小学探究型课程一年级第二学期全册教案
一年级下学期探索活动教案
一年级下学期探索活动教案第一篇：一年级下学期探索活动教案一年级下学期探索活动教案8．气球小实验活动目标：1．引导学生利用气球设计有趣的实验，进行各种探索活动；2．通过本活动使学生感到，知识就在游戏里，活动处处皆学问；3．引导学生关注气球在生活和科技等方面的应用；4．培养学生创新思维、创新实验设计及合作的能力。
活动准备：若干个大小形状不同的气球、泡沫塑料板、药瓶盖、胶带、铁丝、白纸等。
活动过程：一、心有疑惑千千问：1．创设问题情境：气球不仅好看，好玩，还能用来做实验呢！引发学生对自己玩过的气球的回忆，从而对气球如何来做实验产生浓厚的兴趣；2．以课本中“用气球能做什么实验呢？”，“为什么有的气球能飞上天？”两个问题引发学生提出许多感兴趣的问题。
二、探索之旅新干线： 1．学生操作、观察：用大小、形状不同的气球朝不同方向松开手，观察反运动现象，看有什么不同？ 2．学生进行创新设计：在学生发现气球有反冲运动时，让他们试着利用气球的反冲力做各种动力玩具，“气球动力船”等；3．教师设悬念，让学生猜一猜：（1）两个靠近的气球能吹开吗？（2）两张纸相互靠近，中间形成一个狭缝，然后向缝中快速吹气，进一步观察现象。
三、海阔天空任我行：1．学生随意说一说，还见过或者会用气球做哪些实验；2．气球气压顶实验：选取稍大点的气球，先顶起一本厚书，随着气球的增大，再增加书的本数。
四、五彩缤纷话收获：1．让学生交流自己活动的体验和收获；2．交流气球在生活中的各种用途。
五、精彩链接共欣赏：可以用讲故事的形式，介绍孔明灯的来历，以及法国人第一次乘坐热气球升空的壮举，使学生欣赏该资料时真正感到精彩，关于现代气球的用途，除了书上讲的以外，气球还有哪些用途呢？为什么在这些方面要用气球？让学生带着问题，活动后通过上网、查阅、采访等形式自行解决。
9．纸的游戏活动目标：1．通过用纸画一画、剪一剪、折一折、拼一拼、做一做等形式，培养学生的动手能力；2．根据制作编故事，以培养学生发散思维能力和语言表达能力；3．做面具，是将纸制作活动进一步深化，而戴面具做游戏，则能增强学生的活动兴趣，寓教于乐。
小学探究型课程一年级第二学期全册教学计划
小学探究型课程一年级第二学期全册教学
计划
课程背景
这门课程旨在帮助一年级学生培养良好的研究惯和探究能力。
通过各种探究活动和实践，让学生在实践中掌握知识、提高能力，
发展思维。
教学目标
1. 帮助学生树立积极向上的研究态度，培养好奇心和创新精神；
2. 引导学生研究常识和科学知识，提高自己的认知水平；
3. 帮助学生提高语言表达能力和交际能力；
4. 培养学生的想象力和创造力；
5. 培养学生的自信心和团队协作能力。
教学内容
语文
1. 朗读课文，提高语音语调和阅读理解能力；
2. 讲解古诗词，启发学生文学素养和审美能力；
3. 绘本阅读，培养学生对故事的理解和表达能力。
数学
1. 精选趣味数学题，激发学生数学兴趣；
2. 提高学生口算和计算能力。
科学
1. 以生活实例为主，培养学生观察、实验和探究能力；
2. 讲解自然现象和科学知识，提高学生对科学的认知。
美术
1. 教授基本的绘画技巧，提高学生的美术修养；
2. 发掘学生创造潜能，激发创造力和创新能力。
教学方法
采用讲授、演示、实验、探究、讨论和表演等多种教学方法，注重学生的实际操作和互动交流。
总结
通过这门探究型课程的学习，一年级学生将养成好的学习习惯和探究能力，不断提高自己的认知水平和学习兴趣。
同时，课程的
实施有利于发掘学生的潜能和激发学生的想象力和创造力，促进学生全面发展。
一年级探究课教案
设计校园安全标志第8 周10月21 日手的游戏 活动一 奇妙的手
第9周10月28日 活动二
手指画第11 周11月11 日活动三
