苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体和液体》拓展课《简易净水器》优质教案

苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体和液体》拓展课《简易净水器》优质教案
苏教版小学科学三年级上册第三单元《固体和液体》拓展课《简易净水器》优质教案

苏教版三年级上册第3单元《固体和液体》拓展课

《简易净水器》教学案例

一、教材分析

本课应该在学生学习了溶解、过滤的知识后进行。关于水的净化,本课只限于用过滤的方法除去水中不溶解的固体颗粒,不涉及有害溶解物质、微生物的净化。过滤的材料可以自己准备,如碎石、细沙、过滤棉、过滤布、活性炭等多孔材料。第一部分明确任务,通过创设情境,让学生明确本节课要制作一个简易的净水器。第二部分前期研究,通过对各种过滤材料的过滤效果进行观察、比较,知道每种过滤材料的作用。第三部分设计方案,在前期研究的基础上,通过实验发现过滤效果好的材料和组合顺序,完成设计草图。第四部分制作模型,测试改进,将过滤材料按照一定顺序排列,完成简易净水器的制作,进行测试净水效果,发现不足,进行重新改进。整个制作过程中,让学生体会到要像工程师那样设计产品,制造产品。

二、学情分析

三年级学生对大自然的环境比较熟悉,有了初步的探究意识,能够根据需要完成一些简单的制作。但在创造产品的过程中还需要教师的有效指导,三年级学生用图示来表达自己的设计和想法的能力还是有一定难度的,综合运用各方面知识解决问题的能力还需要逐步形成。

三、学习目标

●知道利用溶解和析出方法解决生活问题,了解水的净化过程。

●学会用过滤的方法,把水中不溶解的固体颗粒分离出去。

●能够用图示的方法表达自己的想法和设计意图。

●合作完成制作简易的净水装置。

四、重点与难点

重点:用不同过滤材料组合加工一个简易净水器,除去水中不溶解杂质。

难点:用图示的方式表达自己的设计和想法。

五、教学准备

各种过滤材料(滤纸、细沙、过滤棉、卵石、活性炭等多孔材料)和含有不溶解杂质的浑浊水。

六、教学流程示意图

(一)谈话导入,明确任务:

1.提问:我们饮用的水是从哪里来的?自来水厂的水又是从哪里来的?(江、河、湖、海、地下水等自然水域)

2.拿出从浑河中采集的水样让同学观察,水中有哪些杂质?(泥沙、杂草、树叶、微生物等)

3.怎样除去水中的这些杂质呢?(小组同学展开讨论)

师:除去水中杂质,让水变干净的过程叫做水的净化,今天我们就来制作一个简易的净水器。

【意图解析】从生活实际出发,让学生看浑河的水,感受自然水域在不同程度受到污染,面对这样的实际问题,我们除了要保护环境外,还要学习一些净化水的方法,这节课我们就来研制一个简单的净化装置——简易净水器。让学生在交流中明白除去水中有害杂质,使其变成干净水的过程叫做水的净化。

(二)围绕目标,前期研究:

1.观察过滤器材

多孔隙过滤材料: 碎石、细沙、过滤棉、过滤纸、活性炭

过滤器皿: 四个带有孔隙的过滤塑料盒

制作一个简易净水器 了解几种材料的过滤效果

用图示表达设计想法

按照分工动手操作 播放自来水厂净水过程

评价作品,分享经验,

2.这些材料过滤效果一样吗?哪种材料过滤效果最好呢?你想怎么研究它们的过滤效果?

3.明确过滤步骤:

①把各种过滤材料分装在过滤筒中,将浑浊是水搅拌后慢慢倒入过滤筒中。

②待过滤筒中的水全部流入底座筒后,观察过滤后的水与未过滤的水相比有什么变化。

③比较各种过滤材料的作用有什么相同点和不同点。

4.收集数据进行分析

不同材料对100毫升污水净化效果的研究

过滤材料除去水中什么杂质过滤后水样变化用时

碎石

细沙

活性炭

过滤棉

【意图解析】这里是设计制作的前期研究,通过对四种材料的过滤效果的观察、分析,让学生学会收集数据,在比较中认识不同材料过滤的作用和效果。为制作提供合理的设计方案。

(三)选取材料,设计方案

1.刚才我们研究了几种不同材料的过滤效果,你想如何利用这些材料,设

计一个什么样的净水器?

2.各个小组展开头脑风暴,说说各自的想法。

3.提炼出方法:利用多个过滤筒,

装上不同的过滤材料,进行多重过滤。

4.把自己组的设计想法画下来。

提示:重点画出每一层过滤材料是怎么排列的。

【意图解析】工程制造的关键是设计,根据所提供材料按不同顺序重组,过滤效果是不一样的。经过小组同学共同研究,最后把设计想法用图示的方式画下来,培养工程意识和逻辑思维能力。

(四)制作模型,测试改进

1.按照设计图进行简单加工

2.每个小组使用制作好的简易净水器进行过滤,按照评价标准自行测试,并改进。

【意图解析】每个小组的同学按照各自分工进行动手制作,体会到整个制作过程既有分工又有合作,一件产品的制作关键在于设计,选择不同的材料按照一定的排列顺序进行多重过滤,效果才会最佳。一般来说,先用孔隙大的过滤材料除去说中颗粒较大的杂质,然后用孔隙较小的过滤材料除去水中颗粒较小的杂质。

(五)展示作品,分享交流

1.在教师组织下,将各组制作的净水器拍照,投放到电脑屏幕上,小组间相互欣赏。选出过滤效果最佳的小组分享制作过程中的点滴体会。

2.帮助制作效果不好的组,提出改进建议。

【意图解析】乐于交流表达,乐于评价他人作品,提出合理化建议。

(六)播放视频,开拓视野

播放视频:了解自来水厂是怎么净化水的?

说说这节课你都学到了什么?

