第3课时 相似三角形的判定定理3
相似三角形的判定及性质 课件
1.相似三角形 (1)定义：对应角相等，对应边成比例的两个三角形 叫作相似三角形，相似三角形对应边的比值叫作相 似比(或相似系数). (2)记法：两个三角形相似，用符号“∽”表示，例 如△ABC与△A′B′C′相似，记作△ABC∽△A′B′C′.
2.相似三角形的判定
定理
内容
规律方法 直角三角形相似的判定方法很多，既 可根据一般三角形相似的判定方法，又有其独特 的判定方法，在求证、识别的过程中可由已知条 件结合图形特征，确定合适的方法.
要点三 相似三角形的性质 例 3 如图所示，在△ABC 和△DBE 中，DABB＝BBCE
＝DACE＝53. (1)若△ABC 与△DBE 的周长之差为 10 cm，求 △ABC 的周长； (2)若△ABC 与△DBE 的面积之和为 170 cm2， 求△DBE 的面积.
外接(内切)圆的面积相等 的平方
要点一 相似三角形的判定 例 1 如图所示，∠ABC＝∠D＝90°，AC＝a，
BC＝b，当 BD 与 a，b 之间满足怎样的关系 时，△ABC 与△CDB 相似？
解 (1)∵∠ABC＝∠CDB＝90°，∴当ABCC＝BBDC时， △ABC∽△CDB.即ab＝BbD，∴BD＝ba2时，△ABC∽△CDB. (2)∵∠ABC＝∠BDC＝90°，∴当ABCC＝BADB时， △ABC∽△BDC，即ab＝ aB2－D b2，∴BD＝b aa2－b2时， △ABC∽△BDC.综上，当 BD＝ba2或 BD＝b aa2－b2时， △ABC 与△CDB 相似.
4.相似三角形的性质定理 (1)相似三角形对应高的比、对应中线的比和对 应角平分线的比都等于相似比. (2)相似三角形周长的比等于相似比. (3)相似三角形面积的比等于相似比的平方.
22.2.3相似三角形的判定定理3
A'B',B'C',C'A',所得△A'B'C'与
△ABC 是否相似?请证明你的结论.
分析:△A'B'C'和△ABC 中没有相等的角,也难以证明对应角相等,所以 只能用三边对应成比例来证明三角形相似.
3
课前预习
课堂合作 课堂合作
当堂检测
解:△A'B'C'∽△ABC. 由已知
������������' ������������
=
6 18
= ,
1 3
=
������������ .∴ △ABC∽△DEF. ������������
(5)∵ ∠A=80° ,∠B=60° , ∴ ∠C=180° -∠A-∠B=40° , 即∠C=∠F. 又∠A=∠D,∴ △ABC∽△DEF.
9
课前预习 1 2
课堂合作 3 4
当堂检测
1.有一个三角形的三边分别为 a=3,b=4,c=5,另一个三角形的三边分别为 d=8,e=6,f=10,则这两个三角形( A.都是直角三角形,但不相似 B.都是直角三角形,也相似 C.都是锐角三角形,也相似 D.都是钝角三角形,也相似 )
①∠B=∠ACD; ②∠ADC=∠ACB; ③
������������ ������������ ������������ ; ������������
=
C
④AC2=AD· AB. 其中单独能够判定△ABC∽△ACD 的个数为( A.1 B.2 C.3
) D.4
关闭
答案
12
课前预习 1 2
课堂合作 3 4
2
课前预习
相似三角形的判定PPT课件
3.4.1 类似三角形判定的基本定理
复习导入
定义
全等三
角形
三角、三边对应相等
的两个三角形全等
类似三 三角对应相等, 三边对应
角形
成比例的两个三角形类似
判定方法
边
角
边
角
边
角
角
角
边
边
边
边
斜边与直角边
(直角三角形）
探究新知
如图，在△ABC中，D为AB上任意一点，过点D作BC的平行线DE，交AC于点E.
∴
=
=
∠EAO=∠BAC，
∠AEO=∠B，
∠AOE=∠ACB，
当堂练习
2. 如图，已知点O在四边形ABCD的对角线AC上，OE∥CB，OF∥CD.试判
断四边形AEOF与四边形ABCD是否类似，并说明理由.
∵OF∥CD，∴△AFO∽△ADC，
∴
=
=
∠FAO=∠DAC，
DE至点F，使DE=EF. 求证：△CFE∽△ABC.
证明 ∵DE∥BC，点D为△ABC的边AB的中点，
∴AE=CE.
又∵DE=FE，∠AED=∠CEF，
∴△ADE≌△CEF.
∵DE∥BC，
∴△ADE∽△ABC.
∴△CFE∽△ABC.
知识要点
平行于三角形一边的直线与其他两边相交，截得的三角形与原
三角形类似．
求证：只要DE//BC，△ADE与△ABC始终类似.
