幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思
中班科学常绿树和落叶树教案反思(
中班科学常绿树和落叶树教案反思(一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班主题活动“树木的秘密”，主要涉及教材第四章第一节“常绿树和落叶树”。
详细内容包括：区分常绿树和落叶树的特征、了解它们的生态习性、探究树木与季节的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能正确区分常绿树和落叶树，掌握它们的特征。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学探究的兴趣。
3. 培养幼儿关爱大自然、保护环境的思想意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解常绿树和落叶树的生态习性及其与季节的关系。
教学重点：掌握常绿树和落叶树的特征，能正确区分两者。
四、教具与学具准备1. 教具：常绿树和落叶树的实物或图片、放大镜、教学PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察幼儿园内的树木，引导幼儿发现树木的变化。
（2）邀请幼儿分享观察到的现象，引导幼儿思考：为什么有的树叶子掉了，有的树叶子还是绿色的？2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示常绿树和落叶树的图片，让幼儿观察并说出它们的特征。
（2）讲解常绿树和落叶树的区别，引导幼儿理解它们的生态习性。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出常绿树和落叶树。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何保护树木。
（2）每个小组分享讨论成果，提高幼儿的环保意识。
（2）强调保护环境的重要性，引导幼儿关爱大自然。
六、板书设计1. 常绿树和落叶树的特征对比表格。
2. 常绿树和落叶树的图片。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长一起观察周围的树木，分辨出常绿树和落叶树，并记录下来。
答案：（1）常绿树：松树、柏树、杉树等。
（2）落叶树：梧桐树、枫树、柳树等。
2. 课后拓展：了解树木的其他秘密，如树木的生长过程、树木与动物的关系等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了常绿树和落叶树的特征，并能正确区分两者。
中班科学优秀教案及教学反思《常绿树和落叶树》
中班科学优秀教案及教学反思《常绿树和落叶树》一、教案：科目：科学年级：中班主题：常绿树和落叶树教学目标：1.了解常绿树和落叶树的特点；2.培养观察和比较的能力；3.培养对大自然的热爱和保护意识。
教学准备：1.常绿树和落叶树的图片或实物；2.树叶的图片或实物；3.录音机。
教学过程：1.导入（5分钟）：通过问学生：“树木有什么特点？”“所有的树叶都是绿色的吗？”等问题，引导学生思考和回答，激发学生对树木的兴趣。
2.观察和比较（10分钟）：教师出示常绿树和落叶树的图片或实物，让学生观察和比较两种树木的特点。
教师可以引导学生观察树叶的颜色和形状是否相同，观察树叶是否一直保持在树上等。
学生可以分小组进行观察和讨论。
3.讲解（10分钟）：教师利用录音机播放常绿树和落叶树的相关知识，包括两种树木的特点、原因和变化过程等。
同时，教师会根据学生的观察和比较结果，讲解并引导学生理解两种树木的不同之处。
4.展示（10分钟）：教师带领学生到室外或校园里观察常绿树和落叶树，让学生更直观地感受和认识两种树木。
教师可以引导学生观察树叶的颜色和形状，观察树叶是否一直保持在树上等。
5.小结（5分钟）：教师让学生回顾本节课学到的知识，总结常绿树和落叶树的特点和区别，并鼓励学生发表自己的观点和体会。
二、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解常绿树和落叶树的特点，并培养他们的观察和比较的能力。
通过观察和比较，学生能够更好地了解树木的不同之处，并培养对大自然的热爱和保护意识。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入、观察和比较、讲解和展示等。
通过问题的提出和引导，我成功地激发了学生的学习兴趣和思考能力。
通过观察和比较，学生更直观地认识了常绿树和落叶树的不同之处。
通过展示和实地观察，学生能够更深刻地体验和感受两种树木。
然而，在教学过程中，我也存在一些不足。
首先，教学内容安排有些紧凑，时间有些仓促。
学生对于新概念的理解需要时间和发散思维，我应该留出更多的时间给学生进行观察和讨论。
中班科学活动《常绿树和落叶树》教案
中班科学活动《常绿树和落叶树》教案教案：中班科学活动《常绿树和落叶树》一、教学内容活动来源：《幼儿园课程教材·中班》第二册，第五单元“大自然的变化”，第四节“常绿树和落叶树”。
活动目标：让幼儿认识常绿树和落叶树的特点，了解它们在不同季节的变化，培养幼儿对大自然的热爱和观察力。
活动内容：1. 学习常绿树和落叶树的特点2. 观察常绿树和落叶树在不同季节的变化3. 实践操作，制作常绿树和落叶树的模型二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够正确识别常绿树和落叶树，了解它们的特点和变化。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的环保意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够正确识别常绿树和落叶树，了解它们的特点和变化。
