幼儿园落叶树与常青树科学教案
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)
大班科学教案落叶树和常绿树大班科学活动常绿树和落叶树教案(五篇)最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)一在日常生活中，孩子们对身边的事物特别感兴趣，常常问“为什么”。
在种植区和自然角里，孩子们常常发觉植物不浇水，叶子就会发蔫，而浇水后，植物的叶子就会渐渐地伸展、水灵。
为什么往土里浇水，植物的叶子就能汲取水分呢？这就是生活中常见的毛细现象。
教师设计了本活动，抓住了幼儿这一兴趣点，意在通过嬉戏活动和观看活动，激发他们的探究兴趣，使幼儿感知到身边随处可见的毛细现象，由此培育幼儿对科学活动的兴趣，并在活动中进展幼儿的观看力量和动手操作的力量。
1．通过嬉戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2．培育幼儿的观看力及动手操作的力量。
1．毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3．饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4．图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜。
一．设置嬉戏环境，供应材料，让幼儿在嬉戏中发觉这些材料都能吸水。
1．玩一玩：引导幼儿用教师供应的材料帮水搬家。
教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽阔的大盆里”，引出嬉戏，并交待规章：不用倒的方法，干部用筐里的东西来帮水搬家。
2．说一说：“你是用什么方法帮水搬家的？”鼓舞幼儿说出自己是怎么做的。
小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3．想一想：“还有哪些东西能吸水？”（棉花、纸、植物等。
）二．教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
“白菜能吸水吗？”请幼儿试一试，将新奇的大白菜叶放入红色的墨水里，最新大班科学教案落叶树和常绿树(推举)二幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探究欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发觉问题，提出问题，验证问题的过程。
通过观看发觉，许多幼儿对食物的观看不够用心和认真，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过认真的观看和比拟发觉指纹的隐秘，并培育幼儿喜爱科学、探究科学的精神。
2024年幼儿园中班科学教案落叶树和常青树
2024年幼儿园中班科学教案落叶树和常青树一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学探究》教材第四章“认识植物”，详细内容为“落叶树和常青树”一节。
通过本节课的学习，让幼儿了解落叶树和常青树的特点，学会区分这两种树木。
二、教学目标1. 知道落叶树和常青树的概念，了解它们的生长特点。
2. 学会观察和描述周围环境中的落叶树和常青树。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：区分落叶树和常青树的特点。
教学重点：学会观察、描述和爱护周围环境中的树木。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、实物（树叶）、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、树叶模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察窗外或教室附近的树木，引导幼儿关注树木的变化。
提问：“你们发现树木有什么不同吗？为什么有的树叶掉了，有的树叶还是绿色的呢？”2. 例题讲解（10分钟）使用挂图、实物和PPT，讲解落叶树和常青树的特点。
举例说明：枫树是落叶树，松树是常青树。
3. 随堂练习（10分钟）发给每个幼儿一张画纸、彩笔和树叶模具，让他们画出落叶树和常青树。
引导幼儿观察树叶的形状、颜色，并鼓励他们描述这两种树木的特点。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论如何在生活中区分落叶树和常青树。
每组选一名代表分享讨论成果。
引导幼儿思考如何保护树木，提倡环保意识。
六、板书设计1. 落叶树和常青树2. 内容：落叶树：枫树、杨树等常青树：松树、柏树等区别：树叶颜色、落叶时间七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，去户外寻找落叶树和常青树，并记录它们的特征。
2. 答案：完成记录表，描述落叶树和常青树的特征。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对落叶树和常青树的认识程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：在下一节课中，带领幼儿深入了解树木的生长过程，提高他们的环保意识。
同时，组织户外活动，让幼儿亲身体验大自然，培养他们热爱生活的情感。
2024年幼儿园教案常青树和落叶树
2024年幼儿园教案常青树和落叶树一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》中“自然与环境”章节的“常青树和落叶树”主题活动。
详细内容包括：认识常青树和落叶树的特点与区别，了解树木的生长变化过程，探索树木对环境的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够辨别常青树和落叶树，了解它们的特点及生长变化。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高他们对自然环境的认识和保护意识。
3. 培养幼儿对树木的喜爱，激发他们关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：区分常青树和落叶树的特点，理解树木对环境的作用。
