高中语文知识考点结构图[1]
高中语文全套思维导图(高清版)
高中语文全套思维导图（高清版）目录成语中的多音字，是通假和古今异读或一字多义、古今异读造成的异读字识记有些字难以从字形和声旁找到读音的依据，会觉得这些字很陌生但又似曾相识，误读的可能性很大。
这需要平常多积累难读字识记汉字中有很多字的形状相似，差别细微但意义不同，这类相近字误读的情况很常见。
有些相近字误读的情况很常见。
有些相近字具有相同的声旁，但很多时候因形旁所属类不同会出现读音不一样的情况相近字辨音考查题型考查对字音的识记，多源于课本客观选择题检测对字音的拼读能力_________________ 音形互写多用于具体语境下的字音、字形、字义的综合辨析语言实践能力字母表，声母表、韵母表、声调符号、隔音符号b,p,m,f与O亲，-般不与e相拼；汉语拼音规则口决i,u后面有元音，i, u改写成丫,W刃|拼音的大写、连写与分写i,u后面无元音，i前加Y, u加W；）\ ~j,q,x是三兄弟，和。
相拼把点去丿语音的重音、停顿和语速易错字归类难读字强记死记硬背，不辨字义知识归纳学习误区注重积累总结升华勤查字典动口用心学法总结比较辨析强记难字强记成语中的通假字、古今异读字针对性地用普通话的标准读音来矫正所在方言区的读音缺陷汉语拼音方案考查要点多音字，指那些有两种或两种以上读音的字。
多音字有多音多义和同音多义两种情况。
多音多义字是高考字音考查的热点。
多音多义字产生的原因比较复杂，主要有：①因词性不同而多音产生的多音②因语体不同而产生的多音③因沿字识i己袭古音而产生的多音④因简化合并而产生的多、音⑤因意义不同而产生的多音。
多音同义字在「不同的词里，字义并没有显著的不同，但读音不同。
包括如下几种情况:①某个字单用时和这个字组成双音词或多音词时读音不一样；②在个别词语中的读音与一般读音不一样；③在口［语和书面语中读音不一样知识梳理形声字辨音因体辨音熟记成语学法指导因性辨音矫正方言因形辨音需要注意的是，有些形声字的读音和她的声旁读音并不同，如“砧板”中的“砧"字读"ZhS”而不读“Zhan” O像这样的形声字常是命题的重点，要特别关注\ ______ ______ r _________________ /7形声字占汉字80%以上，形声字有两部分组成，一部分表示字的意义，叫做形旁（也叫义符）；另一部分表示字的读音，叫声旁（也叫音符）。
高中语文知识框架图
年级内容课时选课必修一一、梳理各单元生字词及文章脉络。
10 课文必修二二、整体把握作者其人其文，体会作者创作10同步必修三意图、了解作者创作背景、学会解读同类文10知识章。
必修四10 点，重三、对课文重难点进行剖析。
必修五10 难点四、掌握个文体知识、写作方法和语言表达选修点拨、等一般技巧同步五、引导学生审美情趣、提高学生的文学素15 练习质。
六、归纳各个单元的知识点及强化训练诗词（意象分析、诗眼、练字、词等技巧分 5高一古诗文鉴赏析）文言文阅读文言文基础（文言文实词、虚词、特殊句式8等）散文 5戏曲/小说8论语专解8阅读的基础知识储备 5文学类文本阅读（文章结构、思路分析）8实用累文本阅读（科普说明文解读技巧，答12现代文阅读题语言组织）外国小说演练10高二专题文艺类文本阅读题答题方向的把握，答题的语言组织4特解文学体裁 2 文学常识作家作品 5古代文化常识 2字/词/句详解8标点符号运用 2新闻语段概括8 基础知识图文转化（漫画题型） 2长短句等句式变化 5广告语、标题语、转述等 6思维创新（构思、立意） 6 合计年级内容课时选课高考应试心里透视 2技巧克服心里紧张、怯场等答题技巧8审题角度、答题的语言组织等时间分配及突发问考试节奏把握、作文离题应急方法 