自然拼音教学法

合集下载

幼儿园自然拼音教学方法分享

幼儿园自然拼音教学方法分享

幼儿园自然拼音教学方法分享幼儿园自然拼音教学方法是一种以自然、感知为基础的教学方法,旨在帮助幼儿轻松快乐地学习拼音。

本文将介绍幼儿园自然拼音教学方法的具体步骤、教学内容和教学活动,以及这种教学方法的优势和应用。

一、幼儿园自然拼音教学方法的步骤1. 了解幼儿的认知发展特点:幼儿对声音、字母和单词的认知能力随着年龄的增长逐渐发展。

在教学前,教师应该了解幼儿的认知水平,并根据不同的发展阶段,制定相应的教学目标和教学内容。

2. 创设情境:教师可以通过制定适合幼儿理解的情境,例如日常生活、实物、图片等,来引发幼儿对拼音的兴趣。

幼儿在真实的情境中学习拼音,能够更加轻松地理解和记忆。

3. 培养幼儿对声音的敏感性:通过听、说、读、写的方式,提高幼儿对声音的敏感性。

教师可以给幼儿播放不同的声音,让幼儿听到并模仿。

同时,教师可以设计一些声音游戏和活动,帮助幼儿区分和发出不同的声音。

4. 引导幼儿认识声与形的关系:在幼儿园自然拼音教学中,教师可以使用与拼音相关的图形或符号,引导幼儿将声音和形式进行联系。

例如,使用字母卡片、拼音卡片等,让幼儿通过观察和模仿,逐渐认识声与形之间的关系。

5. 以游戏为主要形式进行教学:幼儿对于游戏具有浓厚的兴趣,因此,教师可以通过游戏来进行拼音教学。

例如,教师可以进行拼音接龙游戏,让幼儿根据声音找到对应的字母,并进行拼音读出来。

同时,教师还可以设计一些拼音歌谣、拼音竞赛等活动,使幼儿以愉快的方式学习和巩固拼音知识。

二、幼儿园自然拼音教学方法的内容幼儿园自然拼音教学方法的内容主要包括以下几个方面:1. 单个字母的教学:幼儿需要逐渐认识26个字母,并能够正确地发出每个字母的声音。

教师可以通过游戏、歌谣和图片等多种形式,帮助幼儿正确掌握每个字母的形状和发音。

2. 字母的组合教学:幼儿学会了单个字母后,可以进一步学习字母的组合。

教师可以通过教授拼音、拼读、造句等方式,帮助幼儿学会字母的组合方式,并能够正确读出这些组合的发音。

自然拼音教案

自然拼音教案
在孩子学习自然拼音的过程中,家长应给予足够的陪伴,共同度 过学习时光。
辅导者
当孩子遇到困难时,家长应给予适当的辅导和支持,帮助孩子克 服困难。
24
家长如何辅导孩子进行自然拼音学习
制定学习计划
家长应与孩子一起制定学习计划,合理安排学习 时间,确保学习计划的贯彻执行。
创设学习环境
家长应为孩子创设一个安静、舒适的学习环境, 减少干扰,提高学习效率。
6
02
基础知识:字母与发音
2024/1/25
7
英文字母及其发音规则
2024/1/25
26个英文字母的名称和发音
01
A-Z,每个字母都有一个独特的发音。
字母在单词中的发音规律
02
元音字母通常发长音或短音,辅音字母通常发对应的辅音音素

字母组合的发音规则
03
特定的字母组合往往有固定的发音规则,如“th”发/θ/或/ð/
教学要求
学生应积极参与课堂活动,认真听讲 、练习,按时完成作业和测试;教师 应根据学生的实际情况灵活调整教学 方法和进度,确保教学质量。
2024/1/25
5
适用人群及年龄段
2024/1/25
适用人群
本课程适用于英语为非母语的儿 童,特别是初学者和需要提高英 语发音和阅读能力的学生。
年龄段
本课程适合5-12岁的学生,可根 据学生的实际情况适当调整。
辅音字母发音规律
掌握辅音字母在单词中的发音 规律,如清辅音、浊辅音等。
常见字母组合发音
熟悉常见的字母组合及其发音 ,如“th”、“sh”、 “ch”等。
2024/1/25
12
阅读理解能力提升方法
扩大词汇量
通过阅读、背诵等方式 增加词汇量,提高阅读