【意图解析】这个环节是通过观看微视频,拓宽学生视野,了解自来水厂净化水的过程,丰富学生对净水方法的认识,进一步认识科技产品会受物质材料所制约,同时科学技术能改变我们的生活,让人类社会生活更安全。

七、板书设计

简易净水器(课题)

最新小学科学校本课程纲要

小学科学《生命留影》校本课程开发纲要 昌黎三小杨金英 课程名称:《生命留影》 课程开发者:杨金英 课程适用对象:四--六年级学生 课程类型:学科拓展类 课程资源:新编(自编) 学习时间:隔周一节 课程目标: 1.从学生的兴趣爱好出发,开发适合学生水平,符合学生特点的综合活动型校本课程。 2.通过学习不同类型动植物标本的采集和制作,让学生学会动植物标本采集、制作的具体操作过程,锻炼和培养学生的动手能力。 3.通过采集和制作动植物标本,增强学生对自然界生物的益害的认识和了解,增强自觉保护生物多样性的观念。 4. 5.通过对校园植物的认识,让学生亲近自然,提高学生热爱自然、热爱生物、珍惜生命的理念。 课程内容: 一、

二、参观学校标本室,了解动植物标本的种类和基本制作方法,布 置采集植物任务和注意事项。 三、 四、学习制作腊叶标本。 五、学习制作液浸标本。 六、制作叶子粘贴画。 七、植物标本展览与评价。 八、昆虫标本的采集、制作与保存。 九、 十、蝶类标本的采集、制作与保存。 十一、动物标本展览与评价。 课程实施建议: (一)教学方式: 1.创设良好的课堂教学气氛,激发学生的学习积极性。 2.体现教师是学生学习活动的组织者,引导者与合作者的角色。 3.向学生提供充分从事标本制作活动的机会。 4.重在培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。 (二)学习方式: 1.动手与动脑相结合,观察与实践相结合。

2.学习活动是活泼的、主动的、和有个性的。 3.体现出学生是学习的主人地位。 一、评估方法 1.每小组在每次标本制作实验后,每人上交一份实验成果,每个 实验成果按等级打分,占总成绩的55%。 2. 3.书面测试。试题主要考核学生对几种比较常用动植物标本制作 的掌握情况,要求学生能写出具体的制作流程,并且加强试题的探究性和开放性。这部分占总成绩的35%。 4. 5.出勤率和课堂参与态度占总成绩的10%。

小学科学拓展课程纲要2

小学科学拓展课程纲要 课程类型:科学活动性课程 适用年级:3-6年级 学生人数:20人左右。 一、课程简介: 小学科学拓展课程是以“做中学”、“玩中学”等理论为依据的科学活动探究性课程。设计具有科学教育意义的探究活动,与《科学》课程相结合,引领学生亲历丰富多彩的探究过程,体验科学发现、科学探究、科学创造的过程,从而让学生爱上科学,并且善于使用科学知识解决相关问题。 二、背景分析: 国家课程中大部分是基础性课程,少量是拓展性课程;地方课程中一部分是基础性课程,还有一部分可转化为拓展性课程;校本课程中少量为基础性课程,大量应该开设成拓展性课程。每周拓展性课程课时一般是4课时左右,设计和开发拓展性课程,不要一味追求“高大上”、“系统化”、“加深加难”,应着重在“趣味活动”上做文章,更多地关注学生兴趣和潜能的发展,更多地关注学生品行修养、创新思维和实践能力的培养。 一般情况下,一学期的教学时间约为18周,5、6年级一周三节科学课,3、4年级一周两节科学课,在上级部门规定的课时内完成全册教学任务,教学时间分配显得十分紧张。而一旦让学生亲历探究、深入探究,许多时候一个探究活动就需要多个课时,走马观花式的探究只能使科学探究流于形式,限于框架,无法真正起到培养学生科学素养的目的,而托管服务的托管课程每周有1-2课时,恰好可以弥补科学活动性课时数的不足。因此,我们提出以小学科学教材的探究活动为基础,结合学校和学生特点,开发适合孩子的科学托管活动性课程。 三、课程目标: 1.引导学生利用托管服务资源,开展科学探究实践活动,以学生为主题,在学习生活和社会生活中选择课题,以小组合作的形式,像科学家那样,探究科学知识,获得知识新途径,培养学生的观察能力、实验能力、动手能力和科技创新能力。 2.结合科学课堂内容,引导学生开展植物观察种植、动物观察饲养、微生物观察等实验性综合实践活动,使学生掌握科学探究的学习方法,动植物栽培饲养

田精华:小学科学拓展性课程实践探索

小学科学拓展性课程实践探索 一、拓展性课程背景分析 《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》指出:“拓展性课程指学校提供给学生自主选择的学习内容。学校要积极探索拓展性课程的开发、实施、评价和共享机制,体现地域和学校特色,突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性,满足学生的个性化学习需求。每学年拓展性课程课时占总课时的比例:一至六年级15%左右,七至九年级20%左右。” 科学拓展性课程活动做什么?怎么做?这是摆在我们科学老师面前的首要问题。在多年的小学科学教学中发现:科学教材缺少“个性化”,学生生活“城市化”,科学老师“年轻化”。他们的共同点是:离网络更近了,离大自然更远了,遇到问题找百度,很少去大自然去生活中观察实践研究问题。面对这样的现状,作为科学教师的我们需要做什么呢?从2009年开始,我校即以“让每一位孩子享受优质教育,让每一位孩子拥有幸福童年”的办学理念指引下,启动校本课程“学生社团”项目,安排周三下午的时间集中开展学生社团活动。要求各学科根据学科特点和老师的特长组建社团,科学拓展性课程正是在这样的大背景启动的。在以往的社团活动中开设的“七巧板、电子百拼、探究类、科学DIY”等项目的材料是整套购买,教师参与设计的成分少,与科学课的学习内容和学生生活经验结合度低,学生开始积极性很高,上了几节课就觉得没意思了。为此,我们需要在科学拓展性课程开发和教师培训提升等方面做进一步实践研究。 经过几年的探索实践,我们积累了一些宝贵的经验,赢得到了学生、家长、学校、社会的认可。为此,2012年12月我校承办了以“科学教育课内外结合的有效策略”为主题的温州市小学科学第二届课改领航现场会。在这次现场会中,科学教研组长田老师作《校园科普拓展的实践研究》的专题讲座;金老师、陈老师老师分别作了《可能是什么》和《毛细现象的研究》的课例展示。这是对我校科学教育工作的一次检阅和肯定,充分展示了我校多年来在以开展科学教育课内外结合为主题的学生科学拓展性课程建设方面的成果。 二、拓展性课程核心理念 科学拓展性课程是科学老师根据不同班级学生的爱好和特长,以活动课的形式,结合科学教材的教学内容和学生生活实践经验实施的课外科学探究学习活动。具有“主题明确、内容丰富、形式多样”的特点。科学拓展性课程项目实践体现如下核心理念。

完整word版,小学三年级上册数学拓展题

三年级上册数学拓展题 1、把两根同样长的木条钉成一根长150厘米的长木条,中间钉成一起的重 叠部分是10厘米。这两根木条的长度各是多少厘米? 2、油库内有47吨汽油。把这些汽油分别装到15辆同样的油罐车里,都装 满后还余2吨。每辆汽车装了多少吨汽油? 3、有一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个(不能用其他物体砝码)。 当砝码只能放在同一个盘内时,可称出多少种不同的质量? 4、一只铅笔原长9厘米6毫米,用了7天后,剩下4厘米的铅笔头。平均 每天用了多少毫米?

