追求卓越——我所认识的丁玉华老师
宽容教育的另一种魅力
宽容:教育的另一种魅力丁玉华预备铃在急促地响着，由于我和李教师在谈工作，一贯提早进教室的我，今天竟迟到了一分钟才进教室。
可刚走进教室的后门，便听到教室里一片喧闹，直到我站在讲台的中间，还有很多学生在忙着整理上节课所用的数学书，作业本。
一转头，一黑板的数学公式、数学题是那样的刺眼。
学生们今天这是怎么了，莫非不明白做好课前预备吗？就算今天擦黑板的值日生忘了擦，也总该有人给他提个醒吧，四十多位学生中什么缘故就没有一个人主动擦一擦呢？想到这些，我不免有些愤怒，刚想发火，忽地想起前不久也曾显现过如此的情景。
记得那天，我站在讲台前，看着一讲台的作业本，满黑板的字，我简直有些怒不可遏。
我先怒气冲冲地勒令当天擦黑板的值日生，在众目睽睽之下擦黑板，接着把班干部狠狠地数落了一遍，然后又由点及面地批评了全班同窗，最后还将那几天表现不佳的同窗一一点名训斥。
随后上的政治课，课堂纪律却是异样地好，可气氛相当沉闷，学生在发言的时候都显得警惕翼翼。
一节课下来，我感到身心疲惫。
此刻，“历史”又在重演，我又一次被学生们推到了愤怒的边缘，是选择发火，仍是……我尽力操纵住自己的情绪，轻轻地从讲台上拿起了板擦，从黑板的左侧一直擦到右边，每一下都擦得有力而干净。
我从眼睛的余光中发觉到，此刻学生们都在屏息注视着我，学生们不明白我接下来会怎么处置这件事，教室里静极了。
擦完黑板，我调整好自己的情绪，轻轻地转过脸，先送给学生一个微笑，很坦然，也很坦诚。
这一笑，使学生，也使我自己轻松了许多。
然后我略显夸张地拍了鼓掌上的粉笔灰，说：“怎么样，黑板我已经给诸位擦好，你们的课前预备工作也该忙得差不多了吧。
咱们是不是开始上课呀？”学生们轻轻地舒了口气，彼此相视一笑，随着班长的一声响亮的“起立”，47位学生都齐刷刷地站直了身子，个个精力充沛。
接下来的政治课，学生们学得专门主动，课堂气氛活跃，思维敏捷，发言踊跃。
尽管课前延误了几分钟，但这节课的教学任务仍按时、高效地完成了。
献身杏坛 教书育人——记山东省苍山县矿坑中学班主任丁玉华
“ 管” 与“ 教” 是教 学 中不 可分 割 的整体 。 在 管 理好 班 级
的 同时 ， 他刻 苦钻 研 教学 ， 积极 参加 教 改 活动 ， 不 断改 进 教
祈概 念
学 方法 ， 全 面 提 高教 学 质量 。 在２ ０ １ ２年 全 县初 中优 质课 评 孩子 ” ， 这句 教育上的名言他牢记在心 ， 落实到位。
为此他经常走街 串户 。由于他 手脚不灵便 ，来 回行 走七八里 路， 常 常累得腿 疼脚 肿 。 １ ９ ８ １ 年 １ ２月的一 天 ， 他 到邻村 东辛 庄学 生家进行 家访 。 去时天灰 蒙蒙的 ， 空 中飘 着零 星小雪 ； 回
来 时风雪交加 ， 鹅 毛大雪满天 飞舞 。 崎岖 的山路高低 不平 ， 又 窄又滑 ， 他不慎摔到五米多深 的陡 沟里 ， 这 次意外 把他摔成 了
选活动中， 荣 获讲 课 一等 奖 。 他 撰 写 的多 篇 论文 相 继发 表 ，
并 获得 奖 项 。
坚守信念 ， 灾难面前不动摇 关爱 困苦 ， 阳光照耀暖幼苗
丁老师所在的 中学是一所 山区农 村 中学 ，生源都来 自农 村， 大部分学 生家庭并 不富裕 ， 有 的甚 至连学 费都交不 起 ， 中
婷也没有辜负老 师和同学 们对她 的期望 ，每次 考试 都居年级
前十名 。 看 到谢婷 婷能在教室里安然地学 习 ， 丁老师心里有说 不 出的喜悦 。 学生王胜荔是单 亲家庭 的孩子 ， 全 家三 口人 ， 爷爷年老多