4题的处理高考字词的识记和掌握 5标点符号常见错误分析 2扩张语句、压缩语段 3语言知识选用仿用变换句式 2 和语言表修辞格巧妙运用 3 达语言表达应注意问题 2文段概括与图文转化8作家作品 2高三文学常识文学体裁 2和名句名诗文名句 2篇古代文学常识 3古代诗文知识储备 4 高考综考文言实词 5 应考复习文言虚词 5文言特殊句式 5古代诗文文言文的断句和翻译 3 阅读文言文整体阅读及答题8古诗词鉴赏技巧 5论语专解10阅读的方法和提高阅读能力的途径 6阅读的考点分析16文学类文本阅读的技巧（快速理清文章结构、现代文阅思路、明确文章写作技巧、把握作者的情感流16读向等）实用类文本阅读的技巧（有效信息提取、信息概括、语言组织等）10外国小说专解12 合计高考/中考、中考/初中作文高分冲刺、强化训练体系列表编号内容课时选课思想倾向、题型变化，热点追踪101 考试作文走势分析文体写作相记叙文记事类行文巧妙，结构的关知识储备写人类巧妙安排，语言风12及写作技巧、格等。
高三语文知识框架图完整
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高三语文期中知识框架
-一-1.高考专题总体分析
2. 古代文学常识的六大常考要点古代文学常识
3.新增古代文学常识要点讲解
1. 病句辨识规律；病句
2. 掌握辨别病句的具体方法。
1. 考点解说；
论述类阅读—.:
I 2.选项中常见错误类型分析；
3. 解题方法指导。
1. 情节类试题解题方法；
“ 2.环境类试题解题方法；
小说阅读
3. 分析人物形象及探究类试题解
题方法。
1. 鉴赏诗歌形象和语言
古诗鉴赏2.鉴赏诗歌的表达技巧
- 3评价诗歌的思想内容和作者点
1分析作品结构；
2. 概括内容要点；
3. 理解语句含义；
一- 4.鉴赏表达技巧；散文
阅读
5.鉴赏散文的形象与探究类题型
解答技巧。
1. 理解文言实词的含义；
2. 理解文言虚词的含义；
文言文阅读3.理解并翻译文中的句子；
-- 4.分析综合类题型解题技巧。
1. 扩展语句与压缩语段；
2. 文段概括与图文转化、修辞格巧妙运用；语言表达
3. 仿句与语言表达简明、连贯、得
体。
1. 人物传记解读技巧；
2. 新闻材料分析题题型设置、解题
思路
实用类文本阅读
3. 答题有效区间确定；
4. 答题语言组织和常见题型梳理。
1. 作文审题立意；
2. 作文素材积累；作文
3. 议论文写作技巧。
一一1、高频考察的成语
2、褒贬两用的成语
3、古今异义成语
成语的辨析记忆
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4. 包容性成语。
高中语文知识结构图 (1)
高中语文考试知识结构图：字音拼写拼音字词字词书写成语基础知识词语俗语语法——辨析修改病句语言表达——准确、简明、连贯、得体文体知识文中信息的分析与筛选根据作品内容进行合理的推断现代文阅读文章内容的归纳、中心思想的概括重点词语和句子的理解文学语言、表达技巧以及形象鉴赏作者观点态度的分析和概括文学作品思想内容、作者情感的把握和评价文言文中的实词、虚词解释和辨析文言文中信息的分析和筛选文言文中内容的归纳、中心的概括古代诗文阅读文言文句式、内容的理解（翻译）古典诗词内容的理解、情感的把握诗词语言、表达技巧及意境、形象的鉴赏古代诗文阅读古代诗文的默写句式仿写语句衔接综合性探究与学习语言简明表达句式变换语言表达连贯压缩语段材料作文作文漫画作文命题作文和半命题作文高中语文教学知识框架图：一、新课改后教学理念和思想1、培养提高学生的语文素养。
2、提出三大语文能力：（1）应用能力（2）审美能力（3）探究能力（质疑并解决问题的能力）3、人的发展。