教学重点：观察、表达、合作能力的培养，提高幼儿对自然环境的认识和保护意识。
四、教具与学具准备教具：常青树和落叶树的实物或图片、生长变化图解、环境保护宣传册。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导他们发现常青树和落叶树。
（2）邀请幼儿分享观察到的树木特点，讨论为什么会有常青树和落叶树。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示常青树和落叶树的实物或图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）讲解树木的生长变化过程，让幼儿了解常青树和落叶树的区别。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放观察记录表，让幼儿记录下常青树和落叶树的特点。
（2）组织幼儿进行小组讨论，共同完成观察记录表。
4. 环保意识培养（5分钟）（1）展示环境保护宣传册，让幼儿了解树木对环境的重要性。
（2）引导幼儿讨论如何保护树木，提高他们的环保意识。
5. 创意手工制作（10分钟）（1）发放彩纸、剪刀、胶棒等材料，让幼儿动手制作树木。
（2）鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的常青树和落叶树。
（1）让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的感受。
六、板书设计1. 常青树和落叶树2. 内容：常青树特点：四季常绿、叶子呈针状或狭长形落叶树特点：秋季落叶、叶子呈掌状或扇形树木生长变化：发芽、长叶、开花、结果、落叶树木对环境的作用：净化空气、保持水土、提供栖息地七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿观察家附近的树木，记录下常青树和落叶树的特点。
2024年大班科学落叶树与常绿树教案
2024年大班科学落叶树与常绿树教案一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学活动手册》中“认识自然”章节的“落叶树与常绿树”部分。
详细内容包括：落叶树和常绿树的定义、特点、分类及生长环境；通过观察、比较，让幼儿了解两种树的区别；培养幼儿对大自然的观察力和爱护环境的意识。
二、教学目标1. 知道落叶树和常绿树的概念，掌握它们的基本特点。
2. 能够通过观察、比较，分辨落叶树和常绿树。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和环境保护意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解落叶树和常绿树的生长环境及分类。
教学重点：掌握落叶树和常绿树的基本特点，能够分辨两种树。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物（树叶、树枝等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察周围的树木，引导幼儿关注树木的变化。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示PPT，讲解落叶树和常绿树的概念、特点及分类。
通过实物展示，让幼儿观察树叶、树枝的形态，加深对两种树的认识。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组挑选一种树进行观察，记录下树叶、树枝的特点。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
4. 小结与讨论（10分钟）引导幼儿讨论如何爱护树木，保护环境。
5. 艺术创作（15分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，创作一幅关于树木的画作。
六、板书设计1. 落叶树与常绿树2. 内容：落叶树：定义、特点、分类常绿树：定义、特点、分类爱护树木，保护环境七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的陪伴下，到户外寻找落叶树和常绿树，记录下它们的特征，并画一幅关于这两种树的画。
答案示例：落叶树：在秋天，树叶会变黄并掉落。
例如：枫树、梧桐树等。
常绿树：四季常绿，树叶不会掉落。
例如：松树、柏树等。
2. 作业要求：字迹工整，画面整洁。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，实地观察落叶树和常绿树。
大班科学教案《落叶树和常绿树》（精选15篇）
大班科学教案《落叶树和常绿树》大班科学教案《落叶树和常绿树》（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的大班科学教案《落叶树和常绿树》，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案《落叶树和常绿树》篇1【教材分析】随着季节的变化，周围的树木也在悄悄发生着变化。
落叶树的树叶薄而大，为了减少水分蒸发，它们由绿变黄、变红，逐渐枯萎并随风飘落。
常绿树的叶子肥厚而细小，表面还有一层蜡质来锁住水分，所以一年四季常绿。
本次活动引导幼儿在观察不同树木的前提下，收集它们的树叶进行比较、分析，从而认识、区分常绿树和落叶树，并总结归纳出落叶树和常绿树不同的特征，从而激发幼儿探究大自然秘密的兴趣。
【活动目标】1.认识了解常绿树、落叶树的主要特征，学习区分落叶树和常绿树。
2.能运用观察、触摸等方式，发现并初步分析概括出常绿树与落叶树叶子的不同。
3.对树木的特征和变化感兴趣，知道爱护树木。
【活动准备】1.幼儿已经认识多种常见树。
2.活动前带幼儿观察幼儿园树木并拍照，采集各种落叶树和常绿树树叶。
3.背景图表、图片。
【活动过程】1.观察树的照片，讨论发现落叶树和常绿树的不同。
提问：你认识这些树吗？秋天到了，它们的叶子有什么变化？小结：秋天到了，有些树的树叶会变黄、变红、变干枯，并从树上落下来，这些树叫落叶树。
有些树一年四季叶子都是绿的，这些树叫常绿树。
2.分组观察收集到的树叶，发现落叶树和常绿树叶子的不同。