老师十分担心的， 于是就替她交了住宿费。
学生谢婷婷 ，由于父 亲患了鼻腔癌 ，看病花去 了 四万多
元， 母亲 又无 工作 ， 姐弟仨都在 上学 ， 家庭 非常 困难 。 她的母亲
用心去做 追求卓越 以10个数字谈体会——在2010年7月青年教师培养大会上的讲话
这个计划和大家 自身的努力 ， 使每一位来到长春工业大学 的 青年教师 ， 都能够又好又快地成长 ， 在光荣而神圣 的岗位 上 ，
把 自己的才华发挥 到极致 ， 自己的价值体 现到极致 。 使
１ ．教师 以教 学为 根本 。无 论是 工作 在哪一 类 高校 ， 无 论是从事基础课教学还是专业课教学 ， 完成好教学任务 都是
作为教学是否成功 的重要标志 。 在教学 中坚持 以生为本 ， 热爱学生、 对学生负责 ， 是一个
教师最重要 的品德 。台湾教 育家 高震东有 一句名 言 ：爱 自 “
己的孩子是人 ， 别人 的孩 子是 神” 爱 。作为一个教师 ， 就是要 成为这样 的神 ， 学生 当作 自己的孩 子或弟弟 、 把 妹妹一样 ， 真
认 可与赞 扬” 把 自己的工作做好 ， 到他人 的尊重 ， ， 得 是每一
出台了有关 的政策和措施 ， 关部 门和各 学 院 做 借此机会 ， 我代表学 校
党政领导 ， 向有关部 门和各学 院的领导 、 各位 指导教 师致 以
度 过 充 实 的人 生 。 所 以 我 今 天 发 言 的 题 目就 是 ： 心 去 做 ， 用
是称职 的底线 。所 以， 每一位教 师都应该把讲好课作 为看家 的本事 ， 过好教学关 ， 在课堂上站住脚 ， 并且不断地提 高教学
水平 ， 精益求精 ， 追求卓越。
２ ．教学以学生 为根本 。要做 好教 学 ， 了有追求 卓越 除 的冲动和激情 ， 还要有 对学生 的爱心和 责任心 ， 在学生成 站
各位老师 、 同志们 ， 大家下午好 ！ 今天我们召开青年教师 培养大 会 ， 流经验 ， 署下 一 交 部
一
、
丁玉祥讲座培训心得
丁玉祥讲座培训心得在我参加的丁玉祥讲座培训中，我深受启发和感动。
丁玉祥作为一位资深的企业家和领导者，他独特的见解和经验对于我们的个人成长和职业发展具有重要的指导意义。
以下是我从丁玉祥讲座培训中获得的一些心得体会。
首先，丁玉祥强调了追求卓越的重要性。
他分享了自己在创业过程中遇到的挫折和困难，以及如何不断追求卓越并取得成功的经验。
丁玉祥强调了培养自己的专业知识和技能，不断学习和成长的重要性。
他鼓励我们要有目标，有激情，并为之努力奋斗。
我深受这种积极向上的精神所感染，也深信只有不断追求卓越，我们才能在竞争激烈的社会中立于不败之地。
其次，丁玉祥提到了领导力的重要性。
他分享了自己在管理团队和带领员工方面的经验。
他强调了领导者应具备的一些素质，例如沟通能力、团队合作能力以及决策能力。
丁玉祥鼓励我们要通过实践来培养并提升自己的领导力，不断挑战自我，展现自己的才华和能力。
他的分享让我深刻认识到领导力对于个人和团队的重要性，也激发了我进一步提升自己的愿望。
第三，丁玉祥在讲座中提到了团队合作的重要性。
他强调了一个成功的企业离不开团队的努力和合作。
丁玉祥分享了自己如何在创业过程中构建和管理高效的团队，以及如何激发团队成员的潜能，凝聚团队的力量。
他强调了团队的默契和协作的重要性，这对于我而言是非常有启发和帮助的。
我觉得团队合作能够充分调动每个成员的潜能，实现更大的成就。
最后，丁玉祥提到了个人的态度和价值观。
