糯扎渡镇初级中学教育教学质量奖励办法
教学质量及教学成果奖励办法
教学质量及教学成果奖惩办法为了适应学校内部管理机制改革，更好的调动广大教职工的积极性，增强责任心和主人翁精神，提高工作效率和教育教学质量，特制定本办法.奖惩类型:教学质量与工作成果。
一、教学质量奖惩附表：1。
奖励办法（1)学校质量检测奖励：凡在学校组织的质量检测中,按照学校制定的教学质量达标标准，每提高一个百分点(1分)，奖励15元。
（2）其它奖励：凡在县上组织的考试中，单科成绩位于全县前四名的,依次奖给科任教师500元、400元、300元、200元。
小学升初中质量检测考试，奖励办法执行《强攻毕业班教学质量奖惩办法》。
2。
处罚办法：（1）凡在学校组织的质量检测中，按照学校制定的教学质量达标标准每降低一个百分点（1分），罚科任教师7元。
(2)凡在县上组织的考试中，单科成绩位于全县后三名的,分别罚科任教师300元、200元、100元.（3）小学升初中质量检测考试，处罚执行《强攻毕业班教育质量措施及奖惩办法》。
二、工作成果奖励1.集体荣誉奖经上级考核,学校被评为先进单位称号,全校教职工每人奖励：乡级20元、县级30元、市级40元、省级以上50元.校长为学校先进工作者。
2.先进奖评为优秀部门先进，校长与主管领导得奖金：县级300元、市级400元、省级以上500元.主管领导为先进工作者。
教职工被评为各类先进个人，分别奖励：乡校级200元、县级300元，市级以上400元。
教师被评为教学能手，分别奖励：乡、校级200元，县级300元，市级以上400元。
3.其他奖励①在各级部门开展的活动中，进入规定奖励的名次中，每人每次奖励100元，不考虑名次。
②在各级有关部门组织学生的相关知识竞赛中，辅导教师一次奖励100元,不考虑人数、名次、部门级别。
③优秀论文奖④在报刊、杂志等发表的论文、通讯报道等每篇奖励20元。
见发表刊物依据.达标标准。
教学质量监测奖惩实施方案
教学质量监测奖惩实施方案按照《中小学教育教学质量三年行动计划》（xx府办通【xx】253号）及有关文件精神，为使我镇xx年教学质量统一监测工作顺利实施，现结合我镇实际，制定本方案。
一、监测科目：语文、数学、综合科。
二、设奖办法及经费预算：1、设超（低）镇均衡分奖（惩）：计算时以年级学科镇均衡分为标准分，语文、数学科超1分奖40元，低1分惩40元；综合科超1分奖20元，低1分惩20元。
累计计算，计算时按四舍五入，以元为单位。
由于我镇部分学校教师请产假、长病假、教师调出等原因，故本年度请有志愿者20人代缺，造成奖惩超支，预算需经费xx元。
2、设学科均分奖：一、二年级为一组，学科均分在80分以上（含80分）,且列同级同科第一名的加奖500元、列第二名的加奖400元；三、四年级为一组，学科均分在75分以上（含75分）,且列同级同科第一名的加奖500元、列第二名的加奖400元；五、六年级为一组，学科均分在70分以上（含70分）,且列同级同科第一名的加奖500元、列第二名的加奖400元。
预算需经费xx元。
3、设提升名次奖：以上学年统一监测的语文、数学两科综合名次为准，本学年统一监测名次比上学年提升一个名次奖50元，累计计算。
保持第一名者奖50元。
预算需经费xx元。
4、在区教育局抽考中，抽测年级学科获全区前二名的，第一名加奖1600元，第二名加奖1200元。
预算需经费2800.00元。
5、设学校奖：完小以上学校所有公办教师任教年级语文、数学均衡分相加，再除以班级数，所得均衡分列全镇第一名的奖学校1000元，列第二名的奖学校800元。
预算需经费1800.00元，奖金由获奖学校自行安排使用。
以上5项预算需经费xx元三、监测及评卷费用预算：1、根据xx年本镇班级、学生和统一监测学科实际及相关要求，需预设考场130场，需监考人员及考务人员220人次，每人每天补助100.00元，需资金xx 元。
2、评卷及登分计划抽70名教师参加，时间预计2天，每人每天补助100.00元，需资金xx元。
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度范文