2024年度-幼儿园小班自然拼音教案

2024年度-幼儿园小班自然拼音教案
过大量的模仿、练习和阅读, 提高学生的语音意识和口语表达
能力。
4
教学目标与要求
教学目标:通过本课程的学习,学生应能够掌握自然拼 音的基本规则,具备自主拼读和拼写简单单词的能力, 同时提高英语口语表达能力。 要求学生能够准确掌握26个字母的发音及大小写形式;
教学要求 要求学生能够熟练掌握常见字母组合的发音规则;
根据测评结果,及时向家长和幼儿反 馈学习状况,并针对问题进行调整和 改进教学方法或内容。
在每个学习阶段结束后进行测评,评 估幼儿在该阶段的学习成果。
23
06
注意事项与建议
24
保持课堂纪律,营造良好氛围
建立明确的课堂规则和纪律,确保学 生能够遵守并尊重他人。
使用肯定和鼓励的语言,增强学生的 自信心和学习动力。
17
多媒体教学设备运用
利用投影仪、电脑等多媒体教学设备 ,展示生动形象的拼音教学课件,激 发幼儿学习兴趣。
通过音频、视频等多媒体素材,让幼 儿感受拼音发音的准确性和规范性, 提高语音模仿能力。
18
家长参与和支持
定期与家长沟通,告知自然拼音教学目标和计划,引导家长在家中为幼儿创造拼 音学习环境。
鼓励家长与幼儿一起进行拼音游戏、阅读拼音故事等活动,增进亲子关系的同时 巩固拼音学习效果。
学生的认知能力和自我意识逐渐增强, 开始具备初步的学习能力和模仿能力;
年龄特点
幼儿园小班学生正处于语言发展的关键 期,对语音和口语表达有浓厚的兴趣;
6
02
教学内容与方法
7
字母发音及书写规则
教授26个英文字母的标准发音 ,包括元音和辅音的发音规则 。
通过形象化的教学道具(如字 母卡片、发音图表等)帮助幼 儿理解字母形状和发音之间的 联系。

自然拼音教学展示及培训

自然拼音教学展示及培训
学术搜索引擎了解自然拼音教学的最新动态和成果。
教师论坛和社交媒体
与其他教师分享和交流教学资源,获取灵感和建议。
经验分享:成功案例剖析与启示
案例一
某小学英语教师成功运用自然拼音教学法提高学生阅读能力和拼写准确率,其关键在于制定了详细的教学计划和评估 标准,同时注重家校合作和课外拓展。
结合教学目标和学生需求,对教材进 行适当改编或补充,增加实用性和针 对性。
课堂教学过程展示
通过生动有趣的故事、游戏或歌 曲引入自然拼音概念,激发学生
的学习兴趣。
利用多媒体教学资源,如课件、 视频、音频等,帮助学生更好地
理解和记忆自然拼音规则。
采用讲解、示范、模仿、练习等 多种教学方法,引导学生积极参
定义与原理
定义
自然拼音教学法是一种通过教授字母 和字母组合在单词中的发音规则,帮 助学生掌握英语单词拼读和拼写的方 法。
原理
该方法基于英语语言的音形对应关系 ,通过系统的学习和练习,使学生能 够根据字母和字母组合的发音规则, 准确地拼读和拼写单词。
优缺点分析
优点 提高学生单词拼读和拼写能力。
帮助学生建立英语语音意识。
01
02
03
字母卡片
用于教授字母发音和组合, 可通过游戏、竞赛等方式 增加趣味性。
音标图
直观展示发音部位和发音 方法,帮助学生准确掌握 发音技巧。
教学软件
提供互动式练习和测试, 增加学生参与度,提高教 学效果。
网络资源获取途径和筛选方法
教育类网站
如Khan Academy、Starfall等,提供大量自然拼音教学资源,可 根据学生需求和兴趣进行选择。
设计针对性的测试题目,检验学 生对自然拼音规则的掌握情况, 及时发现问题并采取相应措施。

