你能成为最好的数学教师优秀读书笔记
《你能成为最好的数学老师》读书笔记
《你能成为最好的数学老师》读书笔记《你能成为最好的数学老师》读书笔记这本书以培养学生对数学的兴趣和学习能力为中心，探讨了如何成为一位出色的数学老师。
通过对作者的研究和实践经验的总结，本书提供了许多实用和有益的建议，帮助读者了解和发展自己的数学教学技巧。
以下是我从这本书中学到的几个重要观点和主题。
首先，这本书强调了数学教学的目标应该是培养学生的创造力和解决问题的能力。
数学不仅仅是一堆公式和计算问题的方法，而是一种思维方式和解决现实生活问题的工具。
作为一位数学教师，我们应该帮助学生建立数学思维的基础，培养他们的逻辑推理和问题解决的能力。
通过提出开放性的问题和解决真实世界的数学问题，我们能够激发学生的好奇心和对数学的热情。
其次，作者强调了与学生建立良好关系的重要性。
一个好的数学老师不仅仅是一个传授知识的教员，更是一个倾听和理解学生的导师。
通过与学生建立亲密的关系，我们可以更好地了解他们的学习需求和兴趣，并提供适合他们的教学方法和材料。
这种个性化的教学方法可以提高学生的参与度和学习效果。
第三，这本书强调了数学教学的重要性和挑战。
作者提到了一个常见的问题，即学生认为数学很难和无法理解。
在这种情况下，数学教师需要有耐心和毅力，找到适合学生的教学方法和策略，帮助他们克服困难。
作者提供了一些具体的建议，如使用图像、故事和实例来解释抽象的概念；提供探索性学习和示范来帮助学生思考和理解数学原理。
同时，数学老师也需要不断学习和提升自己的数学知识和教学技巧，以更好地满足学生的需求。
此外，这本书还强调了数学教育的实践性和应用性。
数学不仅仅是在课堂上学习理论和计算，更是与现实生活紧密相关的学科。
因此，我们应该利用实际例子和场景来展示数学的应用，并鼓励学生运用数学知识解决实际问题。
通过这种应用性的学习方式，学生将更深入地理解数学原理，并能够将其应用于其他学科和生活中。
总之，这本书为成为一名出色的数学老师提供了许多有益的建议和观点。
小学数学教师读书笔记：做一名理想的数学老师
小学数学教师读书笔记：做一名理想的数学老师做一名理想的数学老师总感受工作比较繁忙，对一些教育类的书籍置若罔闻，全然没有列入自己的阅读打算之内，时刻也就这么白费了。
近日，仔细阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，因此比较关怀书中关于理想教师的描述。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一具胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一具自信、自强、别断挑战自我的教师；是一具善于合作，具有人格魅力的教师；是一具充满爱心，受学生恭敬的教师；是一具追求卓越，富有创新精神的教师；是一具勤于学习，别断充实自我的教师；应该是一具关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一具顽强、刚强、别向挫折弯腰的教师。
读完之后，我别由得按着书中理想教师的“标准”去咨询自己：我是别是一具理想的教师？我是别是一具勤于学习、别断充实自我的教师？我是别是一具追求卓越、富有创新精神的教师？显然，我离理想的教师还有一大截，我还别是一具专心去教学的老师。
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来别变的真理。
往常说教师要有一桶水，如今随着各种新的课程标准的推行，估计一缸水、一池水基本上不好的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾别息的河流！因为如今的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。
否则，拿什么来教给孩子呢？其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是别是比昨天更仔细？我今天上课是别是比昨天更精彩？我今天寻学生谈心是别是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是别是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是别是比昨天更有味？我今天帮助“后进生”是别是比昨天更细心？我今天所积存的教育智慧是别是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是别是比昨天更深刻？今天我面对学生的教育教学建议或意见是别是比昨天更虚心？我今天所听到各种“别理解”后是别是比昨天更平复？……每日三咨询，自省吾身。