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度范文一、奖励制度目的及背景介绍为了激励初三年级学生在教育教学方面取得优异成绩，并提高教育教学质量，我校特制定了中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度。
此奖励制度旨在认可和鼓励那些在学业上表现出色、积极参与课堂活动并具备良好学风的学生，同时也推动了班级整体学习氛围的形成和发展。
二、奖项设置及评选标准1.个人奖项（1）学业成绩奖评选标准：全年学期成绩排名前5名的学生，将获得学业成绩奖。
（2）课堂活跃奖评选标准：通过老师和同学的评选、班级表彰等途径评选出在课堂上活跃积极、勤于思考、乐于分享的学生。
（3）优秀学习者奖评选标准：评选范围包括全年学期成绩排名前10%的学生，综合评定学业成绩、学习态度、课堂表现等方面的综合素质。
（4）榜样力量奖评选标准：评选出在学习上取得显著进步的学生，或者在班级、学习团体等方面有突出表现和贡献的学生。
2.班级奖项（1）班级学习氛围奖评选标准：评选出学习氛围浓厚，班级整体学习氛围积极向上的班级，包括上课纪律、同学互助、合作学习等方面的表现。
（2）班级文明奖评选标准：评选出表现良好的班级，包括在课堂、校园和社会等方面表现出良好的文明礼仪和团队协作精神。
三、奖励实施方法1.个人奖励（1）奖状和奖品的颁发：学年末举行表彰大会，颁发奖状和奖品，并公示在学校的荣誉墙上；（2）奖学金的资助：将学业成绩奖评选出的学生，享受相应的奖学金，以资鼓励。
2.班级奖励（1）奖状和奖品的颁发：学年末举行表彰大会，颁发奖状和奖品，并在班级内进行展示；（2）集体活动的组织：对获得班级奖项的班级，组织集体活动，进一步凝聚班级凝聚力。
四、奖励制度的效果和影响1.激发学生学习积极性：通过奖励制度的设立，学生们能够明确自己的奋斗目标，并为之努力奋斗。
2.营造良好学习氛围：奖励制度的推行不仅鼓励个人学习上的优秀，还促使整个班级形成浓厚的学习氛围。
3.激发学生自信心：通过获得奖项，学生们能够更加自信地面对学习和生活中的各种挑战。
教学质量奖励方案意见和建议
教学质量奖励方案意见和建议教学质量奖励方案这事儿，说实话，我觉得不仅仅是个奖励的事情，还是一个给大家鼓劲、激励一下的好机会。
别看这只是个奖励，里面可有大文章！教师们的辛勤付出，真不是一句“辛苦了”就能表达的，应该让他们感受到真正的认可和尊重。
所以啊，设计一个合适的奖励方案，得让每个人都心服口服。
说实话，谁不希望自己做得好，能有点“实实在在”的好处呢？比如给点奖励、提点名次，或者给个表扬啥的，这可不是为了显摆，而是让大家看到自己努力后的成果，让自己有动力继续做得更好。
奖励的标准嘛，不能只看一时的成绩。
说句实话，教书可不是单靠一两次的考试成绩或者学生的“听话”就能决定的。
要考虑的因素太多了。
像什么课堂氛围、互动程度、学生参与度，甚至老师的教学热情，都是重要的评判标准。
你想，咱们学校要是能有更多的老师走到讲台前不怯场，能有更多学生在课堂上大胆发言，气氛不冷淡，谁看了不觉得好！这种“良性循环”出来的效果才是真正的“硬道理”！奖励方案一定要让每个老师都能看到机会，不能让少数“明星教师”占据光环，其他教师就只能干瞪眼。
每个人都有自己的特色，甚至是独特的教学方法，有些老师可能用幽默感来吸引学生，有些老师则是通过严谨的教学风格来打动学生，方式各异，效果也各有千秋。
所以，评奖时要公平，让每位老师都觉得自己有可能获得认可。
不能把“优秀教师”的帽子硬扣给一个“名人”，忽视了其他一些默默耕耘的“幕后英雄”。
奖励的形式嘛，说白了，还是得有点“面子”。
比如，可以发些证书、奖金什么的，但千万不要弄得太公式化，搞得太生硬。
我们知道，虽然大家都说“不图奖励”，但还是喜欢小小的“表扬”嘛，给点奖励也不失为一种“正反馈”。
不过，奖金这种东西嘛，能有点实际的东西就好了，拿得出去，送得心安。
证书啥的，也是能挂在墙上，家里看见还会自豪一阵子，哈哈。
奖励的时机也得选对。