自然拼音法

自然拼音法

自然发音教学法的六个阶段根据自然发音法进行单词教学的方法就叫做自然发音教学法。

自然发音教学法是一种“音形同步”的教学法,让学生看到单词,就能读出发音。

举例来说:当学生看到had,他会想到学过的单词“hat”,并以经验或是印象读出“had”。

当然,也可以听到某些英文单词就能拼写出来,学过he, 当听到/mi:/, 会写出me,听到/bi:/,会写be, 听到/wi:/, 会写we。

这种教学,学生富有成就感,更感兴趣。

自然发音教学法大致可以分为6个阶段。

1.熟记26个字母的声音,单词拼读的预备阶段每个字母都有它各自的名字和可能对应的声音。

当我们说一些由字母组合而成的缩略符号时,我们会念它的名字,如:K-F-C ;当我们拼单词时,我们也会先念它的名字,如:A: How do you spell “egg”? B: E-g-g.;当字母组合成单词时,我们就要念它的声音,如:看到egg, 念作/eg/。

自然发音法就是当你看单词时就能念出它的声音。

怎样才能做到呢?首先最基本的要求是熟记26个字母本身的声音,我们可以把它串成一个chant: a--/A /; b--/b/; c,--/k/; d--/d/; e--/e/; f --/f/; g--/g/; h--/h/; i--/I/;j --/dV/;k--/k/; l--/l/; m--/m/; n--/n/; o--/C/; p--/p/; qu--/kw/; r--/ r/; s--/s/; t--/t/; u--/Q/; v--/v/; w--/w/; x--/ks/; y--/j/; z--/z/.C hant 能够帮助学生熟记每个字母的声音,当他们再次看到字母时,就能顺口念出它的声音。

2.念出每个字母的声音,拼读大部分短元音单词A, E, I, O, U五个元音字母是决定单词如何发音的关键部分。

当一个单词或者是一个音节中,只有一个元音字母在词首或在两个辅音之间,这个元音一般发短音。

2024年度-幼儿园自然拼音启蒙教案幼儿园自然拼音

2024年度-幼儿园自然拼音启蒙教案幼儿园自然拼音
幼儿园自然拼音启蒙教案幼儿 园自然拼音
1

CONTENCT

• 课程介绍与目标 • 字母与发音基础训练 • 单词拼读技巧培养 • 句子朗读与表达能力提升 • 阅读理解能力拓展 • 总结回顾与展望未来
2
01
课程介绍与目标
3
自然拼音教学法简介
自然拼音教学法是英语为非母语国家的儿童学习英 语发音规则和阅读技巧的教学方法。
教授基本句子结构
引导幼儿认识主语、谓语、宾语等句子成分,通过 简单例句进行讲解和练习。
朗读技巧指导
教授正确的语音、语调、停顿和重音等朗读技巧, 让幼儿能够准确、流畅地朗读句子。
模仿与练习
提供大量例句,让幼儿进行模仿和练习,逐渐掌握 句子朗读的技巧和方法。
16
情景对话模拟训练
80%
设计情景对话
根据不同的主题和场景,设计生 动有趣的情景对话,激发幼儿的 学习兴趣和参与热情。
13
单词拼写规则总结
字母与发音对应规则
英语中的每个字母或字母组合 通常对应一个或多个特定的发 音。例如,"c"在"cat"中发/k/ 音,在"city"中发/s/音。
音节划分规则
一个单词可以划分为一个或多 个音节。每个音节通常包含一 个元音字母或元音字母组合。 例如,"elephant"可以划分为 "ele-"和"-phant"两个音节。
特殊拼写规则
英语中有一些特殊的拼写规则 ,需要特别注意。例如,"i before e except after c"规则 ,即在大多数情况下,"i"在 "e"前面,除非在"c"后面。例 如,"bieve"、"piece"、 "receive"。