手影游戏第12周11月18 日变色的水果 活动一 我看水果变颜色
第13 周11月25日活动二
我让水果不变色第14 周12月2 日玩具天地 活动一 爸爸妈妈小时候的玩具
6、 说一说，自己今天的表现如何，给自己涂星。第二单元：三只小猪要盖房子活动目标：
1、认知与技能：通过探究了解盖房子的材料及方法。
2、情感、态度、价值观：（1）能大声的发言，并能耐心的听其他同学的介绍。主动与同学交流自己对盖房子的认识或疑问。
（2）学习设计如何加固房子，发挥学生的想象力，培养学生的创新能力。（3）树立正确的生命意识，增强学生自我保护意识。活动一：小猪怎样盖房子活动过程：
3、 说说自己这节课的表现，并给自己涂星。活动二：蜻蜓平衡玩具活动过程：
1、拿出事先准备好的材料。铅笔，剪刀和彩色纸、筷子
2、 做一做，教授学生制作蜻蜓平衡玩具在彩色纸上画出蜻蜓的图案。用剪刀剪下画好的蜻蜓。弯曲翅膀、尾巴，然后放在筷子尖上，并取得平衡。
3、 想一想，怎样做，蜻蜓才能在空中停得更稳？厚纸和薄纸哪个效果更好？翅膀靠前和靠后效果一样吗？改变翅膀和尾巴弯曲的角度，蜻蜓一直能保持平衡吗？
第15 周12月9 日 活动二
蜻蜓平衡玩具第16 周12月16日活动三
介绍自己最喜爱的玩具第17 周12月23日保护我们的牙齿 活动一 换牙期的自我保护第18周12月30 日 活动二
护牙活动第19周1月6日 活动三
活动无限第一单元：认识动物活动一：问题超市活动目标：
1、认知与技能：探究、探究方法
设计探究性课堂的小学一年级下册教案使用方法
设计探究性课堂的小学一年级下册教案使用方法在小学一年级下册的教学中，设计探究性课堂是一种有效的教学方法。
通过引导学生主动思考和探索，培养他们的创造力和解决问题的能力。
本文将介绍设计探究性课堂的一些使用方法，帮助教师更好地教授一年级下册的课程。
首先，教师应该在教案中明确课堂目标。
课堂目标应该明确而具体，以便学生能够理解和跟随。
例如，在学习数学的课堂上，目标可以是让学生能够理解数字的大小关系，并能够进行简单的比较和排序。
在设计探究性课堂中，目标的设定应该能够激发学生的兴趣和好奇心。
其次，教师应该设计合适的探究性活动。
这些活动可以是小组讨论、实验、观察等形式。
例如，在学习科学的课堂上，教师可以设计一个实验，让学生观察不同材料的浮沉性质。
通过实验，学生可以自己发现材料的浮沉规律，并得出结论。
这样的活动可以激发学生的思维，培养他们的观察和推理能力。
然后，教师应该提供适当的指导和支持。
在探究性课堂中，学生可能会遇到困难和问题。
教师应该及时给予帮助和指导，引导学生思考和解决问题。
例如，在学习语文的课堂上，教师可以提供一些提示和问题，帮助学生理解文章的意思和结构。
通过这样的指导，学生可以更好地理解和掌握知识。
此外，教师还应该注重学生的参与和反思。
在探究性课堂中，学生是主动的学习者，他们应该有机会表达自己的想法和观点。
教师可以设置一些小组讨论的环节，让学生互相交流和分享。
同时，教师还可以鼓励学生在课后进行反思，总结他们的学习经验和收获。
通过这样的参与和反思，学生可以更深入地理解和应用所学的知识。
最后，教师应该及时评估学生的学习情况。
在探究性课堂中，学生通过自主探究和合作学习来获取知识。
教师可以通过观察学生的表现和听取他们的意见来评估他们的学习情况。
同时，教师还可以设计一些评估活动，例如小测验或项目作业，来检验学生的学习成果。
通过评估，教师可以及时发现学生的问题和困难，并采取相应的教学策略。
总之，设计探究性课堂是一种有效的教学方法，可以培养学生的创造力和解决问题的能力。
一年级第二学期探究课学习方案
一年级第二学期探究课学习方案清晨的阳光透过窗帘，洒在桌角那本泛黄的教案上。
