罗娟研究计划
幼儿园版画教学的研究与实践课题研究报告
《幼儿园版画教学的研究与实践》课题研究报告课题负责人：龚雪桦课题组长、报告执笔人：熊炳燕课题副组长：扈鸿燕课题组成员：佘建平曾楝琪严世芳龙艳万良萍李婷曹阳静罗娟一、问题提出：（一）、《幼儿园教育指导纲要》要求改革传统的美术教育方法。
《幼儿园教育指导纲要》颁布后，全国各地掀起学习贯彻《纲要》的热潮。
新《纲要》带来的先进教育理念要求幼儿园的教育活动不断改进，以适应孩子发展的需要。
新《纲要》对艺术活动提出了以下教育目标1．能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
《纲要》强调艺术教育从以技法为中心转变到以艺术观念和思维为中心。
审视新《纲要》的要求，过去幼儿园的美术教育则主要还处在“只要有技巧，人人可以成为艺术家”的另一个截然不同的观念中，在教学方法上以模仿为主要方法，注重模仿的技巧，对想象和创造能力的培养则关注不够，评价幼儿作品时主要拿客观事物去对照，以“像不像”为标准，认为一件作品所描绘的东西越逼真就越是一件好作品。
当前幼儿园美术活动普遍存在以下问题：1、形式单一，基本上是简笔画，2、注重幼儿技能的培养，要求幼儿学会画某些物体，3、教学方法死板，多数为教师示范，幼儿模仿。
以上问题导致幼儿的作业千篇一律，没有个性。
如果不改革美术教学方法，就无法完成新《纲要》提出的教育目标。
（二）、版画的操作性符合幼儿年龄特点，艺术性有利于幼儿艺术智能的培养。
幼儿艺术欣赏能力、表现能力、创造能力的发展，是通过其对美术工具和材料的操作实现的。
《纲要》-艺术中指出："提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象"，为了使幼儿在绘画活动中更好地表现和创造，教师不断地寻求适合于幼儿使用、并为幼儿所喜欢、促进幼儿创造性充分发挥的各种绘画的形式和材料、工具。
版画是一种非常独特的画种。
它的创作要经过画、刻、印等过程，是一项非常有趣生动而辛苦的工作。
PDCA在医院保洁管理中的实践研究
PDCA在医院保洁管理中的实践研究摘要：目的：探讨PDCA管理循环在医院保洁感染防控工作中的应用实践。
方法：通过程序化招标设定情况分析，应用“PDCA”质量循环提高保洁服务质量，制定改进计划、实施落实、跟进督导、总结：反馈四个层面，在医院保洁管理方面实施一系列改进措施，以提高医院保洁工作质量。
结果：保洁人员感染防控基本知识知晓率，手卫生，一桌一巾、保洁车分区执行率均有提高，差异有统计学意义（P<0.05）。
结论运用PDCA管理能有效提升医院保洁工作质量，促进保洁管理规范化。
关键词：PDCA；医院；保洁前言：医院感染工作是保障医疗质量的重要内容之一，控制医院感染不仅涉及到医护人员医疗操作，还涉及到医院环境表面的清洁与消毒工作，这项工作全部由保洁承担。
近年来，随着医院保洁工作社会化管理，医院对保洁工作的管理相应削弱，清洁质量得不到保证，给医院感染防控工作带来很大的安全隐患，亟需在医院保洁管理中实施PDCA循环管理方式，以达到持续改进的目的。
1对象与方法采用PDCA循环管理模式对医院的门诊、病区、手术部的保洁工作进行干预和管理。
运用SPSS23.0统计软件对数据进行统计分析。
2程序化招标设定情况分析2.1设立洗消间按照预洗、主洗、漂洗、清洗、烘干、整理六个区域设置洗手间设备管理，并根据保洁区域内毛巾、地巾、拖地的数量配置充足的设备，确保设备正常运行。
2.2建立回收物料摆放库根据不同科室工作人员进行配置，按照相关科室、用途可以归类摆放，贴有标识，规整摆放在货架区域，专人规定使用时间领取、洗涤、消毒、烘干，放置清洁生产物料摆放库指定目标区域摆放整齐。