证明：在△ADE与△ABC中，∠A=∠A.
∵DE∥BC，
分析：根据类似三角形的定
义去证明，三角对应相等，
三边对应成比例。
相似三角形的判定3说课稿
说课稿温宿县二中何玉兰各位评委：大家好！今天我说课的题目是《相似三角形的判定》第3课时的内容。
所选用的教材为人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书。
根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加以说明。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是初中数学九年级第二十七章第二节的内容，是初中数学四大板块中空间与图形的一部分，是相似一章的重要内容之一。
既是全等三角形研究的继续，也为后面测量、相似三角的应用和研究三角函数做铺垫，还是研究圆中比例线段的重要工具，同时也是相似三角形性质的研究基础，更为其它学科和今后高中的学习打下基础，重要的是它还是中考必考的知识点。
因此必须熟练掌握三角形相似的判定，并能灵活运用，显得尤为重要，相似三角形的判定的地位可见一斑，起着承前启后的作用。
2、学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生与高中生不同，他们好动、好奇、好表现，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
从认知状况来说，学生在此之前已经学习了相似三角形的判定预备定理，判定定理1、判定定理2，这为本节课探究三角形相似的条件做好了知识上的准备，使学生能主动参与本节课的操作探究。
从知识障碍上来说，虽然到了初三，学生有了一定的分析能力，但几何中的定义、概念、定理较多易混淆，有些同学从初一、初二几何就有欠缺，到了初三更是感到理解应用上有困难，加上我们民族地区不少民族同学汉语水平有限，接受能力有限，感到数学难学，因此，上课时要注重学生学习兴趣的调动，注重学生个体的差异，注重由浅入深的问题的设置，发挥学生的主动探究学习的主动性，以便更好的掌握本节课的内容。
相似三角形的判定 课件
2．预备定理
平行于三角形一边的直线和其他 文字
两边(或两边的延长线)相交，所构 语言
成的三角形与原三角形相似 图形 语言
在△ABC 中，D，E 分别是 AB， 符号
AC 边上的点，且 DE∥BC，则 语言
△ADE∽△ABC
3.相似三角形的判定定理
(1)判定定理 1：两角对应相等，两三角形相似． (2)判定定理 2：两边对应成比例，且夹角相等，两三 角形相似． (3)判定定理 3：三边对应成比例，两三角形相似．
4．直角三角形相似的判定
(1)两直角三角形有一个锐角相等，两直角三角形相 似．
(2)两直角三角形的两直角边对应成比例，两直角三 角形相似．
(3)两直角三角形的斜边和一条直角边对应成比例， 两直角三角形相似．
温馨提示 在证明直角三角形相似时，要特别注意直 角三角形这一隐含条件的利用．
类型 1 相似三角形的判定(互动探究)
类型 2 利用三角形相似证明比例式或等积式
[典例 2] 如图所示，EF 分别交 AB， AC 于点 F，E，交 BC 的延长线于点 D， AC⊥BC，且 AB·CD＝DE·AC.
求证：AE·CE＝DE·EF. 证明：因为 AB·CD＝DE·AC， 所以DABE＝CADC.
又因为 AC⊥BC， 所以∠ACB＝∠DCE＝90°. 所以△ACB∽△DCE，所以∠A＝∠D. 又因为∠AEF＝∠DEC， 所以△AEF∽△DEC， 所以DAEE＝ECFE.所以 AE·CE＝DE·EF.
