四年级英语期末考试总结
小学四年级英语期末考试质量分析
小学四年级英语期末教学质量分析一、基本情况简述这次四年二班参加英语检测的总人数为31人，及格人数为25 人；及格率为81%.优秀数18人，优秀率为58%。
二、试题及试卷分析试卷满分为100分，其中听力部分占50%，笔试部分占50%。
本次命题根据新课程英语教学的要求，以基础性知识为主，关注全体学生，重在考查学生的综合语言运用能力。
试题难度适中，题型多样，考查的内容基本涉及到本阶段四年级学生所学的内容。
现把本次英语答题情况分析如下：(一)、听力部分听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
听力共有五块内容，分别为：一、听录音，选出你所听到的单词；二、听音标号；三、听录音，选择最佳答语；四、听录音，选择你所听到的句子的汉语意思；五：听录音，判断图片与所听到的内容是否一致，一致的“T”，不一致的“F”。
其中第一题、第二题是考察单词的题，有90%的同学做得很好；第三题、第四题是对英汉句子的考察，大部分为书中的句子，但是也是失分比较严重的题，很多学生做题时因为给出的答案相近，而粗心马虎失分。
第五题情况良好。
整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分多的也有。
客观原因录音不是很清晰，主观原因学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，没有找出正确的图片或答语，对于易混淆的知识点还是没有分清楚。
（二）、笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、句型结构功能、阅读等方面的考查。
1、找出不同类的单词。
这次较难，给出的词大多相近，有些同学没有分辨好。
2、图文并茂。
主要是四年级学生刚开始默写单词，还是对于单词掌握不牢固。
3、找朋友。
这个题学生比较熟悉，但是失分率较高。
主要原因是学生分辨不清句子意思，这对于中下等的学生来说比较困难。
4、连词成句。
此题没难点，尤其The beds are in the bedroom.这道题失分较多，因为书中并没有这个句型，所以学生还是比较陌生的。
5、阅读短文，判断题。
人教版PEP四年级英语上册期末复习知识总结
人教版PEP四年级英语上册期末复习知识总结Unit 1 My classroom一、重点单词及短语classroom教室window窗户blackboard黑板light 灯pictur图画door门teacher's desk讲台computer计算机fan电风扇wall墙floor地板really真的clean打扫help帮助near旁边on上面under下面in里面open the door打开门Turn on the light 打开灯close the window 关窗户put up the picture挂图画clean the blackboard 擦黑板Clean the window 擦窗子二、重点句子1.Where's my school bag?我的书包在哪儿？It's near the computer在电脑旁边。
2.Let's clean the classroom. 我们打扫教室吧。
3.Let me clean the windows. 我来擦窗户。
4.We have a new classroom. 我们有一个新教室。
5. What's in the classroom? 教室里有什么？One blackboard, one TV, many desks and chairs.一个黑板，一台电视，很多桌椅。
6.—Let me help you.我来帮你。
—Thank you. 谢谢你。
7.Where's the green book? 绿色的书在哪儿？—It's under the teacher's desk.在讲桌下面。
8.—Where is the kite? 风筝在哪里？—It's near the window. 在窗户旁边。
三、重点知识1.let's=let us 让我们 let me让我2.What's in the classroom? A blackboard. a TV, many desks and chairs.Many表示许多，后面应该用可数名词复数形式。
科普版四年级英语上册期末知识点总结
Lesson1:We can dance词汇：1.little 小的2.swim 游泳 3.leg 腿4.head 头5.hill 小山 6.friend 朋友 7.bend 弯曲词组：1.can sing唱歌 2.can dance跳舞 3.can swim游泳 4.ridea bike骑自行车知识点分析：1.can的用法can +动词原形;表示能力“能;会”表示请求;许可“可以”变否定can + not;变疑问把can 提前至句首.例子1.“能;会”：I / He can swim. 我/他会游泳..I / He can't swim.我/他不会游泳..其中can’t=can notCan you/he swim你/他会游泳吗Yes; I / he can 肯定回答是的;我/他会..No; I / he can't. 否定回答/不;我/他不会..例子2.“可以”I can help you.