2.3建立清洁物料摆放库根据不同科室管理人员进行配置，按照中国颜色、用途可以归类装盒，贴有标识，规整摆放在货架区域，专人规定使用时间领取、送达科室，放置科室污洗间指定目标区域摆放整齐，便于保洁员开展教学工作。
2.4设立运送小组成立专业的运输团队，从源头分类收集，运输团队根据清洗回收的物料在指定区域的清洁室进行回收，运输到专门的接收通道，放入指定的仓库。
安徽大学创新创业项目
卓 徐 201310357014 新型咔唑衍生物的合成及其光电性能的研究 创新训练项目 张瑞芳 C0114063 3 康慧艳（C01114081）
志 卫 PdNi合金纳米晶的调控合成及催化性能研究 201310357015 创新训练项目 王壮 C61114015 2 张士林（C61114021） 201310357016 金属吡啶类配合物纳米材料的合成与光电性质 3 创新训练项目 袁明月 C01114087 王莹（C01114086）
超（ 葛 基于MSP430的便携式人体健康指标检测仪 201310357054 创新训练项目 程晓 P01114067 3 吴松杰（P01114260）
雷 叶 201310357055 便携式智能心率信息采集、分析与反馈器 创新训练项目 解传栋 P01014148 3 丁嘉鑫（D01114108）
婷 戚 基于EP2C5Q208平台的函数信号发生器设计 201310357056 创新训练项目 姚维强 P31014029 3 余彦（Z41114017）
廖 201310357034 一种新型林可霉素衍生物的创制 创新训练项目 周睿 D31114027 2 林玉（D31114052） 201310357035 远志皂苷对痴呆大鼠脑神经细胞线粒体结构与功能障碍的改善作用研究 创新训练项目 单晓笛 D01114010 2 徐雪婷（D01114092） 杨树-野芋表面流湿地系统对南淝河水中氮、磷的去除 201310357036 创新训练项目 孟晓双 X11114036 3 葛颖（X11114013）
月（ 王 201310357048 云计算环境下的工作流系统 创新训练项目 钱建民 E01114103 3 于强（E01114224）
2024年高一下学期生物教学计划(4篇)
2024年高一下学期生物教学计划周次教研活动测试命题地点1预备周2制定计划补考卷（罗娟）3集体备课，讨论第二专题教学。
“青春·阅读·成长”读书节宣传板块一卷（陈伯安）教务处24板块二卷（陈智峰）5集体备课，探讨第三专题教学教务处26辩论会“怎样对待外来文化”板块三卷（周娈娟）7集体备课，探讨第四专题教学教务处28板块四卷（蒋恩国）9期中考前复习复习卷（罗娟）10期中考试11集体备课，探讨必修四第一专题教学板块一卷（陈伯安）教务处212小说专题讲座（陈伯安）13集体备课，讨论第二专题教学板块二卷（陈智峰）教务处214观看电影，写好影评15集体备课，讨论第三专题教学板块三卷（周娈娟）教务处216诗歌背诵比赛17读书节成果展示18讨论第四专题教学开展演讲比赛板块四卷（蒋恩国）19考前复习指导复习卷（陈伯安）20期末考试21学期结束工作2024年高一下学期生物教学计划（二）本学年我们承担着高中一年级九个班的生物学教育教学工作，依旧生物教学大纲要求，结合教材内容和学校，学生实际，为顺利完成学校下达的会考目标，把学生培养成为“四有”新人，特制定此计划。
一.主要措施和方法1.教师深入钻研大纲，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。
2.广泛收集高考，会考等复习资料，考试题，进行筛选，分析，总结。
把握高考，会考动向，把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。
注重复习，特别是课前课后考试前的复习，会考前的复习作出详细的复习，认真落实。