相似三角形的判定
1．相似三角形的定义 (1)定义：对应角相等、对应边成比例的两个三角形 叫做相似三角形． (2)相似比(相似系数)：相似三角形对应边的比值． (3)记法：两个三角形相似，用符号“∽”表示．例 如△ABC 与△A′B′C′相似，记作△ABC∽△A′B′C′．
相似三角形的判定讲义
相似三角形的判定一、知识点讲解判定定理1：如果一个三角形的两个角与另外一个三角形的两个角对应相等，那么这两个三角形相似。
判定定理2：两边对应相等且夹角对应相等的两个三角形相似。
判定定理3：三边对应成比例的两个三角形相似。
理解：（1）当给出的条件上角为主时，应考虑“两角对应相等”；当给出的条件有边有角时，应例1 （11A 、1对2A C 例2 1A 、∠2∽△MCP 例3 如图，小正方形的边长为1，则下列选项中的三角形（阴影部分）与△ABC 相似的是（ ） 变式练习：1、在△ABC和△A＇B＇C＇中，AB=3cm，BC=6cm，CA=5cm，A＇B＇=3cm，B＇C＇=2.5cm，A＇C＇=1.5cm，则下列说法中，错误的是（）A、△ABC与△A＇B＇C＇相似B、AB与A＇B＇是对应边C、相似比为2：1D、AB与A＇C＇是对应边2、网格图中每个方格都是边长为1的小正方形，若A、B、C、D、E、F都是格点，试证明：△ABC∽△DEF。
（二）判定定理的运用例4 如图，在矩形ABCD中，E为AD的中点，连接EC，过点E作直线EF交AB于点F。
当EF 与CE满足什么条件时，△AEF与△DCE相似？并说明理由。
变式练习：1、如图，在△ABC中，∠ADE=∠C，则下列等式成立的是（）ADAB23。
求证：FD2=FG1是（A、1个2点E，则3BCD；②AB：）A、1个4A、∠5A、△6A、∠B、∠C、∠C=∠E=30°，AB=8cm，BC=4cm；DF=6cm，FE=3cmD、∠A=∠A＇，且AB·A＇C＇=AC·A＇B＇7、如图，已知AB⊥BD，ED⊥BD，C是线段BD的中点，且AC⊥CE，ED=1,BD=4，那么AB= 。
8、如图，在□ABCD中，F是BC上的一点，直线DF与AB的延长线相交于点E，BP∥DF，且与AD相交于点P，请从图中找出一组相似的三角形。
第7题第8题第9题第10题第11题9、如图，在边长为9的正三角形ABC中，BD=3，∠ADE=60°，则AE的长为。
第3课时 相似三角形判定定理3
(续表)
活动
二：
实践
探究
交流
新知
1.探究三角形相似的判定方法:
展示问题：如图27－2－118所示,在△ABC与△A′B′C′中,若∠A＝∠A′,∠B＝∠B′,试猜想：△ABC与△A′B′C′是否相似？并证明你的结论.
图27－2－118
师生活动:教师引导学生思考讨论,从图形的外观,绝大多数学生会猜想两个三角形相似.根据题设条件,需要构造出符合定理条件的图形:在△ABC中,作BC的平行线,且在△ABC中截得的三角形与△A′B′C′又有着非常紧密的联系(全等),共同分析,完成证明,学生书写证明过程.
图27－2－119
证明:如图27－2－119,在△ABC的边AB上截取AD＝A′B′,过点D作DE∥BC,交AC于点E,则有△ADE∽△ABC.
∵∠ADE＝∠B.∠B＝∠B′，.∠ADE＝∠B′.
又∵∠A＝∠A′, AD＝A′B′,
∴△ADE≌△A′B′C′,∴△ABC∽△A′B′C′.
得出结论:
判定定理:两角分别相等的两个三角形相似.
例2如图27－2－122，在△ABC中，∠C＝90°，D，E分别是AB，CB延长线上的点，CE＝9，AD＝15，连接DE，若BC＝6，AC＝8，求证：△ABC∽△DBE.
例题的设置让学生巩固了相似三角形的判定定理,并利用三角形相似求边长.
【拓展提升】
例3上海模拟如图27－2－123,在△ABC中, D是AC上一点,连接BD,给出下列条件:①∠ABD＝∠ACB；②AB2＝AD·AC；③AD·BC＝AB·BD；④AB·BC＝AC·BD.其中单独能够判定△ABD∽△ACB的有( B )图27－2－123
北师大版九年级上册数学 第3课时 三边成比例的两个三角形相似第3课时 三边成比例的两个三角形相似教
第3课时 三边成比例的两个三角形相似
●教学目的: 使学生掌握三角形相似的判定定理3和它的应用．
●教学重点： 判定定理3
●教学难点： 判定定理3的应用
●教学过程：
一、复习：
1.判定三角形相似目前有哪些方法？
2.回忆三角形相似判定定理1和2的证明的方法．
二、新授
（一）导入新课
三角形全等的判定中AA S 和ASA 对应于相似三角形的判定的判定定理1，SAS 对应于相似三角形的判定的判定定理2，那么SSS 对应的三角形相似的判定命题是否正确，这就是本节研究的内容．（板书）
（二） 做一做
画△ABC 与△A ′B ′C ′，使
B A AB ''、
C B BC ''和A C CA '
'都等于给定的值k . （1）设法比较∠A 与∠A ′的大小；
（2）△ABC 与△A ′B ′C ′相似吗？说说你的理由.
改变k 值的大小，再试一试.
定理3：三边:成比例的两个三角形相似．
（三）例题学习
例：如图，在△ABC 和△ADE 中，AB AD =BC DE =AC AE ，∠BAD=20°，求∠CAE 的度数.
解：∵AB AD =BC DE =AC AE
， ∴△ABC ∽△ADE (三边成比例的两个三角形相似).
∴∠BAC=∠DAE ，
∴∠BAC －∠DAC =∠D AE －∠DAC ，
即∠BAD=∠CAE .
∵∠BAD=20°，
∴∠CAE=20°.
三、巩固练习
四、小结
本节学习了相似三角形的判定定理3，使用时一定要注意它使用的条件．五、作业：
板书设计：
教学后记：。