我可以帮助你Can you help me你可以帮助我吗一般疑问句;肯定回答 Yes; I/we can是的;我们可以;否定回答No ;I/we can’t不;我们不可以..Lesson2: What's on the desk词汇：1.what 什么2.desk 书桌 3.some一些 4.cup茶杯5.clock 钟6.sorry 对不起 7e 来 8.one 一 9.guess 猜;猜出词组：on the bed在床上 in the box在盒子里 in the room在房间里知识点分析：1.介词小结：..on在…上面接触;under在..下面;In在…里面;behind在…后面; in front of在…前面;beside 在…旁边..2.名词单数变复数：名词单数变复数;直接加 -s 占多数；s; x; z; ch; sh 来结尾;直接加上 es；词尾是 f 或 fe;加 s 之前先变 ve；辅母 + y 在词尾;把 y 变 i 再加 es；词尾字母若是 o;常用三个已足够;要加 es 请记好;hero; tomato; potato..例如：clock钟表---clocks复数;doll洋娃娃—dolls复数peach桃子---peaches复数;fox狐狸---foxes复数leaf叶子—leaves复数;knife小刀---knives复数body身体—bodies复数另外还有单复数同形词单数和复数一样的词fish鱼;sheep绵羊;deer鹿;people人;人们..3. 区分一般疑问句和特殊疑问句：例如a：Is this a doll 这是一个洋娃娃吗肯定回答：Yes; it is. 是的;它是.否定回答：No; it is not或者缩写为No; it isn’t. 不;它不是..b: Can you touch your head and bend your leg你能弯曲你的腿和触碰你的头吗肯定回答：Yes; I can. 是的;我能..否定回答：No; I can not或者缩写为No; I can’t.不;我不能..特殊疑问句..例如：What’s in the box盒子里有什么It’s a clock.一个钟表..Lesson3：Is this your bag词汇: 1.look 看2.book 书 3.good 好的4.pen 钢笔5.pencil 铅笔 6.pencil-box文具盒词组：your knife 你的小刀; my book我的书; his ruler他的尺子;her crayon她的蜡笔..知识点分析：1．常见的物主代词：“......的”第一人称 my mine our ours第二人称 your yours your yours第三人称 his his their theirs2. “Is this”和” Is that”用法：Is this/that ...“表示这是/那是...吗”其答语是：Yes; it is. 是的;它是..No; it isn't.不;它不是..e.g. ①--Is this your pencil这是你的铅笔吗--Yes; it is. 是的;它是..②—Is that her pencil-box 那是她的文具盒吗--No; it isn’t .不;它不是..3.a 和 an例如：a ruler 一把尺子 a pen一支钢笔a pencil 一支铅笔 an eraser 一块橡皮a book一本书 an apple一个苹果Lesson4：Is he your brother词汇：1.sister 姐妹2.brother 兄弟3.have 有4.happy 高兴的;幸福的 5.panda 熊猫 6.family家;家庭 7.mother母亲 8. girl女孩词组：家庭成员类：my father我的爸爸;my mother我的妈妈;my uncle 我的叔叔;my aunt我的阿姨;姑姑;my brother我的兄弟;my sister我的姐妹;my grandfather我的爷爷;祖父;my grandmother我的奶奶;祖母..知识点分析：1.介绍家庭“This is my family”：介绍家庭成员 This is my father.2. 询问某人身份“Who's he/she”表示“他/她是谁”其答语为：“He/She's....他/她是....”e.g. 1.--Who's he他是谁-- He is my dad. 他是我的爸爸..2. --Who is she 她是谁-- She is my sister; 她是我的姐姐..3.确认他人身份：Is he / she ...Yes; he / she is. No; he / she isn't.Is he your brother Yes; he is. No; he isn't.Lesson5：What can you see词汇: 1.read 读 2.please 请 3.see 看见;看到 4.green 绿色的5.tree6.many 许多7.three 三8.meet 遇见9.sheep 绵羊 10 any 任何词组：green tree绿树; come in进来;black and yellow黑黄相间的知识点分析：1.