恐龙有多高教案
幼儿园恐龙的教案8篇
幼儿园恐龙的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《恐龙》
幼儿园大班教案《恐龙》幼儿园大班教案《恐龙》1活动目标：1、学习运用故事的六大元素展开想象创编关于恐龙的故事。
2、大胆讲述自己创编的故事，专心倾听同伴的故事。
活动准备：恐龙图片，幼儿画的或制作的恐龙。
活动过程：1、引导幼儿了解故事的基本要素。
分析故事的“六要素”。
“怎样才能把一个故事讲的很清楚，很好听？”（此环节的目的是让幼儿明确编故事需要六个要素，即时间、地点、人物、故事的发生、发展、结果，即故事发生在什么时间？什么地点？讲的是关于谁的故事？发生了什么事？结果怎么样了？）2、幼儿创编关于恐龙的故事。
建议幼儿找同伴共同商议故事的大致情节，并按照故事六要素的要求尝试创编一个故事。
3、恐龙故事会。
请幼儿在集体面前讲述自编的故事，其余幼儿围绕六要素进行评价。
（引导幼儿注意倾听幼儿讲述故事的六要素，并发表自己的观点）幼儿园大班教案《恐龙》2活动目标1、大胆介绍自己认识的恐龙的名称、外形特征、生存本领等，从外形、习性等不同角度对恐龙进行比较分类，发展思维的概括性和多元性。
2、萌发了解恐龙外形特征与其品种多样性的兴趣。
活动准备1、挂图22号，《小朋友的书，动物王国》2、幼儿和家长一起收集关于恐龙的图片、图书、玩具、模型等资料，调查了解恐龙的秘密。
活动过程：1、交流“我知道的恐龙”教师根据幼儿的收集的资料信息，引导幼儿利用图片、资料说说自己调查恐龙的情况，自己知道的有关恐龙的信息。
提问：你认识哪些恐龙？他们长得什么样？有什么特别的本领？2、比较、梳理对恐龙的认识。
（1）结合挂图，逐一说出几种典型的恐龙名称，并在《小朋友的书，动物王国》第5——6页“我知道的恐龙”中找出相应的恐龙形象。
如霸王龙、双冠龙、剑龙、腕龙、甲龙、翼龙、梁龙、水龙等。
（2）观察找出不同恐龙典型的外部特征，加深认识。
提问：这些恐龙从哪些地方看上去是不一样的？有哪些地方是一样的？（3）如果要给这些恐龙分类，该怎么分呢？引导幼儿从外形、生存本领等不同角度给恐龙分类。
小学教育ppt课件教案了解霸王龙的进化史
社会结构
霸王龙可能是独居动物，没有明显的社会等级或群体结构。它们依靠强大的个体力量来争夺食物和领地，与其他霸王龙保持一定的距离。
群体行为
尽管霸王龙可能是独居动物，但有时也会形成临时的群体。这种群体行为可能出现在食物资源丰富或需要共同防御天敌的情况下。在这些群体中，霸王龙之间可能会通过声音、姿态等方式进行简单的交流，以协调行动。
04
CHAPTER
霸王龙行为习性探究
活动范围
霸王龙主要生活在北美洲的广大地区，从现代的加拿大到美国都有化石发现，显示它们具有较大的活动范围。
栖息地选择
根据化石和地质学证据，霸王龙倾向于选择开阔的平原、森林边缘和沼泽地带作为栖息地，这些地方丰富的食物资源和适宜的生存环境为它们提供了良好的生活条件。
霸王龙采用卵生方式进行繁殖，雌性霸王龙会产下巨大的卵，并覆盖上厚厚的植被以保持温度和湿度，促进卵的孵化。
繁殖方式
在霸王龙的社会中，亲子关系可能并不紧密。一旦幼龙孵化出来，它们就需要依靠自己的力量来生存。然而，也有一些证据表明，成年霸王龙可能会对幼龙提供一定的保护和指导，直到它们能够独立生活。
亲子关系
始祖鸟
始祖鸟的后代逐渐演化成虚骨龙类，体型逐渐变大，飞行能力退化，开始发展出地面生活的适应性。
虚骨龙类
虚骨龙类中的一支逐渐演化成暴龙超科，具有强大的咬合力和狩猎能力，成为食物链的顶端捕食者。
暴龙超科
艾伯塔龙亚科
另一支暴龙超科演化成艾伯塔龙亚科，体型相对较小，但同样具有强大的狩猎能力，是霸王龙的近亲。
生态平衡维护
霸王龙作为食物链顶端的掠食者，对于维护生态平衡起着重要作用。通过研究霸王龙等古生物，可以帮助学生理解生态平衡的重要性以及人类活动对生态平衡的影响。
中班恐龙教案8篇
中班恐龙教案8篇中班恐龙教案篇1活动目标：1.培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受语言的丰富和优美，知道对人有用处才能受到大家的喜欢。
2.引导幼儿了解恐龙的形体特征，并从恐龙来到城市的遭遇中感受恐龙这个形象的性格特点。