5、王阿姨买了3千克苹果和2千克香蕉,共付款12元;李阿姨买了同样 价格的3千克苹果和香蕉5千克,共付款21元。买1千克苹果和1千克香蕉各付多少元? 6、一只鹅的体重等于两只鸭的体重之和,又等于三只鸡的体重之和。如果 一只鸡的体重为2千克,那么一只鸭的体重为多少千克? 7、一艘轮船载有乘客84人,到A地下去一些人,又上来28人,这时轮船 上有106人。A地下去多少人? 8、下面各题中,△各是多少? △﹢247-160=396 △=() 1356-△﹢827=1566 △=()

9、用4、5、6、7、8、9六个数组成两个三位数,使他们的差最小。你知道 当怎样组数吗?试试看。 10、在20米长的路的一边种树,两头都种,从一端起,每隔5米种一棵, 一共要种多少棵树? 11、工厂在道路一侧插彩旗,每隔4米插1面,从起点到终点插了8面,这 条道路长多少米? 12、叔叔用铁丝围成一个正方形,正方形的边长7厘米。如果把这根铁丝 做长方形,这个长方形的长和宽是多少?(至少7种)

13 、有19块糖,最少拿出几块后,就可以平均分给7位小朋友? 14、排排队二(1)班的小朋友上体育课排队。学号是1—8号的排一排, 9—16号的排第二排------你知道学号30的同学排在第几排、第几个? 15、小明从1楼走到2楼用了8秒,那么他从一楼走到4楼要用多少秒? 16、小明观看了一部电影,电影从下午2:15开始,到下午3:00结束,这部 电影放映了多长时间? 17、想想:△+△=○+○+○+○+○当△=20时,○=()

小学三年级数学拓展课

小学三年级数学拓展课集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

姓名:年级: 一、规律填数问题 1. 1、2、3、4、()……55、(); 2. 1、3、5、7、()……55、(); 3. 1、3、6、10、()……55、66、(); 4. 2、4、8、16、()、(); 5. 1、2、3、4、6、8、10、()(); 6. 3、4、6、8、10、12、15、16、21、()、(); 二、规律填图问题 1 2、你能填出下图 中缺少的数吗? (1) (2) 三、时间问题 1、小华开始学习时,从镜子中看是下午6:30,结束时正好还是 6:30,他学习了()时。 四、植树问题 1、同学们在马路一侧植树,先植1棵树,以后每隔5米植一棵,已经植了 8棵,第1棵和第8棵相距多少米? 2、小明的教室在五楼,他从一楼到三楼用了24秒,照这样计算,他从一楼到五楼需要多长时间? 3、学校有一个四边形花坛,同学们在它的每边都摆上了6盆花(四个顶点各有一盆),间隔都是1米,这个四边形花坛的周长是多少米? 4、钟楼上的大钟整点敲相应的点数,早晨6点时敲钟用了40秒,问:12点时敲钟共用多少秒? 姓名:班级: 奥数思维拓展训练1 一、时间问题 1. 1年=()月,9月份=()天,1天=()时,1时=()分,1分=()秒 9 月份有()秒(只写算式,不计算),1-12月份分别有多少天呢? 2. 动画片9:55开始放映,10:20播完,问:动画片播出多长时间? 3. 浩浩有一块电子表,可是它比准确时间快了15分钟,现在电子表显示的时间是11:03,问:现 在的准确时间是几时几分? 4. 星期日早上,明明要和同学集合去郊游。洗漱时,他看到镜子中的钟表,不禁大喊:“糟了, 妈妈,都6:40了,我迟到了!”妈妈看了看表,笑着说:“没有晚,傻孩子,你看的是镜子里 的钟表。”明明这才恍然大悟。聪明的小朋友,你知道明明看到的实际时间吗? 二、规律填数问题 7. 1、2、3、4、()……55、(); 8. 1、3、5、7、()…… 55、(); 9. 1、3、6、10、()……55、66、(); 10. 2、4、8、 16、()、(); 11. 1、2、3、4、6、8、10、()();

小学科学论文:浅谈拓展型课程在小学科学课中的应用

浅谈拓展型课程在小学科学课中的应用 摘要:拓展型课程是基础型课程的拓展与延伸,在小学科学课中具有不可忽视的地位。本文从拓展型课程的定义、背景、开展与应用三个方面阐述了开设拓展型课程的重要性以及如何开展拓展型课程,并对拓展型课程的教学提出了思考和建议。 关键词:小学科学拓展型课程 拓展型课程的定义 拓展型课程着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好,开发学生的潜能、促进学生个性的发展和学校办学特色的形成,是一种体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程。 小学科学拓展型课程的背景 在新的《小学科学课程标准》里,提到了“树立开放的教学观念”:“不要把学生束缚在教室这个太小的空间里,教室外才是孩子们学科学、用科学的、有作为的更广阔的天地”。科学教育标准中还特别强调两点:一个是“不要仅仅是教知识点”,还有一个就是“不要把教科书当圣经”。从这里可以看出,科学教师不应该拘泥于教科书上规定的教学内容,要拓展学生的兴趣渠道,广泛地利用存在于教科书以外的各种课程资源。 不可否认,拓展型课程的实施就可解决这一问题。拓展型课程是基础型课程的拓展与延伸,它在基础知识、基本能力的深广度等方面加以拓展,对思维能力、实践能力和学习方法训练等方面加以强化,从而满足一部分学有余力,对科学有浓厚兴趣学生的个性发展需要,为学生兴趣发展和个性的形成提供了课程保障。拓展型课程的开展与应用 拓展型课程的实施要求 拓展型课程的实施要尽可能的体现以下五个方面:

