初三化学备课组小结（精选13篇）
2024年九年级化学备课组工作总结例文(2篇)
2024年九年级化学备课组工作总结例文一、工作背景____年是九年级学生即将毕业的一年，对于九年级化学备课组而言，这是一年紧张而重要的一年。
我们备课组由五名教师组成，负责九年级化学教学，旨在提高学生的化学知识水平，帮助他们打好高中化学学习的基础。
二、工作目标根据课程要求和学校教学计划，九年级化学备课组制定了下列工作目标：1. 确保教学进度：按照学校教学计划，合理安排每个学期的教学进度，确保教学内容得到充分展开。
2. 提高教学质量：研究教学方法，灵活运用多种教学手段，提高学生学习效果和兴趣。
3. 完善教学资源：搜集和整理教学资料，建立丰富的教学资源库，为教学提供充足的支持。
4. 加强团队协作：加强备课组内部的沟通和合作，提高教学质量和效率。
三、工作内容与成果1. 教学进度控制：备课组严格按照学校教学计划，合理安排每个学期的教学进度，确保每个章节的教学时间得到充分保障。
通过有效的授课和练习安排，使学生对化学知识的理解逐渐深入。
2. 教学手段创新：备课组在上课过程中灵活运用多种教学手段，如实验演示、小组合作学习、案例教学等，提高学生的学习效果和兴趣。
其中，案例教学的运用获得了良好的效果，学生们通过分析实际案例，并尝试解决问题，提高了实际运用化学知识的能力。
3. 教学资源建设：备课组搜集和整理大量的教学资料，建立起了丰富的教学资源库，包括教案、练习册、习题集、教学PPT等。
这些资源的建立和使用，为教学提供了强大的支持，提高了备课组的工作效率。
4. 团队协作加强：备课组增加了组内的交流和讨论，每周定期举行备课组会议，分享教学经验与心得。
此外，备课组还与其他学科备课组加强合作，共同探讨跨学科融合的教学方法。
这些措施的实施，增强了备课组的凝聚力和合作精神。
四、存在的问题与改进措施1. 教学进度过于紧张：由于九年级是毕业年级，学业压力较大，教学进度安排过于紧张，导致有些学生学习压力大。
为了解决这一问题，备课组将会在下一学年对教学进度进行适当调整，并加强与班主任和家长的沟通协调。
2024年初三化学备课组工作总结
2024年初三化学备课组工作总结时间过得飞快，一转眼间，我们的备课组工作已经走过了一年。
2024年，作为初中化学备课组的成员之一，我在这一年中与同事们共同努力，深入研究教材，精心备课，致力于提升教学质量和教育水平。
在这里，我将对我们的工作进行总结，以便更好地总结经验，为今后的工作做出改进。
首先，我们备课组在过去一年中注重均衡发展，务求做到内容的全面丰富。
我们按照教材的章节顺序，认真研读教材，查找和整理相关资料，积极扩充和更新我们的知识储备。
我们注重理论与实践的结合，通过实验、探究和操作练习等形式，帮助学生巩固和应用所学知识，培养他们的实验操作技能和科学思维能力。
同时，我们还积极关注学生的学习兴趣和需求，根据学生的不同特点和水平进行个性化教学，从而激发他们的学习兴趣和潜力。
其次，我们备课组在教学方法和手段上进行了不断的改进和创新。
在过去的一年中，我们在教学中更加注重启发性教学和探究式学习的方法，让学生能够主动参与和探索知识，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
我们还注重多媒体和信息技术的应用，通过PPT、视频教学等方式，使得抽象的化学知识更加形象和生动，并且能够更好地激发学生的学习兴趣。
此外，我们还鼓励学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，培养他们的团队合作精神和交流能力。
再次，我们备课组在评价和反馈上做出了一些改进。
我们充分重视学生的个体差异和进步程度，及时进行评价和反馈。
我们在课堂上进行实时的互动和掌握学生的学习情况，通过提问和小测验等方式了解学生的学习效果。
我们还在日常工作中注重和学生的家长进行有效的沟通和交流，及时反馈学生的学习情况和提出针对性的建议和改进措施，以便学生能够及时地调整自己的学习策略和方法。
最后，我们备课组在团队合作和专业成长上取得了一些进步。
在过去的一年中，我们积极与其他备课组进行交流和合作，相互学习和借鉴，促进大家的共同进步。
我们还进行了定期的教研活动，分享和交流教学经验和心得，讨论和解决教学中的难点和问题。
初三化学备课组工作总结3篇
初三化学备课组工作总结初三化学备课组工作总结精选3篇〔一〕初三化学备课组工作总结本学期初三化学备课组的工作总结如下：工作内容：1.教学方案制定：我们制定了本学期的教学方案，明确了教学目的、重点和难点，并安排了每周的教学内容和进度。
