电子百拼课程纲要
电子百拼课件讲课教案
电表显示 NPN三极管放大作用
• 电子百拼操作说明P15 112
电表显示 PNP三极管放大作用
• 电子百拼操作说明P16 113
• 3、下课前需将4节电池放回电池盒内扣好， 并放在电子百拼的盒子里面（透明塑料底 板之上）
充电电池的种类
• 镍镉电池（Ni-Cd） 电压：1.2V 使用寿命为：500次 放电温度为：-20度～60度 充电温度为：0度～45度 备注：耐过充能力较强。 镍镉电池最致命的缺点是，在充放电过程 中如果处理不当，会出现严重的“记忆效 应”，
1.话筒 28号
话筒感受声音振动——电磁感应——电信号 喇叭是把电信号 ------通过电磁感应使喇叭振动--------发出声音
12 生活中广泛应用在墙壁触摸延时开关，水位探测器。漏水报警器。雨水报警器
Hale Waihona Puke 53在电路中起调整电压、调整电流 作用 收音机中的音量旋钮、台灯的亮度调节旋钮 下方就是可变电阻 通过旋钮或者滑杆调节阻值，阻值越大电流通过的越少，阻值 越小电流通过的越大。
也有光线越强阻值越大的光敏电阻isku住亠a图1513图1513车辆厂的光控大门光敏电阻装在大门上汽车灯光能照到的地方把带动大门的电动机接在干簧管的电路中那么夜间汽车开到大门前灯光照射光敏电阻时干簧继电器接通电动机电路电动机带动大门打开1514蜂鸣器
电路中的三极管
本节课程安排
• 1、熟悉认识电子百拼中没有介绍过的电子 元件，并学习了解这些这些原件在电路的 作用
• 锂聚合物电池（Li-polymer） 电压：3.7V 使用寿命为：700-800次 放电温度为：-20度～60度 充电温度为：0度～45度 备注：锂电的改良型，没有电池液，而改 用聚合物电解质，可以做成各种形状，比 锂电池稳定。
(完整版)少年宫电子百拼教案
电子百拼教案第一课电子百拼基本元件介绍（一）一、电池：一付电池夹模块可装两节5号电池，弹簧接电池标有负极的那一端，总标称电压为3伏特。
电池夹的使用主要是要学会辨认正负极，千万不能用导片短路电池两个按扣端。
较长时间不用的时候要把电池卸下以免漏液腐蚀元件。
二、导片：由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。
拼装中要根据电路布局的实际，选择合适长度的导片，特别注意搭扣要紧扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因为导片接触不良而无法工作。
三、蜂鸣片：由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。
因为材料结构比较脆弱，受到重击和跌落容易损坏，使用中请注意保护。
四、触摸板：触摸板由两组相互交叉而绝缘的到电极片构成，平常呈绝缘状态，当手指或含杂质的水与极片接触的时候，就会呈现较低的电阻，对于某些电路相当于导通状态，起到开关作用，因此，又称触摸开关。
五、干簧管：干簧管是一种磁场控制的开关元件，常见的由两根弹性软磁导电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时候，马上被磁化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性在弹性作用下恢复原来的断开状态。
为了消除触点氧化现象，有的装在含油的密封容器内，叫湿簧管；有的装在充有惰性气体的玻璃管内叫干簧管。
使用中注意调整磁场的方向使磁化最明显干脆为好。
软磁材料，在外加磁场中容易被磁化，但离开磁场就失去磁性的材料称为软磁材料，收音机磁棒天线也是软磁材料。
硬磁材料在强磁场被磁化后能保持磁性，例如，扬声器的磁钢等都属于硬磁材料可以代替磁铁完成磁控电路。