(1)自主性:教育的目的是使孩子有所发展,因此,拓展型课程的实施要以学生为主,以培养学生的科学思维能力为主,尽可能的在选题中体现自主学习、自主思考、集体思考等科学思维能力的培养,从而促进学生在教师指导下学会选择,逐步形成自主选择的意识及能力。 (2)基础性:以基础型课程为出发点,但内容要有一定程度的拓展与延伸,使学生能够掌握一些与基础型课程中相应内容联系紧密但更深层次的知识,拓宽原有的知识底蕴。 (3)开放性:教师要树立开放的教学观念,不拘泥于教室、教材、时间、空间的限制,积极寻找符合教学内容的资源、场地,拓展知识,训练学生开放性的学习思维。 (4)时代性:教师的课程教学方法和内容要符合时代发展的需要,不断对教学内容进行调整,同时,对于日新月异的信息变化、更替,科学教师要善于搜集、学习,补充自身的知识底蕴,以便更好地传授给学生。 (5)综合性:加强课程学科知识的再组合,重视学科内知识的相互渗透和不同学科知识的相互渗透;重视科学性和人文性的整合;重视民族性和国际性的整合;注重科学原理的认识和掌握;注重态度、方法、精神的综合培养。 2.拓展型课程的知识选择 关于拓展型课程的知识选择,克莱绿茵(M.F.Klein)认为知识选择包括知识本位取向、学习者本位取向和社会本位取向。 (1)知识本位 教育的职责是传播和发展科学知识。小学生正是长身体,学知识的黄金时期,所以知识本位仍然是当代教育目的价值取向的一个重要纬度。为此,生命科学拓展型课程的知识选择,首先应当从知识本位出发。在当今社会,生命科学发展是迅猛的,知识更新换代频繁,对于大量的信息,教师要精心选择,选择与小学生命科学密切关联的生物学知识,尤其是教材由于编写时间原因不能正确反

人教版三年级数学下册 06-2年月日 同步拓展练习卷 +奥数(word精编版)

年、月、日 知识总结 1. 大月(31天):1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 共(7个) 365天 一年(12个月) 小月(30天):4月、6月、9月、11月 共(4个) 或366天 特殊月:2月(28天或29天) 拓展:地球绕太阳一周的时间大约是 ,月亮绕地球运转一周的时间大约是 , 地球自转一周的时间大约是 。 100年为一个 ,一年分为四个季度,每 为一个季度。 2.记忆大小月的方法:(1)拳头记忆法:凸起的地方是大月,凹下的地方是小月。 (2)歌诀记忆法:一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。 3.平年和闰年的判定: 4.24时计时法:在一日(天)里,钟表上时针正好走两圈,共24小时。采用从0时到24时的计时法,叫做24时计时法。 5.普通计时法与24时计时法的转化: (1)从凌晨0:00到中午12:00,24时计时法与普通计时法基本相同(普通计时法有限制词); (2)中午12:00以后,普通计时法的时刻去掉限制词加12就是24时计时法; 24时计时法的时刻减12再加上限制词就是普通计时法的时刻。 6.简单的经过时间的的计算: (1)观察法:观察时针和分钟,数出经过的时间。 (2)计算法:经过时间=终止时刻-起始时刻。 } { { { { {

巩固练习: 1. 仔细想,认真填。 (1)()、()月份是一年中连续的两个大月。 (2)中华人民共和国于()年()月()日成立,中华人民共和国成立的月份是大月,对吗?() (3)巴西的里约热内卢获得了2016年夏季奥运会的举办权,这一年的二月有()天,这一年是()年,全年共有()天,合()个星期零()天。 (4)八月份合()个星期零()天。 (5)平年的第一季度一共有()天,第四季度一共有()天。 (6)林林在4月的最后一天过生日,林林是()月()日出生的;亮亮的生日是一年中的倒数第四天,亮亮是()月()日出生的。 (7)1896年是()年,跟在它后面的闰年是()年,这两个闰年之间隔()个平年。(8)用24时计时法表示下面的时刻。 下午5时()上午8时15分()晚上9时()凌晨3时()中午12时()晚上11时()(9)用普通计时法表示下面的时刻。 7时() 10时25分() 18时() 15时40分() 21时8分() 22时()(10)算一算。 ①联欢会从19时30分开始,经过2小时20分结束,结束的时刻是()时()分。 ②一部动画片,下午2:15开始放映,15:40结束,这部动画片放映了()时()分。 ③同学们去郊游,路上用了1小时45分,上午8时到达目的地,他们是()出发的。 ④小明21时睡觉,第二天早上7时起床,小明睡了()个小时。 2. 我是小法官,对错我来判。 (1)1年有365天。() (2)平年和闰年只有二月的天数不一样,其他月份的天数都一样。() (3)2020年2月28日是星期五,2020年3月1日一定是星期六。() (4)一年有春、夏、秋、冬四个季度。() (5)李老师1998年7月参加工作,到2014年12月,她一共过了16个教师节。()

三年级上册数学课课练答案完整版(名校练习题) (全套资源)

除法 整十数两位数除以一位数 一1. 1 10 11 2 20 23 1 10 11 2.32 21 12 13...1 11...1 12 (1) 二1.46÷2=23(名) 2.80÷4=20(页) 84÷4=21(页) 拓展应用小宁拍得快 除法的验算 一 1.10 12 32 96 10 12 22 88 10 11 14 48 2.12 11 11...1 11...1 24...1 11...1 11...2 21 (3) 3.12 13 23 二 1.80÷4=20 2.68÷6=119(段)…2(米) 3.85÷2=42(辆)…1(个) 4.88÷8=11 88÷4=22(元) 5.120-72=48(页) 48÷4=12(页) 拓展应用 47 38 练习一 一1.20 31 32 96 20 21 11 22 10 11 23 39 2.32 12...2 31 21 (2) 二1.45÷2=22…1 2.98-14=84 84÷4=21 3.89÷8=11…1 8-1=7 拓展应用86÷4=21 (2) 两位数除以一位数 一1.8 5 8 9 8 7 8 5 8 2.15 18 14 12 14 15 (3) 3.23 11…2 21 28 17…2 24…1 4.略 二1.6÷3=2 48÷6=8 2.100-48=52(元)52÷4=13(本)3.60÷4=15(组)60÷5=12(组) 4.90÷5=18(人) 90÷6=15(只) 5.80÷6=13(本)…2(本)14*6-80=4(本) 拓展应用 2 1 3 商末尾有零的除法 一 1.11 22...2 13 10...3 20...1 10...4 2.20...2 20...3 10...4 30....1 20..1 10 (5) 3.10….2 30….1 4.略 二1.42÷4=10...2 2.96÷9=10...6 3.43÷4=10...3 4.69÷8=8...5 8+1=9 5.83÷8=10 (3) 10+1=1 拓展应用50+2=52 52÷2=10…2 10+1=11 练习二 一1.20 24 4 20 11 23 2.11 11 12 12 12 12 3.22..2 15 23...1 10...4 20...1 21...1 4.18 13...3 20...1 12 (4) 二12 20 26 三1.72÷3=26 64÷4=16 26﹥16 2.39+45=84 84÷2=21 3.38-16=22 22÷2=11 4.95÷8=11…7 11+1=12 5.20 15 12 10 拓展应用18 复习(1) 一1.32 10 34 12 24 12 100 30 7 12 12 32 2.14 19 17 17 10...2 35 3.23 10...2 14...1 25 (1) 二1.4 5 2.5 16 2 82 3.10 4 4.6 5.12 6.10 18 112