初试自然拼音教学法

初试自然拼音教学法

初试自然拼音教学法一、什么是自然拼音教学法自然拼音教学法(phonics)是国际上最为推崇的英语教学法,也是美国儿童语言启蒙所采用的方法。

它将英语的26个字母的常规读音以及字母组合的常规读音归纳为44个音素,各因素组合成不同的发音。

通过自然拼音的学习,可以让孩子建立起单词与发音之间的直觉音感,即看到单词可以立即直觉反应出发音;听到发音,也可直觉反应出单词的拼写。

也就我们常讲的,看字读音,听音辨字。

英语共有26个字母,26个字母有本身的读音,但每个字母更代表不同的音源;同一个字母或字母组合可以有不同的读音,而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。

在传统的英语教学中,读英语需要借助同际音标。

国际音标是传统的标音法,是针对母语为非英语的学习者而设的;而Phonics是母语为英语的学习者所采用的方法。

通过phonics学英语,可以省去学习国际音标的中间环节。

二、自然拼音教学法的阶段第一阶段:26个字母的学习,它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。

第二阶段:字母组合的学习,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题。

孩子在熟悉这套规则后,可以依照读音,猜出该词的拼写。

做到看词能读,听音会写。

第三阶段:在前两个阶段的基础上,运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 。

在掌握了phonics 后,孩子的认字能力会大大提高,能够进行自由阅读。

Phonics is the fastest, the easiest and most effective process to teach any students of any age how to read American English…自然拼音英语教学法是教任何年龄的学生读英语最快、最简单、最有效的方法The Bush administration is making a concerted effort to promote the teaching of phonics in America’s classrooms …Bush administration officials say they believe phonics is the best approach for teaching reading…美国布什政府正全力在全美推广自然拼音英语教学法。

幼儿园中班自然拼音教育活动教案

幼儿园中班自然拼音教育活动教案
幼儿园中班自然拼音教育活 动教案
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 教学内容与方法 • 教学步骤与活动设计 • 教学评价与反馈 • 家长参与及延伸活动 • 总结回顾与展望未来
01 课程介绍与目标
自然拼音教学法简介
自然拼音教学法是英语语音教学的一 种方法,通过教授字母和字母组合在 单词中的发音规则,帮助学生掌握英 语单词的拼写和发音。
与度和兴趣。
分析存在问题和挑战,提出改进措施
问题和挑战
孩子们发音困难的原因可能包括口腔肌肉发育不足、听力理解问题等, 需要针对不同情况制定个性化教学方案。
孩子们对自然拼音规则理解不足可能与教学方法、教材选择等有关,需 要调整教学策略和选用更合适的教材。
分析存在问题和挑战,提出改进措施
• 课堂教学中互动环节不足可能导致孩子们失去兴趣,需要 设计更多有趣的互动活动。
家长可以与孩子一起制定学习计划, 定期回顾和检查孩子的学习进度,确 保孩子能够掌握所学的自然拼音知识 。
家长可以鼓励孩子在日常生活中运用 所学的自然拼音知识,例如在看到单 词时尝试拼读,或者在阅读时指出熟 悉的字母和单词。
鼓励孩子参加相关比赛或展示活动
家长可以鼓励孩子参加幼儿园或社区组织的自然拼音比赛或展示活动,让孩子有机 会展示自己的学习成果。
THANKS
感谢观看
互动游戏
设计一个简单的拼音接龙游戏, 让孩子们在游戏中初步接触拼音 。
知识呈现:讲解发音规则和技巧
发音示范
教师准确地示范每个音节的发音,让孩子们清晰地听到正确 的发音。
发音规则讲解
通过生动的比喻和形象的图示,讲解发音规则和技巧,帮助 孩子们理解和掌握。
实践练习:分组进行拼读训练
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

自然拼音教学法Phonics teaching methods自然拼音教学法(Phonics teaching methods)是国际上最为推崇的教学法,也是美国少儿语言所采用的方法。