我闭上眼睛，让思绪随着记忆飘回到那个充满好奇与探索的年纪。
一年级第二学期，孩子们刚刚适应了校园生活，对于这个世界充满了好奇。
那么，这个学期的探究课，我们要带他们去探索什么呢？一、课程主题：自然与生活自然与生活，这是一个永恒的主题。
让孩子们从身边的生活中，去发现自然的奥秘，去感受生活的美好。
1.课程目标培养学生对自然和生活的热爱。
培养学生观察、思考、动手的能力。
培养学生合作、分享的精神。
2.课程内容第一周：观察春天的变化，了解植物的生长过程。
第二周：认识动物，了解它们的生活习性。
第三周：探究水的奥秘，了解水循环。
第四周：探索食物的来源，了解食物链。
3.课程实施每周安排一次户外活动，让学生亲身感受自然。
每周安排一次手工制作，让学生动手实践。
每周安排一次分享会，让学生交流感受。
二、课程亮点：互动式教学1.互动式教学邀请专家、家长、社区人员参与课程，丰富教学内容。
利用多媒体、实物展示、游戏等手段，提高学生的学习兴趣。
2.特色活动植树节：组织学生植树，培养他们的环保意识。
世界水日：开展节水活动，让学生了解水资源的重要性。
世界粮食日：举办粮食节约活动，让学生懂得珍惜粮食。
三、课程评价1.过程性评价关注学生在课程中的表现，及时发现和鼓励学生的优点。
记录学生的成长过程，为每个孩子建立成长档案。
2.终结性评价学期末进行成果展示，让学生展示自己的学习成果。
邀请家长、专家参与评价，共同见证学生的成长。
四、课程延伸1.家庭作业鼓励家长参与孩子的学习，布置一些与课程相关的家庭作业。
家长和孩子一起完成作业，增进亲子关系。
2.社会实践组织学生参加社区活动，如环保、公益活动等。
带领学生参观博物馆、科技馆等场所，拓宽他们的视野。
在这个充满探索的学期里，我们希望孩子们能够在自然与生活的课堂上，找到属于自己的那一片天空。
让他们在探索中发现，在发现中成长，在成长中收获。
一年级科学下册全册教案(教科版)
一年级科学下册全册教案（教科版）第一章：春天的秘密1.1 教学目标了解春天的季节特征。
观察并描述春天的自然变化。
培养学生的观察和描述能力。
1.2 教学内容引入春天的概念，引导学生关注春天的特点。
组织学生进行户外观察，记录春天的变化。
学生分享观察结果，进行讨论和交流。
1.3 教学活动引导学生观察春天的图片，引导学生描述春天的特征。
组织学生进行户外观察，提供观察工具，如放大镜等。
学生记录观察结果，并进行小组分享。
1.4 教学评价观察学生的观察记录和分享情况，评估学生对春天的理解程度。
第二章：水的奇妙2.1 教学目标了解水的性质和特点。
探究水在不同条件下的变化。
培养学生的实验操作和观察能力。
2.2 教学内容介绍水的性质，如透明、无色、流动性等。
进行水的实验，如加热、冷却、过滤等。
引导学生观察实验结果，并进行记录和交流。
2.3 教学活动学生进行水的实验操作，观察实验结果。
学生记录实验结果，并进行小组讨论。
引导学生思考水在不同条件下的变化原因。
2.4 教学评价观察学生的实验操作和观察情况，评估学生对水的性质的理解程度。
第三章：天空中的朋友3.1 教学目标了解天空中的常见天气现象。
观察并描述云彩的形状和变化。
培养学生的观察和描述能力。
3.2 教学内容介绍天空中的常见天气现象，如晴朗、多云、降雨等。
引导学生观察云彩的形状和变化。
学生进行云彩观察记录，并进行小组分享。
3.3 教学活动学生观察天空中的云彩，描述云彩的形状和变化。
学生进行云彩观察记录，并进行小组讨论。
引导学生分享观察结果，并进行交流。
观察学生的观察记录和分享情况，评估学生对天空中的天气现象的理解程度。
第四章：植物的生长4.1 教学目标了解植物的生长过程和需要。
观察并记录植物的生长变化。
培养学生的观察和记录能力。
