高中物理平抛运动公式总结

高中物理平抛运动公式总结
高中物理平抛运动公式
1.水平方向速度：Vx=Vo
2.竖直方向速度：Vy=gt
3.水平方向位移：x=Vot
4.竖直方向位移：y=gt2/2
5.运动时间t=(2y/g)1/2(通常又表示为(2h/g)1/2)
6.合速度Vt=(Vx2+Vy2)1/2=[Vo2+(gt)2]1/2，合速度方向与水平夹角β:tgβ=Vy/Vx=gt/V0
7.合位移：s=(x2+y2)1/2,位移方向与水平夹角
α:tgα=y/x=gt/2Vo
8.水平方向减速度：ax=0;竖直方向减速度：ay=g
注：
(1)平抛运动是匀变速曲线运动，减速度为g，通常可看作是水平方向的匀速直线运与竖直方向的自在落体运动的分解;
(2)运动时间由下落高度h(y)决议与水平抛出速度有关;
(3)θ与β的关系为tgβ=2tgα;
(4)在平抛运动中时间t是解题关键;
(5)做曲线运动的物体必有减速度，当速度方向与所受合力(减速度)方向不在同不时线上时，物体做曲线运动。

高中物理题型及解题方法
1、直线运动效果
题型概述：
直线运动效果是高考的热点，可以独自考察，也可以与其他知识综合考察.独自考察假定出如今选择题中，那么重在考察基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出如今第一个小题，难度为中等，罕见方式为单体多进程效果和追及相遇效果.
思想模板：
解图像类效果关键在于将图像与物理进程对应起来，经过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动进程停止剖析，从而处置效果;对单体多进程效果和追及相遇效果应按顺序逐渐剖析，再依据前后进程之间、两个物体之间的联络列出相应的方程，从而剖析求解，前后进程的联络主要是速度关系，两个物体间的联络主要是位移关系.?
2、物体的静态平衡效果
题型概述：
物体的静态平衡效果是指物体一直处于平衡形状，但受力不时发作变化的效果.物体的静态平衡效果普通是三个力作用下的平衡效果，但有时也可将剖析三力平衡的方法推行到四个力作用下的静态平衡效果.
思想模板：
常用的思想方法有两种.(1)解析法：处置此类效果可以依据平衡条件列出方程，由所列方程剖析受力变化;(2)图解法：依据平衡条件画出力的分解或分解图，依据图像剖析力的变化.
3、运动的分解与分解效果
题型概述：
运动的分解与分解效果罕见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的效果，二是小船过河的效果，两类效果的关键都在于速度的分解与分解.
思想模板：
(1)在绳(杆)末端速度分解效果中，要留意物体的实践速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;假设有两个物体经过绳(杆)相连，那么两个物体沿绳(杆)方向速度相等.(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相关于水的运动，二是小船随着水一同运动，剖析时可以用平行四边形定那么，也可以用正交分解法，有些效果可以用解析法剖析，有些效果那么需求用图解法剖析.
4、抛体运动效果
题型概述：
抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不论是平抛运动还是斜抛运动，研讨方法都是采用正交分解法，普通是将速度
分解到水平和竖直两个方向上.
思想模板：
(1)平抛运植物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀减速直线运动，其位移满足x=v0t,y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运植物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上区分列相应的运动方程求解
5、圆周运动效果
题型概述：
圆周运动效果依照受力状况可分为水平面内的圆周运
动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动普通为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考察向心力的供求关系及临界效果，而竖直面内的圆周运动那么重在考察最高点的受力状况.
思想模板：
(1)对圆周运动，应先剖析物体能否做匀速圆周运动，假定是，那么物体所受的合外力等于向心力，由F合
=mv2/r=mrω2列方程求解即可;假定物体的运动不是
匀速圆周运动，那么应将物体所受的力停止正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力.
(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：①绳模型：
只能对物体提供指向圆心的弹力，能经过最高点的临界态为重力等于向心力;②杆模型：可以提供指向圆心或背叛圆心的力，能经过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型：只能提供背叛圆心方向的力，物体在最高点时，假定
v<(gR)1/2，沿轨道做圆周运动，假定v≥(gR)1/2，分开轨道做抛体运动.
6、牛顿运动定律的综合运用效果
题型概述：
牛顿运动定律是高考重点考察的内容，每年在高考中都会出现，牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来，与直线运动的综合运用效果罕见的模型有衔接体、传送带等，普通为多进程效果，也可以考察临界效果、周期性效果等外容，综合性较强.天体运动类标题是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性标题，近几年来考察频率极高.
思想模板：
以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联络起来，可以依据力来剖析运动状况，也可以依据运动状况来剖析力.关于多进程效果普通应依据物体的受力一步一步剖析物体的运动状况，直到求出结果或找出规律.
对天体运动类效果，应紧抓两个公式：
GMm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/T2
①。

GMm/R2=mg
②.关于做圆周运动的星体(包括双星、三星系统)，可依据公式①剖析;关于变轨类效果，那么应依据向心力的供求关系剖析轨道的变化，再依据轨道的变化剖析其他各物理量的变化.
高中物理学习方法
听得懂
高中生要积极自动地去听讲，把教员所说的每一句话都用心来听，熟记高中物理概念定义，这是〝知其然〞，教员解说的进程就是〝知其所以然〞，听懂，才会运用。

记结实
尤其是基本的概念。

定义、定律、结论等，不要把这些看成可记可不记的知识，轻视了，高中生对物理效果的了解、运用就会受阻，在物了解题进程中就会因概念不清而丢分，掌握三基本：基本概念清、基本规律熟、基本方法会，这些都是要记住的范围。

只要这样，高中生学习物理才会随心所欲，各种难题才会迎刃而解。

会运用
会运用才是提高效果的基本，就是对概念、公式等要掌握灵敏，活学活用，不是融会贯串，不同的题型采用不同的解题方法，公式的运用也是做到灵敏多变，以到达正确解题的目的。

比如关于牛顿三大运动定律、什么是动量、为什么动量会守恒这些动力学的基本概念的了解，仅仅停留在字面
上学起来就是单调的，甚至是难于了解的，而这些知识又影响着整个力学的学习进程，所以，在高中物理学习进程中，试着把这些概念化的内容融于各种题型中，将其内化成高中生的基本知识，另辟思绪，学起来就容易得多了，学习效益会翻倍。

练得熟
高中物理知识是分板块的，各内容间既相互联络，又相互区别，所以在物理学习进程中，练是很有必要的，俗话说，游刃有余，练得多了，也就轻车熟路了，各知识点之间就能构成一定的类比，高中生就可以将前后知识融会贯串，由点及面的综合运用了。