他强调了做事要有责任心和良好的道德底线，不断提升自己的道德水平。
他表示只有坚持正确的道德标准和原则，我们才能在职业发展中取得长远的成功。
丁玉祥鼓励我们要有正能量，积极向上，努力践行自己的价值观。
这些话深深地触动了我，让我意识到要成为一个优秀的人，首先要具备正确的道德观念和价值观。
通过参加丁玉祥讲座培训，我对于个人成长和职业发展有了更深入的认识和理解。
丁玉祥的经验和智慧给予了我很多启示和指导，让我更有动力去努力奋斗，追求卓越。
一个永远追求卓越的人
一个永远追求卓越的人作者：尹晓军来源：《甘肃教育》2014年第09期厚厚的眼镜，匆匆而稳健的步伐，说话干练而又迅捷……日前，当记者在华亭县东华小学的教学楼里见到“匆匆”的李云霞老师时，她刚好听完一堂年轻老师的语文课。
很难想象，高达800多度深度近视的她，还坚持每天听课，反复指导年轻教师更轻松地融入到课堂教学中去，从开学到现在，厚厚的听课笔记已经翻过去了一多半。
29年来，从一名普通教师成长为一名陇原名师，从刚步入教坛的大学生成长为省级优秀教育专家，她被誉为“学者型、研究型”的老师。
无论是在课堂内还是课堂外，李云霞在教育理论和教学实践的高度契合上不断探索，不断创新，不断改革课堂教学结构和模式，着力培养学生的创造性思维，使她的数学教学充满了活力和生命力。
求新：把教学打造成艺术1985年，李云霞从平凉师范毕业，先分配到华亭二中任教，1992年调入华亭县东华小学。
从那时起，她就在小学数学教学上潜心研究，探索实施素质教育的途径和方法，在教中研，研中改，改中思，形成了自己独特的教学风格。
从教29年来，她在县内外作教学事迹报告近30次，上过130多节公开示范课，听课人数近3000人。
“李老师的数学课，教学艺术精湛，思路新、方法活、教风实，学生兴趣浓。
听她的课，真是一种享受。
”凡是听过李云霞数学课的人，大都有这样的感受，教学是艺术，而达到精湛的境界，确属不易。
当有人问李云霞在数学教学上有什么秘诀时，李云霞总会说道：“哪有什么秘诀，只不过咱是吃教育这碗饭的，不尽心教书育人就对不起党和政府，对不起学生和家长。
”为了吃好这碗饭，29年来，李云霞坚持教育理论和教学实践经验的学习，积累了厚厚的十本大约60多万字的学习笔记，聆听别人的课堂教学960多节。
她刻苦钻研，改革课堂教学结构和模式，总结出了“五边同步”课堂教学模式，即边讲、边练、边复习、边检测、边补救。
该模式也已成为东华小学数学学科实施素质教育的成果，在县内外获得极大的反响。
领略名师教学风采 感受小学数学课堂魅力
领略名师教学风采感受小学数学课堂魅力2014年5月7日，在开平市西郊小学阶梯教室，我有幸参加了广东省中小学教师工作室主持人丁玉华老师的名师讲堂，并听了丁老师的《三角形的内角和》一公开课。
丁老师的课，我是第二次听，但两次的感觉也不一样。
参加这次研讨活动再一次让我感受着名师名课的独特魅力，欣赏着名师课堂教学的独到设计，反思着自己日常教学的不足之处，真是受益匪浅。
短短40分钟的一节课，名师精湛的教学艺术、深厚的教学功底、洒脱自如的教学风格不仅征服了学生，也感染、吸引着在场的每一位听课老师。
课后，还听取了丁玉华老师作的《化茧为蝶》讲座。
在她精彩的讲座中运用大量的、鲜活生动的案例，深入浅出的为老师们分析了在教学过程中必须注意的许多问题，阐述了课堂中的有效教学策略。
其幽默的话语，丰富的内容，精彩的分析，会场内不时传来老师们的赞许和阵阵掌声……
能够有幸观摩名师的教学风采，领略名师的教学艺术，聆听名师的讲座真是一种享受，让我确实感到课堂教学是一门艺术。