二、教材教学内容模块化1、阅读鉴赏（文体特征与人文内涵相结合）2、表达交流（作文教学与口语交际相结合）3、梳理探究（汉语文化和文学的积淀）4、名著导读（扩大视野，丰富阅读经历）三、模块化结构体系（一）阅读鉴赏（二）表达交流——写作（二）表达交流——口语交际（三）梳理探究（四）名著导读四、新课改教学四大根本（一）强化文体意识1、阅读——文学类（诗歌散文小说戏剧）实用类（新闻传记人物访谈报告文学）2、作文——正确运用各类文体进行写作，要求人文性和学科性（写作基本要求和人本）（二）建立人本意识——人的发展（三）坚持阅读和写作（四）开阔视野、积淀文化、提高素质——文史哲、古今中外五、文体教学体系（一）诗词现代诗歌文体意识文学常识1、诗歌朗读背诵理解内容和体悟情感品鉴赏析语言、技法、形象古代诗词知识迁移（归类整理）2、诗歌课程教学现代诗歌：第1册一单元（毛泽东戴望舒徐志摩艾青）古典诗词：第2册二单元（先秦-南北朝，诗骚孔古诗三首）第3册二单元（盛唐气象-唐末余音李杜白李商隐）第4册二单元（宋词柳苏辛李清照）第5册二单元（古代韵文陶渊明王勃庄子李密）3、古典诗词教学先秦—南北朝氓——痴情女子负心汉的婚变曲采薇——西周时代的边塞诗离骚——爱国主义诗篇的源头孔雀东南飞（并序）——坚贞爱情的悲喜剧涉江采芙蓉——《古诗十九首》短歌行曹操——青青子矜，悠悠我心归园田居（其一）——羁鸟恋旧林白马篇——曹植：蓬莱文章建安骨盛唐气象李杜文章在，光焰万丈长。
高考语文知识结构图
语文高考复习知识结构图说明1.这份图是语文高考复习的知识结构图，分为五大板块——语言知识和运用、文言文阅读、古诗词鉴赏、现代文阅读、作文。
2．第一、二、三三个板块的体例如下：§1考纲要求（蓝色字体）§2具体考查内容一、分类知识名目（一）解题指导（红色字体）（二）内容解说或举例（紫色字体）（三）典型例题（绿色字体）3．第四板块现代文阅读由于其特殊性，体例另排。
4．由于篇幅限制，部分知识点的知识举例从略，学生可以自查相关工具书。
第一板块：语言知识和运用§1考纲要求掌握语文基础知识，具备一定的语言应该能力1．现代汉语普通话字音的识记2．词语（包括成语的）的识记、理解和运用。
3．病句的辨析和修改病句类型：语序不当、搭配不当、成分欠缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
4．语句的扩展，语段的压缩，句式的选用、仿用和变换。
5．语言表达的准确、简明、连贯、得体。
6．常见修辞方法及运用常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
7．标点符号的使用。
8．中外重要作家和作品的基本了解。
9．文学体裁基本常识的了解10．常见名篇名句的背诵与默写。
§2具体考查内容一、正确识记字音。
（一）解题指导1．正确把握形声字的读音。
2．注意区别形近字。
3．注意区别多义多音字。
4．注意书面语与口语的区别。
5．注意一些常见误读。
（二）典型例题例1．下列词语中加点的字，读音有错误的一组是（）A．璀璨．（càn）憧．（chōng）憬饮鸩．（zhèn）止渴B．凝．（níng）固分泌．（bì）孜．（zī）孜不倦C．蹊．（qī）跷省．(xǐng)悟穷形尽相．(xiàng)D．端倪．(ní) 宝藏．(zàng) 未雨绸缪．（móu）答案：B。
（20XX年全国高考题）例2：下面各组词语中加点字的读音，与所给注音全都相同的一组是A 数shǔ数．说数．伏不可胜数．数．典忘祖B 识 shí识．别识．破博闻强识．远见卓识．C 横 héng 纵横．横．行妙趣横．生专横．跋扈D 模 mó模．型模．具模．棱两可装模．作样答案：A。