3.利用电影，电视，课件，挂图，板图等多种形式和方法辅助教学；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题。
4.教会学生学习高中生物课的方法。
学习生物学知识重在理解，勤于思考；要重视科学研究的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观察和实验，勤动手，多提问。
调研方案领导调研方案
调研方案_领导调研方案模板调研是掌握和研究某种情况，制定方针政策、措施的重要依据调研之前做好方案的撰写很有必要。
现在爱汇网小编就来为你提供一些调研方案参考。
调研方案1一、调研主题丰富新生代农民工精神文化生活二、调研时间20XX年11月21日左右三、调研内容(一)新生代农民工的基本特征;(二)新生代农民工的精神文化生活现状及精神文化生活载体的建设情况;(三)丰富新生代农民工精神文化生活的对策建议及与其相关的具体问题。
1.政府部门围绕如何发挥主导作用，加快公共服务体系建设，让新生代农民工无差别享受公共文化服务;2.社区主要围绕如何加大投入，加强硬件设施方面建设，有针对性地增强文化服务供给;3.企业、社会团体围绕如何创造条件，搭建平台，开展活动，丰富新生代农民工精神文化生活;4.各级团组织结合共青团既有工作格局中重点工作，就如何进一步综合用好各种工作资源、服务载体、方式方法等来丰富新生代农民工精神文化生活，进行研究分析，提出意见建议和工作措施。
四、调研方式围绕调研课题，通过问卷调查，针对各级团组织、新生代农民工、政府有关部门、社区、企业等开展调研活动。
调研工作将采取普遍调研与重点调研相结合的方式，具体安排如下:(一)普遍调研各乡镇(街道)团委(团工委)、市直各单位团组织要对照调研内容，充分发挥共青团组织联络优势，主动争取党政部门和企业业主的支持，积极联系相关部门及企业的政策资源优势开展调研，对本辖区内新生代农民工精神生活工作进行系统梳理和全面分析，重点总结和归纳，形成构建贴近新生代农民工精神文化生活的载体以丰富新生代农民工精神文化生活的调研报告，并就下一步工作思路和措施提出具有前瞻性和可操作的建议。
(二)重点调研团将组织部分人大代表、政协委员深入到部分单位进行调研，就构建贴近新生代农民工精神文化生活的载体，丰富新生代农民工精神文化生活的有关问题进行调研。
重点调研采取座谈、走访、问卷调查等方式进行，调研中广泛听取青年团员、农民工代表、企业负责人及所在地党组织负责人和团组织负责人的意见和建议。
上海市骨干辅导员高级研修班研究计划
上海市骨干辅导员高级研修班研究计划上海市骨干辅导员高级研修班研究计划一、引言在现代社会中，教育的重要性愈发凸显。
作为一个国家的未来希望，青少年的教育问题日益受到广泛关注。
骨干辅导员作为学校教育环境中的重要角色，承担着塑造未来一代的重要责任。
为了提升骨干辅导员的专业能力和素养，上海市设立了骨干辅导员高级研修班。
本文将对上海市骨干辅导员高级研修班的研究计划进行全面评估，并探讨其深度和广度。
二、研究计划的内容上海市骨干辅导员高级研修班研究计划涵盖了丰富多样的内容，旨在提升骨干辅导员在教育中的专业能力和素养。
该计划主要分为以下几个部分：1.培训课程研修班的核心内容是一系列专业的培训课程。
这些课程包括教育心理学、辅导技能、沟通与协调能力等。
通过这些课程，骨干辅导员将能够更好地理解青少年的心理发展特点，以及如何通过有效的辅导与指导帮助他们成长和解决问题。
2.实践经验分享为了增加实践经验的积累，研修班还将组织辅导员参观优秀的学校和机构，与经验丰富的辅导员进行交流与分享。
通过借鉴他们的成功经验和教育智慧，骨干辅导员能够更好地应对各种学生问题，为他们提供更好的指导和支持。
3.专题研讨和报告研修班还将组织参与者进行专题研讨和报告，鼓励骨干辅导员从自己的实践中汲取经验，提出独到的见解和解决方案。