尽管每天都别是最好，甚至每天都有遗憾，但每天自咨询，坚持别懈，我们便别断地向“理想的教师”这一境地靠近。
你能成为最好的数学教师原文摘抄及翻译
你能成为最好的数学教师原文摘抄及翻译摘要：一、引言1.阐述“最好的数学教师”的定义2.强调具备丰富的数学知识和优秀的教学方法的重要性二、激发学生兴趣1.说明兴趣是学习的基础2.提出教师应运用多样化的教学方法来激发学生兴趣三、帮助学生理解抽象概念1.阐述数学学科的抽象性2.提出教师应运用直观、形象的教学手段来帮助学生理解抽象概念四、使学生充满自信1.说明自信对学习的重要性2.提出教师应鼓励、肯定学生的成就，帮助他们建立自信五、具备耐心、热情和善于沟通的能力1.阐述这些能力在教学过程中的作用2.提出教师应如何培养这些能力六、结论1.总结全文要点2.强调成为最好的数学教师应具备的各项能力正文：一、引言要成为最好的数学教师，首先需要具备丰富的数学知识。
因为只有掌握了足够的数学知识，才能在教学过程中游刃有余。
同时，优秀的教学方法也是不可或缺的。
教师需要根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法，使学生更容易接受和理解知识。
二、激发学生兴趣兴趣是学习的基础。
一个优秀的数学教师能够运用多样化的教学方法来激发学生的兴趣。
例如，通过引入生活中的实际例子、组织有趣的数学游戏等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而提高他们的学习积极性。
三、帮助学生理解抽象概念数学学科的抽象性使得许多学生难以理解。
因此，教师需要运用直观、形象的教学手段来帮助学生理解抽象概念。
例如，利用图形、模型等方式，将抽象的数学概念具体化，使学生更容易接受。
四、使学生充满自信自信对学习非常重要。
教师需要鼓励、肯定学生的成就，帮助他们建立自信。
当学生在学习过程中遇到困难时，教师要及时给予关心和帮助，让他们相信自己有能力克服困难，从而激发他们的学习潜力。
五、具备耐心、热情和善于沟通的能力在教学过程中，耐心、热情和善于沟通的能力起着至关重要的作用。
教师需要有足够的耐心，对学生的问题进行解答，直到他们完全理解为止。
同时，教师需要保持热情，用自己的热情去感染学生，让他们感受到学习是一件愉快的事情。
《你能成为最好的数学老师》读书笔记范文（精选3篇）
《你能成为最好的数学老师》读书笔记当看完一本著作后，大家心中一定是萌生了不少心得，是时候抽出时间写写读书笔记了。
你想知道读书笔记怎么写吗？以下是小编为大家收集的《你能成为最好的数学老师》读书笔记范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《你能成为最好的数学老师》读书笔记1任勇老师的《你能成为最好的数学教师》结合自己多年给教师培训的鲜活案例，用八个篇章，即名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇，从成长为一个最好的数学教师的各个层面进行了剖析，手把手的对青年教师进行系统培训。
其中教学篇、课程篇、育人篇从宏观的课程改革再细化到一节课中的一个片段，既给了青年教师一个教育的大方向，又注重了方法的指导；学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇又在具备了扎实的基本功的基础之上，给青年教师提出了更高的要求，提出教育者的终极目标。
他的这本书，字里行间都是从实践出发的真理，让我们这些青年教师收益匪浅。
1、认识自我、发现自我我们不但要认识到自己的长处，更要清楚自己的短处。
敢于跟他人比较，对照自己，认识自我。
如：你可以和老教师比，找出自己在教学经验和教学艺术方面的不足；你可以和中年教师比，找出在教学能力和教育责任方面的不足；你可以和青年教师比，找出自己在制作课件和教学精力方面的不足；你甚至可以和学生比，找出自己在解题速度和创新思维方面的不足。
你还可以和教育名师比，找出自己在人格魅力和学识魅力方面的不足；更可以和艰苦地区工作的教师比，找出自己在思想境界和意志品质方面的不足。
这样，就能比出一个真实的自我。
只有科学地认识自我，正确地设计自我，严格地管理自我，才能走向成功。
2、聚焦课堂，激活课堂书中我印象最深刻的一段话是：“教学永远都是不完美的艺术，但追求有魅力的教学，是所有老师的共同愿望，教学之道的主要阵地是课堂，唯有聚焦课堂，激活课堂，才能回归教育本身，教师要走向优秀，教学是最重要的基本功，立足于备课，决战与课堂，习惯于反思，是有智慧的教师的基本教学行为，激活课堂，让课堂流淌生命的诗意。