4.2 教学内容介绍植物的生长过程，如种子发芽、茎的生长等。
引导学生观察植物的生长变化。
学生进行植物观察记录，并进行小组分享。
4.3 教学活动学生观察植物的生长变化，描述植物的生长过程。
2021北师大版小学数学一年级下册探究式教学《美丽的田园》 (1)教案教学设计
?跳伞表演?教学设计教学模式介绍“探究式教学〞是以自主探究为主的教学。
它是指教学过程是在教师的启发诱导下，以学生独立自主探究或合作讨论为前提，以现行教材为根本探究内容，以学生周围世界和生活实际为参照对象，为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的一种教学形式。
学生对当前教学内容中的主要知识点进展自主学习、深入探究并进展小组合作交流，以自我获取，自我求证的方式深化知识的理解和运用。
从而较好地到达课程标准中关于认知目标与情感目标要求的一种教学模式。
其中认知目标涉及与学科相关知识、概念、原理与能力的掌握；情感目标注重科学素养与道德品质的培养。
探究式教学的课程环节：创设情境——启发思考——自主探究——协作交流——总结提高设计思路说明本节课借助“跳伞表演〞主题情境，先是引导学生理解图意，提出两个可以比拟的问题，再把实物抽象成图形，然后引导学生用比拟的方法自主探究，列出算式解决问题，最后通过丰富的练习，稳固提高对减法意义的认识，体会数学的应用价值。
教材分析?跳伞表演?是义务教育教科书数学〔北师大版〕一年级下册第一单元“一加与减〔一〕〞中的教学内容。
本节课是退位减法的第五节课。
教科书创设了“跳伞表演〞的情境，情境中有丰富的可以比拟的内容，同时呈现了“红伞比黄伞多几个？〞和“蓝伞比红伞少几个？〞这两个问题，针对这两个问题进展比拟的教学。
这两个问题是一种类型，说法不同，说法不同，但实质一样，目的是让学生体会比拟多少可以比谁比谁多，也可以比谁比谁少。
“比一比，算一算〞是利用所学知识解决问题，是在前两个问题的根底上的一个提升。
教学目标【知识与能力目标】能正确计算十几减5,4,3,2的退位减，并能解决相关问题，培养学生良好的思维习惯。
【过程与方法目标】通过具体情境和实际操作，进一步体会“比拟两个数量的多少〞可以用减法计算，丰富对减法意义的认识，。
【情感态度价值观目标】让学生感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。
一年级下册综合实践活动16《探究深圳荔枝》第二课时(教案)
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1.课程名称：一年级下册综合实践活动《探究深圳荔枝》
2.教学年级和班级：一年级2班
3.授课时间：2022年4月15日
4.教学时数：1课时（45分钟）
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
- 提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解荔枝的生长环境和种植技术等知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握荔枝种植技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
对于本节课的学习，学生们表现出以下特点：
1. 对荔枝有一定的兴趣，好奇心强。他们喜欢品尝荔枝，但对于荔枝的生长过程和种植技术了解不多，希望通过学习满足好奇心。
2. 学生们善于观察，乐于动手。他们喜欢亲自动手操作，通过实践活动来获取知识。
3. 学生们具备一定的合作意识，能够与同伴共同完成任务。在小组活动中，他们能够积极参与，发挥各自的作用。