常见易错单词的复数：单复数同形词单复数一样的词：fish—fish鱼;sheep—sheep绵羊;people-people 人;人们;deer-deer鹿..2.I—we;我-我们;/ you-you 你-你们 / it ;he ;she—they它/他/她—他们This-these这个-这些 / that-those那个-那些..3.can的用法:肯定形式： I can see否定形式：I can’t see一般疑问形式：Can you see… ----Yes; I can/ No; I can’t.Can I… ---- Yes; you can/ No ; you can’t.特殊疑问形式：What can you see ---- I can see……Lesson6：Revision词汇: 1.morning 早晨;上午 2.ball 球 3.Mr. 先生 4.bird 鸟5.hurt 疼痛 6.doctor 医生 7.horse 马 8.cook 厨师 9.worker 工人10.nurse 护士 11.tall 高的词组：fly a kite放风筝; a brown bag一个棕色的包;Let’s go让我们出发知识点分析：1.Let’s let’s = let us让我们..例如：Let’s go swimming让我们去游泳Let’s go to school.让我们去上学吧Let’s go and fly the kite now.让我们现在出发去放风筝吧..2. Who's he/she 表示“他/她是谁”其答语为：He's/She's....“他是/她是.....”3.首次见面用语：----Nice to meet you. ---Nice to meet you ;too. Lesson7:Is he a doctor or a nurse词汇:teacher教师;worker工人;woman女人复数women;doctor医生;or或者;否则;nurse护士;driver司机;cook厨师;farmer农民..词组：my sister我的姐姐;in the room在房间里..知识点分析：1. “Who”引导的特殊疑问句以及其回答：Who is she她是谁She is my sister.她是我姐姐..Who are they她们是谁They are my sisters.她们是我姐妹们..2. Are you...表示“你是...吗”其答语用Yes或No来回答..3.选择疑问句：提出两种或两种以上的情况;要求对方选择一种情况回答;这种问句叫做选择疑问句;选择疑问句的两种或两种以上的情况用or连接;回答时不能用yes或no;语调一般是第一种选择用升调;最后一种选择用降调..例如：Is she a doctor or a nurseShe is a nurse.Lesson8：What’s the time词汇: 1.time 时间 2.eight 八 3.all 全;都 4.right 正确的5.seven 七te 晚的;迟的7.again 再;又8.play玩；戏剧 9.day 白天;日子 10.Sunday 星期日 11.today今天..词组：one o’clock一点整;late again再次迟到; That's all right.没关系;不用谢知识点分析：一周七天的表达：首字母大写周一：Monday; 周二：Tuesday; 周三：Wednesday; 周四：Thursday周五：Friday; 周六：Saturday; 周日：Sunday2.询问时间的两种方法：What time is it / What’s the timeIt’s eight o’clock.Lesson9:How many horses can you see词汇: 1.house房子2.horse马3.besidezai ......旁边4.six六5.cow奶牛6.eleven十一7.twelve十二8.thirteen十三9.fifteen十五10.over在....那边;结束11.goat山羊词组：over there在那边、how many有多少、not…..but….不是......而是......知识点分析：1．How many和How much：how much 修饰不可数名词和询问价钱“多少钱”;how many 修饰可数名词的复数..例如： .How many horses can you see询问可数名词---I can see fourteen.How much is the eraser--- It’s 2 Yuan.2.many 和 some:many和some在作为形容词时;都是表示数量的多少.. .some 的意思是“有些;一些;不少;很多” 一般用于肯定句中;来修饰可数名词和不可数名词..many表示;许多的;很多的..用来修饰可数名词;通常用在否定句和疑问句例如：①I have some English books.我有一些英语书..book是可数②How many birds in the tree 树上有多少鸟Lesson10：Where is my dog词汇: 1.find 找到 2.where 哪里;在哪里3.near 在...附近4.here 这里;这儿 5.car 小汽车 6.there那里;那儿 7.under在...下面8.chair 椅子 9.dear亲爱的词组：near here在这附近;under the chair在椅子下面;my dear dog 我亲爱的狗;come here过来知识点分析：1. Where引导的特殊疑问句;需要具体回答..意为：“…在哪里它在….”例如:Where is he他在哪里 ---he is in the car.