3.鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的感受，发展幼儿的语言表达能力。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.能分析故事情节，培养想象力。
重点难点：1、了解恐龙形体特征及性格特点；2、鼓励孩子用清晰的语言表达自己的感受。
活动准备：恐龙的图片及有关知识、显示故事过程的课件。
活动过程：一、开始环节（认识恐龙）1、谈话引入。
动物是人类的好朋友。
你知道世界上最大的动物是什么吗？还有一种比大象、鲸鱼大得多的动物朋友，你知道是谁吗？（观看恐龙的图片）它是什么动物？你见过吗？在哪儿见过？说说你对这位恐龙朋友了解多少？2、老师适时补充。
二、基本环节。
（听故事、谈感受）1、展示课件图片，引导幼儿看图，启发想象和说话。
（1）大恐龙来到城里，心情怎样？（高兴、急切）（2）大恐龙走在马路上，发生了什么事？（想象并演一演大恐龙走路的样子及它的“大”造成的麻烦。
（3）大恐龙走在铁路上：重点引导体会大恐龙的“重”造成的麻烦。
（4）大恐龙走在胡同里：重点引导体会大恐龙脖子“长”造成的危害。
同时，体会恐龙的心情。
（5）许多小朋友在马路上干什么？大恐龙在做什么？“十字路口”是什么样的地方？（6）马路被恐龙堵住了，怎么办呢？重点引导孩子了解“立交桥”的作用。
大恐龙变成立交桥后，人们喜欢它吗？（7）恐龙它愿意给城里的人们带来麻烦吗？如果你是大恐龙，你来到城里，你会怎么做？2.配合课件，老师有感情地讲故事，提醒幼儿认真倾听。
三、结束部分（启发想象，寓教于故事）1.老师和孩子一起复述有感情故事。
表演故事。
2.你喜欢什么样的大恐龙？想学习它吗？你会为大家做些什么好事呢？（充分说说。
知道做对人们有益的事才会得到大家的喜欢。
大班恐龙世界教案
大班恐龙世界教案大班恐龙世界教案1活动目标：1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。
2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。
3、了解恐龙灭绝的原因。
4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。
活动一：各种各样的恐龙活动准备l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。
2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。
活动过程一、图片资料展览：1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。
2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。
1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。
2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。
3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。
(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。
(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。
(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。
活习性、外形特点等。
活动二：恐龙的灭绝活动准备：收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。
活动过程：一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。
1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代?现在我们身边还有恐龙吗?2、小组活动(1)幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。