六、开关：开关用于控制电路的开启和关闭。
开关的种类繁多，电子百拼中的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但是他们是低压小电流开关，而且没有保护装置，不能用于一般家用电器。
开关标识的“ON”表示开通的位置，“OFF”表示断开位置。
电路拼装前要处于断开位置，电路确认无误后才能接通开关。
电子百拼中开关元件又称拨动开关，能保留拨动后的开关位置。
电子百拼活动方案
电子百拼活动方案关键词：电子积木电路实验探究相关学科：科学创新设计活动类型：科学探究（问题探究、实验探究）活动对象：小学低年级以上活动人数：35 人活动时间：35 分钟一、活动简介本项电子百拼活动是以电子积木为器材而开展的电路知识探究活动。
电子积木实际上是分别装着小灯泡、开关、电池、导线、电动机、二极管等电器元件的小电路板，只要正确拼接“电子积木”就可以连接成各式各样导通的电路，让小灯泡发光，让电动机转动、让发声器响起等等，即各种用电器能正常工作起来。
通过教育实践发现大多数儿童对电路知识了解很少，缺乏“电流”的概念，真正能看懂说明书上的电路图，并正确连接电路的儿童不多，于是电子百拼活动不重在“拼”出的结果，而在于“拼”的过程中学会探究、学会思考。
因此将此项活动设计为通过拼接电子积木而开展的电路知识探究活动，主要是让儿童在动手实践中增强感性认识，了解电路的组成、电流的概念，能设计简单的电路，会参考电路图正确连接电路。
二、活动目标（一）知识与技能1.了解电路的组成、电流的概念、串联和并联电路的知识。
2.会设计简单的电路，能参考《使用说明》上的电路图正确连接电路。
（二）过程与方法1.通过动手操作、摸索，增强对电路知识的感性认识。
引导学生观察、动手操作、分析、表达，提高探究物理知识的能力，培养从实践中反思并总结规律的思维方法。
2.培养学生的动手实践能力和创新思维。
（三）情感态度与价值观1.培养学生探究知识的精神，激发学生的学习兴趣。
2.培养学生的创新意识。
三、重点、难点（一）重点1. 通过动手实践归纳出电路的基本组成，了解电流的概念。
2.探究串联、并联电路的特点及规律。
（二）难点1.让学生理解电流的概念。
2.串联、并联电路的特点及相关规律。
四、活动准备1.组织准备：3 人一组，共分4 组一人作为组长，主要负责交流与分享；一人主要负责实验操作；一人负责记录活动情况，填《活动报告》，并且作时间控制。
2.器材准备：每组一套电子积木并且配备《使用说明》、5 号干电池一对。
电子百拼社团计划及教案
电子百拼社团计划及教案第一章：社团简介1.1 社团目的介绍电子百拼社团的成立目的，培养学生对电子科技的兴趣，提高学生的创新能力和实践能力。
1.2 社团内容介绍电子百拼社团的主要活动内容，包括电子元件的学习、电路设计、电子制作等。
1.3 社团组织结构介绍电子百拼社团的组织结构，包括社长、副社长、部门负责人等。
1.4 社团活动安排介绍电子百拼社团的活动安排，包括每周的固定活动时间和特殊活动安排。
第二章：电子元件学习2.1 电阻介绍电阻的种类、特点和测量方法。
2.2 电容介绍电容的种类、特点和测量方法。
2.3 电感介绍电感的种类、特点和测量方法。
2.4 二极管介绍二极管的种类、特点和测量方法。
2.5 三极管介绍三极管的种类、特点和测量方法。
第三章：电路设计3.1 电路图介绍电路图的符号和绘制方法。
3.2 电路分析介绍电路分析的基本方法和技巧。
3.3 电路仿真介绍电路仿真的概念和常用仿真软件的使用方法。
3.4 电路调试介绍电路调试的方法和注意事项。
3.5 电路优化介绍电路优化的方法和技巧。
第四章：电子制作4.1 制作工具介绍电子制作所需的工具和设备。