这不仅有助于拓宽参与者的思维和观点，还能够促进他们的沟通和交流能力的提升。
三、研究计划的深度上海市骨干辅导员高级研修班研究计划的深度得到了充分的考虑和展示。
通过精心设计的培训课程和专题研讨，骨干辅导员能够深入了解教育心理学等专业知识，并将其应用到实际教育中。
真实的实践经验分享也为骨干辅导员提供了宝贵的学习机会，使他们能够跳出局限的教室环境，更好地理解学生的需求和问题。
四、研究计划的广度研修班的研究计划不仅在深度上下了功夫，也注重广度的覆盖。
通过多元化的培训课程和主题研讨，骨干辅导员能够接触到多个领域的知识和经验，拓宽他们的视野和思维。
湖南省2017年度湖南省重点研发计划项目立项公示
2017GK2200
新能源汽车轻量化集成开发技术及关键零部件 研制
湖南科技大学 湖南文理学院 湖南工学院 中国航发湖南动力机械研究所 湖南开启时代电子信息技术有限公 司
2017GK2210
飞行器轻量化设计技术及关键零部件研制
湖南高至科技有限公司 湖南省军合科技有限公司 湖南博翔新材料有限公司
第 3 页，共 29 页
长沙市 岳阳市 长沙市 湘潭市 湘潭市 株洲市 长沙市 长沙市 长沙市
2017GK2050
高铁轴承用关键零件超精密高效剪切增稠-绿色 化学协同抛光技术及智能装备 增材制造用高温合金球形粉末的旋极雾化制备 技术 声学超材料减振降噪设计与制备技术 高浓打浆的研究与推广 复杂形状铝合金车身件复合成形关键技术研究
湖南双达机电有限责任公司 中阀科技（长沙）阀门有限公司
2017GK2180
工程机械装备及配套零部件研制
湖南三特机械制造有限公司 湖南三一中阳机械有限公司 永州市鑫东森机械装备有限公司
第 2 页，共 29 页
项目编号
项目名称
项目承担单位
项目负责人
省直、市州 、县市
备注
湖南晖龙集团股份有限公司 湖南金炉科技有限责任公司 2017GK2190
项目编号
项目名称
项目承担单位
项目负责人
省直、市州 、县市
备注
湖南师范大学 张家界土家织锦文化创意研究 2017GK2220
伍魏 苏晓 李亮东 袁进 张旭东 蔡孟秋 吴继亮 郭建华 朱济群 罗跃成 罗隆福 樊绍胜 孙树波 谭貌 谭珍忠
长沙市 张家界市 平江县 长沙市
省直
虚拟现实技术及传统文化传承
平江县阜山窑陶瓷文化艺术发展有 限公司 湖南大学 湖南科学技术出版社有限责任公司 湖南大学 中国电建集团中南勘测设计研究院 有限公司
教师个人成长档案
教师成长档案长乐初中彭小盼成长寄语作为教师，我用心与学生对话，把一颗颗幼小的心灵哺育成长。
一次次的说理，一声声的提醒，都在证明我们用心热爱着一个个、一批批不是自己的却胜似自己的孩子。
作为教师，我用心去尺量自己的思想行为与智慧之间的距离，反思正确与错误之间的经历。
对自己的苛刻要求不近人情，对完美的追求不断优选，然后在实践中不断改进，形成一个个的精品，自己的心也在这样的过程中慢慢走向成熟。
作为教师，我用心去不断地汲取人类文明的成果，不论是本位的知识，还是充满创造的实践知识以及精深的理论知识。
吸纳是每个教育人的职责。
作为教师，我心路的历程在岁月的风化中不留痕迹，所以需要用一种文字、一种形象把这一切记录在纸上、屏幕上。
今天我建立“教师成长档案”，就是为了记录我多年来的心路历程。
从中形成一次交流，从中得到一些启示，从中有了回首往事的物化依托。
作为教师，我用心去记下用心耕耘过的岁岁年年……个人档案姓名彭小盼性别男民族汉出生年月1988.10 任教时间 2政治面貌群众普通话等级二级乙等籍贯甘肃省正宁县永正乡佛堂村学历第一学历（学位）：毕业时间大学本科毕业院校陇东学院所学专业数学与应用数学最高学历（学位）：毕业时间大学本科毕业院校陇东学院所学专业数学与应用数学现家庭详细地址甘肃省正宁县永正乡佛堂村教师资格证书取得时间专业技术职称现任技术职务评定时间教师工作简历起止年月工作单位及职务2013.09至现在长乐九年一贯制教育理念：孩子们享受学习的快乐；老师们享受工作的快乐；学校的教育是健康的、是体现教育本质的科学教育；从这里走出的孩子不仅有着优秀的学习成绩，而且一定要具有良好的学习态度、浓厚的学习兴趣和健康的思想品格以及健全的身心素质。