恐龙为什么灭绝?(2)根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。
引导幼儿讨论环境与动物的关系1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些?他们为什么灭绝?2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。
3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。
活动反思：恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。
重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。
幼儿接受的知识还不够科学。
幼儿园教案恐龙报告
幼儿园教案恐龙报告一、幼儿园教案恐龙报告1. 简介恐龙恐龙是生活在地球上的史前动物，它们生存在大约6500万年前至约650万年前的中生代时期。
恐龙种类繁多，体型巨大，有些恐龙甚至可以长至30米长。
它们的骨骼化石的发现给我们提供了研究古生物的重要线索。
2. 恐龙的特征恐龙有着各种不同的特征，例如有的恐龙行走使用双足，而有些则拥有强壮的四肢用于行走和保护自己。
恐龙的领头羊是霸王龙，它是最大最凶猛的食肉恐龙，而长颈龙则是最著名的植食恐龙之一。
3. 恐龙的生活方式恐龙是群居动物，它们通常依赖于群体的力量来保护自己和寻找食物。
恐龙经常在沿海地区或大湖附近栖息，它们借助这些水域来躲避大型掠食者。
除此之外，一些恐龙也在陆地上筑巢、产卵。
二、恐龙的化石发现1. 恐龙化石的形成恐龙骨骼化石是恐龙存在的直接证据，化石的形成需要多个步骤，例如恐龙死亡后，尸体被埋在地下，经过数百万年的沉积，化石化过程开始。
最终，地壳运动使化石暴露在地表上。
2. 著名的恐龙化石世界各地都发现了许多重要的恐龙化石，其中最有名的是美国的霸王龙化石以及中国的古巨蛋化石。
这些化石为科学家们研究古生物学提供了重要的信息。
3. 恐龙的复活虽然我们无法真正实现恐龙的复活，但通过对化石的研究和复原，科学家们已经成功地重建了恐龙的模型。
这些模型使我们能够更好地了解恐龙的外貌和生活习性。
三、恐龙的文化影响1. 恐龙在电影和文学中的形象恐龙作为古生物的代表，已经成为了大众文化中不可或缺的一部分。
自从《侏罗纪公园》系列电影的推出，恐龙已经成为了电影中的经典角色，吸引了全球数以亿计的观众。
2. 恐龙的儿童教育价值恐龙对幼儿的教育价值很大，通过讲解恐龙的形象和生活习性，可以帮助幼儿扩展知识面，培养他们对自然界的兴趣。
此外，探索恐龙的历险也能激发幼儿的观察力和想象力。
3. 恐龙科普教育的重要性幼儿园应当重视恐龙科普教育，通过丰富多样的教学活动，帮助幼儿对恐龙有更深入的了解。
幼儿大班恐龙教案5篇
幼儿大班恐龙教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班教案《恐龙》
Anything can be the starting point and the ending point, but it is important to know that the starting point does not determine the ending point.精品模板助您成功！（页眉可删）大班教案《恐龙》大班教案《恐龙》1活动目标：1、知道恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝。
2、了解五种常见恐龙：三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙以及它们的外形特征。
3、对恐龙及恐龙的相关问题有浓厚的探究兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、符合活动内容的课件。
2、恐龙玩具模型一个。
3、供幼儿练习的恐龙图片每人一张。