4.2 制作流程介绍电子制作的流程和注意事项。
4.3 制作实例提供一些简单的电子制作实例，供学生参考和实践。
4.4 作品展示组织学生展示自己的作品，鼓励学生分享经验和创意。
4.5 作品评价对学生的作品进行评价，鼓励优秀的学生和团队。
第五章：社团活动案例5.1 活动案例一：电子元件识别比赛介绍电子元件识别比赛的活动目的、规则和评价方法。
5.2 活动案例二：电路设计大赛介绍电路设计大赛的活动目的、规则和评价方法。
5.3 活动案例三：电子制作展示会介绍电子制作展示会的活动目的、规则和评价方法。
5.4 活动案例四：电子科技讲座介绍电子科技讲座的活动目的、规则和评价方法。
5.5 活动案例五：社团年度庆典介绍社团年度庆典的活动目的、规则和评价方法。
第六章：安全与伦理6.1 安全知识介绍电子实验室的安全规则，包括操作规范、仪器使用、事故处理等。
完整版)少年宫电子百拼教案
完整版)少年宫电子百拼教案电子百拼教案第一课：电子百拼基本元件介绍（一）一、电池电池夹模块可装两节5号电池，总标称电压为3伏特。
使用时要注意辨认正负极，避免导片短路电池两个按扣端。
长时间不用时，应将电池卸下以免漏液腐蚀元件。
二、导线导线由金属导电片和金属搭扣构成，用来完成电路中导线的功能。
拼装时要根据电路布局的实际，选择合适长度的导线。
特别注意搭扣要紧扣到位，避免电路表面上理解拼装正确，实际电路因导线接触不良而无法工作。
三、蜂鸣片蜂鸣片是一种由压电陶瓷材料实现电声转换的器件。
使用时要注意保护，避免受到重击和跌落。
四、触摸开关触摸开关由两组相互交叉而绝缘的电极片构成。
平常呈绝缘状态，当手指或含杂质的水与极片接触时，就会呈现较低的电阻，对于某些电路相当于导通状态，起到开关作用。
因此，也称为触摸开关。
五、干簧管干簧管是一种磁场控制的开关元件。
常见的由两根弹性软磁导电材料互相靠近但不接触呈断路状态，当有外磁场存在时，马上被磁化吸合到一起而导通，撤掉外磁场，则马上失去磁性，在弹性作用下恢复原来的断开状态。
使用时要注意调整磁场的方向，使磁化最明显干脆为好。
六、开关开关用于控制电路的开启和关闭。
电子百拼中的开关和电键都是电子电路中常用的开关，但它们是低压小电流开关，没有保护装置，不能用于一般家用电器。
开关标识的“ON”表示开通的位置，“OFF”表示断开位置。
电路拼装前要处于断开位置，电路确认无误后才能接通开关。
电子百拼中的开关元件又称拨动开关，能保留拨动后的开关位置。
电键也是开关的一种，但是电键靠手指用力按下接通触点，一旦松开电路就断开，许多触发电路都使用类似电键原理的开关。
发光二极管是一种半导体二极管，具有单向导电特性。
使用时需要按照标注的极性接入电路，否则不会导通发光。
发光二极管是半导体器件，承受的电流非常有限，通常需要在电路中接入保护电阻限制电流以防损坏。
除了红色、绿色和黄色外，还有能发出白色、蓝色、紫色、红外线等不同种类的发光二极管。
电子百拼教案
②若另一个灯泡仍然亮：说明是并联电路，说明在并联电路中，用电器相互不受干扰。
（三）拼装练习
1.课件展示拼装操作要求：
①不允许将盒中所有元件都倒在桌子上，需要什么拿什么。
②拼装过程中开关处于断开状态。拼装好后，每一组要仔细检查，确认电路连接无误后，方可闭合开关，接通电路。不允许出现短路现象。
师：课件展示“国产五、六十年代的矿石收音机”，让同学们说说它里面的基本电子构造。然后演示预先拼装好的“简易收音机”（简要介绍几种功能模拟的电子元件），打开并收听多个电台。
同学们都充满了浓厚的兴趣，想跃跃欲试了，那我们一起进入电子百拼世界吧。
二、活动过程
（一）认识电子元件
发“元件清单表”
打开电子百拼盒
小组比赛
请最先成功完成的小组讲解设计思路
（五）学生活动：工具材料整理
1.学生工具整理到位，按“元件摆放图”摆放整齐。