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近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？显然，我离理想的教师还有一大截，我还不是一个用心去教学的老师。
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。
以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！因为现在的孩子读得书甚至比我们有些老师都多。
否则，拿什么来教给孩子呢？其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？……每日三问，自省吾身。
小学数学教师读书笔记：做一名理想的数学老师
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近日，认真阅读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，深有感触。
作为一名教师，我想能从这本书学习点经验，所以比较关心书中对于理想教师的描述。
朱教授在书中描述：理想的教师，应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师；是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；是一个善于合作，具有人格魅力的教师；是一个充满爱心，受学生尊敬的教师；是一个追求卓越，富有创新精神的教师；是一个勤于学习，不断充实自我的教师；应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。
读完之后，我不由得按着书中理想教师的“标准”去问自己：我是不是一个理想的教师？我是不是一个勤于学习、不断充实自我的教师？我是不是一个追求卓越、富有创新精神的教师？显然，我离理想的教师还有一大截，我还不是一个用心去教学的老师。
要想做一名理想的教师，首位要做的便是要有丰富的学识，这是古往今来不变的真理。
以前说教师要有一桶水，现在随着各种新的课程标准的推行，恐怕一缸水、一池水都是不行的了，而应该是一条河流，而且是一条奔腾不息的河流！因为现在的孩子读得书甚至比我们有些1 / 11老师都多。
否则，拿什么来教给孩子呢？其次，用今天的自己与昨天的自己比——我今天备课是不是比昨天更认真？我今天上课是不是比昨天更精彩？我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳？我今天处理突发事件是不是比昨天更机智？今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣？我今天帮助“后进生”是不是比昨天更细心？我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富？我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻？今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心？我今天所听到各种“不理解”后是不是比昨天更冷静？……每日三问，自省吾身。
数学教师的读书笔记(通用3篇)
数学教师的读书笔记（通用3篇）数学教师的读书笔记1语言就仿佛一座桥梁，教育科学就是通过这座桥梁变成教师的教学艺术和教学能力的。
”“教师的语言，是感化学生心灵不可取代的手段。
教育的艺术，首先是灵犀相通的说话艺术。
”教师的魅力很大程度上是从其说话艺术上体现出来的。
作为一名教师，必须认真地揣摩自己的语言，在实践中坚持不懈地训练自己的语言。
语言有有声和无声之分，我要说的是有声语言，即教师将其教育思想和教育理念从无声化为有声的语言进行施教的魅力。
第一，数学教师的语言要准。
教师的语言要科学、准确。
这样的语言才会具有感染力和吸引力。
例如，“平年2月只有28天，闰年2月有29天”这句话如果说成“平年2月有28天，闰年2月有29天”就不科学了。
还有诸如“26这个数字”这样的话也不科学，因为在阿拉伯数字中只有0——9这10个数字，26是一个数而不是一个数字。
数学是一门科学性很强的学科，这就要求教师的语言不能犯科学性的错误。
第二，数学教师的语言要精。
能用一句话说的，就不用两句话去说。
必要时，当学生有积极主动地学习行为和发言欲望时，您甚至可以不说话，要学会“不为”，先做一个旁观者，在旁边观察，伺机引导。