2.教材解读和分析：我们认真研读了化学教材，对教材内容进展了深化分析，并结合学生的实际情况确定了教学重点和难点。
3.教学资搜集：我们搜集整理了丰富的教学资，包括教材附带资料、习题、实验课程等，以便于老师们在教学过程中可以充分利用这些资。
4.教学设计和备课：我们根据教材内容和教学目的进展了教学设计和备课工作，编写了详细的教案和教学反思，以便于老师们可以在课堂上有条不紊地进展教学。
5.教学评估和改进：我们对教学过程进展了评估，包括学生的学习情况、教学效果等方面进展了分析和总结，并提出了改进的意见和建议。
总结：通过本学期的工作，我们初三化学备课组在教学方案制定、教材解读和分析、教学资搜集、教学设计和备课、教学评估和改进等方面做了大量的工作。
我们深化研究教材，提供了丰富的教学资，设计了详细的教案，通过评估和改进不断进步教学质量。
我们相信，在初三化学备课组的共同努力下，学生的化学学习将会获得更大的进步。
初三化学备课组工作总结精选3篇〔二〕教学工作总结：在初三化学教学工作中，我积极贯彻落实教育教学大纲，注重培养学生的实验操作才能和思维才能。
以下是我在教学工作中的总结和经历：1. 积极参与学科建立：我不仅参与教材的编写和修订，还积极参与学校的学科建立工作。
例如，我参与了学校化学实验室的建立和更新，定期参加化学学科研讨会，并与其他学科老师合作开展跨学科教学。
2. 注重实验教学：化学是一门实验性很强的学科，我注重培养学生的实验操作才能。
我设计了一系列的实验课程，鼓励学生亲自参与实验操作，进步实际操作的技能和观察才能。
3. 引导学生自主学习：我积极引导学生进展自主学习。
在课堂上，我会设计探究性的实验和课堂讨论，引导学生自主学习和考虑。
2024年初三化学备课组工作总结
2024年初三化学备课组工作总结一、总体述评经过一年的努力工作，2024年初三化学备课组圆满完成了教学任务，取得了令人满意的成绩。
备课组全体成员积极配合，共同完成了备课计划，提高了备课质量和教学效果。
但也存在一些问题和不足，需要进一步改进。
总体而言，备课组的工作具备了稳定性、合作性和创新性。
二、工作亮点1. 紧密配合：备课组全体成员通力合作，高效配合，保证了备课进程的顺利进行。
大家积极参与讨论，提出建设性意见，共同完善备课计划。
2. 创新备课：备课组在备课教材和教学内容上进行了一些创新尝试。
通过引入新的教学方法和案例分析，增加学生的参与度和学习兴趣，提高了教学效果。
3. 精心准备：备课组成员在备课过程中认真准备教案和教材，做到了理论与实践相结合。
针对学生的不同特点和学习差异，进行了个性化的备课设计，提高了教学的针对性和效果。
三、存在问题和不足1. 备课质量不一致：由于成员之间的专业知识和经验差异，备课质量存在一定的差异。
部分教案设计不够细致，部分教图和教材更新不及时，需要进一步加强备课组成员的培训和学习。
2. 教学资源不够丰富：备课组在教学资源收集和整理上存在一定的不足。
需要加强对各类教学资源的搜集，并加强教师资源共享，以提高备课效率和教学质量。
3. 缺乏及时反馈机制：备课组在教学实施后的反馈和总结存在一定的滞后。
需要建立及时反馈机制，通过教学调研和学生评价等方式，及时获取教学效果的信息，以便进行教学改进。
四、下一步工作计划1. 提高备课质量：加强备课组成员的专业培训和学习，提高每个成员的备课水平，减少备课差异。
加强教案设计和教学资源的更新，确保备课质量的一致性和高效性。
2. 丰富教学资源：加强教学资源的搜集和整理，提供更多的案例分析和实践活动，增加学生的参与度和学习兴趣。
加强教师资源共享，促进备课组内部的合作与交流。
3. 建立反馈机制：建立及时反馈机制，加强对教学效果的跟踪和评估，通过学生评价、教学调研等方式获取教学反馈信息，及时调整和改进教学方法和内容。
2024年九年级化学备课组工作总结样本（3篇）
2024年九年级化学备课组工作总结样本随着时间的推移，本学期即将画上圆满的句号。
九年级化学备课组的____名教师，始终秉持严谨的教学态度，深入贯彻执行学校的教育教学工作规划，全力以赴地推进教育教学工作，并积极开展化学教研活动，有效提升了教师的专业素养，教育教学成绩亦实现了显著提升。
现将本学期的主要工作总结如下：一、强化基础，稳扎稳打学期伊始，我们依据新课程标准及教材内容，精心制定了本学期的教学工作计划，并在实施过程中，根据教学实际情况进行适时的调整与优化。