他在汽车里..Where are you你在哪里 ---I’m here 我在这里..Where are my shoes我的鞋子在哪里 ----They are under your chair.它们在你椅子下面..2.find 找到I can find…. / I can’t find…./ Can you find..Lesson11：What’s this in English词汇: 1.bus公共汽车2. car 小汽车 3.aunt姑;姨;舅母等4.plane 飞机5.jeep吉普车;train火车;ship轮船;boat小船..词组：excuse me打扰了;对不起、in English用英语、toy bus玩具公共汽车知识点分析：1.想引起对方的注意或者打扰一下可以用： Excuse me.2.对于“What’s your name” “你叫什么名字的几种回答：What’s your name---I’m…/ I am …/ My name is…我叫…;我的名字是….名字3.“这个用英语怎么说”/“那个用英语怎么说”的回答都是“它是…”What’s this in English ---It’s a toy bus.What’s that in English ---It’s an ora nge.Lesson12：Revision词汇: 1. uncle叔;伯;舅等2.farmer农民3.work工作4.want想要5.plant植物6.do做7.bread面包8.eat吃wheat麦子10.together一起11.cut切;砍词组：have to 不得不、you are welcome不客气、do it together 一起做、like to work喜欢工作、 near the house在房子附近、plant wheat种植小麦知识点分析：1. 常见的几种“感谢”;几种“ 不客气”感谢：Thanks / Thank you / Thank you very much / Thanks a lot 等不客气：Not at all / That’s all right /That’s OK /You are welcome.等2. .How 意为“多么;如何”例如：How nice on a ship.在轮船上真好玩..How are you 你好吗你如何呢How old are you你几岁了你多大了But how但是如何做呢How nice it is好棒哦3.too 的用法：a.用于句尾;意为“也”例如：I can help you.我能帮助你..--- I can help you; too..我也能帮助你..b.用于句中;做形容词“太…”例如：But Mum; it’s too short.但是妈妈;它太短了..1.want的用法：want后面可以跟名词单复数或是动词词组 to dodo可替换为其他动词例如：want an apple想要一个苹果want some books想要一些书want to eat想要吃 / want to help you想要帮助你等..。
2024年小学四年级英语教学期末总结
2024年小学四年级英语教学期末总结本学期，我担任小学四年级英语教师已经接近尾声。
这个学期，我通过创造性的教学方法和互动式的教学活动，帮助学生们更好地学习英语。
下面是本学期的总结和教学体会：一、教学目标的达成1.口语表达能力的提高：在每节课中，我鼓励学生大胆开口说英语，通过练习充实英语语言结构和词汇的理解。
孩子们在学习中逐渐克服了紧张和害怕，他们的口语表达能力有了明显的提高。
2.听力技巧的提升：通过使用听力材料和多媒体资源，我带领学生们加强了对英语的听解能力。
孩子们在课堂上跟随着多媒体资源积极参与听力活动，逐渐学会用英语理解和回答问题。
3.阅读理解能力的加强：我引导学生们开展了各种阅读活动，包括故事书阅读和阅读理解练习。
这些活动帮助学生们提高了自己的阅读理解技巧，同时发展了他们的阅读兴趣和习惯。
4.写作能力的培养：在写作方面，我引导学生们写简单的英语短文和日记，并提供适当的写作指导和反馈。
学生们在这个学期中不断探索和应用英语写作技巧，他们的写作能力逐渐得到了提高。
二、教学策略的运用1.多媒体教学：我在课堂上使用多媒体资源，如图片、音频和视频等，带动学生们积极参与，并加深他们对英语语言的理解。
通过多媒体教学，我能够营造出一个更加生动有趣的学习环境，激发孩子们的学习兴趣。
2.游戏活动：我经常设计各种趣味游戏活动来激发学生的学习积极性和参与度。
例如，我设计了团队竞赛和角色扮演等活动，让学生们在游戏中自然融入英语语境中，达到愉快地学习英语的目的。
3.小组合作学习：我鼓励学生进行小组合作学习，通过合作解决问题，提高彼此之间的交流和合作能力。
这种教学方式培养了学生们的团队精神，同时也加强了他们的英语口语和写作能力。
三、教学成果与反思本学期，我所教的学生表现出了很大的进步和成长。
通过多媒体教学和互动活动，学生们对英语表达更加自信，阅读理解和写作能力也有了显著的提高。
然而，我也发现了教学中仍需改进的地方。
首先，有些学生在课堂上仍然害羞，不愿意开口说英语。
小学四年级英语期末的工作总结
小学四年级英语期末的工作总结小学四年级英语期末的工作总结范文（通用12篇）时光如流水般匆匆流动，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，一定有许多的艰难困苦，好好写写工作总结，吸取经验教训，指导将来的工作吧。