“此时无声胜有声”，教育过程中应该多留给学生一些宁静与沉思的时间。
一个好教师，不应该是一种无所不知，无所不能，口若悬河，锋芒毕露的形象，而应该是一个懂得适当地“藏巧”，会激发学生潜能的智者，应该学会等待。
教育是一门艺术，在适当的时候教师可以表现得低调一点，弱势一点，因为这样做可以为学生提供更多的自我展示的机会，提供更多的独立思考的机会，提供更多的涵泳的时间。
第三，数学教师的语言要传情。
教师的语言应该象催化剂一样，深入学生的性格特征和情感、知识基础之中，与其汇合，发生反应，从而启发学生的心智，振奋学生的神经，促其深入思考，这样的语言对学生才有吸引力，才能开启学生思维。
由于学生认知水平的差异，学生在课堂上的表现不尽相同。
当学生的回答有失偏颇的时候，以往大多数教师便以“错了，请坐！”“不对！谁再来？”这些单一的语言来否定学生的回答，并期盼其他学生的正确回答。
数学老师的读书笔记范文(6篇)
数学老师的读书笔记范文(6篇)第1篇: 数学老师的读书笔记因为现场听过罗鸣亮老师的课，所以买了这本《做一个讲道理的数学教师》。
课堂上的罗老师，有几个特别吸引人的地方。
一是充满激情，富有感染力。
听他的课，觉得浑身充满力量，思维也被他带着跑。
二是语言幽默，闪耀着智慧。
他推崇讲道理的课堂，因此，善于引导学生去思考知识背后的为什么，不管学生出何怪招，他都能巧妙接招，妙语连珠。
三是简约大气，普通手段演绎丰富内容。
听过他的认识小数的一节课，他就利用数形结合作为课堂切入点，依次引出一位小数，两位小数，三位小数。
随着涂色的部分不断地被平均分，小数的由来，为什么用小数，小数的十进制计数法等等，全部囊括其中。
读完这本书，收获了许多没有想到，诸如：为什么判断能被2.5整除的数，只要看个位，而判断能被3整除的数，却要看各位数的和?为什么加、减、乘法的计算是从低位算起，而除法却要从高位算起?计算、度量角、面积公式，这些内容的本源竟都是一样：计算或者测量有多少个这样的测量单位。
读完这本书，反思了许多的不足，诸如自以为是的教学观念，不讲道理的课堂教学，轻率处理的知识环节，容易被我忽视的学生想法。
作为一名中学数学老师，总以为没有什么可以奋斗的目标，也找不到什么可以努力的方向，可是，当我听完罗老师的课，读完罗老师的书，了解了他的奋斗轨迹之后，我明白：专家之所以闪耀，不是媒体的包装宣传，而是无数次课前的预设与考虑，无数次课堂上的见招拆招，无数次课后的反思与调整，这一切努力，凝聚成个人在课堂上的魅力。
因为见识短浅，所以格局狭隘，希望现在努力还不算太晚，余生要懂得取舍，学会思考，让课堂起色，让学生受益。
第2篇: 数学老师的读书笔记作为一名数学教师，首先要具备一定的业务能力，即钻研课程标准和教科书的能力、组织课堂教学的能力，开展教研与科研的能力等。
除此之外，教师还应该注重自身的专业成长，包括教学中涉及的如何处理教材等问题，教学时如何了解学生从而更好地因材施教，课堂上如何选择合适的教学方法，以及教师的个人成长及读书学习等。
做一个优秀的小学数学教师读书笔记
做一个优秀的小学数学教师读书笔记做一个优秀的学校数学老师读书笔记1《做一个优秀的学校数学老师》一书由华应龙主编，里面一共收录了16个特级老师的专业成长案例。
每个成长案例都是由档案、成长、随笔、我最爱读的书、推举给学校数学老师的书这五个部分组成，全面展现了16位名师的专业成长路径，我们可以从中探寻名师们成长的轨迹。
成长贯穿于我们的整个人生，每个人都需要成长，生命的每个时段都需要成长，只有成长才能让我们的生命开出美好之花。
书里记录着16位名师的成长故事。
读着他们的故事，品尝着他们的人生才智，并时时反观自己的轨迹，才发觉，要学还许多，要下的工夫也许多。
认真品尝每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个秀丽的字“爱”。
书中的名师都爱同学，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。
正由于心中布满着对同学的爱，他们才会视同学如己出，才会敬重每一个孩子，公平对待每一个同学，不但关注同学的学习状态更关注同学的生命状态。
由于对教育事业的一腔喜爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探究；由于喜爱，才会把工作当做一种开心的带薪学习；才会觉的工作着才是秀丽的；才会把讲台当作自己解不开的情怀；钱守旺老师说：伴侣，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。
