高一素描教案

江苏省连云港中等专业学校理论课程教师教案本

（2014—2015学年第二学期）

授课班级14建筑装饰

专业名称艺术类

课程名称素描

授课教师吴运康

系部名称建筑工程系

理论教学授课进度安排表

主要教学内容及步骤

导入：

1.概述上学期素描所学内容。

2.概述同学们对所学内容已掌握的情况及存在的主要问题。

3.简要了解同学们寒假中的练习情况。

新授：

一、总结寒假作业的完成情况

1.完成的量

2.完成的质

3.优秀寒假作业的评比

二、本课任务：复杂静物的临摹

本任务为复杂静物的临摹，相对于上学期所学的简单静物，复杂静物物体数量较多，质感差异大，如陶瓷质感、玻璃质感、金属质感、软质布纹、各类蔬果等，空间关系较为复杂，其数量和难度相当于高考统考的试题容量。通过该练习增强大画面的构图能力和画面空间虚实关系的把握。

材料：四开素描纸，软硬质铅笔等相关画具。

模本：课本第99页。

讲解：

（一）构图

确定整体的大小和位置。

由大的物体到小的物体依次分出每个物体的比例关系。

（二）打轮廓

用直线概括每个物体的大体轮廓。

注意分析每个物体的主要特征。

（三）分析结构

分析每个物体的几何化结构关系，并用线条表达清楚。

结合光线产生的明暗关系，将整个画面分出明暗两大部关系。

（四）深入塑造

依据结构和明暗关系，深入刻画每一个物体的立体感。

观察每个物体空间位置的远近，通过虚实变化的处理手法表现出画面的空间感。

导入：

1.讲评复杂静物临摹作业

2.复习静物的构图与空间表现

新授：

一、本课任务：复杂静物写生

内容：以粗陶罐为主体的静物写生

任务要求：粗陶和瓷器为主的蔬果组合写生。

材料：四开素描纸，不同硬度铅笔3支～5支。

静物准备：一个小口无釉粗陶罐，一个带把黑瓷杯，一个倒下的细颈花瓶，蓝灰色釉质花瓶，陶碗，柠檬一只，两块深浅不同的衬布。

主要教学内容及步骤

二、知识讲解：

静物的质感与量感表现

在静物素描造型中，对物体质感与量感的刻画，将使物体的表现富于真实感和感染力。

静物的质感是指不同的物质给人以不同的视觉感知。如陶罐的粗糙，玻璃的光洁，织品的柔软，金属的坚硬等。

静物的量感是指不同的重量给人以不同的视觉感知。

在造型艺术中，量感与质感的表现是密切联系的。物体的量感和某些质感，本应是触觉感知。当物体作用于我们的视觉后，唤起了我们的感知经验或某种心理联想，而产生了视觉上的质感和量感。

三、分小组进行练习。

主要教学内容及步骤

导入：

1.回顾上一次写生情况，总结写生中存在主要问题及注意事项。

2.复习静物写生中质感与量感的表现。

新授：

三、本课任务：复杂静物写生训练

主要内容：以玻璃为主体的静物写生

任务要求：以酒瓶为主体的早餐组合写生。

材料准备：四开素描纸，不同硬度铅笔3支～5支。

静物准备：一个玻璃质感红酒瓶，一个釉质小陶罐，一只透明玻璃果盘，内装一只梨，草莓若干，一只白盘子，两个奇异果，一把金属水果刀，苹果、柠檬、石榴各一只，背景布一块，深浅衬布两块。

主要教学内容及步骤

三、学生作业：

以玻璃为主体的静物写生

四、教师巡回辅导：

五、总结讲评：

课

以玻璃为主体的静物写生练习一张外

作

业

教

学

后

记

主要教学内容及步骤

导入：

1.复习静物的体积感和空间感的表现方法。

2.总结前课的静物写生练习情况。

新授：

一、任务内容：以金属为主体的静物写生

任务要求：以金属锅为主体的厨房物品组合写生。

材料准备：四开素描纸，不同硬度铅笔3支～5支。

静物准备：一个带把金属茶壶，一只塑料饮料瓶，一个白盘子，四个苹果，一个梨，一把金属水果刀，两块衬布。

二、知识讲授：

色彩感与明度关系

素描是“单色”绘画，色彩感如何表现通过实验，我们可以看到，每一种颜色都有它对应的明度关系，在不同强弱光线下，同一色彩有不同的明度变化。因此，在静物素描造型中，对于色彩感的表现只能依赖于对不同色相的明度差异反映。

主要教学内容及步骤

素描借助丰富的明暗层次去塑造形体。在光线照射下物体所呈现的明暗变化是相比较而存在的。素描不可能也不必要去如实表现客观物象光与色的绝对强度，它所需要的正确表现是明暗层次的比例关系，即明暗关系。

明暗变化的“五调子”是一切物体在一定光线下明暗变化的基本格局，其具体的明度关系，除了取决于物体的形体结构和光线条件外，同物体的固有色有着密切联系。具体地讲运用“五调子”的规律表现物体的色彩感，应注意以下方面。物体的固有色不同，其“五调子”明度差别的比例也是不相同的。一般来讲低明度色明度差别小，高明度色明度差别大。

由于静物的质感以及环境、光线的影响，有时出现特异的明度现象，需要按照“五调子”的规律予以调整，如亮部的暗色花纹，暗部的强反光等等。造型中对色彩感的表现要服从于形体整体的塑造和表现。

主要教学内容及步骤

导入：

回顾前次写生情况，总结存在问题：

1.构图太大或太偏。

2.用笔比较僵硬。

3.空间虚实的表现不足。

4.物体的固有色处理不够恰当。

本课将针对以上情况观看教师示范与演示，并结合老师的写生步骤进行总结和强化训练。

新授：

一、任务内容：1.观看老师的写生演示步骤和讲解。2.复杂静物写生强化训练。

二、任务实施：

（一）观看老师课堂演示

静物材料如下图：

演示及讲解：

1.构图。根据观察，选择有效构图内容如下