将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里，幼儿分别选择进行对比观察：（1）看一看，叶子的形状、大小、厚薄有什么不同？（2）摸一摸，叶子表面的感觉有什么不一样？小结：落叶树的叶子比较大，薄而软，颜色变浅、变黄，摸起来比较粗糙。
常绿树的叶子比较细、小，厚而硬，颜色是深绿色，摸上去比较光滑。
3.利用分组游戏分析判断几种常见树是落叶树还是常绿树。
2024年幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树精选
2024年幼儿园大班科学教案落叶树和常绿树精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《多彩的植物世界》中的第三节《落叶树和常绿树》。
详细内容包括：认识落叶树和常绿树的特点，了解它们的生长环境和生态习性，学会区分两种树木，并培养幼儿对大自然的热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解落叶树和常绿树的基本特点，能正确区分两种树木。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和比较的能力，提高他们的科学探究能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点重点：落叶树和常绿树的特点，如何区分两种树木。
难点：理解落叶树和常绿树的生态习性，培养幼儿的科学探究能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、实物（树叶）、PPT、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在幼儿园内寻找落叶树和常绿树，引导幼儿观察树叶的不同，激发他们对本节课的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）教师通过挂图、实物、PPT等形式，向幼儿介绍落叶树和常绿树的特点，让幼儿对两种树木有直观的认识。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，上面有落叶树和常绿树的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点，然后进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿画出自己认识的落叶树和常绿树，并鼓励他们进行分享。
六、板书设计1. 落叶树和常绿树2. 内容：落叶树特点：叶色随季节变化，冬季落叶常绿树特点：叶色四季如春，不落叶区分方法：观察树叶颜色、形状和落叶时间七、作业设计1. 作业题目：画出你认识的落叶树和常绿树，并注明它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教具与学具准备4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入选择幼儿园内的落叶树和常绿树，让幼儿亲身感受，提高他们对树木的直观认识。
2024年大班科学教案《落叶树和常绿树》精选
2024年大班科学教案《落叶树和常绿树》精选一、教学内容本节课选自《大班幼儿科学活动手册》第四章“植物的世界”，详细内容为“落叶树和常绿树”一节。
通过本节课的学习，幼儿将了解落叶树和常绿树的特点，学会区分两种树木，并掌握它们在自然环境中的作用。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解落叶树和常绿树的基本特点，能够正确区分两种树木。
2. 技能目标：培养幼儿观察、描述、分类的能力，提高幼儿对自然环境的认知。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：落叶树和常绿树的区分。
教学重点：了解落叶树和常绿树的特点及作用。
四、教具与学具准备教具：实物样品（落叶树和常绿树的叶子）、挂图、PPT。
学具：记录表、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外观察周围的树木，提问：“大家知道这些树木有什么不同吗？”（2）引导幼儿观察树叶的形状、颜色，引导幼儿发现落叶树和常绿树的特点。
2. 例题讲解（1）教师展示实物样品，讲解落叶树和常绿树的特点。
（2）通过PPT展示落叶树和常绿树的生长过程，让幼儿了解它们的作用。
3. 随堂练习（1）发放记录表，让幼儿在户外观察并记录落叶树和常绿树的特点。
（2）组织幼儿进行小组讨论，分享观察结果。
（2）让幼儿思考如何保护树木，保护环境。
六、板书设计1. 《落叶树和常绿树》2. 内容：落叶树特点：叶子在秋季脱落，生长周期短。
常绿树特点：叶子全年常绿，生长周期长。
作用：调节气候、保持水土、净化空气等。
七、作业设计1. 作业题目：观察家附近的树木，区分落叶树和常绿树，并记录下来。
思考如何保护树木，保护环境。
2. 答案：落叶树和常绿树的区分：根据观察到的叶子特点进行判断。
保护树木的方法：浇水、施肥、修剪、禁止乱砍滥伐等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了落叶树和常绿树的特点，并能正确区分。
2024年大班科学《落叶树与常青树》教案
2024年大班科学《落叶树与常青树》教案一、教学内容本节课选自2024年大班科学教材第四章《植物的世界》第三节《落叶树与常青树》。
详细内容包括：认识落叶树与常青树的区别，了解它们的生长特点及生态环境。
二、教学目标1. 知道落叶树与常青树的定义，能正确区分这两种树木。
2. 了解落叶树与常青树的生长特点、生态环境及作用。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：落叶树与常青树的特点、区别及生态环境。
难点：正确区分落叶树与常青树，理解它们在生态环境中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示（树叶、树干等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的落叶图片，引导学生讨论秋天的变化，进而引入课题。