备课组汇聚了多位拥有丰富教学经验的教师，他们齐心协力，互相学习，共同形成了以下共识：1. 创设情境，激发兴趣：在新课教学中，我们注重通过创设生动的情境，激发学生的学习兴趣，同时培养他们的学习方法和学习能力。
2. 夯实基础，循序渐进：我们深知掌握“双基”（基础知识和基本技能）是学习化学的基石。
针对学生答题中暴露出的问题，我们特别强调基础知识和基本技能的学习。
在抓基础知识方面，我们紧扣课本内容，确保每章每节都过关；在抓基本技能方面，我们则着重培养学生的化学用语使用技能和实验基本技能，通过增加学生实验的机会，提升他们的实践能力和学习兴趣。
3. 注重过程，培养能力：我们重视学生在学习过程中的体验和探究，通过加强科学素养、问题解决能力的培养，使学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
针对化学试题中科学探究内容的增加，我们在教学中准确把握课程改革方向，引导学生亲历科学探究过程，逐步形成科学探究能力。
4. 深化改革，优化课堂：我们不断深化课堂教学改革，认真钻研化学课程标准。
通过集体备课、分组讨论等形式，充分发挥学生的主体作用，促进师生、生生之间的情感交流和学习互助。
二、加强学习，集体备课备课组坚持按时开展活动，组织教师深入学习新课程标准和新教材，加强集体备课。
我们统一进度、教学案、练习和测试等，充分发挥集体智慧，重点探讨“备学生”、“备课堂”、“备教学方法”，实现内容与形式的有机统一和优势互补。
化学备课组教学工作总结(共6篇)
化学备课组教学工作总结〔共6篇〕第1篇：化学备课组工作总结化学备课组工作总结本学期开学以来，化学备课组全体老师尽心尽力尽职尽责的做好本职工作，完成了各项教学常规工作，现就我组结合本学期的特点而所做工作汇报如下：一、备课组所做详细工作面对新课程体系变动大，内容粗浅但才能要求颇高、课时短缺的实际情况，高一备课组在开学初就有了心理准备，统一了思想，利用现有的各种资料结合学情、新课标整合出合适本年级使用的导学案，提早发给学生，让学生在课前充分理解本节课的重难点，并根据自己的才能完成一些习题，做到课堂高效，对教学的效率提供了保障。
在元素化学的教学中，分发挥学科特点，指导学生创件动手做一些有趣小实验，如；钠的燃烧、钠与水的反响等等，既丰富了学生的学习生活、进步了学习兴趣，更重要的是不仅强化了课堂所学知识还让学生体会到学以致用的快乐。
同时，为了取长补短进步自身业务程度，备课组各位老师之间屡次互相听课、评课，从中获益匪浅。
二、搞好学科教研工作本学期为了更好地发挥备课组的成效，在每周一早上第二节和第三节课我们定期开展教研活动，开展以导学案为指导的说课活动，每次活动有主持人和中心发言人，截止到目前，每位老师都做了至少两次的中心发言，都开展了一次公开课，如李勇老师做了物质的分类和无机非金属材料这两节的发言，罗丽老师做了离子反响和富集在海水中的元素-氯的发言，王登金老师做了氧化复原反响和硫和氮的氧化物的发言等，通过这些活动，既锻炼了各位老师说课的才能，也互相之间商讨了技艺，同时又汲取了各家的知识养分、好的经历，有利于以后的教学。
三、所得收获1、通过学习积累了教学中教材的整合、寻找教学研究切入点的方法。
2、通过组内公开课的讲、听、评活动，使每位老师学到了别人的长处，看到了自己的缺乏，四、存在的缺乏：1、集体备课的针对性有待于进一步加强〔下个学期可以与导学案为导向开展为导学案与课件两条道路〕2、教学研究的气氛有待于进步。
五、今后工作措施1、继续加强集体备课的实效性、针对性，努力效劳于课堂教学，进步教学效果。
九年级化学备课组总结范文（精选7篇）
九年级化学备课组总结九年级化学备课组总结范文（精选7篇）总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。
总结你想好怎么写了吗？下面是小编收集整理的九年级化学备课组总结范文（精选7篇），希望能够帮助到大家。
九年级化学备课组总结1一、工作指导思想：认真学习、贯彻有关教育理论和教育工作会议精神，结合学校实际，为学生提供优质的教育服务。
在化学教学中，以科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的主动性和创新意识，促使学生积极主动地学习，使学生获得化学知识和技能的过程成为理解化学、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。
加强教研组建设，以先进教研组为榜样，学习经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使化学教研组在原有的基础上焕发出新的生机和活力。