怎样写工作总结才更能吸引眼球呢？以下是小编帮大家整理的小学四年级英语期末的工作总结，希望对大家有所帮助。
小学四年级英语期末的工作总结篇1本学期我担任四年级的英语教学工作。
在教学过程中，我深刻意识到自己的责任重大。
打好四年级学生的基础，今天我从以下几个方面来谈谈自己半年来的工作。
一、在教学中，首先我从培养学生的学习兴趣出发。
从各个方面培养和锻炼他们的听说读写能力。
主要表现在：把学过的单词编成顺口溜；把简单的句型用唱儿歌的形式进行巩固；在学习某个句型或某些词的用法时，像做游戏一样利用实物寓玩于教；用多媒体授课，引起学生的兴趣，并且增强了课堂生动活泼性：把所学知识，通过趣味性活动表现出来，加以巩固联系，一方面能够让学生增加对英语的兴趣，另一方面使所学知识在实际中得到应用。
二、增强上课技能，提高教学质量。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生有更多动口动手动脑的机会；多次的让学生听与模仿语音语调，来提高他们的听力能力；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
特别是学习新课时，我将知识与实际生活联系起来，使学生在学中用，用中学，达到学以致用的目的。
另外在本学期的落实方面，我加大听写单词、默写重点句型的力度，每次的小测查都作记录，逐人过关。
我始终坚持让学生打好基础，才会有利于后面的学习提高。
三、及时培养学生良好的学习习惯课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。
培养学生不懂就问，不懂就查的勤奋学习英语的好习惯。
教学中我会常常强调学习的方法，英语的学习是要讲究点子的；一旦学会学习英语的方法，他们就会对英语产生更浓厚的兴趣，进步就更快了。
完整)四年级英语期末测试质量分析及改进措施
完整)四年级英语期末测试质量分析及改进措施四年级英语期末考试情况分析及改进措施一、班级基本情况分析本班现有人数29人。
该班绝大部分学生能自觉完成作业，但也有部分学生经常出现不做，拖拉等现象，班级研究氛围不浓。
二、英语期末测试分析平均分及格率高分率本次测试分听力和笔试两部分，比分各占50%。
听力题失分较多的是第三大题和第四大题的听问句选答句。
笔试部分失分比例较大的是第六大题阅读题。
三、存在问题从失分和平时研究情况来看，我们四年级的学生存在这样几个问题：1、学生对基础知识的掌握仍不够扎实，比如语音知识。
2、知识面狭窄，缺乏一定的生活常识。
3、综合语言运用能力较差。
4、学生研究惯还有待加强。
5、阅读能力的培养方面。
4、今后改进措施1、注重对基础知识讲授，落实到位。
针对学生对基础知识掌握不扎实的情况，我打算在今后的教学中加强对四会根本单词和句子的拼读与书写，教室上加强对单词、句子的教学，采用多形式对学生举行操练。
阅读能力的造就方面。
我打算采用一些游戏的形式来操练，这样既能进步研究的效率也能增长学生对英语研究的兴趣。
2、针对学生知识面狭窄这一情况，我打算用课外阅读的形式填补。
在平时的教学中，适当的增加一些适合四年级学生阅读的材料去指导学生阅读，这样既可以拓展学生的知识面而且还能增加学生的词汇量，也为今后的阅读做准备。
3、在课堂上多创设一些语言情景来加强学生对综合语言的运用，在课外多创设一些英语语言的氛围，增强学生的语感。
4、帮助学生发现、总结一些单词的规律，以及句型的交际用法，帮助学生做好对知识的整理、总结以提高研究效率。
5、帮助学生养成良好的研究惯及自主研究的能力，学会研究。
期末四年级英语知识点总结
期末四年级英语知识点总结期末四年级英语知识点总结Unit1pen钢笔 ruler 尺 pencil case 笔袋 ball pen 圆珠笔 pencil铅笔bookmark 书签rubber橡皮book 书notebook 笔记本I我you你may 可以have 有 for 给，为please请 here这里 card卡片，贺卡 this这、这个 that那、那个 thank 谢谢goodbye再见 yes是的 sure 当然 all right好、行、不错 come in 进来语音b--- /b/ big boy bird bed bananac--- /k/ cap cat car clock coat词组1. come in 进来2.have a copybook 得到(拿)一本抄写本3. this ball pen 这支圆珠笔4.that ruler 那把尺子5. two rubbers 两块橡皮6. in your pencil case 在你的笔袋里7. my pencil 我的铅笔 8.a little book 一本小书9. have a look 看一看 10.a nice bookmark 一张漂亮的书签11. Good morning! 早上好! 12.Here you are. 给你。
13. All right. 好的。
14.Happy Teachers’ Day! 教师节快乐!15. the big cap 这顶大帽子 16. for the boy 给这个男孩句型1. May I come in ? Yes. Come in, please. 我可以进来吗?可以，请进。
2. May I have (a pen)? Sure. / Yes. Here you are.我可以要(一支钢笔)吗?当然，给你。