2. 新课导入：讲解落叶树与常青树的概念，引导学生观察、分析它们的区别。
a. 展示实物，让学生观察树叶的形状、颜色。
b. 通过多媒体课件，展示落叶树与常青树的生长过程。
3. 实践活动：分组让学生采集树叶，观察树叶的特点，进行分类。
4. 例题讲解：讲解如何区分落叶树与常青树，并结合实例进行分析。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，判断教室窗外的树木是落叶树还是常青树。
六、板书设计1. 《落叶树与常青树》2. 内容：a. 落叶树：树叶秋天变黄，冬天脱落。
常青树：树叶四季常绿，不脱落。
b. 落叶树与常青树的生长特点、生态环境及作用。
七、作业设计1. 作业题目：a. 画一幅落叶树与常青树的画，并标注它们的特征。
b. 家长协助，收集落叶树与常青树的树叶，进行观察比较。
2. 答案：a. 画中需包含落叶树与常青树的明显特征，如树叶颜色、形状等。
b. 观察到的树叶特点，如颜色、形状等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了落叶树与常青树的特点及区别。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学进度。
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幼儿园《落叶树与常青树》科学教案
活动意图：
我们生活的周围有着各种各样的树，千姿百态，随着季节轮换树还会发生不同的变化。
树叶随风飘落，还有一些树没有落叶子。
孩子们有着去了解和探索的兴趣，于是开展了此次活动《落叶树和常青树》。
让孩子在认识树的基础上，抽象出一些树普遍特征，让孩子自己去观察比较，从而认识区分常绿树和落叶树，来解答自己的疑问。
知道秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些树一年四季常绿，秋天也不例外，这些树叫常绿树。
而到秋天就枯黄落叶的树叫落叶树。
活动目标：
１、知道常绿树和落叶树的显著特征。
２、感受树木对人们生活的重要和好处。
活动准备：
各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征显著的树的图片。
一、经验回顾、周围的树
1．（出示汉字“树”）你在哪里看见过树？
小结：马路边、公园里、小区里、小河边、家里都有树。
2．这些树中，你认识哪些树？
3．柳树冬天是什么样子？
（1）认识落叶树
出示两张图片，看一看这两种树有什么不一样？（出示柳树图片）你认识这棵树吗？这是什么树？瞧，这棵树怎么样了呢？（认识新词光
秃秃——光秃秃就是树叶都掉光了），对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都是这样光秃秃的？那它什么时候长叶子的呢？（幼儿说）原来，柳树春天也是这样茂盛，为什么现在会变的光秃秃的呢？（树叶掉下来了）
小结：像柳树这样到了春天树叶都发芽，到了冬天树叶都落光的树，我们叫它落叶树。
让孩子多说几遍名称。
（2）认识常绿树
（指着香樟树）你们认识这棵树吗？这是我们江阴的市树——香樟树，是什么？你发现香樟树上的树叶都怎么样呢？香樟树上长着许许多多的树叶，我们可以叫它茂盛，叫什么？难道香樟树一年四季都不掉叶子的吗？你是怎么知道的？原来香樟树也会掉叶子，可是它掉了叶子之后，树上还有叶子吗？（有）
小结：想香樟树这样，一年四季都有绿绿的叶子的树，我们叫它常绿树。
让孩子多说几遍名称。
二、初步了解常绿树与落叶树的特征。
1．（出示汉字“落叶树”）像柳树这样春天树叶发芽，冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树”。
除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫“常绿树”。
2．（出示两种叶子）这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你各拿一片。
3．请你看一看、摸一摸，这两种叶子有什么不一样？
—这里通过感官来感知树叶不同特征。
在活动中，教师根据孩子的感受，将两种树叶的特征分别记录在写有“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供归纳使用。
在活动中，孩子会将两片树叶的无关特征讲述出来，如大小，所以，在选择树叶时，应尽可能排除这些因素，而抽象出它（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。
教师小结：无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子比较厚、颜色深、表面有光泽，我们就可以判断，它是“常绿树”。
三、幼儿区分常绿树和落叶树
现在我们看见树叶，不管认识还是不认识，都能通过她们的特征区分是常绿树还是落叶树了，后面桌子上是上次我们一起去拾的树叶，请小朋友吧你认为的常绿树叶放在有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放在有落叶树叶的篮子里。
听清楚了吗？
幼儿操作
交流：我们一起来帮他们检查一下，他们找的对不对，教师拿出一片树叶，让幼儿说是属于什么树?为什么？你是从哪里看出来的。
四、区分香樟树的归属
（1）（出示香樟树的叶子）这是常绿树还是落叶树的叶子？
（2）（出示香樟树满地落叶的照片）这是香樟树现在的样子，满地的落叶。
看了这张照片，你还认为香樟树是常绿树吗？
（3）（出示《植物》书）这本书说的都是有关于植物的事。
我们来看
看，香樟树是什么树？
在活动中，教师念：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。
”
——通过这样的认识的碰撞，一个完整的概念认识就可能形成。
另外，在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，教师的照本宣“读”会十分有效。
五、树真好，激发幼儿热爱大自然
1、师：我们的祖先种了许多树，那么你想在树下干什么呢？树对我们人类有什么好处？
2、欣赏《树真好》，了解树的用处。
3、请幼儿说一说以后我们应该怎样爱护树木。
总结：我们可以在树下做许多事，是啊，“树真好”。
活动延伸：
原来树叶还有这么多的秘密，我们一起出去找常绿树和落叶树吧。