人教版四年级 U10 My New Neighbours(D)

4. I have a friend. Look, he ismoving in.Becausehis dad has got a new job too. (板书) Let’s see what’s happening.
5.播放金太阳。
6.带问题再看一遍金太阳。
7.回答教师提出的5个关于课文的问题。
Do, do. What does she do?
She’s a driver. Drive, drive, drive.
3. Game: Rock Paper Scissors
(Talk with partners about “what’s his\her job?”. )
1、say out the jobs
neighbour why
has (have) got after
move after school
moving in see
apartment See you.
because the only child
Evaluation
& Reflection
教学评估\反思
这是Module 4的第一课时。由于这节课没有明显新重点句型，所以我觉得本节课的重点在于课文呈现上。在呈现新课文时，既要做到吸引学生的注意力，又要不能与我们的新课文脱节，要做到这一点并不是一件容易的事情。最后，我是运用了老师自身的经历，通过说我的妈妈得到新工作然后我们搬家的事情，到引进课文的学习。
2．能理解课文内容并能流利朗读课文，有能力的同学可以尝试背诵和表演课文
（三）情感教育目标：
在词汇、句子学习中增强学习英语的兴趣和参与激情，逐步养成良好的学习习惯。
培养学生热爱生活，增强自信心。
（四）学习策略目标：
通过交际性操练，让学生更深刻地体会交际运用对语言学习的重要性，并更积极、主动地与他人合作，运用英
语于交际中。
Difficulties
重点难点
1.重点：理解本课的新单词，并能流利地朗读课文。
2.难点：礼貌用语：why don’t you···？的上口和运用。
句型What’s his\her job?与What does he\she do?书写与运用。
Teaching
resources
教学资源
自制的PPT课件、金太阳教学ve, moving in, because.
“四会”掌握以下句型：What does he\ she do? What’s his\ her job?
日常用语：Why don’t you…?在交际的情境中做出准确的反应。
（二）语言技能目标：
1．能对本课的单词和句子上口，并且发音正确。
2.talk with partners about parents’ jobs
3.(呈现教师母亲的照片)
This is my mother, she was a housewife. But now shehas gota new job. So wemoveto a newapartment. (板书并教授新单词)
13. check the answers
1.chanllege
2.fill in the blanks
3.check the answers
在课文充分学习完之后，通过一句过渡语，从课文学习转接到课文填空。
Wrire on the blackboard
M4 People Who Help Us
Unit10 My New Neighbours（D）
教师以自己的父母作为一个model，然后让学生谈论彼此父母亲的职业，承接自然。
在听读课文之前，先将部分较难的新单词教授，有助于学生对于课文的理解。
Development
and
consolidation
11. challenge（教师ppt呈现用星星遮住部分的课文，以小组竞赛的形式进行）
12. P45 complete the dialogue.
(过渡语：Just now, Jiamin and Bill talked about therr fathers’ jobs. After school, they talk with each other again. Let’s see what are they talking about.)
2. chant with the teacher
and chant by Ss themselves
3.play the game with partner
1、Missing game是学生百玩不厌的游戏，而且操作简单，效果较好。
2、chant的设计帮助学生区分两个问职业的句型的书写，避免学生发生混淆，如出现what’s he do?等类似情形的错误。
Module
模块
M4People Who Help Us
Unit
单元
Unit10
Title
题目
My New Neighbours（D）
Period
课时
1th
Objectives
教学目标
（一）语言知识目标：
词汇：能听、说、读、写单词has got, why, apartment, after, after school, see, See you.
8.跟金太阳读
9.教师解难
Why don’t you come to my apartment after schoo. \ See you after school.
10.与同桌分角色朗读课文。
1. listen and ask
2. talk about parents’ jobs
3. learn the new words
4. watch the vedio
5. listen and answer questions
6. follow to the tape
7. learn the different sentences with the teacher
8. read the dialogue with partner
（呈现部分仍需斟酌，个人认为这并不是最好的办法，应该有更生动有趣的办法。）
这节课，我把另外的一个重点放在锻炼学生的听力能力上。大家都知道要学好一种语言，首先是听，然后才到说，接着到读，最后才是写。要把这四个方面(听、说、读、写)渗透到平时的教学里去，不能把他们脱节开来教，这点对于学英语是很重要的。对于缺少英语语言环境的大多数中国小学生来说，听，是他们获取英语知识和纯正优美的语音语调的唯一途径。也只有具备了一定的听力，才能听清、听懂别人说的英语，才能使学生有信心去说，与别人用英语进行交际，才能保证英语课堂教学的顺利进行。因此，在整个小学英语教学阶段，我们每节课都要尽可能地为学生创造良好的语言环境，让学生在充足的“听”的语言量中学习英语（所以，本人也是很推崇全英教学的）。在每一次听的过程当中，给定学生任务，比如第一遍去感知，第二遍带着问题去听等等。
接下来就是读，在学生跟读一遍以后，给时间让他们自己读，自己去消化，把觉得难上口的句子划出来，然后再由老师来教。如Why don’t you···？这个句子。
由于经验不足，在很多细节方面处理的不够好，也希望老师能多多指正。
Teaching Procedures
教学过程
Teaching activity
& Steps of the activity
教学活动及操作步骤
student activities
学生活动
Purpose
设计意图
Warming up
and
revision
1.Missing gameto review some jobs
3、石头剪子布的游戏，目的是要学生开口说英语。此游戏，既能吸引学生的兴趣，又能达到老师的目的。
Presentation
and
practice
1.(呈现教师自己父亲的照片)
Who is he? What’s his job?
(引导学生问：What’s your dad’s name?
What’s your dad’s job or what does he do?)
2. Chant
Job, job. What’s his job?
He’s an athlete. Run, run,run.
Job, job. What’s her job?
She’s a cleaner. Clean, clean, clean.
Do, do. What does he do?
He’s a worker. Work, work, work.