教育方法：和煦的春风滋润了万物，给课堂注入了活力，带来了勃勃生机。
新的课程改革强调教学的一切活动都应以学生的学为主，学生是学习的主体，教师主要是起到帮助、引导、评价等作用。
并指出要在课堂中倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习的方式。
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从文化资本理论的视角看教育在我国城市流动人口子女社会地位再生产中的作用 ------北京市某打工子弟学校某班个案分析研究计划书（罗娟教育行政管理2008100862）1、研究题目从文化资本理论的视角看教育在我国城市流动人口子女社会地位再生产中的作用------北京市某打工子弟学校某班个案分析2、研究背景流动人口子女教育问题是农村人口大量向城市流动，在城市定居、工作、生活以后所衍生的一个子问题。
在上个世纪80年代，该问题尚未显现出来，主要是和当时的客观情况相联系的，随着当时进城务工的那部分农民年龄的增长，以及社会不断发展、户籍政策的松动、城市化进城的加快等，流动人口子女教育问题在20世纪90年代中后期日益凸显，这一问题涉及到经济、社会、教育、法律等许多领域，逐渐成为学术界、媒体、政府以及社会各界所广泛关注的问题。
在促进社会公平，构建和谐社会社会主义成为人们共同的目标时，教育公平和公正问题成为阻碍我国社会公平发展的主要问题。
这不仅仅包括优质的教育资源不足所引发的教育不公平问题、基础教育发展的城乡差距问题，也涉及到城市边缘人群和弱势群体受教育机会和教育质量的问题。
而流动人口作为城市的边缘人群和弱势群体的一部分，他们的子女教育问题更加突出。
因此，关注流动人口子女教育问题对于提升全民族的教育公平，都是具有重要意义的。
3、研究目的通过本研究，希望达到以下两方面的目的：在理论方面。
目前对我国城市流动人口子女教育问题的研究，已有比较广泛的研究视角和较为全面的研究内容，但对城市流动人口子女受教育不公平的重要影响的探讨，尚未有较多的研究成果。
而从文化资本理论的视角来研究流动人口子女的受教育问题的还没有。
因此，本研究计划在他人研究成果进行分析的基础上，加入笔者的实际调查，从文化资本理论的视角，对城市流动人口子女受教育的现状以及对他们社会地位的影响，城市流动人口子女享受公平教育的重要性等方面进行详细深入的探讨，并提出促进城市流动人口子女受教育公平的对策和建议。
对城市流动人口子女教育理论研究有进一步的深入和丰富。
在实践方面。
从文化资本理论的视角，探讨教育在我国城市流动人口子女社会地位再生产中的作用，希望能通过研究发现影响流动人口子女教育问题的更深层次的原因，为从根本解决流动人口子女教育不公平问题提供帮助。
让社会更多地了解这一群体，进而呼吁国家的相关政府部门、学校等之间的合作，以便更准确地、更现实地提出一些更具有可操作性的措施，从而促进城市流动人口子女的教育问题得到更好的解决。
4、相关概念界定(1)流动人口及其子女概念的界定流动人口的内涵界定涉及到人口的流动时间、空间（区域）、方向、户籍性质等要素。
目前，对流动人口有许多名词，如“外来人口”、“暂住人口”、“寄住人口”、“外来流动人口”，有的甚至叫“外口”等等。
目前学术界对流动人口有许多表述，但概括起来主要包括以下特征：第一，人口流动是以法定的户籍所在地为起点；第二，人口流动的空间位置需要一定的行政辖区范围来界定；第三，一定时间内人口流动具有往返的特征。