1. 提升学生的生活实践能力：通过探究深圳荔枝的生长环境、种植技术和管理方法，使学生了解荔枝的生产过程，提高学生对农业知识的认识，培养学生的实践操作能力。
2. 培养学生的地理素养：通过了解深圳荔枝的分布区域、生长特点和品质，使学生掌握一定的地理知识，提高学生的地理素养。
3. 增强学生的团队合作意识：在探究过程中，学生需要分组合作，共同完成任务。通过团队协作，培养学生的沟通协作能力，增强团队意识。
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小学探究型课程一年级第二学期全册教案2.能够通过观察、绘画、制作等方式表达对花的喜爱和感悟。
3.能够在日常生活中爱护花草，关注环境保护。
第五章1.了解人类对飞行的探索历程，知道一些基本的飞行原理。
2.能够通过制作飞行器、风筝等方式，体验飞行的乐趣。
3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
1.了解一些动物的基本本领，如猫的爬树、蜘蛛的织网等。
2.能够通过观察、模仿等方式体验动物的本领，提高对动物的认识和理解。
3.能够在活动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
1.认识并了解一些常见的运动项目，如跑步、游泳、篮球等。
2.能够通过实践体验运动的乐趣，提高身体素质和协作能力。
3.能够在运动中发现问题，提出解决方案，并进行实践探究。
4.提高口头表达能力和与他人合作的能力。
复1.巩固各单元所学知识和技能。
2.进行综合性的探究活动和评价。
3.提高综合运用能力和创新能力。
进度安排第1周～第2周第3周～第4周第5周～第6周第7周～第8周第9周～第10周第11周～第12周第13周～第14周第15周～第16周第17周～第18周设计合作者教学设计合作本学期的探究型课程以学生为主体，以问题为导向，以探究为主要方式，旨在培养学生的创新精神、思维能力和实践能力。
每个单元都有明确的教学目标和进度安排，通过多种探究活动，引导学生主动探索、积极思考、勇于实践，全面提高学生的素质水平。
同时，教师要充分发挥引导者和组织者的作用，及时给予学生指导和反馈，促进学生的自我认知和自我评价。
第五章：研究观察、收集信息的方法，整理资料和信息，发表见解，友好合作，热爱自然和科学，养成好惯。
第六章：了解人类实现飞天梦想的历程，体会执着精神，合作制作小报和讲故事，提高语言表达能力，折小飞机并观察影响因素，培养研究态度和解决问题能力，分享探究活动的乐趣，培养好惯和积极进取的态度。
第七章：了解动物自卫本领及其与生存环境的关系，向伙伴介绍，培养合作意识和发现问题、分析问题的能力，体验动物生存本领，激发热爱大自然和保护动物的情感，初步了解动物仿生学。
第八章：认识各种运动及其可能带来的伤害，寻找避免伤害的办法，学会保护自己和关注他人，树立合作意识和安全意识。
班级情况分析：学生的探究意识有所增强，但需要进一步培养各类型的探究方法。
年级一年级学科探究单元第一单元课题第一课时：通过观察、比较，发现书包的异同，找出颜色和构造等方面的不同，采访家长了解书包的变迁。
教学重点是观察和发现问题的能力。
教学难点是采访家长了解书包的变迁。
教师在课前准备好了一些活动，包括上网查找各种书包的图片和帮助学生组成合作小组。
学生需要寻找伙伴，组成合作小组，并通过各种途径查找有关书包的图片资料。
在活动过程中，教师首先用谜语引出话题，让学生介绍一下与自己朝夕相处的书包，引入话题。
然后教师出示两个不同的书包，让学生观察交流书包颜色、大小、形状、构造、质地等的不同，提高他们的观察能力，并养成乐于表达的惯。
接下来，学生需要说说自己的书包，并在观察比较的基础上仔细观察，寻找不同点。