小学科学拓展课程科目设计

生活与科学 一、科目开发背景 在每个小学生的心目中科学神秘而遥远,实验室、探索神秘事件、宇宙外星球才是科学,而忽略科学无处不在,生活中的一些小事往往蕴含着科学道理。 每一个生活在科学技术高速发展时代的人,从小就明显地感受到了科学技术所带来的种种影响。因此,从小就必须注重培养学生良好的科学素养,通过科学教育使学生逐步领会科学本质,乐于探究,热爱科学,并树立社会责任感;学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。 《生活与科学》属于校本课程科学,主要依据《科学(3—6年级)课程标准》的要求以培养小学生科学素养为宗旨,选择贴近儿童生活的、符合现代科学技术发展趋势的、适应社会发展需要的和有利于他们的人生建造知识大厦永久基础最必需的内容。积极倡导让学生亲身经历探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身学习和生活打好基础。 二、科目目标 (一)科学探究 1、能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题; 2、能运用已有知识作出自己对问题的假想答案; 3、能根据假想答案,制定简单的科学探究活动计划; 4、能通过观察、实验、制作能活动进行探究; 5、能用自己擅长的方式表达探究结果,进行交流,并参与评议,知道对别人研 究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 (二)情感态度与价值观 1、保持与发展想要理解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥 秘的欲望; 2、珍爱并善待周围环境中的自然事物,初步形成人与自然和谐相处的意识;

数学三年级拓展题(多题型)

三年级数学拓展题 一、选择题 1、一把铅笔不满20枝,平均分给6个同学后还多2枝。这把铅笔可能有()枝。 ①8支②16支③22支 2、小明带20元去买水果。已知香蕉每千克2元,苹果每千克3元。他用去了全部的钱,不可能是下面的()种买法。 ①香蕉4千克,苹果4千克;②香蕉10千克; ③香蕉7千克,苹果2千克;④香蕉2千克,苹果5千克。 3.庆祝“六一”儿童节,5个女同学参与了做纸花的活动,他们平均每人做5朵。其中有一个人做得最快,她最多可能做()朵。 4. 学校有2348本图书,平均每班发26本,18个班领走后,学校的图书馆减少了多少本符合题意的算式有() A 26×18 B (2348-26)÷18 C 2348-26×18 D 26×18-2348 5. 学校举行秋季运动会,前5名运动员的百米赛跑成绩如下: 姓名小明小方小力小军小刚 成绩秒秒 12秒秒 小力的成绩排名第二,下面的答案中()是小力的成绩。 ①秒②秒③秒 6. 比较下面两个图形,说法正确的是() A、甲、乙的面积相等,周长也相等。 B、甲、乙的面积相等,但甲的周长长。 C、甲、乙的周长相等,但乙的面积大。 D、甲的面积小,周长也小。 7. 三把玩枪75元,6把玩具枪多少元解决这个问题,李明用了下面几种方法, 请你来判断是否正确: ①75÷3×6 () ②6÷3×75 () ③75÷6×3 () ④75×(6÷3)() 8. 一个正方形和一个长方形的周长相等,那它们的面积( )。

①相等②长方形比正方形大③正方形比长方形大 二、填空题 1. ()÷4=()……()算式中,商和余数相等,被除数可能是() 2. 每个小方格的面积代表1平方厘米,其中图形()的面积最大。 3.一张边长为40厘米的正方形纸片,在它的四个角上各剪去1个边长为1分米的小正方形纸片,剩下部分的面积是()。 4.被除数加上除数乘商的积,和是232,被除数是()。 5.一个长方形,如果宽不变,长增加8米,面积增加72平方米,如长不变,宽减少4米,面积减少48平方米。原长方形面积是() 6. 一个长方形较长的一条边与较短的一条边的长一共是17厘米,它的周长是( )。 7. 一个正方形,被分成2个相等的长方形,每个长方形的周长是60厘米,原正方形的面积是()。 8. 已知缝制一个长方形桌布所用的花边和缝制一个正方形桌布所用的花边一样长。量得正方形桌布的边长是12分米,长方形桌布的长是14分米,那么长方形桌布的面积是()。 9. 如果一个四位数的所有数和为10,那么这个数最小是()。 10.要使商得数是三位数,请你在□里填上合适的数字。 ①369÷② 58÷6 ③ 5×3 11.小丽看一本80页的故事书,前两天平均每天看18页。第三天要从第() 页开始看。 12. 13. 商店货架上放了大、中、小三种洗发液。只知道小瓶里装100 克,每层装的总质量相等。那么大瓶里装()克;中瓶 里装()克。 14. 有一盒乒乓球,比60个多比80个少,摆放在盒里,摆 的排数和每排的个数同样多,这盒乒乓球有()个。 15.有两位教师带着43名学生去游园,他们每人想喝1瓶矿泉水。商