当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发觉平凡的工作中隐藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营自己的家一样经营自己的学校时，你会发觉身边的一切都是那样富有魅力！硕果累累的名师们，在教育的道路上，仍在努力的探究着、前进着，在他们眼中对教育的追求永无止境。
名师们尚且如此，而作为一般一线老师的我们，在如今有着这样先进的学习环境和学习条件下，我们有什么理由不努力，有什么理由不进步，有什么理由不成长呢！爱，人世间最美妙的字眼，人世间最动人的字眼，人世间最宏大的字眼，它的存在，给我们的生活带来无限的生气和盼望。
做一个优秀的小学数学教师读书笔记
做一个优秀的小学数学教师读书笔记•相关推荐做一个优秀的小学数学教师读书笔记范文（精选15篇）当认真看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。
那么你真的懂得怎么写读书笔记吗？下面是小编为大家收集的做一个优秀的小学数学教师读书笔记范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
做一个优秀的小学数学教师读书笔记篇1这本书主要讲述16位全国著名的数学特级教师的成长故事。
每个人的故事各有不同，有的"系出名门",一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，经过个人的努力，取得今天的成就；有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小，艰难跋涉，一步步走到今天的辉煌。
但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。
首先，他们对教育心怀梦想，不懈追求，立足脚下，不断实践。
夏青峰，一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。
但是，他没有因为环境的不如意而沉沦，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。
村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我推荐，校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路，开始了艰难的修炼过程。
不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍"试教",最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。
他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。
那是一段更为艰辛的阅读，因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力，一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自己说"读下去，再读下去".正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。
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你能成为最好的数学教师优秀读书笔记
能成为最好的数学教师读后感(一)
任勇老师的《你能成为最好的数学教师》共分为8章,依次是名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇,从成长为一个最好的数学教师的各个层面进行了剖析,有案例,有经验,手把手的对青年教师进行系统培训。
道路就在眼前:主动学习,不断地将学习的收获运用于教学实践,开展教育科研,并在实践、科研中反思,通过反思改进和提升,如此循环往复、螺旋上升,逐步接近最优的教育。
每位教师都期望成为优秀教师:最大程度地发挥个人潜能,实现自己的追求和理想,获得别人的尊重,赢得社会的认可。
只要踏踏实实地沉下去,只要经得起教育探索的艰辛,每天都优于昨天的自己,一路坚持不懈,平凡的教师也能一点点地走向优秀,实现人生的价值和追求。
能成为最好的数学教师读后感(二)
作为北京师范大学的教授、厦门市教育局副局长的任勇老师,他的每一本书都让我受益匪浅。
透彻的分析,真诚的建议,巧妙的方法,每读一次,都能让我找到许多新的教学方法。
《你能成为最好的数学教师》,更是让我深深地震撼、深深地折服,看到这鼓舞人心的书名我不禁问自己:成为最好的数学老师,我能吗?