2.检查元件有无缺失，有无损坏，填好实验记录单。
3.归还电池、2张塑封图片、实验记录单。
（六）颁发奖状，学生谈活动体会和感言
（七）家庭安全用电常识介绍
（八）拓展延伸，活动总结
实验演示，让学生直观感受，激发学习兴趣，也让学生对即将要接触的实践活动有个初步了解。
（四）自主设计电路比赛
1.要求：根据题目选择合适正确的元件，2人为一个合作小组，自主设计电路。在规定的时间内最先成功完成的小组将获得实践能手奖。
2.出示题目①：合上开关，灯泡亮、风扇转动；断开开关，灯泡熄灭、风扇停止转动。
小组比赛
请成功完成的小组讲解设计思路
3.出示题目②：合上开关，灯泡亮；同时按下电键，风扇转动。
大班电子百拼教案
大班电子百拼教案教学目标:1. 帮助大班幼儿发展数字识别和拼读的能力。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和集中精力的能力。
3. 引导幼儿学会使用电子设备进行游戏和学习。
4. 促进幼儿之间的合作和互动。
教学准备:1. 电子百拼软件或应用程序。
2. 电子设备 (例如平板电脑或电视屏幕)。
3. 数字卡片或印刷的数字。
教学步骤:引入活动:1. 引入数字的概念。
教师可使用数字卡片或印刷的数字，示范并鼓励幼儿识别和说出数字。
2. 展示电子设备并解释将使用它来进行电子百拼活动。
活动开展:1. 教师与幼儿一起打开电子设备上的电子百拼软件。
2. 鼓励幼儿在屏幕上选择一个数字。
3. 当幼儿成功选择一个数字时，软件应播放相应数字的发音并显示该数字。
4. 教师和幼儿一起重复该数字的发音。
5. 进行类似的步骤，鼓励幼儿识别和选择其他数字。
巩固活动:1. 教师抛出一个数字，要求幼儿识别该数字并点击屏幕上相应的数字。
2. 随着幼儿熟练掌握数字的识别，教师可以增加难度，将数字的大小乱序排列，要求幼儿按顺序选择数字。
拓展活动:1. 分小组进行竞赛。
将课堂分成几个小组，每个小组派出一名代表，根据教师的要求选择正确的数字。
第一个选择正确数字的小组获得积分。
2. 可以将游戏时间延长，让每个小组的每个成员都有机会参与。
3. 引导幼儿在游戏过程中互相帮助和鼓励。
总结活动:1. 教师与幼儿进行简短的复习，回顾所学数字的顺序和发音。
2. 与幼儿一起总结游戏的乐趣和收获，鼓励幼儿分享自己的体验和观察。
评估方式:1. 观察幼儿在教学活动中的参与程度和表现。
2. 根据幼儿在游戏中的准确性和积极性进行评估。
教学扩展:1. 引导幼儿用其他的物品或材料创造数字，例如用积木或颜色纸板制作数字。
2. 引导幼儿进行其他数字识别和拼读的游戏，例如找数字或录制数字发音等。
注意事项:1. 在使用电子设备时，请确保屏幕显示的内容适合幼儿观看，并控制使用时间。
2. 确保幼儿有足够的时间参与活动，避免过分追求速度和成绩。
电子百拼.doc(教案新部编本)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校电子百拼【教学时段】2014——2015年上期【教学对象】初中二年级【授课教师】谭术梅【教学设想】本课主要针对的是初中二年级学生，学生没有学习过电学知识，但在日常生活中经常见到和使用电子产品，他对具体的理论不清楚，但又有一定的生活实用经验，所以我们以学生生活中的具体事例，以积木化的形式，在学生操作的基础上讲解理论知识。
采用任务驱使教学模式，通过拼装电灯电路案例引导学生思考讨论，引导学生从实际出发学习理论知识。
此外综合运用案例分析、视频教学、设疑引导、演示讲授等教学方法,让学生由实例入手,由浅入深学习和掌握电路以及电子电路的基本结构和连接形式，在讨论和拼装的过程中认识电路的组成，了解电源、用电器、导线、开关等概念和知识点。