小学科学课几种常见课型的教学模式初探

小学科学课几种常见课型的教学模式初探 滨州市博兴县曹王镇中心小学舒德清 教学模式是依据一定的教学理论,根据课堂教学目标和教学任务所采用的相对稳定的教学活动结构。教学模式的确立首先要与它的教学目标相适应。小学科学课程目标从根本上来说,是通过科学学习活动来全面提升小学生的科学素养。根据创造性教育理念和新课程标准中科学的总目标,结合科学学科教学特点,我认为科学课课堂教学的一般模式:创设情境提出问题——搜集证据解决问题——得出结论应用拓展三大主要模块。 科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。因此,在提出了问题后,用何种方法、途径去探求获取知识,就成为了科学课最核心的环节了。以学生获取事实的方法或途径为基点来分,我们的科学课可以分为科学观察课、科学实验课、科学阅读课、科学技术课(制作、种植、饲养等)科学讨论课五种课型。(当然,这些课型的划分指示相对而言的,因为具体的每一节课中,学生获取事实的方法或途径往往不是单一的,往往都会包含有多种方法和途径。我们在划分时,主要看以哪种方法或途径为主。例如三年级上册《金鱼》一课,主要是通过观察了解金鱼的身体结构以及这些结构与水生生活相适应特点,我们把它归为观察课。但这节课中“观察金鱼呼吸”的活动也可以看做是一个实验。)每种课型的教学模式虽大致相同,但也有各自不同的特点。 一、科学观察课 在小学科学课中,以“观察为主”组织教学过程的课属于观察课,它是一种指导学生有目的、有计划地利用感官对自然现象、物体特征及属性、动植物生长及其他习性等进行系统地观察,以获得知识、经验,并培养观察、分析、比较和概括能力的教学活动。 例如三年级上册第一单元《校园的树木》就是典型的观察课。这一个的教学目标是,科学探究:能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。科学概念:观察树木,并能描述出它的形状与特征。情感态度价值观:.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣;.意识到树木之间也有许多的相同和不同之处。根据教学目标,本课的教学流程一般为: 1.上节回顾,明确任务。上节课我们一起观察了照片中的大树、回忆了记忆中的大树。而且大家都认为如果我们带着想获得更多信息的目的去观察大树的话,我将会获得更多的信息。今天,我们带着这样的目的,就一起到校园中去观察一棵这正的大树吧。 2.讨论观察的方法和需要的工具。我们要去观察了,先来制定个计划吧。我们小组准备观察哪一棵树木?我们按照什么顺序来观察?我们用什么方法来观察呢?我们观察到的信息怎么记录?观察过程中我们要注意什么?教师通过问题,引导学生导论观察的方法和准备的材料。教师讲述可以用拓印的方法记录大树的树皮。教师讲解、演示拓印树皮的方法。 3.实地观察。学生以小组为单位,到校园中观察树木,教师做好指导。 4.整理交流。学生整理实验记录,并交流观察到的信息。 5.归纳总结,实践运用。教师引导学生总结各小组观察的树木的信息,总

小学三年级上册数学拓展题

小学三年级上册数学拓 展题 文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-MG129]

三年级上册数学拓展题1、把两根同样长的木条钉成一根长150厘米的长木条,中间钉成一起的重叠 部分是10厘米。这两根木条的长度各是多少厘米? 2、油库内有47吨汽油。把这些汽油分别装到15辆同样的油罐车里,都装满 后还余2吨。每辆汽车装了多少吨汽油? 3、有一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个(不能用其他物体砝 码)。当砝码只能放在同一个盘内时,可称出多少种不同的质量? 4、一只铅笔原长9厘米6毫米,用了7天后,剩下4厘米的铅笔头。平均每 天用了多少毫米? 5、王阿姨买了3千克苹果和2千克香蕉,共付款12元;李阿姨买了同样价 格的3千克苹果和香蕉5千克,共付款21元。买1千克苹果和1千克香蕉各付多少元? 6、一只鹅的体重等于两只鸭的体重之和,又等于三只鸡的体重之和。如果一 只鸡的体重为2千克,那么一只鸭的体重为多少千克? 7、一艘轮船载有乘客84人,到A地下去一些人,又上来28人,这时轮船上 有106人。A地下去多少人? 8、下面各题中,△各是多少? △﹢247-160=396 △=() 1356-△﹢827=1566 △=() 9、用4、5、6、7、8、9六个数组成两个三位数,使他们的差最小。你知道当 怎样组数吗?试试看。

10、在20米长的路的一边种树,两头都种,从一端起,每隔5米种一棵,一 共要种多少棵树? 11、工厂在道路一侧插彩旗,每隔4米插1面,从起点到终点插了8面,这条 道路长多少米? 12、叔叔用铁丝围成一个正方形,正方形的边长7厘米。如果把这根铁丝 做长方形,这个长方形的长和宽是多少?(至少7种) 13 、有19块糖,最少拿出几块后,就可以平均分给7位小朋友? 14、排排队二(1)班的小朋友上体育课排队。学号是1—8号的排一排, 9—16号的排第二排------你知道学号30的同学排在第几排、第几个? 15、小明从1楼走到2楼用了8秒,那么他从一楼走到4楼要用多少秒? 16、小明观看了一部电影,电影从下午2:15开始,到下午3:00结束,这部电 影放映了多长时间? 17、想想:△+△=○+○+○+○+○当△=20时,○=() 18、根据第一个算式的结果直接写出后面算式的得数。 5×7=35 50×7= 50×70= 500×70= 19、认真观察和分析下列各式: 34×9=306 89×9=801 56×9=504 看看他们有什么规律请计算:12×9= 45×9= 20、小明从1楼到3楼用了18秒。照这样计算,他从1楼道5楼需要多长时 间? 21、妈妈有10块糖,要送给琳琳其中的5分之1.琳琳能得到几块糖?弟弟得 到全部糖的2分之1弟弟拿了几块糖?

人教版小学三年级上册数学拓展方舟

人教版三年级上册数学拓展方舟 1、调查一下,生活中测量哪些物品时,一般用毫米作单位?先估计,再测量。 2、把两根同样长的木条钉成一根长140厘米的长木条,中间钉成一起的重叠部分是 10厘米。这两根木条的长度各式多少厘米? 3、从小华家到学校,有几条路可以到达?那一条最近,那一条最远?单位:米 500米 300米 小华家 200 学校 400 700 250米 4、如果测量一片柳树叶的厚度,用毫米这个单位就太大了,怎么办?有没有更小的长度单位呢?调查一下! 5、哪些动物的体重一般用吨作单位?(至少3个) 6、油库内有47吨汽油。把这些汽油分别装到15辆同样的油罐车里,都装满后还余 2吨。每辆汽车装了多少吨汽油? 7、有一台天平和重1克、3克、9克的砝码各一个(不能用其他物体砝码)。当砝码 只能放在同一个盘内时,可称出多少种不同的质量? 8、一只铅笔原长9厘米6毫米,用了7天后,剩下4厘米的铅笔头。平均每天用了 多少毫米? 9、王阿姨买了3千克苹果和2千克香蕉,共付款12元;李阿姨买了同样价格的3 千克苹果和香蕉5千克,共付款21元。买1千克苹果和1千克香蕉各付多少元? 10、一只鹅的体重等于两只鸭的体重之和,又等于三只鸡的体重之和。如果一只鸡的 体重为2千克,那么一只鸭的体重为多少千克? 11、你能在方框里填上合适的数吗?

8 + 9 1 5 4 6 - 9 1 6 3 12、 想想填填:有57、345、908、3245、431、734、43、569、9266、655、92、6755 十二个数,先估一估,再算一算,那两个数可以凑成整百、整千或整万的数:试一试。 13、 下面的算式的,7个五角星代表同一个数,应该是那个数?13 + 9 9 6 14、 下面式子中相同的符号代表相同的数,你知道吗? - = = = 15、 一艘轮船载有乘客84人,到A 地下去一些人,又上来28人,这时轮船上有106 人。A 地下去多少人?