二、工作要点：1、教研组各成员将加强学习现代教育教学理论，学习信息技术的应用，学习有关高效课堂精神，了解教研信息，使“善学才能善研，善研才能善教”为全组教师的共识，更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。
2、确保每周一次的教研活动且做好记录，在活动中开展专题探究，以进一步明确教学目标，确保教学的正常有序进行。
发挥教研组对本学科的教学质量、教学过程的管理。
3、确保至少每周一次的集体备课的正常开展。
集体备课活动时间以确定的时间为主。
做到“目的、进度、内容、重点、难点、基本例题、基本作业”的统一，提高集体备课的质量。
4、教师要加强相互听课、评课。
做到每位教师每学年至少听一节课,听课前认真备课，设计教案，相互切磋。
听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。
鼓励教师积极参加校级、县级、市级公开课、评优课等，组织教师外出听课，以博采众长。
5、加强对青年教师的培养。
继续实施新、老教师结对仪式，为青年教师搭建施展才华的平台，促使青年教师尽快成长，早日挑起大梁。
2024年初三化学备课组集备工作总结范文
2024年初三化学备课组集备工作总结范文2024年初三化学备课组集备工作是我任教以来的一次重要经历，通过这次集备工作，我对化学教学的思路和方法有了更深入的认识，也更加意识到团队合作的重要性。
在此次集备过程中，我担任了集备组长的角色，负责组织协调各位老师的工作，并最终完成了化学备课集备教案。
在集备开始之前，我召集了全体化学教师进行了一次研讨会，主要是为了明确集备的目标和任务，并对化学课程的重难点进行了全面的分析和研究。
通过大家的努力和共同讨论，我们确定了集备的重点内容和备课方案，并分工合作，制定了具体的工作计划。
在具体的备课过程中，每位教师都充分发挥了自己的专业优势，我负责担任教材解读和案例分析的主讲人，其他教师则负责准备教案、教具和实验等内容。
我们通过密切合作和共同努力，取得了预期的进展。
首先，我们对教材内容进行了深入解读，分析了知识结构和教学的重点、难点，明确了教学目标和思路。
同时，我们还及时关注了最新的科研成果和教育改革的动态，积极融入新知识和新思想。
这样不仅提高了教学的针对性和科学性，还使教学内容更加贴近学生的生活实际和现实需求。
其次，我们针对化学教学的难点问题进行了充分的讨论和研究。
针对一些学生容易理解错误的概念和知识点，我们针对性的制定了教学策略，并通过案例分析和实验演示等方式进行了深入的讲解和演示。
同时，我们还制定了一套完整的错题集，提供给学生进行自主训练，帮助他们更好地理解和掌握化学知识。
另外，我们还积极探索了创新的教学方法和手段。
在备课过程中，我们尝试了多媒体教学、情境教学、合作学习等不同的教学模式，充分调动了学生的积极性和参与性。
通过这些创新的方式，学生们的学习效果明显提高，他们对化学的兴趣也得到了进一步的激发。
最后，我们还注重了教学评价和反馈。
在备课结束后，我们组织了一次集体备课展示，并邀请了其他学科的教师和教研员进行了评价。
通过这次展示和评价，我们不仅收到了肯定和鼓励，还得到了许多宝贵的意见和建议。
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初三化学备课组小结（精选13篇）初三化学备课组小结篇1我们化学备课组以学校实际出发，注重全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。
为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我们总结了几条经验：1、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。
考生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
今年化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。
我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。
今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。
这类试题的考查力度近年逐步加强。