在互助连接形式中理解电路的串并联和安全用电等知识，在此基础上以音乐彩灯的控制和调频收音机的实现为基础让学生进行手控、磁控、光控、水控、电控、声控、触摸等多控制方式的尝试，能快速拼装出各种趣味电路和实用电路；还从电池、手摇发电、太阳能等多能源的尝试，分析总结各种发电形式的优缺点，培养学生环保节约能源的环境意识。
让学生初步了解并喜欢电子技术。
【教学目标】知识与技能：1、知识与技能：（1）了解电源、用电器、导线、开关、等概念和知识点。
（2）在互助连接形式中理解电路的串并联和安全用电等知识。
（3）通过音乐彩灯的控制和调频收音机的实现了解并尝试手控、磁控、光控、水控、电控、声控、触摸等多种控制方式。
（4）了解并尝试电池、手摇发电、太阳能等多种能源。
2、过程与方法：经历观察、思考、分析、探讨、操作的过程，初步了解电子电路基础知识，理解电子电路的常用控制方式和能源提供方式。
3、情感态度价值观：（1）形成和保持对电子技术的敏感性和探究欲望，领略电子技术世界的神奇与奥秘；（2）关注自身的素质培养，养成运用正确的思维方式思考的习惯，增强敢于创新的精神和勇气；（3）培养学生的实践能力和创新合作精神，促进环保、节约理念的形成。
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电子百拼课程纲要 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】晏婴小学校本课程课程纲要课程名称：电子百拼课程设计者：郭美玲学校名称：山东省淄博市临淄区晏婴小学课时要求：18课时适用学生：小学各学段课程名称：电子百拼课程设计者：郭美玲学校名称：山东省淄博市临淄区晏婴小学课时要求：18课时适用学生：小学各学段课程简介：电子百拼是由透明的绝缘安装底板、各种彩色电子元件以及各种导线条和垫片组成。
学生通过动手实践，能安装出各种各样的模拟电路，让灯发光，让电风扇转动，还能安装出生活中各式各样的报警器、音乐铃声，甚至许多小型家用电器的电路模拟。
它集趣味性与知识性于一体，是非常适合低年级学生的活动课“百拼电子世界”是融知识性与趣味性一体的科技教育项目。
既动手，又动脑，器材设计比较科学，在活动完成后声、光效果十分明显，容易激发青少年的兴趣，是提高青少年科学素质的一项很好的活动。
晏婴小学电子百拼课程纲要需求分析教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》（教基［2001］17号）指出,为了保障和促进课程适应不同地区、学校、学生的需求，实行国家、地方和学校三级课程管理，鼓励地方和学校在落实国家课程计划的同时，自主开发和实施地方课程和学校课程。
根据国家规定和我省实际，制定本校课程实施纲要。
以“科学发展观”思想为指导，以“新课程改革”为理念，以“科技创新”为导向。
依托学校，借助于实践，激发学生对科技制作与创新发明的兴趣和爱好，培养学生的科学创新精神和实践能力，展现我校校本课程改革的新思路，提升我校的科技创新教育特色。
为了丰富校园文化生活，普及科技教育，拓宽学生视野，充分挖掘学生内在潜力，展示学生个性特长，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质，促进学生全面发展，进一步推进新课程改革和素质教育；同时，也是为学生开展课外有意义的科技活动建立“平台”，让电子技术成为看得见、摸得着、用得上的能力支撑，为今后积极参与各类、各级的相关竞赛创造条件。
学习电子科技有以下意义：1、引导青少年融入电子世界，增强青少年的社会适应性。
2、激发青少年的创造欲望，培养青少年的创新精神。
3、强化青少年的手脑并用，发展青少年的实践能力。