小学科学课程标准2017版学习 心得体会

《小学科学课程标准2017版》培训心得体会 修水县第一小学樊刚强 2017年10月18日,我有幸参加了修水县教研室组织的《小学科学课程标准(2017)》的教师培训,在为期一天的时间里,我收获颇多,首先观看了教材主编郁波老师的视频讲座和六小樊芳芳老师的优质录像课《观察植物》,最后听取了教研室李修生老师的《分享理念、学习课标、落实标准》的讲座,通过此次学习使我加深了对小学科学课程标准的理解,获得以下学习体会: 一、从小培养,打好基础 小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性课程,是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。跟语文、数学、英语同等重要。科学素养的形成是长期的,早期的科学教育对科学素养的培养起着重要作用。原来的科学启蒙从三年级开始,现从一年级开始,并将六年学习时间划分为1-2年级、3-4年级、5-6年级三个学段,能够更好地培养学生的科学素养。科学课越来越受重视,这是一个机遇,也更是一个挑战,对科学教师的要求更高。1-2年级是学习习惯养成的阶段,科学教师一定要培养好学生的科学学习习惯;他们对周围事物具有强烈的好奇心,但仍处于懵懂的状态,教师要了解他们的学习特点,选择适当的学习方式,以游戏或故事为主导体验日常生活中的科学现象;中高年级应逐渐过渡到以观察、对比、实验等学习方法,亲身经历科学探究的过程,体验科学的乐趣。教师要从低年级开始营造良好的学习氛围,提高学生的学习兴趣,打下良好的基础,更要在不同的学段采用不同的教学方法,根据学生的身心发展规律制定教学内容,更好地达成教学目标。 二、概念统筹,设定目标 新课程标准在物质科学(6)、生命科学(6)、地球与宇宙科学(3)、技术与工程(3)四大领域中一共设置18个主要概念,18个主要概念又分解成75个学习内容,即以主要概念来统筹课程内容架构,以学习进阶思想设计课程内容。这75个学习内容分布在三个学段,学生对某一科学知识从了解到深入,采用不同的科学探究方法逐步加深理解科学知识。教师设定的教学目标相应地层层递进,不同的教学目标就会有不

2018苏教版三年级上学期数学拓展题

苏教版三年级上学期数学拓展题 1.一筐苹果等于2筐梨,2筐梨等于4筐樱桃,2筐苹果等于多少筐樱桃? 2.一只大象的重量等于4只猴的重量,2只猴的重量等于4只鼠的重量,一只象的重量等于几只鼠的重量? 3.小明的钱加两元等于小红的钱减去3元,小红的钱比小明的钱多多少元? 4.6()2 ×() _ 5()3() 5.小军和小明比赛爬楼梯,小军已经爬到三楼,小明的速度是小军的2倍。小明现在爬到几楼? 6.一只蜗牛从一口枯井底部向井口爬,白天向上爬100厘米,而夜间下滑40厘米。第五天白天结束时,蜗牛到达井口处。这口枯井有多深? 7.一袋橘子和一袋苹果共重14千克,且这袋苹果比这袋橘子重2千克。这袋橘子和这袋苹果各重多少千克? 8.商店货架上放着大盒、中盒、小盒三种茶叶。只知道小盒里装100克茶叶,每层装的总质量相等。大盒、中盒里各装多少克茶叶?

9.一长方形纸,长18厘米,宽15厘米,从中剪下一个最大的形,余下的长方形周长是多少厘米? 10.一个形的周长是长方形的4倍,长方形的长是6厘米,比宽多4厘米,形的边长是多少厘米? 11.有两个大小一样的长方形,长是6厘米,宽是3厘米,把这个长方形拼成一个形,这个形的周长是多少厘米? 12.一块形的铁皮,边长是80厘米,在它的四个角各剪去边长为5厘米的形后,这块铁皮的周长是多少厘米? 13.红红有32画片,给芳芳12后两人的数一样多,原来红红的画片数是芳芳的多少倍? 14.甲、乙两数相等,如果甲数增加25,乙数减少15,那么甲数就是乙数的9倍。原来的乙数是多少? 15.一桶水连桶共重36千克,倒出一半水后连桶重19千克。这个桶有多重? 16.粮店有大米10袋,面粉20袋,共重400千克,1袋大米的质量和2袋面粉的质量相等,那么一袋大米重多少千克?

小学三年级数学上册拓展作业青岛版

实用文档 序号07 拓展性作业一:搬运蜜桔 一、教材内容 青岛版五年制小学数学三年级上册第一单元《两、三位数除以一位数》的认识,第2~14页。 二、设计意图 本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念,从教材出发,帮助学生改善“只面对教科书和基本习题形式”的局面,让学生在作业完成的过程中,进一步体验数学不再是抽象的数字和符号,并体验数学知识与生活的密切联系。 三、作业内容 1. 搬运蜜桔:今天小明一家3口去农乐园采摘蜜桔,一共摘了648千克蜜桔,每6千克能装一盒,每盒9元,每次搬4箱运往批发市场。 (一)这些蜜桔能装多少盒? (二)小红阿姨有725元大约能买多少盒? (三)你还能提出什么问题? 2 . 四、注意事项 学生在学习了两三位数除以一位数后,要会合理运用1-9的乘法口诀,看清问题问的是什么。

实用文档拓展性作业二:迷失的方向 一、教材内容~位置与变换》的认识,第15 青岛版五年制小学数学三年级上册第二单元《 22页。二、设计意图帮助学生改善从教材出发,本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念,开阔视让学生在作业完成的过程中,“只面对教科书和基本习题形式”的局面,并体验数学知识与生活的密切联进一步体验数学不再是抽象的数字和符号,野,系。三、作业内容填方位 1. 方。医院的()明家医院在小的()方,邮局在(1)(2)小红从学校出发,先向()走到动物园,再向()走就能到家. (3)小明的妈妈要从邮局去超市,应向()走. (4)小明从家到学校,先向()走到公园,再向()走到医院,再向()走到邮局,再向()走到超市,再向()走到饭店,再向()走到市场,最后向()走就能到学校。 2.小帆船先向()平移了()格,再向()平移了() 格. 四、注意事项 标记四个方位,看清题目问的是什么。 实用文档拓展性作业三:混合运算我不怕一、教材内容~23青岛版五年制小学数学三年级上册第三单元《混合运算》的认识,第 页。33 二、设计意图帮助学生改善本次拓展性作业的设计遵循新课标的教学理念,从教材出发,开阔视“只面对教科书和基本习题形式”的局面,让学生在作业完成的过程中,并体验数学知识与生活的密切联野,进一步体验数学不再