有些人喜欢安静地做事，给他们奖励的时候，低调点，悄悄的，他们会更高兴。
也有些人喜欢热闹，能在大庭广众面前夸奖他们，他们反而更得劲。
初中教育教学质量考核奖方案
初中教育教学质量考核奖方案初中教育教学质量考核奖方案范文（通用7篇）初中教育教学质量考核奖方案范文（通用7篇）1一、指导思想全面贯彻党的教育方针精神，牢固树立质量立校意识，狠抓教学工作，敢于直面困难，夯实基础，着力解决目前面临的困境，团结协作，求真务实，开拓创新，积极进取，为夺取20xx届毕业班工作的胜利而努力奋斗!二、情况分析1、本届学生打卡数x人，转入x人，转出x人，应考人数x人，现有在籍学生：x班x人，x班x人，x班x人，合计x人，巩固率x%。
八年级生理会考与考人数x人。
三、奖罚方案1、集体奖⑴初中毕业会考四率总评达到全县排32名奖九年级组3000元，每向前提升1个名次加奖300元。
⑵目标：全科优秀10人，全科优秀人数达标奖励九年级1000元，每超过一个加奖200元;全科合格60人，全科合格人数达标奖励九年级20xx元，每超过一个加奖100元。
⑶八年级：拟订生地两科会考优秀24人，两科合格72人，两科优秀人数达标奖励1000元;两科合格人数达标奖励20xx元。
每增加一人达优或达合格加奖100元。
奖金分配由教导处、年级组负责。
2、单科任课教师所任教科目总评分达到县平均值，奖200元，每超过一分加奖20元。
(若该科目排名没有达到县平均值，则按照学区排名，比照肄业班期末统考奖励方案，含八年级生地)3、特长生上线：音、体、美特长生上线奖班主任50元/人，辅导老师100元/人。
四、具体措施1、学校召开毕业科任课教师会，协调并统一思想，明确目标、任务，全身心开展毕业班教学工作。
2、教导处组织学习、研究考纲和近三年毕业会考试题，认真总结近几年中考成功经验，研讨毕业科复习策略，各科制订好教学计划、复习迎考计划，复习课要求运用导学案教学。
3、政教处和年级组开好毕业班学生动员会，搞好校纪班风建设。
各班班主任要抓好毕业班学生的前途理想教育、纪律教育，确保学生思想稳定，形成良好的校风、班风。
初中教育教学质量考核奖方案范文（通用7篇）2根据本年级组的实际情况，为调动初三全体科任教师的工作积极性和敬业精神，确保今年中考成绩有了一个好的开头，特制定本方案：一、奖励原则鼓励全体教师团结协作，相互配合，相互督促，荣辱与共，树立团队精神，促进团队的捆帮发展；注重教学管理，学科成绩突出，体现优劳优酬。
2023年一中教育教学质量奖励方案
2023年一中教育教学质量奖励方案一、背景介绍教育教学质量是衡量一所学校综合实力的重要指标，也是学校推动教育教学改革的重要方向。
为了进一步激发教职工的工作热情，提升教育教学水平，推动学校更好地服务于学生的学习和成长，特制定本方案，对教育教学质量较好的教职工进行奖励。
二、奖励对象本方案所涵盖的奖励对象包括教师、教育管理人员和学生。
三、奖励内容1.教师奖励1.1 教学质量奖：认定在教育教学工作中表现突出、教学水平优秀的教师，奖励其一定数量的奖金和荣誉称号。
1.2 教育教学成果奖：奖励在教育教学研究和实践中取得突出成果的教师，鼓励教师在教学改革和教学方法创新方面做出重要贡献。
1.3 师德表彰：奖励表现良好的教师，鼓励教师践行师德，在学生教育、班级管理等方面做出突出贡献。
1.4 专业发展奖励：鼓励教师参加专业教育培训、学术研讨等活动，提高自身教学能力和专业水平。
2.教育管理人员奖励2.1 教育管理质量奖：奖励在教育管理工作中表现突出、具备优秀管理水平的教育管理人员，激励他们在学校教育管理工作中做出更大的贡献。
2.2 教育服务质量奖：奖励在学生服务、家校合作等方面做出突出贡献的教育管理人员，鼓励他们提供更好的教育服务。
3.学生奖励3.1 学业成绩奖：奖励在学业上取得显著成绩的学生，激励他们继续努力学习，培养良好的学习氛围。
3.2 小科技创新奖：奖励在科技创新方面取得突出成绩的学生，鼓励他们在科学技术的发展中起到积极的推动作用。
四、评审标准与流程1.教师奖励评审标准1.1 教学质量奖的评审标准主要包括教学效果评价、学生评价和同行评价等方面。