4、改善青少年的学习方式，促进青少年的终身学习。
课程目标一、总体目标：1、从促进国民经济与社会发展、全面建设小康社会的目标出发，依据时代发展对青少年的需要和地区自然环境、文化传统的特点和优势确定地方课程的基本内容，使地方课程和学校课程的设置与社会的发展相适应，为社会发展和进步服务。
2、培养学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
3. 体现校本课程对国家课程、地方课程的补充和延伸。
使国家课程、地方课程和学校课程相互配合，形成目标一致、体系严密、内容开放的课程体系。
4.坚持“以学生的发展为本”原则，遵循学生身心发展规律，尊重青少年特殊的生活体验，拓展学生的认知领域和探索领域，为他们提供自主探索、想像和表达的空间。
增进学生对各自生活背景下的文化、自然、科技的理解和尊重，培养学生良好的思想品德、人文精神和艺术素养，激发学生终身学习的愿望和主动探究的意识，发展学生的创新精神和实践能力，塑造学生健康的体魄和健全的人格。
二、阶段目标：电子百拼图是一项开发智力，动手动脑的活动，对于培养学生的兴趣特长很有帮助。
根据电子百拼课程的特点，小学各学段学生的认知特点和操作能力，从知识与方法、能力与过程、情感态度与价值观三方面制定如下阶段目标：初级目标：认识电子百拼的元件名称及用途，认识串联、并联电路。
能够分层次拼装简单的电子百拼作品；在拼装过程中培养学生的区别能力、分析能力、操作能力、以及读图的能力；在学习过程中引导学生认真细心的良好品质，培养学生对电子百拼的热爱，培养学生热爱科学的思想品质。
中级目标：在初级目标的基础上能够按照要求，读图拼装相应的电路，在拼装过程中能保证电路的拼装次序和层次的正确性。
在教学活动中提高学生有序、认真读图、正确拼装，展示拼装效果，讲解拼装作品的能力。
从而提高学生的实践能力；培养学生对电子百拼的热爱，通过活动、竞赛的方式，提高学生的学习兴趣，提高对电子科技的热爱。
高级目标：在规定的时间内正确使用电子百拼中的所有元件，正确读图实现作品的实际拼装，并展示拼装效果，讲解拼装作品的科学原理。
在拼装的基础上能够对电路进行改装、创新。
利用指定的百拼元件，按要求拼装，并展示拼装效果。
提高学生电子百拼的拼装能力，实现电路的拼装和创新，提高学生的操作速度和创新能力。
激发学生的创造欲望，培养学生的创新精神；强化学生手脑并用的意识和能力；改善学习方式，促进终身学习的思想。
课程内容1、课程简介：“电子百拼世界”是由透明安装底板和各种电子元器件（电阻、电器、二极管、三极管、导线等）焊接在带有字母扣的塑料块组成。
元器件上用文字和符号标出名称、规格，还附有一本彩色精印的电路图（即使用说明书）。
利用塑料块上有弹性和导电的字母扣，可将元器件有序的在安装底板上连接成一个完整的电路。
从简单的电灯电路到复杂的中波收音机电路，不用焊接，不用工具在较短的时间里直观的实现各种电路的装配，合上开关就显示出电路的视听效果。
2、电子百拼使用方法：学生在用电子百拼实验时，可以从两方面着手一方面是按图完成指定的实验。
重点在培养学生基础理论知识，实际操作能力。
提高学生的实验技巧和灵敏的动手动脑能力。
另一方面是根据事先设定的目标，对电路进行改造、创新或增强功能。
着重于开发智力，培养学生灵活运用电子技术知识，解决实际问题的能力，提高学生创造意识、创新能力等科学素质。
3、学习内容：（1）学习电子百拼的基本知识、掌握初步的拼接技巧；（2）以组装小电灯为切入点，学习拼装的基本方法；（3）借鉴有关的练习、拼装资料，按图拼装，并展示有效的效果；（4）活动期间逐步提高学生的拼装能力，不仅能拼装还要能创新。
课程实施实施方法：课程教学过程中以小组合作交流为主，培养学生的互助合作意识。