这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。
4、深化课堂教学改革，钻研教学大纲(化学课程标准)。
基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，我们学校虽然还么有实施化学新课程标准，但老师们都已开始研究新课程的特点，因此，除了要用新的教学理念武装自己以外，要提前在初三化学的教学中参考和渗透“新课标”的要求。
5、强化教学过程的相互学习、研讨。
听完课后能与上课老师及时进行交流，提出不足之处，以求达到更好的课堂效果。
6、加强实验教学，中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。
在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。
7、从实际出发，总结经验，吸取教训。
全面实施素质教育，面向全体学生，关注每一个学生的进步与成长。
首先要扎扎实实抓各学段的合格率，这样才能提高初中毕业合格率，最后取得高的升学率及较好的优秀率。
初三化学备课组小结篇2本学期初三年级工作总体思路是：认真贯彻落实学校教务处、年级组对学科备课组工作的各项要求；强化化学教学研究，提高全组老师的教研水平和教学能力，大幅度提升教学质量，争取进入全市前列。
一、工作目标：1.深入学习新课程标准，钻研新教材。
2.转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。
3.优化教学情景，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣。
4.开展课堂教研活动，提高课堂教学效益。
5.求真务实，培优转差有成效。
6.争取期末年级平均分不低于全市第5名。
二、活动时间：每周三上午第三节课后。
三、具体措施：1.学习新课程标准，集体备课，探讨教学上的问题。
2.统一教学进度，统一各章节的重点、难点，制定重点的把握和难点的突破措施。
3.每章统一进行单元测验，统一评分标准，并利用集体活动时间进行测后总结分析，写出总结分析报告。
各单元测验试卷的命题教师安排如下：各单元的测后总结分析报告由试卷命题教师负责，报告主要包括：（1）各班的平均分、及格率、优秀率；（2）哪些知识学生掌握比较好，哪些知识掌握比较差，主要存在什么问题；（3）提出需要补救的问题、制定补救措施和今后教学上要注意的事项。
（4）出一份相应的补差试卷。
4.认真做好常规教学工作（备课、上课、批改作业、课后辅导、单元测试等）。
5.开展互相学习、取长补短的听课活动，本学期每人听课不少于6节。
6.第5周期中复习研讨；第16周期末复习研讨。
四、教研活动计划表初三化学备课组小结篇3我们备课组有四位教师，都有近两年高三毕业年级教学经验，对教材的把握和理解，对学生的要求比较符合实际。
最可贵是每位老师都认认真真、踏踏实实，一步一个脚印地工作，大家劲往一处使，团结协作形成合力，全年级一盘棋整体打造，每个人都竭尽全力将日常教学落到实处，为实现工作目标而身体力行。
一、指导思想我们几个人在开学初的第一次集体备课会上就共同制定了本学期的指导思想：紧扣提高教育教学质量这个中心主题，认真学习新课程改革思想；提高集体备课的有效性，充分发挥备课组的教学研究功能，加强课堂教学研究，尝试新的教学方法；落实教法即学法，在提高课堂教学的有效性方面多下功夫，有效抓好课堂教学质量，让学生每一节课都有收获，切实减轻学生的课业负担。
二、工作目标针对上述情况我们感到压力还是挺大的，同时我们制定了本学期的工作目标：（1）更加努力追求适合于本校学生的课堂教学形式，提高教学的有效性，力争在期末学科统一考试中平均分的名次“保二争一”。
（2）在重视课堂教学的同时，重视对学科竞赛尖子的培养并力行辅导，让吃不饱的尖子生能有进一步提高，争取在校内校外学科竞赛中取得成绩。
（3）对年级中学习有困难的学生加强辅导，对每一个学生负责，不放弃任何一个孩子。
让他们在高一的起步阶段能跟上大家的步伐，不让一个学生掉队。
三、学情分析我们对上学期期末考试成绩做了认真分析，从考试成绩看，学生化学基础知识掌握得还是不错的(平均分82分)，经过一个学期师生的共同努力，学生们学习化学的热情还是蛮高的，学生们在化学学习上有了一些基本的思路，需要师生继续努力加以巩固。