教师会引导学生发现问题、提出问题，并做个小记者，采访祖父母，问问他们小时候使用的书包是怎样的，引导学生从不同角度提出问题。
在第二课时，教师会通过调查本班学生的书包，感受大家每天背的书包的重量，以及书包里有哪些东西。
学生需要与同伴合作，演一演“沉重的书包：快来给我减减肥”，并通过讨论，想出一些切实可行的给书包“减肥”的办法，提高想象能力。
在活动过程中，教师会创设情境，发现问题，想想办法，找找书包里有什么，举例说明，可以怎样为书包“减肥”，并了解“重书包”的一些危害。
最后，教师会提问：“这么重的书包给我们带来了哪些问题呢？”，并讨论如何给书包“减肥”。
附研究单：“减肥”行动方案，包括需要减肥的物品，如书包、书本、文具和其他物品，在减肥前和减肥后的重量大约是多少。
这样可以让学生更加直观地所背书包的重量，并解决问题，讨论如何给书包“减肥”。
在观看图片或录像的过程中，引导学生思考和提出问题，激发探究欲望。
2.引导学生回忆自己曾经接触过的狗的情景，分享自己的经验和感受，进一步引发兴趣。
观察狗的生活状况和动作1.观察狗的生活状况和动作，记录下来。
2.比较不同狗的生活状况和动作，找出相同和不同之处。
3.根据观察结果，讨论狗的生活性和行为特点。
提高模仿力和想象力1.在观察的基础上，进行模仿秀活动，模仿狗的动作和表情。
2.通过模仿活动，提高学生的模仿力和想象力。
交流与拓展1.分享模仿秀的经验和感受，评选出最佳模仿者。
2.讨论狗在人类生活中的作用和价值，引导学生思考人与动物的关系。
3.鼓励学生在课后继续观察和探究狗的生活性和行为特点。
3.在游戏中，提高观察能力，培养合作精神。
4.享受和同伴合作完成造影游戏的乐趣。
教学准备1.日常物品：球、书、鞋等。
2.灯和光源。
3.黑色纸板或布。
4.相机或手机。
教学过程引入：教师向学生展示一个物体的影子，让学生猜测是什么物体，引出影子的概念。
探究：教师让学生用不同的物品在光源下制造影子，观察影子的变化，让学生总结影子变化的原因。
拓展：教师设计一些简单的游戏，如猜猜物品的影子、找到相同影子的物品等，让学生在游戏中提高观察能力，培养合作精神。
总结：教师与学生共同总结探究的结果，让学生用相机或手机记录下他们制造的影子，并展示给同学观看。
评价：教师根据学生的表现评价他们在探究和游戏中的表现，鼓励他们享受和同伴合作完成造影游戏的乐趣。
拓展延伸：让学生回家后用不同的物品制造影子，记录下影子的变化，并与同学分享。
在这节课中，我们将提高学生的观察能力，并享受和同伴合作完成造影游戏的乐趣。
在课前准备中，教师准备了手电筒、一次性塑料杯、马克杯等造影材料，每个学生小组都有一组。
在活动过程中，我们将分为以下几个阶段进行活动。
在初步体验影子的形成和变化阶段，我们将玩“踩影子”游戏，交流游戏感受，并引导学生观察影子的变化规律。
然后，我们将进行“墙上造影”手影游戏，推选代表演示给学生看，并布置学生分组活动。
在这个阶段，我们将讨论手影变化的原因，引导学生从物体与光源的距离、角度等方面加以分析。
在进一步探究阶段，我们将利用身边的材料造影，讨论并交流游戏发现和产生的疑问。
同时，我们将引导学生发现造影物体的透光性与影子深浅的关系。
在这个阶段，我们将提出更多有关影子的问题，要求学生自由发言，大胆产生质疑，并延伸活动，继续探究影子的问题。
在本节课的教学目标中，我们希望学生能够了解表面光亮、平滑的物体能发射阳光（光线），并在活动中享受和同伴合作做游戏、共同发现的乐趣。
教学重点是让学生了解表面光亮、平滑的物体能发射阳光（光线），并在活动中享受和同伴合作做游戏、共同发现的乐趣。
教学难点是保持好奇心和探索事物的兴趣。
在课前准备中，教师选择阳光充足的日子开展活动，并为各学生小组准备镜子及能反射光的材料。