从各位大师的课上，我们可以强烈地感受到：教学与生活实际紧密联系，既让学生感受到了数学学习的价值，又激发了学生的数学探索兴趣和求知欲望；我们还可以清楚地看到：教师是学习活动的组织者，是一个积极的鼓动者和参与者，是为学生营造一个宽松和谐、自由民主的新课堂的创造者；从名师的课上，我们更深刻地体会到：“探索是教学的生命线。
”教师应注意培养学生的问题意识，让学生在一个个问题意识、一个个问题的生成和解决过程中研究探索数学问题，体验分享探索成果。
这样的教学，从学生的发展来说，是潜能的开发、个性和主体性的彰显；从师生共同生命历程的角度来说，是经验的共享、视界的融合。
教师工作中的追求卓越
教师工作中的追求卓越教师是祖国未来的建设者，他们肩负着培养学生的使命和责任。
作为一名教师，如何在教育工作中追求卓越，不断提升自己的教学水平和专业素养，成为一名优秀的教师，是我们每个教师都要思考和努力的问题。
一、了解并回应学生需求卓越的教师首先要了解并回应学生的需求。
每个学生都是独一无二的，他们在学习上有着不同的兴趣、优势和困难。
教师应根据学生的需求制定教学计划和教学策略，激发学生的学习兴趣和主动性，提供个性化的教育。
同时，教师还要关注学生的情感和心理需求，给予关怀和支持，帮助他们健康成长。
二、持续学习与专业发展追求卓越的教师是永远学习的教师。
教育领域的知识和技能变化日新月异，教师需要持续学习和不断更新自己的知识。
参加教育培训、学术交流和专业研讨活动，关注教育前沿的理论和实践，掌握最新的教育科学和教学方法，提高自己的专业素养。
同时，教师还应开展教学研究，通过实践和反思，不断提升自己的教学能力和水平。
三、建立良好的教育环境卓越的教师懂得创造良好的教育环境。
教学环境是学生学习的重要条件之一，它对学生的学习态度和学习效果有着重要影响。
教师应关注课堂管理和教育规范，建立秩序井然、和谐有序的教育环境。
同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动和校园文化建设，激发学生的创造力和团队合作精神，培养学生的全面发展。
四、关注学生成长和发展卓越的教师注重学生的成长和发展。
教师既是知识的传递者，更是学生成长的引导者和指导者。
教师应关注学生的学习动态和学习成果，及时给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题、解决问题。
同时，教师还应关注学生的个性和潜能，激发他们的兴趣和特长，帮助他们实现自己的人生目标和价值。
五、与家长和社会合作卓越的教师懂得与家长和社会合作。
教育是一个综合性的系统工程，学校、家庭和社会是共同构建的。
教师应加强与家长的沟通和合作，关注家庭教育和学校教育的有机衔接，形成育人合力。
同时，教师还应积极主动地与社会各界合作，借助社会资源和专业力量，拓展学生的视野和学习机会，提供更广阔的发展空间。
追求卓越——教师专业发展案例研究
追求卓越——教师专业发展案例研究教师专业发展是教育体系中的重要组成部分，对于提高教师的教育水平和教学能力具有重要意义。
本文将通过一个教师专业发展案例研究，探讨如何追求教师卓越。
张老师是一位初任教师，她刚从师范学校毕业不久，对于教学工作还不太熟悉。
在接任一所农村学校的初中班级之前，张老师深知自己的不足，并希望通过专业发展来提升自己的教学水平。
首先，张老师主动寻求帮助和指导。
她找到学校中的经验丰富的教师，请教他们关于教学方法和班级管理的经验。
同时，她也积极参加学校组织的教研活动和培训课程，从中学习并吸收优秀教师的经验。