活动过程：一、出示恐龙玩具模型引起幼儿活动兴趣。
二、通过看课件内容让幼儿知道恐龙是远古时代的动物。
1、边放录像边听解说。
解说内容：在很久很久以前，地球上出现了一种奇异的爬行动物，它们的身体表面覆盖着鳞片，在很长一段时间内，它们成了整个地球的主宰，它们作为过去的生物，人们给了它一个名字叫恐龙。
2、提问：恐龙是什么时候的动物？它们长着什么样的皮肤？三、通过看课件知道恐龙已经灭绝。
1、边看录像边听解说。
2、提问：恐龙哪儿去了？它们为什么会灭绝？四、通过看课件了解五种常见的恐龙。
逐一出示三角龙、剑龙、霸王龙、长颈龙、翼龙图像。
幼儿边看图像边听解说，认识这五种恐龙。
五、幼儿操作，巩固对五种恐龙的认识。
幼儿每人一张不同的恐龙图片，分别说说自己拿的是什么恐龙，并说说它的特征。
六、结束活动。
今天，我们知道了恐龙是远古时代的动物，现在已经灭绝，还认识了五种常见的恐龙。
其实，恐龙的种类还有很多，也许在自然界还有更多已经灭绝的恐龙种类没有出现，需要小朋友长大以后继续探索。
活动反思：在组织本次活动时，我一改过去教师单方面收集、策划，让幼儿请进的做法，而是让幼儿共同参与，极大地引起了幼儿的活动兴趣。
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恐龙有多高教案篇一：恐龙教案《恐龙》第二课时教案徐州市开发区实验小学周艳艳教学要求：1、通过课文，详尽了解恐龙的种类、形态及生活习性。
2、激发学生勇于探索科学的兴趣。
教学重难点：学习恐龙的外形、生活习性。
教学准备：课件教学过程：一、导入新课通过上节课的学习，我们知道了仅约两亿年以前，地球上曾被一种强大的爬行动物所主宰，他们就是——恐龙，今天，我们继续学习20课——恐龙）二、精读课文（一）老师知道你们对知道哺乳类很感兴趣，今天，就让我们穿越时空吊桥，回到两亿年前，真切地感受恐龙世界！（播放影片）来到恐龙世界，你看到了什么？你有什么感受？（数不胜数、难以计数、庞然大物望而生畏威风凛凛千奇百怪地动山摇等）2、学习二到五自然段（当生谈感受时，答到恐龙很多时，师：是呀，恐龙时代漫步于世界各地的恐龙的种类——很多，形态更是——千奇百怪。
）出示句子：恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。
齐读这句话。
（生读）读书就要这样：字字入眼，句句入心。
请同学们默读第二节，并思考以下问题：1、课文的第2小节介绍了哪几种恐龙？请用横线画出。
2、这些形态千奇百怪的恐龙分别有什么表现形式呢？用波浪线划出有关词或句。
3、体会一下是怎样描写恐龙的这些特点的？开始语文课堂既要书声琅琅，也要静思默想。
生自学师巡视。
（几分钟？）语文课向我们介绍课文了哪几种恐龙呢？生答，（雷龙——梁龙——剑龙——三角龙）投影出示指读同学们，在这些种恐龙中，雷龙是最大的陆生动物。
下面以它为例，看看课文是怎样向我们介绍这些梁龙的。
瞧！雷龙来了！出示雷龙图片研讨：（1）雷龙：这只雷龙长得怎么样？可以用书中的哪个词来形容它？出示：雷龙是个庞然大物。
纳维圣是什么意思？（2）雷龙到底有多大，哪句话能看出来吗？指名答出示：雷龙是个庞然大物，它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
在这名词句话中哪些词汇或者短语能说明雷龙是个庞然大物？指名答，出示词语。
下面我们来体会这些词的作用。
请大家比较这两个句子——（课件出示）①雷龙是个浮空，它的身体比六头大象还要较重，狠手它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
②雷龙是个庞然大物，它的身体很重，它每踏下一步就发出一声轰响。
A自由读一读，你觉得哪个短语更好？（我们一起来看，一头大象大约4——6吨，雷龙比六头大象还要重，到底有多重，你们来算算，可见它真是个————庞然大物。
这种用熟悉的事物来陌生比较不熟悉的事物的说明方法就叫做作比较。
读作比较。
我们接着来看指着雷鸣b你听过打雷的声音吗？给你什么感觉？课文把——比作——，再一次详细描述雷龙是个——（庞然大物）。
这种说明方法就叫打比方。
c作者用“作比较、打比方”的方法，把这个庞然大物写得活灵活现。