通过自然拼音的学习,可以建立其单词与发音之间的直觉音感,即看到单词可以反应出发音;看到发音,也可直觉反应出单词的拼写。

我们知道,英语共有26个字母。

同一个字母或字母组合可以有不同的读音,而不同的字母和字母组合又可以有相同的读音。

所以读英语需要借助一套标音法。

国际音标是传统的标音法,是针对母语非英语的学习者而设的;而Phonics是母语为英语的学习者所采用的方法。

通过phonics学英语,可以省去学习国际音标的中间环节。

phonics的学习分好三个阶段。

第一阶段:26个字母的学习,它的核心是建立字母(letter)与语音(sound)之间的对应关系。

第二阶段:字母组合的学习,看着字母就可以直接读出该词的发音,解决单词不会读,无法拼的问题。

孩子在熟悉这套规则后,可以依照读音,猜出该词的拼写。

做到看词能读,听音会写。

第三阶段:在前两个阶段的基础上,运用多种教学手段让孩子们熟练运用phonics 。

在掌握了phonics 后,孩子的认字能力会大大提高,能够进行自由阅读。

而且孩子记忆单词更轻松,不需死记硬背。

接下来就和大家一起分享下我在深圳阶梯少儿英语培训中心(狮王国际教育)所总结的一点自然拼音教学资料和教学方法。

目前此自然拼音教学法在本班适用将近1个半月,效果还比较明显,老师在黑板上任意写一个符合自然拼音发音的新单词(85%),学生能在老师的引导下准确的读出来。

Part OneTeaching Contents(授课内容):Letters:Aa Bb Cc Dd Ee Ef Gg HhI i Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt U u Vv Ww Xx Yy Zz Step One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercises一级拼读:ba ca da fa ga ha ja ka la ma na pa ra sa ta va wa ya za 再用e i o u 去代替上面的a反复操练,灵活掌握26个字母的基本发音。

(不是字母音)二级拼读:以下单词要求会读会写。

Aa:bad(badminton) bag band bank cap cat can dad fat fast fan had hat happy hand land lab mad man map mat past passran rat sad sat ax yam an ant act jack glad angry anger Ee:bed beg ben best bell end dgg desk fed get hen let lend left less met men neck nest next net pen pet rest red seven send sell ten tell test west wet well yesIi:in bib big bin bill did fifteen fifty give hill him his hit ink kill kisskid milk lick miss nick pick pig sit six sink sister tim will with min(badminton/minute)Oo:ox on octopus box boss bob cock cost dog doll fox golf got god hot job lost lot not nod pot teapot rock sock son top wolf ton(badminton)Uu:under unhappy umbrella uncle bus but butter cup cut duck fun funny gun jump luck lucky must nut rug run sun sunny hun(hundred/hungry)注意:1.Aa Ee发音区别:Aa张开口,上下齿间可容下食指和中指尖。