从流出地来看，流动人口是指临时外出的人口，包括离开户籍所在地较长时间、还没有返回的人口；从流入地来看，流动人口是临时暂住的人口，包括在本地居留很长时间还没有落户的人口。
广义的流动人口还包括正在行程中的人口、短期滞留人口和从事务工经商等长期居留人口，但不包括县、市范围以内往返的流动人口。
20世纪90年代以来，流动人口大致分为三大类：生产类流动人口、消费类流动人口、中转类流动人口。
在生产类流动人口中，农民工或称为“农村外出就业者”占70%以上。
在本文中所提及的“流动人口”的概念，不包括短暂外出进行商务活动、旅游、探亲访友以及脱离户籍所在地，具有较高学历（大专及以上学历）在大中型城市工作的这部分人口。
本文所指的“流动人口”主要是指户籍在农村，并且在城市中提供生产性和服务性劳动的，如在建筑业、服务业工作的这部分“农村外出就业者”。
“流动人口子女”主要是指这部分农村外出务工人员的子女，年龄范围界定在6——16岁之间，即在义务教育范围内的这部分孩子。
他们主要包括两部分，一部分是跟随父母进城，在城市中的各类学校学习的，这部分孩子被称为“流动儿童”，也被称为“流动的花朵”、“飘飞的蒲公英”等等；一部分是留在家乡，由祖辈或者其他亲属照顾，或者寄宿在学校进行学习的，这部分孩子被称为“留守儿童”。
在本研究中，主要的研究对象是前者，即跟随父母进城，在城市中的打工子弟学校学习的“流动儿童”。
(2)布迪厄的文化资本理论布迪厄根据资本在不同场域所起的作用，把资本分成三种基本的类型，包括金钱和物质的经济资本，包括知识、技能、文凭、风格、语言方式和行为方式等的文化资本，及包括地位关系和群体联系等的社会资本。
三种资本都有相应的功能以及各自的制度化形式，彼此相互联系并可以互相转换。
经济资本可以直接获得某些商品和服务，而某些商品和服务却只有把经济资本转换为其他资本后才能获得。
相反，社会资本、文化资本也可以通过转换成经济资本来获取经济上的利益和回报。
布迪厄特别强调了文化资本的重要性，文化资本理论是其社会学思想的重要内容。
文化资本指通过家庭教育、学校教育和社会教育等，而储存于个人身体中的文化知识、文化技能及文化修养，它以具体状态、客观状态和体制化状态三种形式存在。
具体化的文化资本指个人通过先天和后天的培养所形成的内化于个人身上的学识和修养，客观化的文化资本指个人拥有的文化物品和对这些物品解码的能力，体制化的文化资本指由合法机构所颁布的教育文凭和证书。
在布迪厄看来，文化资本是权力与地位、支配与统治的基础，因此，个体或阶层文化资本的拥有量对其社会地位会产生直接或间接的影响。
首先，由于资本具有稀缺性特点，在特定时期，资本的相对数量是恒定的、有限的，某一个个体或社会集团资本拥有量的增加，就意味着另一个个体或社会集团资本拥有量的减少。
所以，不同文化身份、地位的群体，有着不同的文化资本，其拥有文化资本的多寡体现了社会资源和权力结构的不平等，决定了其在场域或社会空间中的地位，因为“这种资本赋予了某种支配场域的权力”。
其次，文化资本通过转换成经济资本或其他资本促进地位的再生产。
由于资本之间是可以相互转换的，一方面，文化资本可以兑换成经济资本从而获得利益或回报。
通过文化资本，知识转变为财富，转化成为一种生活习惯，形成一种没有约束力但却通过潜移默化使人遵守的文化制度。
另一方面，文化资本的占有也带来较多的社会资本。
所获取的文化资本可以用来“购买”其他类型的资本——工作、关系网、声望、生活方式、语言、地位群体的身份等等，而这些可以维护一定的阶层地位。
于是，各阶层为了在场域获得较高的地位，势必展开一系列争夺文化资本的行动，由此进入文化资本的再生产过程之中。
而文化资本的争夺或者文化资本的再生产过程是借助教育手段达成的。
拥有较多文化资本的上层社会群体，通过家庭内的代际传递和各级学校教育，在实现文化资本再生产的过程中获取了较高的社会地位，处于社会文化生活的中心。