在实验引入阶段，我们将演示把光“弹”来“弹”去的实验，引起学生的兴趣。
在提高观察能观察探究阶段，我们将通过看、摸说出镜子的特征，并尝试用不同材料做“弹射”光的实验。
最后，我们将进行小组交流汇报，讨论什么东西可以把太阳光“弹”来“弹”去，什么物品反射的光最亮。
号或图表记录分类结果，提高表达和交流能力。
同时，鼓励学生在小组内相互协作，共同完成探究活动。
想一想：如何让反射到墙上的光中有文字和图案？可以参考第28页的“发明新游戏”部分，鼓励学生大胆创新和尝试。
动手实践，利用某些物体能反射光的原理设计更多游戏，比如“接力”游戏、趣味“投篮”游戏等。
在班级交流中，可以分享游戏的创意和设计过程，提高表达和交流能力。
在年级一年级学科探究单元第四单元课题第一课时中，通过收集实物或图片资料，认识各种各样的球。
通过观察、比较、发现不同类型的球或同类型的球之间的差异，确定分类标准，并能根据标准对球进行分类。
同时，鼓励学生与小组内的其他成员共同合作完成探究活动，提高合作和交流能力。
在活动过程中，可以通过展示、交流和整理，加深对球的认识和理解，同时也可以通过比较分类结果，提高观察和分类能力。
最后，可以用简单的符号或图表记录分类结果，进一步提高表达和交流能力。
观察，并记录观察结果。
3．能用不同的方式表达自己的探究结果。
教学难点1.记录观察结果的方法和技巧。
2.用多种方式表达自己的探究结果。
教师：准备各种花朵、放大镜、彩笔、纸张等。
学生：带来自己收集的花朵。
课前准备活动过程：活动阶段学生活动说一说教师指导设计意图对花的基本特征产生兴趣。
介绍自己带来的花朵，说一说花的特征。
玩一玩1.观察不同的花朵，记录观察结果。
2.比较不同花朵的异同。
3.交流自己的观察结果。
1.引导学生观察花的特征，并记录观察结果。
2.倾听学生的观察结果。
引出课题。
能够观察并记录花的特征。
3.提高表达能力。
试一试1.用放大镜观察花的细节。
2.用彩笔画出自己观察到的特征。
3.用数字记录花的数量和特征。
1.引导学生运用工具和技巧进行观察和记录。
2.倾听学生的表达，引导学生用不同方式表达自己的探究结果。
提高观察和记录技巧。
活动总结1.交流活动收获。
2.展示自己的观察结果。
3.简单的说一说花的用途。
1.总结花的基本特征和不同花的异同。
2.引导学生思考花的用途和重要性。
能够用多种方式表达自己的探究结果。
教师可以提供一些校园中常见的花的图片作为参考，引导学生根据不同季节开花的特点，画出四季开花的校园。
学生可以在小组内合作完成，交流分享自己的作品。
教师可以在交流中引导学生注意不同季节开花的花卉特点，加深对不同花卉的体验和探究。
2．能发现影响纸飞机飞行距离的各种因素。
教学难点如何调整不同因素，使纸飞机飞行距离更远。
课前准备教师准备白纸、彩笔、剪刀等材料。
活动过程：活动阶段1.教师向学生展示如何折纸飞机，并让学生跟着折一遍。
2.学生自由发挥，用不同的方法折纸飞机，并交流分享。
3.学生分组，比赛谁的纸飞机飞得更远。
4.学生观察和记录影响纸飞机飞行距离的因素，并交流分享。
5.学生调整不同因素，使纸飞机飞行距离更远，并交流分享。
6.学生设计自己的创新纸飞机，并展示给同学看。
7.学生评选出最佳纸飞机，并解释为什么这个纸飞机飞得更远。
入口1.观看教师展示如何折纸飞机。
2.跟着教师折一遍。
1.自由发挥，用不同的方法折纸飞机，并交流分享。
2.分组比赛，谁的纸飞机飞得更远。
1.观察和记录影响纸飞机飞行距离的因素，并交流分享。
2.调整不同因素，使纸飞机飞行距离更远，并交流分享。
1.设计自己的创新纸飞机，并展示给同学看。
2.评选出最佳纸飞机，并解释为什么这个纸飞机飞得更远。
2．能够发现影响纸飞机飞行距离的各种因素。