3. May I have( anotebook) for (Helen)? Yes./ Sure. Here youare.我可以为(海伦)要(一本笔记本)吗? 好，给你。
四年级英语期末考试总结(3篇)
四年级英语期末考试总结(3篇)总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，因此，让我们写一份总结吧。
那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的四年级英语期末考试总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级英语期末考试总结1本次期末试题采用了听力和笔试相结合的方式，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
在试卷的问题设计上，增加了对学活用语言能力的考查。
如笔试部分的第五题，在情景对话中考查英语。
4、体现学科之间的.整合：试题能与数学等学科整合。
如笔试部分的最后一道题。
整个试题布局合理，题量适中，将知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的较好试卷。
二、各大题的分析(一)听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1、听力满分为30分。
听力部分学生的得分率较高。
但听力第三题考查学生的认知判断能力，有的学生不能准确判断，导致选错。
(二)笔试部分笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写能力的考查。
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四年级英语期末考试总结
一、题型特点
本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念，绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题，从中感受英语学习的成功与乐趣。
具体说来，本次试题有如下特点：
1、注重基础知识的考查
试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能
英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、寓乐趣于试题中
试卷中配了多幅插图，有很强的趣味性，使考生在做题中自然地排除紧张心理，既开发了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语学习的乐趣。
二、答题分析
1、听力包括给图片排序、单词选择、选择正确的就答句，由浅入深，循序渐进，梯度合理。
（1）给图片排序该题配以插图，内容具有亲和力和活泼性，以人为本。
试题前的温馨提示、听力前的美妙音乐，有力缓解了学生的紧张情绪；大量图片的呈现，让整张试卷呈现出活泼感，但是听的不是单纯的单词，而是听对话，根据对话选择有关的图片，学生第一次接触，难度比较大,本题学生失分较多，正确率不高。
（2）单词选择旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，但学生对单词掌握得熟练，此题得分不错。
（3）选择正确的应答句考查学生对本册中主要句型的掌握情况，由于平时讲得扎实，夯实了基础，此题难不倒学生。
总之，听力部分学生做得没有以前好，第一题失分较多，从中体现了学生较弱的运用和反映能力。
2、笔试包括单词分类、大小写互换,四会单词默写、单项选择、完成对话和情景对话。
（1）单词分类考察学生对三会单词的掌握情况,他们的早自习经常会读单词卡片,所以这个对他们来说没问题,失分很少。
（2）单词的默写考查学生对单词的掌握情况，平时老师紧扣大纲、课标，学生单词掌握牢固，完成情况良好，稍有不足的是学生对个别单词的运用有所混淆。
（3）单项选择巧设机关，启发思维。
有些测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式，把几方面的知识有机地融合在一起，既有知识的记忆，又有运用基础知识、解决实际问题的能力，学生完成较好。
（4）完成对话，本题非常直观，同时又给予学生一定的想象空间，避免了单独的语法知识的考查，该题要求不高，但有一定的区分度，学生对单词掌握不够牢固。
（5）情景对话情境的设置贴进学生，贴进生活，具有一定的时代性，学生完成得较理想。
三、改进措施
本次质量监控留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：
1、狠抓基础，培养能力老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。
在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。
2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。
在教师中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听、读材料，加强情景方面的听力训练。
3、做好培优补差教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。