其次，张老师注重反思和总结。
她每天都会进行教学反思，针对自己的教学中存在的问题进行总结和反思，找出改进的方法。
并将这些总结和反思的经验分享给其他教师，帮助他们一起提高。
此外，张老师还加入了一个教师学习社群。
这个学习社群由一些志同道合的教师组成，他们定期交流各自的教学经验、教学资源和教学方法，并互相帮助和支持。
在这个学习社群中，张老师不仅学到了很多有关教学的知识，而且结识了许多优秀的教师，为她的专业发展提供了很大的帮助和支持。
最后，张老师还积极参与学术研究。
她利用空闲时间阅读教育学和心理学方面的书籍和论文，并将这些理论知识运用到实际教学中。
她还参与学术研讨会，并在会上分享自己的研究成果和教学经验，从中获得专业人士的反馈和建议。
总结来看，张老师通过主动寻求帮助和指导、反思和总结、加入教师学习社群以及积极参与学术研究等方式来追求教师卓越。
这些努力不仅提高了她的教学水平和教学能力，更使她成为了一位优秀的教师。
在这个案例中，我们可以看到，教师专业发展是一个不断追求卓越的过程。
只有不断学习和成长，才能够提高自己的教育水平和教学能力。
因此，教师们应当与时俱进，积极参与教学研究和专业培训，不断完善自己的教学方法和教学理念，从而为学生提供更好的教育。
语文教研主任丁老师简介
一、教育背景与工作经历丁老师于1980年出生于我国一个美丽的沿海城市，自幼对文学有着浓厚的兴趣。
2003年，丁老师以优异的成绩考入我国一所知名师范大学汉语言文学专业，经过四年的系统学习，他打下了扎实的文学功底。
2007年，丁老师毕业后，怀着对教育事业的热爱，他毅然选择了教育事业，投身于基础教育领域。
2007年至2010年，丁老师在一家普通中学担任语文教师，期间他努力钻研教材，关注学生个体差异，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，取得了良好的教学效果。
2010年，丁老师调入我校，担任语文教研组长，负责全校语文教学工作。
二、教学成果与荣誉在多年的教学工作中，丁老师取得了显著的教学成果，多次获得市级、省级教学奖项。
以下是丁老师部分教学成果与荣誉：1. 2008年，丁老师所带班级语文成绩在全市排名第三，荣获“优秀班主任”称号。
2. 2010年，丁老师参加市级语文教学比赛，荣获一等奖。
3. 2012年，丁老师所撰写的论文《语文教学中如何培养学生的阅读能力》在省级教育期刊发表。
4. 2014年，丁老师所带班级语文成绩在全市排名第二，荣获“优秀班主任”称号。
5. 2016年，丁老师被评为“市级骨干教师”。
6. 2018年，丁老师所撰写的论文《新课程背景下语文教学的创新与实践》在国家级教育期刊发表。
三、教研成果与贡献作为语文教研主任，丁老师积极推动教研活动的开展，为提高我校语文教学质量做出了突出贡献。
以下是丁老师部分教研成果与贡献：1. 组织开展了一系列语文教研活动，如教学观摩、教学研讨、课题研究等，为教师提供了交流学习的平台。
2. 带领教研组制定并实施了《语文教研组工作计划》，明确了教研目标、任务和措施。
3. 指导青年教师参加各类教学比赛，取得了优异成绩。
4. 组织教师开展课题研究，推动我校语文教学改革。
5. 积极参与省市级语文教研活动，为我校争取了多项教研项目。
四、教育理念与教学方法丁老师始终坚持“以人为本，德育为先”的教育理念，注重培养学生的综合素质。
丁玉华新课标培训心得
丁玉华新课标培训心得
由于不清楚你参加的具体培训内容，以下为你提供一份新课标培训心得模板：