作为小学数学老师的我,在平时教学工作中,我努力做到用自己的爱去爱每一个学生,孜孜不倦的改革自己教学中的不足,和学生一起谈心,不仅做他们的好老师,更是努力成为他们的好朋友。
同时,我也经常丰富自己的知识,与学生融洽相处。
无论如何我都没有忘记心中曾有的成为好老师的梦想。
我时刻提醒自己想要的是什么,自己努力追求的是什么,自己作为一名老师的责任是什么。
”静下心来教书,潜下心来育人。
”是我最欣赏任勇老师的一点,我也正竭尽全力实践。
《你能成为最好的数学教师》共分为8 章,依次是名师篇、教学篇、课程篇、育人篇、学习篇、教研篇、艺术篇、发展篇,在书中,任勇老师用自己精确、生动的语言从如何成长为一个最好的数学教师的各个层面进行了剖析。
书中情节生动形象,有案例,有经验,()任勇老师更是接地气的手把手的对青年教师进行系统培训。
在书中,我收获最多的是任勇老师分享的”育己”之道:天天学习,天天进步;终身学习,终身受益;自主学习,自我发展。
我不禁掩卷深思,其实,教育科研并没有我们想象的那么深奥难懂。
通过任勇老师的讲解,我领悟到,我们完全可以从身边的小事开始、从教学的细节做起,从我们的学生、班级开始,渐渐渗透至所教的年级、所在的学校,甚至,可以从一次备课、一次讲课、一次作业批改、一道题、
一次测验开始。
每位教师都期望成为最优秀教师,最大程度地发挥个人潜能,实现自己的追求和理想,获得别人的尊重,赢得社会的认可。
任勇老师通过自己的教育经验和奋斗史,让我明白,只要踏踏实实地沉下去,只要经得起教育探索的艰辛,只要每天都优于昨天的自己,只要一路坚持不懈,任何平凡的教师也能一点点地走向优秀,成为最好的老师。
能成为最好的数学教师读后感(三)
要想成为一名最好的数学教师,有一条可取的路径,即”站在巨人肩上”.只是可以作为数学教师的”巨人”,不是很多。
怎么办?我们不妨把眼光放到”高人”上,作为数学教师的”高人”,也就是数学名师,相对多一些。
我以为,若研究名师的特征,就能从名师身上学到从教为师之经,悟出走向优秀之道。
名师,就是知名度高的教师,他们工作出色,教学效果好,为同仁所熟知,为学生所欢迎,为社会所认可,有相当的名气和威望。
名师之所以能成为名师,是因为他想努力成为名师。
只要想成为名师,数学教师就能够认识自我、发现自我,就能够挑战自我、完善自我,就能够实现自我、超越自我。
认识自我、发现自我是成为名师的基础和根本;挑战自我是成为名师的关键;实现自我、超越自我是成为名师的永不满足的目标。
要真正地认识自我,就不能孤立、静止地审
视自己,而要在动态的对比中认识自己。
认识自己的长处,是应该的,也是必需的;但作为一名数学教师,更重要的是清楚自己的短处。
找出自己在教学能力和教育责任方面的不足,找出自己在制作课件和教学精力方面的不足等等。
科学地认识自我后要正确地设计自我,严格地管理自我。
对自己的缺点、弱点、无知的不足发起进攻,逐步完善。
我们不能停留在某一阶段、某一层次上。
当今时代,”慢进则退,不进则亡”.因此,我们要用更高的要求超越自我。
教师在发展的过程中,无论是书教的比较好,还是班主任当得比较好,都是事业的基础。
但是要持续发展,还是要进行教育教学研究,探索教学规律,提升教育实效,进而将研究的东西整理出来,也就是写作。
这其实也就是学者化的进程。
关于这一点我深有体会,作为一个教师也是要有可持续发展的意识,应多写作文,将自己的观点想法整理出来,对于我来说,当时特别有灵感,如果不马上动笔写下来,最后会忘记,连该如何说都忘记,所以写作非常重要。
只要踏踏实实地沉下去,只要经得起教育探索的艰辛,每天都优于昨天的自己,一路坚持不懈,平凡的教师也能一点点地走向优秀,实现人生的价值和追求。
教书育人是教师的职责,优秀教师之所以优秀,一个非常重要的原因就是,他们在育人的同时,还在孜孜不倦地”
育己”,即主动学习、寻求发展。
教师如何”育己”呢?
首先,精通所教的学科,了解本学科的前沿动态。
苏联教育家加里宁曾说:”教师应该首先精通他所教的学科,不懂得这一门学科或对这一门学科知道得不是很好,那么他在教学上就不会有成绩。
”
其次,关注课堂教学的全过程,钻研教育教学理论,让自己越来越专业。
如果不能让自己更专业,就无法成为优秀教师,只能沦为教书匠。
再其次是博学,广泛汲取各方面的知识,积极培养和发展个人的兴趣、特长。
每位教师都期望成为优秀教师:最大程度地发挥个人潜能,实现自己的追求和理想,获得别人的尊重,赢得社会的认可。
尽管优秀之路艰辛而遥远,但许多教师始终坚持探索,并留下了成长的足迹。
著名特级教师任勇老师的新著《你能成为最好的数学教师》,就为我们展现了一条走向优秀的道路。