1.2 教育教学成果奖的评审标准主要包括研究成果的创新性、学术价值和实际应用价值等方面。
1.3 师德表彰主要根据教师在师德方面的表现进行评定。
1.4 专业发展奖励主要根据教师参加的培训和研讨活动、完成的科研项目等进行评定。
2.教育管理人员奖励评审标准2.1 教育管理质量奖的评审标准主要包括管理成果评价、同事评价和学生评价等方面。
黔东南州基础教育教学质量评价奖励方案
黔东南州基础教育教学质量评价奖励方案一、指导思想以“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，推行素质教育，全面落实立德树人目标，树立质量观念，加强宏观指导，优化教学管理，深化教学改革，推进优质教育资源建设，大面积提高教学质量。
二、评价原则科学性原则：评价项目的设置科学、合理，数据准确，评价公平；可行性原则：评价内容有利于操作，便于执行（教育行政部门以州评价为主,普通高中和义务教育学校州县市评价相结合）；综合性原则：评价从不同学段，不同角度进行，力求就中小学教学质量作全面的综合评价；终结性原则：评价以一学年为时间界限，对一学年的教学质量进行终结性评价，每年评价表彰一次；指导性原则：评价的结果有利于教学的宏观指导，有利于工作目标的明确，有利于工作积极性调动。
三、评价方案本方案主要是州教育局对县市（区）教育局（办）、普通高（完）中、初中及小学教学质量进行分类综合评价表彰奖励。
评价内容主要分五部分即：学生毕业发展水平、学生基础学业水平、学生特长发展水平、教育科研发展水平、综合管理水平。
四、评价项目对县市（区）初中、小学教学质量综合评价分为学生毕业发展水平、学生基础学业水平、学生特长发展水平、教科研发展水平、教学常规管理水平和实验教学六个子项进行评价。
对普通高（完）中教学质量综合评价分学生毕业发展水平、学生学业水平、学生特长发展水平、教科研发展水平、教学常规管理水平和实验教学六个子项进行评价。
对县市（区）教育局（办）的教学质量奖综合评价分高考成绩、中考成绩、教学质量监测成绩及中小学教育教学管理水平四个子项进行评价。
五、评价方法、依据评价由州教育局分别根据州级及以上中考、学业水平考试、普通高考、教学质量监测成绩，结合各类活动、竞赛获奖情况，教科研开展情况等，对全州中小学的教学质量及各县市（区）的教育教学管理水平进行综合的终结性评价。
对初中和小学的评价根据教育资源的区别，分为城区学校和乡镇学校两类，同类进行比较，小学以中心校为单位进行评价（中心校所辖校点成绩列入中心校计算平均值）。
初中建立教学质量奖惩制度和提升方案
初中建立教学质量奖惩制度和提升方案一、引言教学质量是学校教育的核心，直接影响到学生的成长和发展。
为了提高教学质量，建立一个科学、有效的奖惩制度是必要的。
同时，针对存在的问题，我们需要制定相应的提升方案，以实现教学质量的持续改进。
二、建立教学质量奖惩制度1. 设立教学质量奖为了激励教师提高教学质量，可以设立如“优秀教师奖”、“最佳课堂创新奖”、“教学成果奖”等。
这些奖项应当根据教师的课堂教学效果、教学方法创新以及学生的评价等因素进行综合评价，确保公平、公正。
同时，对于获得这些奖项的教师，应当给予相应的物质奖励，如奖金、福利待遇等。
2. 设立教学质量惩罚机制为了确保教师认真履行教学职责，提高教学质量，可以设立教学质量惩罚机制。
对于教学质量不佳的教师，可以采取如扣除奖金、暂停教学任务等惩罚措施。
同时，对于连续教学质量不佳的教师，可以考虑进行再培训或者调整岗位等措施。
三、提升方案1. 加强教师培训教师是提高教学质量的关键因素。
为了提升教师的教学水平，可以定期组织教师参加专业培训课程和研讨会，分享最新的教学方法和经验。
同时，可以邀请教育专家和优秀教师来学校进行讲座和指导，帮助教师提高教学水平。
2. 强化教学管理教学管理是提高教学质量的重要保障。
学校应当建立完善的教学质量监控体系，定期对教师的教学质量进行检查和评估。
同时，可以建立学生家长反馈机制，定期收集学生家长对教学的意见和建议，及时调整教学策略。
3. 优化教学方法教学方法是影响教学质量的重要因素。