以后，我们在写作文时，也要学会用说明这样一些演算法来说明事物，学以致用嘛。
d、师：谁再来读一读这句话。
你们听听，他描述的这只雷龙大不大？指名读、齐读。
如何评论？？?两名学生。
齐读。
e呵呵我们是怎样学习“雷龙”的？学生交流。
学生能总结出来吗？？？指名说说。
同学们真聪明。
师总结出示。
首先找出最能说明雷龙特点的词“庞然大物”，然后通过讨论知道了课本是语文课用“作比较”和“打比方”的方法把雷龙这个特点所写具体的，最后再通过有感情地朗读把它的特点给读出来。
（3）今天就请同学们按照上述步骤，先——再——然后——同桌合作，共同研究一种你喜欢的恐龙，圆满完成表格中的某一行。
多长时间合适？？？?现在请同学们来视察。
①你们研究的是哪一种恐龙？A.出示图片，瞧，梁龙来了。
书中是怎么叙述梁龙的。
指名答。
看梁龙的优点是什么，？哪些词能体现长的这一特点。
20多米，我们的一间教室有7－8米，20多米有多长？如果不写20多米，就说很长好不好？（不知道到底有长短不一了）介绍（这种说明方法叫做列数字）吊桥见过没有，瞧这就是。
它给你什么感觉？好象一座可以移动的吊桥又用了什么说明方法？（打比方）梁龙好长，把这种感受送到句子中去读一读。
练习读。
指名读。
能不能再长一点。
喜欢梁龙的起来一起来感受一下它的长。
齐读。
还有研究什么恐龙的？B、研究剑龙的小组（1）为什么叫它剑龙呢？它的特点是？（2）这里又用了哪一种说明方法？（3）剑龙象利剑一样威武，谁来读一读？如何评论？？？最后我们来研究C、研究三角龙（1）出示图片，这就是三角龙。
（2）一看到三角龙，你会有什么样的感受？让人感到了害怕，这就叫——课文中用了哪个词语“望而生畏”（3）课文又是怎样写三角龙令人望而生畏的？找出来读给同学听完。
它的特点是什么？（4）分别用了哪些方法？（5）谁来读出它的优点。
（好像我看到了还不怎么胆怯，有没有当更让我怕的？）我们夸赞完各种恐龙，高二哪你能把他们在读的栩栩如生，活灵活现吗？练习朗读。
出示整节。
指名读两个。
评价？？？？？整体读。
同学们读的真好，如果让爸爸你给爸爸妈妈介绍一种你最喜欢的恐龙，你会吗？投影。
练习。
指名答，你准备介绍哪种？（两个回答）我们班的同学真棒！（三）下面请同学们读3-5节，想一想课文还表示我们什么？学生读！谁来说说！交流。
课文告诉我们什么？学习第三自然段1、赖氏龙和翼龙是不是恐龙？交流。
（1）你从看到哪里看出他们不是恐龙的？（2）第3自然段告诉我们——齐读一句。
（3）你对鱼龙还是翼龙比较感兴趣？（屏显“鱼龙”图片）这是“鱼龙”。
它有什么特点呢？谁来说说？齐读这句话。
（4）（屏显“翼龙”图片）这是“翼龙”，为什么叫它翼龙？可见，“翼”就是——翅膀的意思。
再读读这句话，你有什么发现？（把——比作——，用——来比喻——，这里是写用了打比方的技术手段来写的）齐读课文又告诉我们什么？食物。
在第几节？齐读第一句。
它还举了个例子（四）第四自然段研究霸王龙（1）出示图片，瞧，这就是霸王龙。
出示文本。
给你留下什么感觉？凶猛（2）谁能通过朗读来给我们展示一下凶猛的霸王龙？（指名读两名） 3-5节还告诉我们什么？卵生？什么叫卵生？生发言。
同学们说的很对，瞧这就是恐龙蛋。
出示图片。
齐读过渡：学到这，我们已经了认识了一些恐龙，并了解了一些关于他们的知识。
咱们这次的时空之旅，所获可真不小呀！可是恐龙却突然正要神秘地消失了，去读读课文的最后一节吧！（屏显）恐龙灭绝图恐龙到底为什么会消亡？关于这个问题，你知道些什么？交流交流。
（屏显）恐龙到底为什么会消亡？交流交流。
几乎其实这些都是科学家的猜测，恐龙消失至今仍是一个未解哺乳类之谜，等待着傅先生能解开它。
恐龙的世界虽然神秘，但是凭借着凭借着我们人类的现代科技，这些秘密终会掀开。
让我们共同努力吧！三、交流搜集的有关恐龙的资料篇二：恐龙教案《恐龙》教学设计（清远小学朱颜玲）教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、理解课文内容，了解恐龙的种类，形态和生活习性。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点和难点1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。