而下层社会群体虽然也可以向上流动，但他们缺乏各种经济资本和社会资本，在各级教育的机会面前处于劣势，缺乏包括语言方式、行为方式、知识、风格等文化资本，因而最终不能跻身于上层社会，其低下的社会状况也维持下来。
所以教育保护的是上层社会的特权，通过对社会的分层，不断打造出强势群体和弱势群体。
可见，通过教育机制，文化资本在实现其再生产过程的同时又复制着其层级结构，从而使不同等级的后代获得了进入不同等级的机会和凭证。
因此，教育是生产、传递和积累各种文化资本的最基本的体制基础，对于社会中不平等的文化资本，教育起到的是巩固原有分配而非重新分配的作用。
布迪厄的文化资本理论确立了文化资本在社会和人力市场中的价值，明确了教育是生产文化资本的重要手段，为揭示当前我国流动人口子女所受教育及其对社会地位的影响提供了新的理论视角，有助于我们重新审视当前城市流动人口子女所处的弱势地位并仍将可能持续下去的深层原因。
5、文献综述城市流动人口子女教育问题是近年来颇受关注的热点问题，已引起社会的极大关注，国内众多的教育学者和社会学者以其独特的学科视角对这一问题进行了研究，主要有以下三个方面的研究。
（1）对城市流动人口子女的受教育现状研究国晓华（2005）认为，民工子弟学校教育资源匮乏；民工子女在公办学校的待遇不公平以及家庭教育问题令人担忧。
邬开东（2004）分析了城市流动人口子女的教育不公平现象，表现为城市流动人口的子女入学难的问题，主要是高价进入私立学校、交借读费进入当地公办学校系统或进入专为城市流动人口子女开办的简易学校就读；刘伟（2005）认为城市流动人口子女教育的现状主要集中表现为校际之间、教育过程和教育结果的不公平；吴建芳（2004）也主要是从教育过程和教育结果方面的不公平来阐述城市流动人口子女的教育问题的现状。
（2）对城市流动人口子女受教育不公平的原因研究郭彩琴（2001）从另一个角度对造成农民工子女教育不公平的原因和解决办法进行了剖析，认为造成农民工子女教育不公平的原因是多方面的，既有主观原因也有客观原因，又有制度方面和个人素质方面的原因。
一是国家入学政策和入学条件限制的结果；二是由于农民工自身的经济贫困、观念落后及自身素质低下的结果；三是学校方面的原因，由于农民工子女的学习成绩普遍不理想，在升学率的巨大压力下，学校自然对农民工子女持不欢迎态度；吴宏超、叶忠（2003）分析了校际落差的危害，认为缩小校际落差是促进义务教育公平的迫切需要，并提出了缩小校际落差的一系列措施；刘伟（2005）从历史与制度、教育公平观念的缺失、教育主管部门的管理、民工子弟学校教师的待遇、农民工子女家庭环境的原因和农民工子女个人自身经历的原因等方面进行了详细的分析；徐新永（2005）从城乡二元社会制度下城市流动人口群体处于弱势地位及边缘状态和义务教育管理体制导致城市流动人口子女义务教育公平失衡。
（3）对城市流动人口子女教育的对策措施研究不同研究者对城市流动人口子女教育的措施方面都提出了一些不同的建议，笔者把这些措施归纳为以下几个方面：一是加大教育资金的投入（吴建芳，2004；项继权，2005）；二是政府制定对民工子弟学校的有效的管理政策和加大对该类学校的扶持力度（李明华，2005；刘伟，2005；孙坚烽，2005；刘永红，2008）；三是改革现行不合理户籍制度（徐新永，2005；刘伟，2005；项继权，2005；赵蓉、李泉，2006）。
这些成果对于研究城市流动人口子女教育问题提供了丰富的事实和政策资料以及全面的观察视角。
但也存在以下几个方面的问题。
第一，对城市流动人口子女义务教育阶段受教育问题产生的严重后果缺少研究。
第二，对造成城市流动人口子女一系列受教育问题的原因分析比较表面化，没有看到更隐蔽的文化资本的原因；第三，对这个问题的研究多为静态的观察和分析，缺乏对城市流动人口子女受教育问题长时间深入的动态的研究。