难点：让幼儿观察并发现常绿树和落叶树在不同季节的变化。
四、教具与学具准备教具：图片、视频、PPT、常绿树和落叶树的模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、树叶道具。
五、教学过程1. 引入：通过图片和视频，展示常绿树和落叶树，引导幼儿观察并发表自己的看法。
2. 基本概念：讲解常绿树和落叶树的特点，让幼儿了解它们的不同之处。
3. 观察与讨论：让幼儿观察常绿树和落叶树在不同季节的变化，引导幼儿发现季节变化对树木的影响。
4. 实践操作：让幼儿分组制作常绿树和落叶树的模型，培养幼儿的动手操作能力。
5. 作品展示：让幼儿展示自己的作品，引导幼儿互相评价，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计板书内容：常绿树、落叶树、季节变化板书形式：图片+文字七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察身边的树木，判断它们是常绿树还是落叶树，并描述它们在不同季节的变化。
2. 答案：常绿树的特点是全年叶子不变色，落叶树的特点是秋天叶子会变色并最终落下。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动幼儿积极参与，但对常绿树和落叶树的特点和变化还需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：下节课将继续学习常绿树和落叶树的特点，并观察幼儿园内的树木，让幼儿更加了解大自然的变化。
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班科学活动教材第四章《常绿树和落叶树》。
详细内容包括：认识常绿树和落叶树的特征，了解它们的生长环境和季节变化，通过观察和实践活动，培养幼儿对大自然的认识和热爱。
二、教学目标1. 知道常绿树和落叶树的特征，能区分它们之间的不同。
2. 了解常绿树和落叶树的生长环境和季节变化，培养幼儿对自然环境的关注。
3. 通过观察和实践活动，培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：常绿树和落叶树的区分。
教学重点：了解常绿树和落叶树的特征，认识它们的生长环境和季节变化。
四、教具与学具准备教具：实物常绿树和落叶树的叶子、挂图、PPT、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外观察周围的树木，让幼儿观察树叶的颜色和形状，引导幼儿思考：为什么有些树叶是绿色的，有些树叶会变黄呢？2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示常绿树和落叶树的叶子，讲解它们的特征和区别。
引导幼儿关注树叶的颜色、形状和质地等方面的特点。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发一张挂图，让幼儿根据挂图上的提示，找出常绿树和落叶树的叶子，并粘贴在相应的位置。
4. 小组讨论（5分钟）5. 作业布置（5分钟）布置作业：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。
六、板书设计1. 板书《常绿树和落叶树》2. 板书内容：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。
落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。
七、作业设计1. 作业题目：观察周围的树木，记录下常绿树和落叶树的特征，并画一幅画展示出来。
2. 答案示例：常绿树：叶子全年绿色，如松树、柏树等。
落叶树：叶子在秋天变黄并掉落，如枫树、梧桐树等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了常绿树和落叶树的特征，提高了幼儿的观察和动手能力。
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思
幼儿园中班教案《常绿树和落叶树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《我们的环境》，涉及第四章《自然界的秘密》中的第三节《常绿树和落叶树》。
详细内容包括认识常绿树和落叶树的特点，了解它们在四季中的变化，以及它们对环境的作用。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识常绿树和落叶树，并区分它们的特点。
2. 培养幼儿观察自然界的能力，激发他们对大自然的热爱。
3. 让幼儿了解常绿树和落叶树在环境保护中的作用，培养他们的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：区分常绿树和落叶树的特点，理解它们在环境保护中的作用。
教学重点：观察四季中常绿树和落叶树的变化，培养幼儿对大自然的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：常绿树和落叶树的实物或图片、四季变化图、环保宣传册。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿到户外观察周围的树木，引导他们注意树叶的颜色和形状。
（2）请幼儿分享观察到的树木特点，引导他们发现常绿树和落叶树的区别。
2. 例题讲解（1）出示常绿树和落叶树的实物或图片，讲解它们的特点。
（2）通过四季变化图，让幼儿了解常绿树和落叶树在四季中的变化。
3. 随堂练习（1）请幼儿用画纸和彩笔描绘出常绿树和落叶树。