《新课标培训心得》
通过参加这次新课标培训，我深刻地认识到了教育改革的重要性和紧迫性。
在培训过程中，我收获了丰富的知识和宝贵的经验，对新课标的理念和要求有了更深入的理解。
新课程标准强调了学生的主体地位，要求我们以学生为中心，关注学生的个性差异和发展需求。
这意味着我们需要更加注重培养学生的创新精神和实践能力，引导他们主动学习、积极探索。
在教学过程中，我们要采用启发式、探究式的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
此外，新课标还强调了课程的整合性和综合性。
我们要打破学科之间的界限，将知识进行有机的联系和整合，培养学生的综合素养。
这就要求我们教师具备跨学科的教学能力，能够引导学生建立起系统的知识体系。
通过这次培训，我也意识到自己在教学中存在的不足之处。
在今后的工作中，我将不断学习和改进，努力提高自己的教育教学水平。
同时，我也会将新课标的理念和要求落实到课堂教学中，为培养适应未来社会发展的人才贡献自己的力量。
总之，这次新课标培训让我受益匪浅，也让我对教育事业有了更深刻的认识和理解。
我相信，在新课标的引领下，我们的教育事业一定会取得更加辉煌的成就。
希望这份模板能够帮助到你！如果你能提供更多的细节，我将为你生成更完整的内容。
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我 追 求卓 越 。丁 老 师 的 卓越 不 仅 仅 是 她 已经 取 得 ｒ许 多 很 难 得 的 荣 誉 ，比方 说 ，她 可 能 是 我 认 识
● 一勇于窖碑 一■罄薯
在 思 考 ：什 么样 的 学 生 才 是 卓 越 的 ？什 么 样 的 研 课 程 。此 后 ，她 还选 择 Ｌ｝１山大 学 “汉 语 文学 ” 业
究 ／ｊ‘是 卓 越 的 ？对 一 线 的 教 师 和 教 研 员 ，什 么 样 进 修 ，修 炼 自身 的 语 言文 字 功 底 ．．这样 一 种 跨 学 科
畏惧 数学 ，这是一 个很 大 的挑 战 。这要求 教 师不 “乘 法 分 配 律 ”这 节 课 她 已经 上 过 很 多 遍 ＿ｒ．而 且
断 地 了解 学 生 ．不 断 加 深 对 数 学 的理 解 ．从 而 不 给 她带 来 过诸 多 的荣 誉 和 赞美 她 可 以求 稳 ，把 以
断 完 善 教学 设 计 。丁 老 师 勇 于 面 对 这 样 的挑 战 ， 前 的教 学 设 汁稍作 修 改 ，效 果也 会 不 错 、但 是 没有
丁 老 师追 求 卓 越 还体 现 在 她 对教 学 研 究深 深
的 最 年 轻 的 特 级 教 师 日．早 已 有 自己 的 省 级 名 师 的 热爱 以及 敢 于 否 定 自己苦 中有 乐 的情 怀 。记 得
ｌ：作 室 。 她 的 卓越 首 先 在 于 她 的 勤 奋 与执 着 。我 在 两年 前 ，她 被 广 东 省推 荐 参 加 “中南 、华 北 、西 南
突 破 ，她 不 甘 心 ！然 而 ，如 何 跳 出 常 规 课 堂 的 “框 这 种 传 统 的 优 秀 还 可 以有 这 样 的突 破 ．川 这 样
” 寻 求 到 “创 新 点 ”和 “闪 光 点 ”？这 不 是 一 件 容 ．
的 事 情 ， 口．仃 风 险 。她 跟 我 分 享 这 种 纠 结 ，我 思 考 ＪＬ天 以 后 ，鼓 励 她 用 “问题 提 ｝｝Ｉ”的 方 式 进 行
叫 卓 越 ？ … …这 些 问 题 一 直 萦 绕 在 我 脑 海 。 的 任 教 和学 习经 历 ， 助 于 她 跳 自己 的学 科 范