活动小组以电子拼装为切入点，通过对学生的技术培训、实践指导，使学生掌握必要的技能和方法；同时通过学习、依托网络、媒体、报刊杂志等查阅各种资料、收集整理相关信息。
小组成员间默契配合、通力合作，积极参与各种开发创新。
活动小组利用通过上述方法收集整理、分析创新的各种依据，形成详细的设计方案和有形成果（拼装、创新、修改），为今后的各项、各级竞赛做好积极准备。
实施步骤：一段：知识讲解、技能培训；二段：实践操练、动手拼装；三段：学有所得、创改造新。
课程评价评价形式：本课程实行“三级三段”评价。
“三级评价”即：活动期间的小组评价、教师评价以及学生个人的汇报评价。
“三段评价”即：课时评价、阶段评价、学期评价通过不同层次不同阶段的评价引导学生客观认识自己在拼装技能、拼装速度、拼装效果方面的发展和提高。
逐步树立学生的自信心和学习兴趣。
让每一个参与的孩子都能在活动中得到锻炼和提高评价记录和标准：1、课程评价记录表2、评价标准：（1）效果部分：指拼装好的电路有否完全符合题目的功能要求，若整体没有或部分没有完全符合题目功能要求，均为效果“无效”。
填写时若出现“无效”在“效果”栏内打“×”。
（2）工艺部分：指拼装好的电路虽然有效果，但出现以下几点问题的（除非另有说明）：①拼装不平整、层次混乱，非指定器材在底板上出现；②电池盒未装在第一层；③无底板拼装或连接点超出底板；④元器件的极性颠倒或配件不全；⑤拼装层次超过三层（创新拼装除外）；⑥未用子母扣连接或子母扣连接不牢固影响电路正常工作；⑦导线或元器件与相邻层交叉；⑧合上开关，电路需调整或调试后才能显示功能。
若出现以上某一条款，均视为工艺“无效”。
填写时若出现“无效”在“工艺”栏内打“×”。
（3）违规部分：指拼装过程中或拼装结束后，如发生以下问题：①未采用指定器材或零配件参赛的；②提前在底板上放置元器件的或提前翻看赛题的；③当计时生效后再次触动、更改或增减拼装板上的零件；④主动或被动给与或接受别人帮助；若出现以上某一条款，均视为“违规”。
填写时若出现违规在“违规”栏内打“×”。
（4）实测时间：指在规定的时间内，选手独立完成电路，测得的实际拼装时间，计时精确到“秒”。
填写时用小数点“.”作为分钟和秒的分割点，如：2分15秒，填在表格上为“2.15”。
若限定时间已到还未拼装完成，视为超时，实测时间为“限定时间＋5分钟”，如：限定时间是3分钟，应填写“3＋5”，实测时间为8分钟。
超时者“效果”“工艺”部分不作任何记号。
若虽然在限定时间内举手喊完成，并测得拼装时间，但实际拼装却未完成者，视为超时，实测时间为“限定时间＋5分钟”。
（5）成绩评定：若“效果”“工艺”“违规”均无“×”者，以“实测时间”为本题目成绩；若“效果”“工艺”“违规”部分出现“×”者，将实测时间加5分钟的时间值为本题目成绩（多次出现“×”者，仍将“实测时间＋5分钟”）；指定电路或创新电路题目成绩之和为选手指定电路或创新电路的成绩，时间少者，名次在先。
所需条件或资源一人一套或两人一套《百拼电子世界》器材主要参考文献《基础教育课程改革纲要(试行)》《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》奕阳支点系列产品《百拼电子世界》《电子制作锦标赛成绩评判标准》《电子百拼教学大纲》晏婴小学学生期末学校课程素质评定标准——电子百拼一、评价目的：为了落实学校提出的“为每个学生播下兴趣的种子，收获智慧的人生；创造适合学生的教育，让每个学生做最好的自己”的育人目标，激发学生对电子百拼课程的学习兴趣。
带动不同层次的学生积极参与电子百拼课程的各项活动。
面向各年龄段的学生进行评价。
根据本课程的课程纲要及本学期的活动内容制定此评价标准。
二、评价内容及标准：附：评价等级记录电子百拼综合素质评价记录。