为了提高教学质量，教师可以积极探索新的教学方法，如反转课堂、项目式学习等。
同时，教师也可以借助现代化的教学工具和平台，如在线课程、智能教学辅助软件等，提高教学效果。
4. 提高学生参与度学生是教学的主体，提高学生的参与度是提高教学质量的关键。
教师可以采取如小组讨论、角色扮演、案例分析等互动式教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，可以定期组织课外实践活动、学科竞赛等，帮助学生将理论知识应用到实践中，提高其综合素质。
中学教学、教研成果奖励办法
XXXX中学教学、教研成果奖励办法一、教研成果奖励方法（一）考核目的为了全面推动教师的专业化发展，激励教师积极投身教育改革，提升教师的教科研能力，进一步提高教育教学质量，特制定本奖励方法。
（二）考核对象所有在编在岗的任课教师，每学年进行量化积分，评选出教科研先进个人若干名。
（三）考核内容教科研考核主要包括考评教师参与校本教研、课题研究情况，教育科研论文发表、获奖情况，以及辅导学生获奖情况等。
（四）考核办法1、常规教研考核①业务学习考核业务学习指学校参加各种培训、讲座、听课、评课活动，学校组织的各种校本教研活动，全学期无缺勤并积极参加者,记10分；迟到、早退一次，扣1分，无故缺席一次扣2分，扣完10分为止。
按规定完成听课评课任务，听课有完整、规范的记录，并在评课中积极发表意见者，记30分，每少一次，扣1分，每超过一节加0.5分，伪造听课记录者，该项记O分；听课记录不规范、不完整，酌情扣分。
本项积满40分为止。
中层以上领导听、评课每学期30次，其他教师每学期20次。
②专业素质考核专业素质考核指对教师参加优质课比赛、基本功比赛、说课比赛、课件评比等专业素质比赛和承担教研课、讲座任务等的考核。
教师参加专业素质比赛获校级一、二等奖分别记2、1分；获区级一、二等奖分别5、3分，获市级一、二等奖分别记8、6分。
同一人同一专业素质比赛在不同层级上获奖，按最高奖项计分。
认真上好校内教研课记1分，在镇、区、市级教育教学研究活动中承担交流、讲座、公开课任务，效果较好者，分别记1、3、5分。
凡经学校安排，积极指导、辅助教师参加专业素质比赛的教师，与参赛教师记同等分。
2、教师科研考核(1)教育科研过程考核①参加不同课题研究分别记分，各项累计得分为本项得分。
教师参加课题研究，有一定的实效，能及时上缴各项课题研究资料，校级课题主持人记2分，参研者记1分；区级课题主持人记6分，主研者记4分，参研者记2分；市级及以上课题主持人记8分，主研者记6分，参研者得4分。
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度（3篇）
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度是为了激励中学初三年级学生在教育教学方面取得突出成绩而设立的一项奖励制度。
该制度的目的是鼓励初三年级学生努力学习，提高教育教学质量，促进全面发展。
具体的制度安排如下：1. 奖励对象：初三年级学生2. 奖励标准：根据学生的各项成绩和表现进行评定，包括学习成绩、品德表现、参与课外活动等方面。
3. 奖励评定方式：学校设立奖励评定委员会，由教育教学管理人员、教师和学生代表组成。
评定委员会根据学生的各项成绩和表现进行综合评定。
4. 奖励内容：学校将根据评定结果给予相应的奖励，可以是奖学金、奖品、荣誉称号等。
5. 奖励公示：学校将公示获奖学生的名单，并在校园网站、公告栏等地方进行宣传。
6. 奖励发放：学校将在学年结束后举行颁奖仪式，向获奖学生颁发奖品和证书，并进行表彰。
通过这项奖励制度，中学可以激励初三年级学生积极参与学校教育教学活动，提高学习兴趣和动力，达到提高教育教学质量的目的。
同时，也能够树立起学习典范和表率，对其他学生起到激励作用，形成良好的学习氛围。
中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度（2）是指针对初三年级的学生，在教育教学方面表现突出的个人或班级，给予一定的奖励措施，以鼓励和激励他们继续取得优异成绩。