我 阅 读 了有 关 丁 ·五华 老 师 的 一 些 业 绩 材 料 以 式 ，突破 某 一 特 定 的 观 点 立 场 ，形 成新 的 认识 ，这
离 。作 为 一 线 的 数 学 老 师 ，更 需 要 这 样 的 勤 奋 与 师 了 。对 她 来 说 ，这 样 的 一 种 教学 竞 技 尢 疑 是一 种
执 着 。课 堂 上 ，面 对 的是 一 群 有 思 想 的学 生 ，如何 压力 。 为 一 方 面 ，她 似 乎 在情 感 上 只 能 赢 能 让他 们 既 掌 握 数 学 知 识 ，又 学 会 数 学 地 思 考 且 不 输 ：另 一 方 面 ，她 一 直 在 思 考 如 何 能 够 突破 自己
结 果 ？特 别 是 近 期 ．我 在 修 汀 ２００７年 出 版 的 《中 美 学 生 数 学 学 习 的 系 列 实 证 研 究 — — 他 山 之 石 ，
●一堕 ＿的 势 ■ 霪
一 个 偶 然 的机 会 ．我 获悉 她 中师毕 业 后 由于
何 以攻 玉 》一 书 ，往 整 个 修 订 的过 程 中 ，我 也 一 直 学 校 工 作 安 排 的 需 要 ，曾教 过 数 学 、音 乐 、美 术等
为 这 些 来 自全 国 各地 的 教 师 都 相 当优 秀 ，与 其 说 和 总结 写 下 来 ，能够 使 反 思 和 总结 更 系统 这 不 仅 是 他 们 向我 学 习 ．其 实 更 多 的 是 我 从 他 们 身 上 学 更有 利于 自身 发展 ，也 能帮 助 别的老 师提高 ．丁老 师
２０１０年 有 幸 在 新 世 纪 小 学 数 学 杰 人 才 培 养 ｌｌ 思 路 清 晰 ，深 入 浅 ｝｛ｌ，使 读 者 能够 十分 清 晰 叫 ＿ｒ她
程 指 导 过 的 第 一 学 员 。之 所 以 觉 得 荣 幸 ，是 因 写 的 内容 提 高 教学 能 力需 要 反 思 和 总结 ，把 反 思
不 断 追 求 卓 越 的过 程 。
现 象 、学 生 的 思 维过 程 描 述 得 非 常 清楚 ． 她 在 描
●一勤耷与 黄一一鹱蔓
写 、讲 解 的时 候 逻辑 性 很 强 ，把 概 念一 层 一 层 地 剥
认 识 丁 玉 华 老 师 已 经 很 多 年 了 ． 她 是 我 开 让学 生 体 验 和 理 解 。她 的文 章 ，表 达 精 准 严 谨 ，
追 求 卓 越
我 所 认 识 的 丁 玉 华 老 师
◇ 蔡 金 法
最 近 一 直 在 思 考 一 个 问 题 ，到 底 什 么 才 叫 卓 并 且 乐 在 其 【｛１。今 灭 的 荣 誉 ，得 益 于 她 多 年 来 持
越 ？卓 越 是 一 种 追 求 的 过 程 还 是 需 要 达 到 的 某 种 之 以恒 的 勤 奋 和 努 力 、、
后 ．很 自然 对 “什 么 是 卓 越 ”有 ｒ一 个 比较 清 晰 的 给 她 追求 卓 越 ‘下 实 的基 础 ．．正是 有 ｒｊ 种跨
答 案 ，她 自身 的专 业 成 长 过 程 其 实 就 代 表 着 一 个 学 科 的训 练 ，她 文 笔很 好 ，能 够把 一些 细 小的 教 学
一 直 相 信 ，除 极 个 别 人 外 ．大 部 分 人 的智 力 是 差 十 省 区市 第 八 小 学 数 学 优 质 课 观 摩 交 流 会 ”的
不 多 的 ．而 勤 奋 与 执 着 让人 与 人 之 间 会 拉 开距 活 动 ，当时 她 已经 是 一 位 荣 誉 满身 、年 轻 的特 级 教