（2）用剪刀和胶水制作常绿树和落叶树的树叶，进行分类粘贴。
4. 讲解环保知识（1）让幼儿了解常绿树和落叶树在环境保护中的作用。
（2）教育幼儿要爱护树木，保护环境。
（1）请幼儿分享本节课的收获。
六、板书设计1. 常绿树：四季常绿，叶子形状和颜色不变。
2. 落叶树：四季变化，秋天叶子变黄并掉落。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的常绿树或落叶树，并标注它们的特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对常绿树和落叶树的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织幼儿到户外开展植树活动，让他们亲身体验树木的生长过程，培养他们的环保意识。
幼儿园中班科学常绿树和落叶树教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学常绿树和落叶树教学设计1. 教学目标本次教学设计旨在让幼儿园中班的孩子们了解常绿树和落叶树的区别，认识这两种树的生长习性和生态环境，从而培养孩子们的科学素养和生态意识。
教学目标分为三个层次：•知识层面：了解常绿树和落叶树的区别，认识它们的形态特征和生长习性。
•技能层面：观察和描述常绿树和落叶树的特点，能够通过观察区分这两种树。
•情感态度层面：培养孩子们尊重自然，热爱生命的情感态度，明白保护自然环境的重要性，从小开始传承生态文明的理念。
2. 教学准备•教学材料：真实的常绿树和落叶树标本、PPT展示、常绿树和落叶树的图片和实物比较等材料。
•工具：常绿树和落叶树标本架、小黑板、粉笔、喇叭等教学工具。
•教学场地：教学活动室或者室外场地。
3. 教学过程3.1 导入环节1.教师先通过PPT或者实物展示，让学生们能够初步认识常绿树和落叶树的概念和优点，了解常绿树在不同季节的表现与生长态势，以及落叶树落叶与换新阶段的过程和原因。
2.引导学生们在观察常绿树和落叶树的图片和实物时，去感受它们之间的不同之处和形态特征。
3.2 指导授课1.展示有关常绿树和落叶树的标本，引导学生们仔细观察并对比分类，让学生能够比较直观完整地观察和感受常绿树和落叶树的形态特征和生长习性，并逐渐形成对这两种树的印象与辨别。
2.通过询问或请学生发言的方式，帮助学生们逐渐理解落叶树的叶子会随着季节的变化而落下，但常绿树的叶子则能生长和存在于整个生长季节，让他们理解常绿树能更好地适应环境的原因。
3.利用小黑板，简单讲解常绿树和落叶树适应的生长环境和特点，并引导学生们自己和探讨。
然后让学生们宣读落叶树和常绿树的介绍，进一步训练和提高学生的理解和口语表达能力。
4.给学生们展示常绿树和落叶树的宣传海报，让他们了解和感受这两种树的重要性和现实意义，以此培养学生们的环保意识和责任感，并形成“珍爱树木，保护环境”的生态观念。
3.3 综合反思1.在老师和学生的共同努力下，学生们已经初步认知了常绿树和落叶树的概念和特点，能够简单区分它们之间的异同，对树木保护和环境的问题有了基本意识。
幼儿园中班科学活动教案和反思――常绿树和落叶树
幼儿园中班科学活动教案和反思――常绿树和落叶树教案：班级：幼儿园中班科目：科学活动目标：1.让幼儿认识常绿树和落叶树的特征和区别。
2.培养幼儿的观察能力和分类能力。
3.培养幼儿的动手能力和合作意识。
教学准备：1.PPT或图片资料，展示常绿树和落叶树的特征和图片。
2.班级白板和黑板。
3.一些常绿树和落叶树的叶子和树枝。
活动流程：1.导入（5分钟）：教师通过PPT或图片资料向幼儿展示常绿树和落叶树的特征和图片。
让幼儿观察并回答问题：常绿树和落叶树有什么不同？2.活动主体（15分钟）：a.观察树叶：教师将一些常绿树和落叶树的叶子拿出来，分给幼儿，让他们用手触摸、闻味道等方式观察和感受。
-常绿树的叶子是什么颜色的？（绿色）-落叶树的叶子是什么颜色的？（红色、黄色、橙色等）-常绿树的叶子触摸起来是什么感觉？（光滑柔软）-落叶树的叶子触摸起来是什么感觉？（干燥脆硬）b.观察树枝：教师将一些常绿树和落叶树的树枝拿出来，放在幼儿面前，让他们观察和比较。
-常绿树的树枝有什么特点？（绿叶常在）-落叶树的树枝有什么特点？（叶子会掉落）c.分类游戏：教师将一些常绿树和落叶树的叶子混在一起，让幼儿分辨出属于常绿树和落叶树的叶子，并贴在相应的板块上。
3.总结（5分钟）：回顾常绿树和落叶树的特点和区别，简单总结一下。
4.拓展延伸：可以带幼儿到校园或附近的公园，观察和寻找常绿树和落叶树，并尝试采集一些树叶和树枝回班级继续观察和学习。
反思：在本次课堂中，教师通过用图片和实物引导幼儿观察和比较常绿树和落叶树的特征，激发了幼儿的兴趣，并培养了他们的观察和分类能力。
通过实际操作，幼儿加深了对常绿树和落叶树的理解，体会到了它们的不同之处。
同时，这个活动也培养了幼儿的动手能力和合作意识，促进了班级的互动和交流。
教师在活动中及时引导和帮助幼儿，使他们能够理解和掌握本课的核心内容。
在后续的活动中，可以进一步拓展幼儿对常绿树和落叶树的认识，让他们亲身参与到观察和收集叶子的过程中，提高他们的实践能力和独立思考能力。
《常绿树和落叶树》幼儿园中班科学教案3篇
《常绿树和落叶树》幼儿园中班科学教案3篇什么是常绿树和落叶树？了解常见的一些树木，具备初步的环保意识，对我们每个人来说非常重要。
以下是为大家整理的关于《常绿树和落叶树》幼儿园中班科学教案，欢迎大家阅读《常绿树和落叶树》幼儿园中班科学教案1 活动目标：1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。
2、知道树与人类的密切关系，有初步的环保意识。