Ee张开口,上下齿间只可容下食指尖。

2.Mm Nn 发音区别:Mm都是鼻音,要闭嘴。

Nn都是鼻音,不要闭嘴。

3.Vv Ww 发音区别:Vv 上齿轻咬下唇。

Ww嘴巴往二边拉,微笑的表情。

4.c 在a o u前发/ k/. Example:cat cock cupc在e i前发/ s/. Example:cell city5.c(a o u) ck k都发/ k/. Example:book cock black clock6.大多数情况下,qu一起发/kw/. Example:quick quilt question7.Ll Mm Nn在单词前分别发?Ll Mm Nn在单词末尾分别发?Part TwoTeaching Contents(授课内容)Magic Ee: a-e e-e i-e o-e u-e Step One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesa-e:bake cake cape date face fate gate hate Kate lake mate classmate schoolmate deskmate make made name rate save safe same tape take tale vasee-e:thesei-e:bite bike dive dice five fine hide kite mine mice nine nice rice ride side time wise wife wide wineo-e:coke those joke hole nose note notebook pose pole rose rope vote zoneu-e:cube june tube cutePart ThreeTeaching Contents(授课内容):Long Vowels:long Aa(ai ay)long Ee(ee ea ey) long Ii(ieigh) long Oo(oa ow) long Uu(ui ue) Step One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesai:maid nail pain paint painting rail railway rain rainy tail raise againay:may pay say stay x-ray way bay hay lay day yesterday …day(Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday)ee:bee beef feet feed feel jeep peel teeth geese deer deep sheep keep meet need reed seed see tree free ea:eat beat ear hear dear leaf leave meat pea peanut read sea seashell tea teapot cleaney:key donkey hockey money monkeyie:die lie pie tieigh:fight high light night might right sight tightoa:boat coat raincoat coal goat road soap toad toastow:bowl rainbow low slow slowly follow hollow pillow row window yellowui:fruit juice suitue:blue glue SueYy:/j/ yo-yo yellow yes yesterday yeah/i/baby hungry thirsty dirty happy unhappy rainy sunny cloudy windy tidy city busy …ty(twenty thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety )/ai/by cry dry fly my shy sky spyPart FourTeaching Contents(授课内容):R-Vowels:ar or er ir urStep One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesar:arm armchair bar car far jar bark card cart farm farmer gardenhard mark marker market park dark yard art scarf party star atsrtor:or for form forest horse horn morning pork fork corn popcorn porch short forty forgeter:her rub rubber letter person father mother brother sister mermaid finger marker under winter winner player computer sticker answer driver teacher clerk after summer member matter corner dinnerir:bird birthday dirt dirty girl shirt t-shirt skirt thirty thirsty ur:fur hurt nurse purse surf turkey turnPart FiveTeaching Contents(授课内容):Diphthongs:ou ow oi oyStep One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesou:count house mountain mouse mouth out shout ground round about noun blouseow:now how down cow brown clown crown flower towel toweroi:boil coil coion noise noisy oil point soil poisonoy:boy cowboy oyster soy toyPart SixTeaching Contents(授课内容):Vowel Digraphs:au aw oo oo ea Step One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesau:august autumn naughty sauceaw:draw law paw saw straw strawberryoo:boots food moon roof room rooster spoon zoooo:book cook cookie hook look good wood wool footea:head pear aweat sweaterPart SevenTeaching Contents(授课内容):Consanant Digraphs:ch sh wh kn mb ph th th wrStep One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesch:beach bench chair cheese cherry chick church lunch teach teacher french china chinese shoose chose much which christmassh:dish fish sheep ship shirt shoes she show shine shy shout washshelf shop finish brush english wish shortwh=w why white wheat wheel whale whip whisper which what when wherewho whosekn=n knee knife knit knob knock knowmb=m bomb lamb numb climb combph=f elephant photo phone telephone phaseth:bath bathmat bathroom mouth teeth tooth three think thank thinearth throw thirsty math thingth:brother father mother there that this these those them then thanthey with the theirwr=r wrap wrist write writer wrongPart EightTeaching Contents(授课内容):Blends:bl pl fl fr cl gl cr gr pr br tr dr sm sn sl sw sp st sc skStep One: Presentation1.What sound does letter…make?2.What letter makes sound/ /?3.Pratise the spelling between letters and sounds.Step Two:Excercisesbl:blue black block blouse bleach blowpl:plane play plant plus platform plum plate pleasefl:flat fly flame floor flag flowerfr:frog frost Friday fench fruit front frame fred frank france afraidcl:clock o’clock cloud cloudy clean close clap class classroom clerk clinicgl:glove glass glasses gluecr:crab cream crown crayon crocodile cry crossgr:green grass grape ground grow grandma grandpa gray great hungrypr:prize price press prince pricess pray pretty presentbr:bright bride brown bread brick brother breakfast bring tr:truck train tree triangle trolley try true trick treat trousers dr:dream drum dry drop draw drive driver dress drink drunk sm:smile small smell smoke smaller smallestsn:snow snowman snake snail sneakers snacksl:slow slowly sleep slidesw:swallow swan swim sweet swing sweat sweatersp:spider space spaceship spinach spoon spell sport springst:stock store star start stamp strom stick sticker student stand stopstory storybook stair staysc:scarf scooter schoolsk:sky skirt skate skipOther Phonics:all:all call tall fall ball wall hall mallew:dew few hew new newspaper nephew view knew。

相关文档
最新文档