该制度主要包括以下内容：奖励对象：针对在学年期间在学业、品德、社会活动或其他方面表现突出的初三年级个人或班级。
奖励方式：奖励可以采取多种形式，包括但不限于奖金、奖状、奖品、荣誉称号等。
评选标准：根据学生在学业成绩、品德表现、参与校内外活动、担任班级职务等方面的表现进行评选。
可以综合考虑成绩排名、考试成绩、参与度、劳动奉献等进行综合评价。
评审程序：评审程序应该公正、公开、透明，需要成立评审组或委员会，评选结果应经过多方共同确认和决定。
实施时间和周期：中学学年度初三年级教育教学质量奖励制度一般每年实行一次，具体时间和周期可以根据学校的实际情况而定。
制度宣传：学校应该将该制度向师生广泛宣传，让大家都了解该制度的设立目的和意义，同时鼓励学生们积极参与到相关的竞争中去。
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糯扎渡镇中学教育教学质量奖励办法
（试行）
为了激励我校教师对教育事业奉献的积极性，增强我校教师提高教育教学质量意识，稳步推动我校课程改革，全面提高我校教育教学质量，努力把我校教育办成人民满意的教育，特制定本办法。
一、指导思想
以《糯扎渡镇中学教育教学质量奖励办法》为指导，以优化管理为保证，以目标激励为动力，以全面提高教育教学质量为重点，以全面推进素质教育、努力办好让人民满意的学校、推进我校教育教学健康持续发展为目的。
二、考评原则
遵守公平竞争与争先创优相结合，导向性与激励性相结合，突出重点与履行职责相结合的原则。
三、考评办法
以同级同科为组别，分项考核，综合评价教育教学质量。
将所有课程分三类：语、数、英、物、化为一类学科，政（思）、史、生、地为二类学科，音、体、美、信息技术为三类学科。
每学期集中考评一次，以期末考试成绩为依据，以班级各学科（或教研组）为单位计算，实验班和普通班分开排名，进行奖惩。
四、考评指标
（一）学校及以上统一考试科目考评指标（各级各类各科的“一分两率”）
1、单科平均分
2、单科及格率
3、单科优分率
五、考评条件（或要求）：
1、激励依据：班级学科平均分、及格率、优分率排名（所有科目均按百分制计算）。
2、“一分两率”均采用“四舍五入”，保留小数点后两位有效数字。
3、各班应考人数以开学初学校德育室人数为准（其中正常转入转出学生加上或扣除）。
4、所有受奖励的教师的任教班级，实验班必须是班级平均分超出普通班班级中最高班级平均分的班级，如果低于普通班中最高班级，则不奖；普通班必须是班级平均分超出普通班年级平均分的班级。
5、所有奖项排名不足奖励名次的，从高排名，后面省略。
6、任教所有实验班同一科目的教师，所有考评指标合并计算，任教同一科目有普通班的（或全是普通班），所有考评指标分开计算。
六、奖励措施及设置
1、各年级各科平均分奖
实验班：第一名获一等奖；第二名，如果平均分不低于第一名的90%，则获二等奖；如果低于第一名的90%＞第二名平均分≥第一名的80%，则获三等奖；平均分低于第一名的80%，则不奖。
注：如果所有实验班的同一学科由一个教师任教时，就用实验班的平均分与普通班平均分进行比较，平均分：未超出普通班年级平
均分的50%，不奖；超出50%（含50%）而低于70%，获三等奖；超出70%而低于80%，则获二等奖；超出80%以上，则获一等奖；（备注：每项奖的分数段，含下线不含上线。
）
普通班：第一名获一等奖，第二名获二等奖……依此类推。
当一个教师任多个班，获二个或二个以上的同类同科奖项时，则奖励金额=最高奖项金额+较高奖项金额×2／3；如果一个教师任同一年级所有班级的同一学科时，则用该科目年级平均分与上期期末（或上届）该科目的年级平均分进行比较，其奖励如下：
上期（上届）年级平均分×（1+20%）≥该年年级平均分＞上期（上届）年级平均分，则获四等奖；
上期（上届）年级平均分×（1+40%）≥该年年级平均分＞上期（上届）年级平均分×（1+20%），则获三等奖；
上期（上届）年级平均分×（1+60%）≥该年年级平均分＞上期（上届）年级平均分×（1+40%），则获二等奖；