活动准备：PPT课件活动过程：一、我们身边的树——回忆交流周围日常生活中看到的树1、教师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里看见过树？小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。
2、认识各种常见的树提问：这些树中，你认识哪些树？3、引导幼儿对于常见的柳树的思考提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。
二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树。
那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的吗？1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。
提问：看看这里哪些树是落叶树？过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们经常可以看到的松树。
提问：看看还有哪些是常绿树？2、比一比常绿树落叶树树叶。
提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。
小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。
3、区分香樟树的归属。
（1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？（2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。
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活动目标
一、培育幼儿比较、观看、归纳的能力。
二、明白树落叶和枯黄的缘故。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
活动预备
一、让幼儿搜集各类树叶；
二、有关常绿和落叶树的课件；
3、常绿树、落叶树的树干各一棵。
活动重难点
明白树常绿和落叶的缘故。
提高幼儿观看、归纳的能力。
活动进程
一、观看录像，激发幼儿爱好
师：咱们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)
提问：你们看到了什么？(许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞
舞)
师：片中这些树上的叶子什么缘故是黄颜色的？什么缘故都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)
师：咱们再来看一个短片(幼儿看录像)
提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪，绿绿的松树)
师：下雪了，天这么冷，什么缘故这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)
二、探讨感知
师：教师给小朋友预备了许多树叶，请你们打开看一看吧。
（引导幼儿给树叶分类）提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）
师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）
师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。
幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。
绿叶子厚厚的、很坚硬、表面滑腻。
三、总结点题
请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告知幼儿：像这些秋季到来树叶飘落的大树有一个一起的名字叫落叶树。
像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个一起的名字叫常绿树。
四、师幼互动、做《树叶找家》游戏
一、教师出示一棵落叶树的树干，仿照落叶树妈妈的语气说：“我是一名树妈妈，我
的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋季到来时空气干燥，只能喝到很少的水。
树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。
小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。
二、教师出示一棵常绿树的树干，仿照常绿树妈妈的语气说：“我也是一名树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，爱惜着树叶中的水分。
宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。
一年四季都是绿油油的。
小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。
活动延伸
让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻觅院子里的常绿树和落叶树。
活动反思
该活动是两类物体的比较观看活动。
活动进程中，幼儿通过两次观看录象，加上教师的针对性提问和幼儿零距离观看树叶，专门快把握了“落叶”和“常青”两个概念，熟悉了落叶树和常青树，发觉了常青树和落叶树的不同点。
那个地址的录象和实际的树叶都带给幼儿丰硕的感性熟悉，容易激发幼儿的学习爱好。
而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探讨操作的进程中较好巩固了对常青树和落叶树的熟悉。