2、对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。
一、引入1 、大约两亿年前，地球上到处是大片的沼泽，深谷里、山坡上都覆盖覆盖全国着茂密的森林，那时有一种巨大的爬行动物，可以说足迹遍及整个世界，可是大约在6500万年前，却突然神秘地消失了。
你们知道这是什么动物吗？2 、今天，我们就来学习20课（板书课题），齐读。
一、初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子，不添字，不漏字。
2、检查。
（1）出示词语两亿漫游茂密轰响剑龙脸型亲戚凶猛牙齿匕首谜团长短沼泽覆盖梁龙属于翱翔锋利卵生望而生畏庞然大物展翅高飞（2）指名读，开火车读，齐读。
三、精读课文1、恐龙时代伫立于世界各地的恐龙种类（学生回答很多）形态呢也是（学生答千奇百怪）（板书种类多，形态千奇百怪）种类又是如何多呢？老师就来请同学们默读第2到第5小节，认真地从书上深入细致找出所介绍的梁龙的名称，并在名称下划横线。
2、你们都从书本上找出了哪些恐龙的名字？（请一位同学来回答）（雷龙、剑龙、三角龙、梁龙、翼龙、鱼龙、霸王龙）1、精读“雷龙”，探究写法。
师：请同学来读读描写雷龙篦齿的句子。
师：读了这句话，你们觉得雷龙怎样？请你从这句话中找出一个词来回答。
师：请大家在这个词的下面画上波浪线。
谁来读这个词？师：你为什么要这样读？这句话中从哪些地方可以推知雷龙是个庞然大物？师：请大家比较这两个句子，课件出示：（1）、雷龙是个纳维圣。
（2）、雷龙是个庞然大物。
它的身体比六头大象还要重，它每踏下一步就发出一声轰响，好似雷鸣一般。
自己读一读，你觉得哪个单字更好？师：同学们，为了把事物说清楚，表达生动、具体，往往要运用一些说明方法，这里把雷龙与大象作比较，这就是一种说明的方法。
想一想，这句话中才中才还有什么说明的方法？师：这是比喻句，准确地说，这种说明方法叫打比方。
这两种说明原理的运用，形象细项地写出了雷龙是——庞然大物，让我们如见——其形，如闻——其声。
请同学们自由吟诵第二个句子，体会体会这样上写的好处！师：谁来读，用你的声音把雷龙是个庞然大物给读出来？师：（相机评价，如：“老师听了你的朗读，好像看到了好大的雷龙！”“哇，它真是个雷米扎县！”）我们一起读一遍，好吗？（3）马上会我们学习了雷龙，相信这个填空难不倒大家了，有市场信心把它填好吗？2、小结学法，学习迁移。
（1）出示表格：现在请你们拿出发给你们的口语课堂交流练习指导（在投影仪上投影出督导要求：并进行指导，明确内容和要求）（学生小组交流，教师随机成功进行指导，遇见比较好的同学随机请他起来给同学做示范）（请学生站起来和大家沟通讨论结果）（雷龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
1、我最喜欢梁龙，因为它很长。
书上是这样说的：“梁龙的身体很长，从头到尾足有二十多米，起路来像是一座移动三座的吊桥。
”指导朗读：重点读足有二十多米，一座移动的吊桥。
列数字、打比方）（剑龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
我最喜欢剑龙，因为它的样子很特别。
书上是这样说的：“剑龙的背上插着三块三角形的剑板，尾巴四肢上还有四根利剑一样的尾刺。
”指导朗读：利剑一样的尾刺）（三角龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
我最喜欢三角龙，因为它的样子很奇怪。
书上是这样说的：“三角龙的头上长着三只大的角，一只阔在鼻子上方，另外两只厚在眼睛上方。
有的角有一米长——这样的脸型，任何动物都胆战心惊。
”指导朗读：任何动物都胆战心惊要重点读）（鱼龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
我最喜欢鱼龙，因为它可以在水里捕食。
书上是这样说的：“鱼龙能够潜入水中寻找食物。
”指导朗读）（翼龙：课文上介绍雷龙、剑龙、梁龙、三角龙、鱼龙、翼龙、霸王龙。
我最喜欢翼龙，因为它可以在天上飞。