该年年级平均分＞上期（上届）年级平均分×（1+60%），则获一等奖；
2、各年级各科及格率奖
各年级各科，按照及格率从高到低的顺序排列，依次为第一名，第二名……以此类推进行奖励。
实验班和普通班分开排名，享受该项奖励的教师，必须是平均分获奖的教师才可参与。
3、各年级各科优分率奖
各年级各科，按照优分率从高到低的顺序排列，依次为第一名，第二名……以此类推进行奖励。
实验班和普通班分开排名，享受该项奖励的教师，必须是平均分获奖的教师才可参与。
（二）音、体、美及信息技术的专职教师考评（即：非统考科目）
1、所有只任教音、体、美及信息技术的专职教师，全部归为一个组（综合组）进行考评。
2、考评指标一项:平均分
从本学期该教师的教学内容中由任课教师选取一项内容，从任教班级中随机抽取一个班级，由学校临时抽教师成员参与监督进行实践操作测评（无法测评科目按最低档次考评）。
3、将该组的所有教师的考评平均分按照从高到低的顺序进行排名，依次为第一名，第二名，第三名进行奖励（只奖励前三名）。
4、此项获奖的所有教师，所考核班级的平均分＞40分方可参与评比。
七、奖项设置
（一）教师奖
1、平均分奖
一类学科：第一名奖励150元，第二名奖励120元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至30元时，不在递减。
二、三类学科：第一名奖励120元，第二名奖励90元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至30元时，不在递减。
2、及格率奖
一类学科：第一名奖励100元，第二名奖励80元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至20元时，不在递减（及格率均为零时均奖励50元）。
二、三类学科：第一名奖励80元，第二名奖励60元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至20元时，不在递减（及格率均为零时均奖励30元）。
3、优分率奖（按分数高低排列）
一类学科：第一名奖励80元，第二名奖励60元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至20元时，不在递减。
二、三类学科：第一名奖励60元，第二名奖励40元，以后名次的奖励，以此类推，当奖励金额递减至20元时，不在递减。
各教师奖励金额=平均分奖+及格率奖+优分率奖
4、音、体、美及信息技术专职教师教师奖
第一名，奖励200元，第二名奖励150元，第三名奖励100元。
（二）、学生奖
（1）以最后一次模拟考试总分为依据，依次排名。
（2）第一名奖100元，以后每降低一个名次，依次递减5元，奖金减至20元时，不再递减。
八、惩戒
指标：各级各类各科平均分（用四舍五入法保留整数）
1、校及校以上统一考试科目：
实验班的平均分未超出普通班年级平均分的百分之40（或低于普通班中任意一个班）时，每低一分，扣款50元；
普通班的平均分低于普通班年级平均分的百分之60时，每低一分，扣款50元；
2、音、体、美及信息技术专职教师（即：非统考科目）
抽考班级的平均分低于30分时，每低一分，扣款50元。
九、各班学业水平测试总分奖
1、各年级各班考试工作结束后，根据分数线，由教导处提供奖励依据。
2、以当年参加在校就读的考生考试成绩为依据进行核算，上报审核后实施奖励。
奖励班级:班级应完成班级的目标任务后（标准：为每个班超出上学期统测总分第二名的人数计入不含第二名，若科目变动则算该生的平均分计入），再计入奖励人数，奖励金额300元／生标准划到班级。
然后各班将总金额按照---语：数：英：物：化：史：地：生：思：体：信＝6：6：6：5：4：3：3：3：3：1：1的比例分配给各科任教师。
十、《糯扎渡镇中学教育教学质量奖励办法》中所涉及到的奖金（除学生奖外）均有糯扎渡镇中学教职工奖励性绩效工资总额中提出。
十一、本方案未尽事宜，由教代会补充完善。
十二、本方案自2014年春节学期开始实施。
糯扎渡镇中学
2014年2月20日。