5.选择所需压力机。

6.冲模设计
(1)决定凸模、凹模、凸凹模等工作零件工作部分形状、尺寸;整体结构
及固定安装方式。

(2)选择模架及其他标准零件。

(3)设计凸、凹模固定板、卸料板。

(4)弹压装置设计。

(5)确定冲模压力中心。

(6)计算模具的封闭高度。

(7)校核冲模主要零件强度。

7.绘制冲模总图及主要零件图。

8.编写课程设计说明书。

3. 时间安排
1.设计时间:2006-2007年度春学期,第1周至2周
2.时间分配:
(1)熟悉零件图,进行工艺分析,画零件图 1天(2)确定工艺方案,画示意图 1天(3)模具结构设计与计算,绘简图 2天(4)绘制模具装配图与模具零件图 4天(5)编写设计说明书 1天(6)答辩 1天
4. 设计工作要求
1.工作量要求
1.绘制产品零件图一张(2#或3#)
2.绘制模具结构简图一张(1#)
3.绘制模具装配图一张(0#或1#)
4.编写设计说明书一份(20页A4)
2.工作态度要求
态度认真,一丝不苟;独立工作,刻苦钻研;见解独特,勇于创新;设计规范,精益求精。

5. 成绩评定
1.拟定冲压工序方案、绘冲压工序图(阶段考核比例为15%)
2.工艺计算和模具结构要素设计(25%);
3.设计及绘制模具装配图(25%);
4.设计及绘制模具零件图(25%);
5.按规定格式编制设计说明书(5%);
6.设计创新(5%);
7.课程设计面批后或答辩(5%的范围内适度调整)。

总成绩按照优、良、中、及格、不及格五个级别给出。

6. 参考资料
1.《冲压工艺学》(第2版),肖景荣等,机械工业教育出版社;
2.《冲模设计手册》(第3版),机械工业教育出版社;
3.《模具制造工艺》,黄毅宏,高等教育出版社;
4.《冲压设计资料》,王孝培,机械工业出版社;
5.《冲压工艺学》,李硕本,机械工业出版社;
6.《冲压工艺及模具设计》(第2版),侯义馨编,兵器工业出版社;
机电工程学院
模具教研室
2007年1月。

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