我们清楚地认识到上个学期我们的成绩达到了区第一的位次，超出80中5分，但是并不乐观，一是班容量大，学生人数多（497人，全区最多），二是50分以下的学生最多，22人，比工大附中和日坛中学两校加起来的人数还多（工大附中只有5人，日坛有9人，80中有16人）。
三是我们学生的整体状况不容乐观:表现在学习知识方面没有强烈的欲望，老师在课堂上需要采取不同的方法才能使学生接受。
上课听讲效率不高，实验班还好一些，普通班总有个别学生不听讲。
学生课下不善于总结，大多数学生只是应付老师的作业，对作业中的错题，老师每次都给折好页，可是学生还是原封不动地又交了上来。
四、具体做法（一）认认真真，乐于奉献我们组的几位教师，最大的特点是工作认认真真、一丝不苟。
踏踏实实上好每一节课，是让学生尊敬、信服的。
上个星期一王欣老师母亲生病住院，还特意赶回来参加集体备课。
张泽工老师阳光灿烂，他用真诚和不懈的努力感动了学生。
上学期我们只有三节课，可是我们老师把作业分成五天留，要求学生每天做一点，培养学生学习的兴趣和方法。
但是对于老师来讲，就得每天都要判作业。
我们几位老师对学生作业批改的都比较规范。
虽然每个老师的性格特点各不相同，但我们配合得非常默契，大家团结协作、取长补短，谁都不甘心落后，形成了一个强大的集体，使我们圆满地完成了一年的教学工作，取得了令人满意的成绩，在上学期全区统一考试中取得了第一名。
本学期的期中考试也取得了不错的成绩。
（二）夯实基础，稳扎稳打在指导学生具体知识的学习过程中我们抓教材的合理利用、抓基础知识的落实、抓化学用语的规范训练、抓学科思想的贯彻落实。
在第一学期，我们重视基本功的训练，按部就班、夯实基础。
（三）资源共享，取长补短每一次的备课活动，大家都能提出在教学中遇到的问题，讨论问题的解决并处理教材的内容，介绍自己最有效的教学方法。
研讨下周的课时内容，老师们都能提出自己的见解，并作好相关的教学设计及素材的收集。
对于每一个课时要求老师分析到重点是什么，难点怎样突破，教学中会出现哪些问题，怎样解决，习题应该怎样用等内容，让每个老师做到心里有数。
每个单元的内容我们都有具体分工，老师能根据自己的任务，组合素材，出好本单元的检测题，我们上课的都是集体智慧的结晶，实现资源共享。
（四）因材施教，发展特长在今年的北京市化学竞赛中我们学生取得了很好的成绩，有六人获一等奖，七人获二等奖，十一人获三等奖。
我们的经验是认真分析了近几年的竞赛题，复习的方向把握的较准和老师不计报酬的无私奉献以及学生们强烈的学习热情。
初三化学备课组小结篇4时间飞快，转眼上个学期即将过去，现将本学期化学备课组的以下：一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取掌握“双基”是学习化学的前提和基础。
学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。
抓基础知识，就是要狠抓化学课本知识，教学中力求每单元（课题）过关。
由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。
那种为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。
抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。
平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
由于学校有组织地进行了周六补课，我们也适当调整了进度，将下学期的一些内容提前地讲完，为下学期减轻负担。
二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。
平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。
而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。
化学是一门以实验为基础的学科。
化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。
所以我们在教学中应准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。
在期末复习期间也加大了这方面的复习。
将中考有关探究的题集中复习，取得了好的效果。
三、深化课堂教学改革，认真钻研化学课程标准。
在初三化学的教学中渗透“新课标”的精神和要求。
在课堂上采用有效教学的分组讨论形式上课，能充分调动学生主动参与课堂，促进学生之间的情感交流。