小学科学拓展课程纲要

小学科学拓展课程纲要 一、课程简介:小学科学拓展课程是以“做中学”、“玩中学”等理论为依据的科学活动探究性课程。设计具有科学教育意义的探究活动,与《科学》课程相结合,引领学生亲历丰富多彩的探究过程,体验科学发现、科学探究、科学创造的过程,从而让学生爱上科学,并且善于使用科学知识解决相关问题。 二、背景分析:国家课程中大部分是基础性课程,少量是拓展性课程;地方课程中一部分是基础性课程,还有一部分可转化为拓展性课程;校本课程中少量为基础性课程,大量应该开设成拓展性课程。每周拓展性课程课时一般是4课时左右,设计和开发拓展性课程,不要一味追求“高大上”、“系统化”、“加深加难”,应着重在“趣味活动”上做文章,更多地关注学生兴趣和潜能的发展,更多地关注学生品行修养、创新思维和实践能力的培养。一般情况下,一学期的教学时间约为18周, 5、6年级一周三节科学课, 3、4年级一周两节科学课,在上级部门规定的课时内完成全册教学任务,教学时间分配显得分紧张。而一旦让学生亲历探究、深入探究,许多时候一个探究活动就需要多个课时,走马观花式的探究只能使科学探究流于形式,限于框架,无法真正起到培养学生科学素养的目的,而托管服务的托管课程每周有1-2课时,恰好可以弥补科学活动性课时数的不足。因此,我们提出以

小学科学教材的探究活动为基础,结合学校和学生特点,开发适合孩子的科学托管活动性课程。 三、课程目标:1、引导学生利用托管服务资源,开展科学探究实践活动,以学生为主题,在学习生活和社会生活中选择课题,以小组合作的形式,像科学家那样,探究科学知识,获得知识新途径,培养学生的观察能力、实验能力、动手能力和科技创新能力。2、结合科学课堂内容,引导学生开展植物观察种植、动物观察饲养、微生物观察等实验性综合实践活动,使学生掌握科学探究的学习方法,动植物栽培饲养等实用技术,亲身经历人们利用自然、改造自然与自然和谐相处的方法,培养学生正确的科学价值观,提高科学素养。 四、课程内容:(1)课程内容及基本框架专题课题活动内容课时安排搭建活动专题萝卜牙签建高塔1、只能使用提供的萝卜和牙签造高塔。2、萝卜之间,只能使用一根牙签连接。3、规定时间完成,时间到不准再操作。4、不能用手扶,测量高塔直立的高度。2课时单纸叠高1、只能使用一张A4纸。2、只可徒手对纸作处理,不能使用任何工具,也不能附加任何材料。3、不能用手扶,测量纸塔直立的高度。2课时实验操作专题超级泡泡1、提供以下药品:冷水、温水、洗洁精、胶水、糖浆、甘油。配置泡泡水。2、提供细铁丝,制作吹泡泡工具。2课时磁悬浮小车1、介绍磁悬浮的发展与应用。2、材料清单:环形磁铁6块,橡皮泥1团,大玻璃1块,小玻璃1块,直尺1根,A4纸1张,玻

(完整版)三年级数学拓展题(精选)

三年级拓展提高补充题型 一、选择题 1、一把铅笔不满20枝,平均分给6个同学后还多2枝。这把铅笔可能有()枝。 ①8支②16支③22支 2、小明带20元去买水果。已知香蕉每千克2元,苹果每千克3元。他用去了全部的钱,不可能是下面的()种买法。 ①香蕉4千克,苹果4千克;②香蕉10千克; ③香蕉7千克,苹果2千克;④香蕉2千克,苹果5千克。 3.庆祝“六一”儿童节,5个女同学参与了做纸花的活动,他们平均每人做5朵。其中有一个人做得最快,她最多可能做()朵。 A.5 B.24 C.25 4. 学校有2348本图书,平均每班发26本,18个班领走后,学校的图书馆减少了多少本?符合题意的算式有() A 26×18 B (2348-26)÷18 C 2348-26×18 D 26×18-2348 5. 学校举行秋季运动会,前5名运动员的百米赛跑成绩如下: 姓名小明小方小力小军小刚 成绩 12.3秒 11.8秒 12秒 11.2秒 小力的成绩排名第二,下面的答案中()是小力的成绩。 ①12.2秒②11.9秒③ 11.5秒 6. 比较下面两个图形,说法正确的是() A、甲、乙的面积相等,周长也相等。 B、甲、乙的面积相等,但甲的周长长。 C、甲、乙的周长相等,但乙的面积大。 D、甲的面积小,周长也小。 7. 三把玩枪75元,6把玩具枪多少元?解决这个问题,李明用了下面几种方法, 请你来判断是否正确: ①75÷3×6 () ②6÷3×75 () ③75÷6×3 () ④75×(6÷3)() 8. 一个正方形和一个长方形的周长相等,那它们的面积( )。

①相等②长方形比正方形大③正方形比长方形大 二、填空题 1. ()÷4=()……()算式中,商和余数相等,被除数可能是() 2. 每个小方格的面积代表1平方厘米,其中图形()的面积最大。 3.一张边长为40厘米的正方形纸片,在它的四个角上各剪去1个边长为1分米的小正方形纸片,剩下部分的面积是()。 4.被除数加上除数乘商的积,和是232,被除数是()。 5.一个长方形,如果宽不变,长增加8米,面积增加72平方米,如长不变,宽减少4米,面积减少48平方米。原长方形面积是() 6. 一个长方形较长的一条边与较短的一条边的长一共是17厘米,它的周长是( )。 7. 一个正方形,被分成2个相等的长方形,每个长方形的周长是60厘米,原正方形的面积是()。 8. 已知缝制一个长方形桌布所用的花边和缝制一个正方形桌布所用的花边一样长。量得正方形桌布的边长是12分米,长方形桌布的长是14分米,那么长方形桌布的面积是()。 9. 如果一个四位数的所有数和为10,那么这个数最小是()。 10.要使商得数是三位数,请你在□里填上合适的数字。 ①369÷② 58÷6 ③ 5×3 11.小丽看一本80页的故事书,前两天平均每天看18页。第三天要从第() 页开始看。 12. 13. 商店货架上放了大、中、小三种洗发液。只知道小瓶里装100 克,每层装的总质量相等。那么大瓶里装()克;中瓶 里装()克。 14. 有一盒乒乓球,比60个多比80个少,摆放在盒里,摆 的排数和每排的个数同样多,这盒乒乓球有()个。 15.有两位教师带着43名学生去游园,他们每人想喝1瓶矿泉水。商

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